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学语文课时导学案
__五__年级_下_册__22__课 学校： 备课教师：
课 题 手指 课 型 新授 课 时 1
前置性 作 业 1.大声朗读课文，借助课文中的拼音读正确读流利。 2.认识文章作者丰子恺，结合课前搜集的资料向同学介绍。 3.给下列生字注音。 弦（ ）揿（ ）骚（ ）窈窕（ ）秽（ ） 轧（ ）拧（ ）纽（ ）仓（ ）薄（ ） 涕（ ）庸（ ）憎（ ）
学习任务 学 习 建 议 学 习 活 动 二次修改
（一） 小组合作 扫清字词障碍 小组成员合作朗读，纠正字音。 组长检查汉字部首圈画情况。 3.借助工具书正确理解词语的意思 朗读课文，读准字音，读通句子。 合作学习课文会写的字，圈出汉字部首，并组词。 小组合作找出含有“秽物”“窈窕”“堂皇”“附庸”“养尊处优”等词语的句子读一读，结合语境理解词语的意思。
（二） 初读感悟 理解内容 鼓励学生大胆朗读，读准字音，说好普通话。 2.引导学生在读课文的基础上思考课文主要内容，并大胆举手汇报。 结合课件当中出示的词语，请同学朗读，教师相机指导正音。 本篇文章作者是（ ），主要围绕“ ”谋篇布局，主要讲述了（ ），告诉我们（ ）。
（三） 自我检测 提升自己 学生首先通过个人学习，完成自己力所能及的任务，其次经过小组合作探究的方式进一步扫清字词障碍，正确理解词语意思，理清文章层次，从而概括主要内容，完成相关练习。 1.读生字，识记字形。 (1)指名认读、齐读生字，共同纠正字音。注意下面这几个字的读音：搔(sāo)痒、窈(yǎo)窕(tiǎo)、养尊(zūn)处(chǔ)优、爱憎(zēnɡ)。 (2)读准多音字，如“拧”在本课的读音是nǐnɡ，区分“拧”读nǐnɡ、nìnɡ与nínɡ时的意思。“薄弱”的“薄”是多音字，在本课读bó。 2.我能正确连线。 窈窕 形容气势宏大。 附庸 文静而美丽，美好。 堂皇 指生活在优越的环境中。 养尊处优 泛指依附其他事物才能在的东西。 3.本文作者采用“ ”的构思文章，全文分为（ ）个部分，第一部分写了（ ）第二部分写了（ ） 第三部分（ ）。通过描写五根手指，用手指比喻（ ），告诉我们（ ）的道理。
小学语文课时导学案
__五__年级_下_册__22__课 学校： 备课教师：
课 题 手指 课 型 新授 课 时 2
前置性 作 业 带着目标朗读课文，找出描写五根手指姿态的相关语句，进行勾画。
学习任务 学 习 建 议 学 习 活 动 二次修改
（一） 小组合作 集中智慧 教师指导学生探究时，以读为主，在对重点词句的体会基础上，要引导学生总结出文章运用的修辞方法的妙处。 根据前面出示的学习目标，小组合作交流五根手指的作用及特点，组长进行汇报整理。
（二） 代表汇报 教师总结 教师要以学生自由表述为途径，让学生学习自然组织语言，最终达到提高学生语文能力的目标。 学生畅所欲言，在全班交流学习成果，教师从旁指导并相机补充小结。
（三） 检测反馈 通过学生反馈，检测学生的学习效果，并相机指导总结。 想一想，作者主要写了五根手指的什么特点？从文中批划重点词句，并总结特点，完成下表。 手指名称特点修辞手法大拇指食指中指无名指小指
2.看似平常的手指带给我们什么启示，可用文中的话回答，也可以用自己的话概括，并结合生活实际举例。

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