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小学语文课时导学案
__五__年级__下__册__17__课 学校：___________________ 备课教师：____
课 题 《跳水》 课 型 课 时 第一课时
前置性 作 业 1.搜集资料，了解作者。 2.自主学习生字词，在文中圈画出生字词，多读几次，读准字音。
学习任务 学 习 建 议 学 习 活 动 二次修改
（一） 初读课文 整体感知 读了课文题目，你们想知道些什么？ 《跳水》的作者是_____国的_____________，课文是按照_________________顺序写的，起因是水手拿猴子取乐，经过是___________________________,结果是_____________________。
（二） 夯实字词 小组检测自学情况 正确书写“艘”和“肆”两个汉字，“艘”的第九笔是 。 “肆”的左半部分有 画。 2.联系上下文理解词语意思。 “放肆”在文中描写的是谁（ ），哪些语句可以看出它放肆 请在文中画出来。试着用“放肆”说一个句子。 “龇牙咧嘴”在文中描写的是谁的样子？它是在什么情况下做出这个动作？生活中，你什么时候会有这个表现？
（三） 体会孩子的 心情变化 默读第1-4自然段，边读边找出能体现孩子心情变化的语句。 1.分别用一个词语概括孩子当时的心情。 开心 ——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 2.用“ ”画出描写水手们笑的句子，这几次笑与故事情节的发展有什么联系？
小学语文课时导学案
_五__年级__下__册_17__课 学校：___________________ 备课教师：_____
课 题 《跳水》 课 型 课 时
前置性 作 业 回顾上节课所学内容，思考： 1.孩子为什么会一步步爬上桅杆最高处的横木？ 他当时的处境是怎样的？ 面对这样危险的处境，是谁救了他？
学习任务 学 习 建 议 学 习 活 动 二次修改
（一） 了解孩子心情变化的原因 默读1-4自然段，找出猴子与水手们的表现。 孩子“很开心”是因为水手拿猴子取乐； 孩子“哭笑不得”是因为猴子（ ），水手们（ ）； 孩子“生气”是因为（ ）； 孩子“恼怒”是因为（ ）；孩子“愤怒”是因为（ ）； 孩子“害怕”是因为（ ）。
（二） 分析船长所用办法的好处 默读第五自然段，画出描写船长动作、语言的句子，把自己的理解与感受在书上作批注。 从这段话中你体会到了什么？ 2.船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？ 3.船长作出决定时会想什么？ 4.想一想：在那个危急时刻，船长的办法好在哪里
（三） 品读课文 理解感悟 结合板书内容，回顾本课的学习内容。 1.你从船长的表现中收到了怎样的启发？ 2.根据事情发展的顺序复述故事。

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