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小学语文课时导学案
__六__年级__下__册__16__课 学校：___________ 备课教师：________
课 题 表里的生物 课 型 新授 课 时 1
前置性 作 业 1、借助字典等工具书正确、流利地读熟课文。 2、收集作者冯至的相关信息并进行整理、交流。 3、结合生活中自己的经历，回想自己童年类似的事情并写出来。
学习任务 学 习 建 议 学 习 活 动 二次修改
（一） 1、能够正确书写文中6个生字及词语。 2、能正确书写“脆、璃”等易错字。 3、能够理解“清脆、和谐、单调、呈现”等词语的意思。 1、认真阅读题目要求和提示，读懂了再做练习。 2、做完以后和小组成员比一比，谁做得更好。 一、给加点的字选择恰当的读音。 è wù ě 恶心() 善恶() 可恶() 恶果（） 厌恶（） 恶劣（） 二、在田字格里规范书写“脆、璃”。注意：“脆”字右半部分的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。“璃”字右半部分笔画较多，书写时要紧凑，最后两笔是撇折和点。
三、连线 清脆 简单、重复而没有变化 和谐 显出、露出 单调 和睦协调 呈现 (声音)清楚悦耳
（二） 朗读课文，把握课文的主要内容。 2、梳理课文的论述思路，感受人物形象关注语言表达，体会“我”的心理活动，感受探索精神 先独立思考，在互相交流 1、说一说课文是围绕什么展开论述的？ 2、课文分为几个部分，每个部分分别讲了什么内容？并动手写出来。 3、把每个部分的内容再次概括，写出本文主要讲了一件什么事？ 4、文中的“我”是一个怎样的人？ 从文中找出“我”心理活动的句子，体会人物形象。 例如：“他这么说，就更增加了表的神秘。‘不许动’，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”
（三） 写作拓展 小组之间分享交流 1、请你仿照文中的写法写一篇与同年趣事有关的日记。 2、课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候刁不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流。

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