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小学语文课时导学案
___六_年级__下__册_17_课 学校：______ 备课教师：__
课 题 17.他们那时候多有趣啊 课 型 新授 课 时 1
前置性 作 业 交流想象：现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？
学习任务 学 习 建 议 学 习 活 动 二次修改
（一） 自主学习 读懂课文内容，了解课文人物，梳理故事情节。 1.《他们那时候多有趣啊》一课中，“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？ 2.一个生活在几个世纪以后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？
（二） 合作探究 探究交流除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？阅读课文，查找信息并填写表格。 现在未来学习地点授课教师学习模式学习氛围
小组合作找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。 讨论玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？
（三） 展示交流 学生互相讨论，明确答案。 1.现在和未来的教育表格展示。 2.人物性格特点 玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。 托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。 3.态度及变化 鄙夷不屑——诧异——难过——怀疑——好奇——赞叹

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