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小学语文课时导学案
六 年级 下册 第12 课 学校： 备课教师：
课 题 《为人民服务》 课 型 精读 课时 1、2
前置性 作 业 1、借助字典等工具书正确、流利地读熟课文。 2、收集张思德同志的相关信息并进行整理、交流。 3、查找资料，了解其他革命先辈的英雄事迹。
学习任务 学 习 建 议 学 习 活 动 二次修改
（一） 1、能够正确书写文中9个生字及词语。 2、能正确书写“泰、牺、葬”等易错字。 3、理解“剥削、精兵简政”等词语的意思。 1、认真阅读题目要求和提示，读懂了再做练习。 2、做完以后和小组成员比一比，谁做得更好。 一、给加点的字选择恰当的读音。 xuē xiāo 削弱( ) 剥削( ) 削面( ) 削铅笔( ) 二、按要求完成下列练习。 1、“牺”的右边是（ ），共（ ）画，第六画是（ ）。 2、在田字格里规范书写“葬、泰”。注意：“葬”第十一笔不是竖；“泰”的下面不是水。
3、加点的字选择正确的解释。 ①简：简单（跟“繁”相对） ②使简单；简化 ③古代用来写字的竹片或木片 ④信件 竹简（ ） 书筒（ ）筒便（ ）精兵简政（ ）
（二） 朗读课文，把握课文的主要内容。 先独立思考，再相互交流。 说一说课文是围绕什么展开论述的？ 说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思 用“ ”画出每段关键词,完成思维导图。 3、从以上梳理可以知道《为人民服务》是从（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个方面来写的。
（三） 品味语句。 先独立思考，再相互交流。 1、从课文中找出你认为联系紧密的句子，说说好在哪里。 例：“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。” （“要……要……要……”三个“要”的连用让句子层层递进，联系更加紧密）
（四） 英雄事迹分享。 小组之间交流分享。 1、你搜集到了谁的资料？从中感受到了什么？先和组内的同学说一说，再小组交流。

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