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小学语文课时导学案
六年级下 册第13课 学校： 备课教师：
课 题 《董存瑞舍身炸暗堡》 课 型 新授课 课 时 1
前置性 作 业 　　搜集有关董存瑞的图片和事迹。
学习任务 学 习 建 议 学 习 活 动 二次修改
（一） 基础知识 借助工具书或结合课下注释认读字词。 1.我能在文中找出下列词语，结合语境，解释词语意思。 震撼： 暗堡： 战壕： 匍匐： 隐蔽： 眺望： 迸射： 昂首挺胸： 惊天动地： ２.我能用自己的语言概括文中写了哪些人物？发生了什么事情？结果如何？
（二） 初步感受人物 英雄形象 小组合作，分角色朗读，找出关键语句。 １.读完课文，董存瑞给我留下的深刻印象有 ２.我会思考：（１）董存瑞为什么要炸暗堡？ 　　　　 （２）他是怎样逼近暗堡的？ 示例：A.董存瑞在无法放炸药包，部队发起冲锋的万分紧急关头，猛拉导火索。导火索在一点一点地燃烧。他挺立着，抬头眺望远方。 （1） （2） （3）
（二） 精读董存瑞炸暗堡部分，感受其英雄形象。 小组合作朗读，边读边找出描写人物语言、神态、动作的语句 默读课文第7自然段，思考： １.我能找出文中描写董存瑞动作、语言、神态的语句走进他的内心世界。 示例：B.他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ２.我会想：有没有更好的办法既能炸掉暗堡，又能保全性命？
（三） 人物小结 回顾全文，归纳总结董存瑞的英雄形象。 董存瑞是一个什么样的人？

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