资源简介

秦始皇陵兵马俑
教学目标
1．让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。
2．通过欣赏秦始皇陵兵马俑中不同类型的雕塑，感受其雕刻特点，感受秦始皇陵兵马俑的气势恢宏和时代特征并学会欣赏评述其艺术语言。
3．以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。

教学重点
对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
了解它的艺术特色和历史文化价值。
教学难点
指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。 学生学会兵马俑的欣赏评述。
教学准备
师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
教学过程
课题导入
你知道第一个统一中国的始皇帝是谁吗？（ 3 ）
1、刘邦 2、曹操 3、嬴政 4、刘备
考古游戏
暑假里，老师去旅行，带了些小礼物，就埋在这个沙盘里，是什么呢？请同学当一回小小考古家，来挖掘一下，谁愿意来试一试？需要有耐心和非常细心的孩子。请2位同学（随机挑选1人、抢答1人）利用工具，挖掘一下里面藏着什么宝贝？（2分钟）（视频直播）
挖出了陶马和陶俑。
小结：这两个就是秦始皇陵兵马俑的模型，今天就让我们一起走进《秦始皇陵兵马俑》（出示板书）
认识秦始皇
关于兵马俑，你想知道什么？
同学们真会思考，提出了这么多问题。
（秦始皇是谁？什么是佣？兵马俑有哪些种类？兵马俑是怎样制作出来的？有多少年的历史？什么时候被发现的？怎样发现的？谁发现的？对我们有什么意义？）
2、沉睡了两千年的兵马俑，是怎么被发现的呢？
那是在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出陶土的碎片，经过考古学家的论证、挖掘，这才发现了秦陵兵马俑，是20世纪最伟大的发现，全世界都为之震惊，称它为世界第八大奇迹。
3、师：读课题，想一想是为谁建造的？（秦始皇）想不想对他多一些了解，下面就让我们进入考古大闯关,揭开兵马俑神秘的面纱。。
秦始皇是谁？有知道的同学可以给大家介绍一下吗？(请生回答)
小结: 秦灭六国，灭了韩、赵、魏、楚、燕、韩
统一货币、度量衡，给人民的生活带来了方便
修建长城，为了抵御，修建了万里长城
统一文字，将六个国家的文字统一成了秦国便于书写的小篆
游戏：请你猜猜这是什么字？（笛、弟、哭）
总结：秦始皇是一个怎样的君主？
考古大闯关
秦始皇把他生前的荣华富贵全部带入地下，为了显示自己的声威，希望死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的、震惊中外的地下军事王国。
下面我们进入考古大闯关
第一关：什么是俑？
1、提问：同学们谁能解释下什么是俑？是用什么材料制成的？
总结：俑是古代用于陪葬的偶人，以特殊的泥土为材料，秦陵兵马俑是秦始皇的陪葬陶兵和陶马。
兵马俑在刚挖掘出来时，全部都是残缺的碎片，经过考古学家的修复，才是我们现在见到的较完整的兵马俑。
2、猜一猜，至今已经出土了多少尊兵马俑？
（1）200多 （2）1000多 （3）3000多 （4）7000多
至今已经出土了7000多尊兵马俑，为了保护兵马俑，现在已经停止挖掘，也许在地下还藏着千军万马呢！
3、这是秦陵兵马俑博物馆的平面图，我们可以看到兵马俑由三个兵马俑坑组成，有50个篮球场面积差不多，三号坑最小却是军事指挥所,二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队，一号坑是最大的，呈长方形,车是战马和步兵组成的主体部队,里面埋有6000多兵马俑。
4、让我们一起走进博物馆，一睹兵马俑群雕艺术的风采吧！
一排排，一列列的兵马俑排列整齐，整装待发，誓死效忠秦皇。
如此震撼的场面，你感受到了什么？能用一个词语来形容一下吗
【设计意图：从整体认识秦陵兵马俑，感受震撼气势，感受其规模大、数量多的特点。】
恭喜大家闯过第一关
第二关：兵马俑有哪些种类？
提问：兵马俑都有哪些种类呢？步兵、骑兵、战马、武士、将军……
1、练一练：区分将军俑、军吏俑和跪射俑。
第一个是什么俑？（将军俑）
你从哪里看出来的 （盔甲、发饰、表情、装束、姿势 ）
下面我们就一起来认识一下将军俑
2、观察将军俑，它有什么特点？真人将军和兵马俑将军的对比——按照真人雕刻
总结：古代工匠们的雕刻尽可能的还原了他们本来的面目——雕刻精美、风格写实并板书（雕刻的特点）
3、跪射俑又有什么特点呢 一起来观看跪射俑视频。
4、观察了将军俑和跪射俑，比较发现他们的哪些部位是不同的？
各组自行对比分析军吏俑、将军俑和跪射俑并迅速完成下列表格。
分类 将军俑 跪射俑 选项
发饰 A头戴双卷尾冠 B发髻束起 C头戴方形官帽
脸部表情 A大将风范、气宇轩昂 B双眉紧皱，谨慎 C自信而恭谨
穿着 A身穿方形铠甲，铠甲上有圆钉，手臂有护甲 B鱼鳞铠甲、胸口后背有花结装饰 C身穿背心铠甲
姿势 A双手交叉放在身前 B单膝跪地，双手做持弓弩状 C手握武器的姿势，一手张开
5、学生分别汇报将军俑和跪射俑在发饰、脸部表情、穿着、姿势的区别。
总结：他们从发饰、脸型、表情、姿势、盔甲、动作进行了细致的刻画。
【设计意图：本环节是本课的重点和难点，了解其兵马俑的分类，经过对比分析从表情、性格等出发，掌握其雕刻精美、雕刻写实的艺术特点】
6、小结：发饰是区别身份的标志之一，表情读出内心世界，形神兼备。根据考古学家专业的评估，2000多年前的军队就有等级制度之分,按照军衔可以分为：士卒俑、军吏俑、将军俑。 每个兵佣的表情不一，可谓千人千面，等级不同，穿着也不同，士卒俑身穿普通战袍，军吏俑穿的是圆钉铠甲，将军俑穿的是鱼鳞铠甲。不同种类的士兵动作也不一样。欣赏不同种类的兵俑，邀请同学们模仿一下御车俑和立射俑和士卒俑的动作 。
我们已经成功闯过了第二关。
考古大闯关三：
在兵马俑出土的同时，也出土了一万多件兵器。
1.欣赏兵器，请问这些是什么兵器？——学生回答
秦剑、矛、戟、弓弩、铜盾牌。
2、小练习：用线描的方法画件兵器。时间为5分钟。
【设计意图：动手设计，认识古代能工巧匠的技艺高超，激发学生的兴趣】
3、展示评价：小组推荐优秀作品拍照上传进行评价。
4.小结：同学们都画得非常精致，可以看出同学们对兵马俑和兵器的喜爱。
认识铜车马
在挖掘兵马俑时，同时挖掘出来了两乘铜车马，一号车立车，二号车安车，大家可以在课后收集资料多加了解。
小小考古解说员，汇报感受。
过渡：秦始皇陵及兵马俑坑规模大、数量之多，展示了秦皇两千多年前横扫六国，统一全国，所向披靡的秦国军队的气势雄壮.威武强大。
你想对秦陵兵马俑说些什么？
总结：秦始皇凭借这样精壮的军队征服了其他六国，而让人们窥测到了秦军当年的军事战略和军事思想，和制作工艺一丝不苟的精神，更加表现了2000多年前中国人民巧夺天工的艺术才能，他的雕刻特点和艺术风格为后世所继承和发展是中华民族的骄傲和宝贵财富。对待丰厚的文化遗产，我们应该怎么对待他们呢？ ——我们应该珍惜爱护世界第八大奇迹——秦始皇陵兵马俑。
面对珍贵的文物，有些人却乱刻、乱摸、乱涂、乱画。
希望我们每一个同学都可以成为文物的守护者，因为保护文化遗产，就是保护我们的历史。

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