资源简介

交响童话——《彼得与狼》
课型：音乐欣赏
教学内容：音乐中的故事，《彼得与狼》
教材分析：音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。
教学目标：
1.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2.在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
教学难点：说出各个角色的性格特征，并哼唱彼得的音乐主题。
教学用具：多媒体教室
教学过程：
一：师生问好
二：创设情境，导入新课
1． 播放PPT，请全班同学用肢体语言表现图中的动物。
2． 师：今天老师将给大家带来一个童话故事，名叫《彼得与狼》这和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这个故事中有个七个主人公，每个主人公都有自己的音乐，接下来让我们一起听一听这个童话故事吧！
3． 看动画，讲故事
（1） 一天清晨，少先队员彼得推开大门，来到了草地上。
（2） 小鸟看见彼得也高兴的唱起了歌儿。
（3） 这时一只鸭子摇摇摆摆的走了过来。
（4） 小鸟对鸭子说：“你都不会飞还算什么鸟呀！”鸭子却回答道：“你会游泳吗？”就这样不停地争论着。这时来了一只猫。
（5） 小猫想抓住小鸟，被彼得拦了下来，这时彼得的爷爷走了过来。
（6） 爷爷对彼得没有打招呼就来到了草地上非常的生气，万一遇到了狼该怎么办呀？彼得说我才不怕狼呢？不过一会儿，狼真的出现了。
（7） 猫迅速的窜到了树上，鸭子刚一上岸就被狼吞进了嘴里，狼又贪婪的望着树上的小鸟，这时彼得拿出腰后的绳子，，爬到树上利用小鸟吸它的注意力，将狼的尾巴套住了，狼拼命的挣扎，却越来越紧。
（8） 猎人听到了消息，立马就匆匆的赶来了，取起枪，想要打死狼，彼得喊道“别开枪！我们已经捉住它了！我们把它送进动物园吧。”就这样，人们高兴的把狼送进了动物园。
4.师：同学们，故事中出现了哪些人物呢？（学生说，师贴图）
三：识乐器，辨别器乐乐特点及人物角色特点
师：大家很快的把人物一一列举出来，那大家想不想知道是哪几种乐器呢？接下来请大家跟随老师去乐器商店走一走。（出示PPT）
四：选乐器，匹配人物。
师：我们一起了解了这些乐器，你能尝试着把主人公与乐器匹配起来吗？先请同学们讨论一下。
五：简介“交响童话”和作者普罗科菲耶夫
《彼得与狼》这是世界上第一部交响童话，交响童话就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家。
六：学知识，说收获
七：师总结：今天我们欣赏了世界上第一部交响童话《彼得与狼》，认识了七种乐器和七个主人公，知道团结能战胜困难，老师坚信大家能像少先队员彼得一样机智勇敢的战胜困难。最后让我们带着喜悦的心情和他们一起把狼送进动物园吧！
《彼得与狼》教学反思
《彼得与狼》是一首根据同名童话改编成的交响童话，具有叙事性的音乐童话。在教学中充分利用先进的教学设备和运用已学过的音乐知识，尤其是西洋乐器方面的知识，通过乐器发出音响，来代表各个人或物。从音响效果中分辨各种音乐形象。
用长笛吹奏快速流动的曲调，模仿小鸟清脆婉转的呜叫；用双簧管吹奏装饰音模似鸭子摇摇摆摆走路的形态；用单簧管吹奏断音，表现猫上窜下跳，活泼机灵的形态，用低沉的大管吹奏慢速的音调，描述爷爷的形象；用三支圆号吹奏不协和的和弦，表现大灰狼的凶残及阴森恐怖的气氛；用小提琴演奏优美的旋律表现活泼、开朗、机智的少年彼得的形象。使学生们在既学得了音乐知识，有会在音乐故事中得到“团结起来，机智勇敢斗争，胜胜凶恶的敌人”的启示。
教学中学生们根据这首通俗易懂的解说和生动画面来辅助教学。从而在学生的心灵上架起了艺术的桥梁，唤起学生的情感。

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