资源简介

《 风雨中——吹塑纸版画制作 》
【教学目标】
1．通过版画的教学学习版画的基础知识、认识单颜纸版画。掌握吹塑纸版画拓印技术，运用吹塑纸版画的形式来表现风雨中的人和事。
2．学习吹塑纸版画技术，用吹塑纸版画的形式创作、印制主体画。
3．通过版画《风雨中》的学习，使学生感受版画画面的美感，培养学生留心观察大自然现象，学会用版画来表现对大自然现象的感悟，形成热爱生活，善于观察生活的习惯。
【教学重点】学习用吹塑纸版画的基础知识，运用吹塑纸版画形式表现风雨中的人和事。
【教学难点】版面制作与作品印刷技术的掌握。
【教学准备】多媒体课件、单色纸版画示范作品、吹塑板等。
【教学方法】联想与回忆、讲述法、图片欣赏法等。
【教学过程】
一、聆听乐音，激趣导入
师：老师今天请来了一位大家都非常熟悉的朋友，请同学们听一听它的声音，猜猜它是谁？（播放下雨的音频）
师：同学们听出来了吗？它，是谁？
生：雨！
师：没错。雨是我们人类的朋友，它不但能滋润大地，还可以使我们的空气更加的清新，使我们的城市更加的干净，今天，我们一起来学习第十课——风雨中。（出示课题）
【设计意图：用音频文件“雨”的声音吸引学生注意力，通过“雨”声音引导学生回忆雨，激发学生学习兴趣。】
二、联系实际，鼓励猜想
1.听音乐回忆与联想
播放雷雨的音频
师：唉？下雨了！同学仔细听听，这是什么雨？
生：雷雨。
师：我们再听。
播放大雨的音频
师：这又是什么雨？谁来说说？
生：大雨。
师：你真棒！
播放小雨音频
师：嘘，同学们，这次又是什么雨？都听出来了吗？
生：小雨！
师：看来同学们对生活的观察都很仔细，你们真厉害！请把掌声送给自己！（教师拍手XX XXX）
师：我们来瞧一瞧各种雨的形态是怎样的。下暴雨时，雨水倾盆而下，电闪雷鸣；下大雨时，雨线密长；下小雨时，雨点滴落，雨线疏短。
师：那么雨是怎样形成的呢？我们一起来看。在太阳的照射下，地上的雨水变成了水蒸气，漂浮在空中，形成了云，云朵越聚越多，越来越重，变成了乌云，空气再也托不住它们了，就会形成雨水，天就下雨了。
2.想一想
（1）下雨时人们出行必备的雨具都有哪些？
（2）下雨时的情景是怎样的？
下雨时风吹得雨水倾斜，大风吹弯了树木，刮得地上的树叶纸屑漫天飞扬。街上的人有的穿着雨靴打着伞急匆匆地赶路，有的穿着雨衣骑着自行车，有的在雨中玩耍，有的忙着收拾晒在阳台上的衣服，小动物都躲起来了！……
【设计意图：引导学生发散思维，回忆下雨前、下雨时、下雨后的不同情景，培养学生的记忆、观察能力及语言阐述能力，能够用简练的语言阐述与分析不同程度的雨的不同绘画效果，同时为接下来“风雨中”的绘画创作提供素材。】
三、观察例图，对比差异
1.教师引导学生欣赏课本上的示范画，引导学生讨论这些画与其它画的区别。
2.引出吹塑纸版画绘画形式并介绍吹塑纸版画的基础知识及特征。
（1）吹塑纸版画是以板代纸，用铅笔在板上画图案，再经过拓印（磨印），印制出版画作品；
（2）吹塑纸版画的制作材料：吹塑版、素描纸、水粉笔、水粉颜料等；
特点：版画刻好的版面可以复制多张，而其他绘画不可以。
3.教师把刻印好的板子和白纸发下去给一名学生用手触摸感受。
四、观看视频，示范操作
1.画图案（草稿）：用铅笔在吹塑板上刻画出画面。
2.涂色：用水粉颜料均匀地平涂画面。
3.拓印：盖上白纸并用双手均匀的平压。
注意事项：
1.不能太用力去挤压画面。
2.不能掀开画纸后再重复印压。
【设计意图：在保证示范有效性的前提下减少课堂示范时间，通过视频展示，给学生直观的学习吹塑纸版画的详细制作步骤。】
五、动手实践，评价展示
1.课堂作业
要求：两人小组合作完成一幅吹塑纸版画
主题：风雨中
时间：20分钟
表现雨：用长短、疏密、粗细不同的点、线表现出雨的大小。
人物动态：撑伞、用手挡雨、穿雨衣骑车、踢水、收拾衣服……
注意事项：
注意用笔安全，画完后把水粉笔放置于吹塑版上，保持桌面整洁卫生。
2.作业展示，学生自评与互评，教师总结。
【设计意图：引导学生把自己对生活的感受和体验，运用不同的线条表现雨水的不同形态，通过吹塑纸版画的形式表现心中的画面。引导学生积极参与课堂作业的自评和互评，学会用精简的文字阐述绘画给自己带来的感受、评价画作及欣赏画作。】
六、回忆总结，巩固新知
雨水能灌溉庄稼，滋润大地，净化空气，使花儿红艳艳，小草绿油油，但同时，下雨也会给我们出行带来不便，有时还可能带来可怕的洪水，所以今后我们更加要保护好我们美丽的家园，多多参与植树活动。同时，也要把今天所学到的版画知识运用到今后的绘画中去，同学们都能做到吗？

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