资源简介

年级：三年级
课题：水墨游戏（二）
教学目标
知识：了解焦、浓、重、淡、清五种墨色，能够在游戏中体验不同墨色与水的关系。 技能：体验不同笔法墨色在游戏中产生的不同水墨效果，并能尝试利用水墨特性进行表现。 情感、态度和价值观：在体验中感受水墨表现的趣味性和奇妙效果，了解国画技法的独特韵味，提高审美情趣，培养热爱祖国艺术的热情。
教学重点
了解焦浓重淡清五种墨色，在游戏中感知水墨的丰富变化，并初步学习运用不同笔法，墨色进行创作表现。
教学难点
启发学生运用笔墨大胆表现富有水墨情趣的作品
学情分析
本课的目的是让学生在游戏中体验，发现水与墨在纸上产生的丰富变化。是上一节《水墨游戏（一）》的承接，前一课时让学生了解文房四宝和中锋侧锋用笔，在游戏体验中能画出粗细不同的各种线，在画的同时学生就会体验到不同的用笔以及墨的浓淡干湿变化所画出的变化多样的线，为这节《水墨游戏（二）》打下用笔基础。在本课顺利引入墨的变化加以体验，并且以实践为主，带领学生在水与墨的世界里游戏嬉戏，激发学生的学习兴趣，体验在玩中学的乐趣。中国画的奇妙效果需要体验和探索，同时更要放开思维和灵活的想象，理解中国画的博大精深，增强学生 的民族自豪感。
教学过程：
一、导入（跟着老师一起体验墨色变化）
（一）、学习不同墨色画法(在画出不同墨色同时，了解由于笔中水分的多少，产生了不同的墨色变化）
1、教师：老师做一个小游戏，拿起笔，蘸墨，画，一直画，发现了什么变化？
教师小结：变干了
2、让笔喝一点水，再画一直画，再喝点水再画，直到没有墨色了（画出干湿浓淡不同的墨色）
问题：发现了什么变化？
教师小结：由于笔中水分的多少，产生了不同的墨色变化，我们把由深到浅的墨色分为焦浓重淡清。（板书：焦浓重淡清）
教师继续游戏：再蘸点淡墨在焦墨上盖一笔，浓墨在淡墨上点一下，刚才的墨块有了什么变化？
学生观察：每块墨色有了浓淡变化
（二）、分析名家作品《墨葡萄》的墨色变化（通过前面的墨色实践，了解中国画用墨色变化造型的特点）
教师：看徐渭的《墨葡萄》，哪些地方用了这样的方法？
叶子和葡萄都用了浓淡相融的画法。
教师小结：画家通过浓淡相融的水墨特性，使画面具有水墨淋漓的效果。
（三）引入游戏画法（对比游戏画法与传统画法的区别，明确本课学习内容）
教师：出示两幅水墨作品，哪一幅墨色变化更有趣？其实这样的墨色不是画出来的，而是用游戏的办法得到的。今天我们就用游戏的办法来研究一下如何让墨产生丰富有趣的变化。板书（水墨游戏二）
先跟着视频学游戏
二、示范学习水墨游戏的方法
1、滴染：（意图：如何滴出疏密、大小、浓淡不同的点）
（1）视频演示滴染法（要点：先滴浓墨再滴淡墨，滴出大小不同疏密不同的点）
教师：你觉得滴染在墨色和构图上应该注意什么？
学生说说先浓后淡等方法
学生：动手试试滴出大小不同有浓淡变化疏密变化的点
教师：挑选有浓淡变化和疏密变化的学生作品，提改进意见
板书（大小 疏密 浓淡）
（2）教师：出示滴染的第二个效果，（轮廓清晰）与刚才滴染的点有什么不同？（加入碱性液体拓展游戏）
教师揭秘：视频演示，滴染时加入碱性液体，比如肥皂洗衣液等，就会出现边缘清晰的渗化效果，淡墨的效果更加清晰。
教师：通过想象再填线条，就成了有趣的水墨作品（教师板书出示两幅滴染作品）
2、揉纸皴墨（如何揉纸并皴出不同的纹理）
（1）视频演示，皴墨，皴出想要的形状，勾线，再点染
教师提问：请同学们说一说，揉纸皴墨在用笔用墨上应该注意什么？
教师小结：笔中水要少，轻轻擦
板书（干，轻）
请大家一起动手试一试，皴出一个不同的形状。教师纠正用水用笔方法
（板书出示作品，揉纸皴墨方法的作品）
教师：这三幅都是揉纸皴墨作品，仔细观察纹理有什么不同？猜猜怎么形成的？（课件展示不同纹理）
学生试着分析一下说说
教师视频揭秘：竖着揉，皴出竖纹勾画出山，淡墨添加云朵。团一团揉，皴出由中心向四周发射的纹，添加浓淡不同的墨色形成荷叶。
教师展示作品：用不同的揉法经过添加形成了有趣的水墨作品
3、印墨法（如何在水盆中印出变化神奇的纹理）
刚才大家是跟着视频,下面让我们一起跟随大师玩水墨，先看看大师的作品在水墨变化上有给你什么感受？（课件播放水墨作品）
教师小结：大师的作品墨色变化更加神奇，方法多样。让我们一起看看大师是怎么玩水墨的。
（1）视频演示水盆印墨（清水中滴入墨汁，轻轻搅动水的表面，快速用纸铺在水面，小心拿起）
通过看视频，你认为印墨时要注意什么？
教师板书小结：（划 快）
学生到印墨区玩印墨，放置好作品
除了水印，大师还有一些神奇又好玩的技法，跟老师继续探究
教师视频：玻璃印墨：（在玻璃上画出大小不同浓淡不同的墨块，然后画出变化丰富的线）
撒盐法：水和墨要多，趁湿及时撒盐，干后出现渗化的墨色
纸团印墨：把纸揉成团，蘸墨印出纸纹
（教师板书出示几幅印墨作品：这些都是通过印墨来创作的作品）
4、水冲墨（意图：学习如何用水冲开墨线，并变化墨的扩散方向）
教师：刚才跟着视频学了游戏，现在请大家跟老师一起再做个游戏。一起拿起笔来
教师演示水冲墨，先画墨线，再趁湿用水冲，点着冲，想想还可以怎么玩？多停留一会看看发生了什么变化？
教师：用水冲的时候要注意什么？
学生：趁湿冲
谁能给这个方法起个名字？（教师板书：水冲墨）
教师板书小结（趁湿）
教师填画示范：在刚才的水冲墨上继续填画一棵树，淡墨画树冠，用什么墨画树干？之前的圈圈变成了水塘？
学生配合老师说出怎么搭配墨色
教师：教师出示水冲墨法的小稿作品，同样的形状，画座山变成了云。用这个方法还可以一边画线一边冲，冲出太阳，冲出山，形成有趣的水墨变化
（通过示范渗透联想意识，同样的形状通过不同添加，有了不同的联想）
三、学生实践
出示实践要求，学生读一下
请你用每组组长拿出工具盒中的任务卡，根据卡中安排的任务完成水墨游戏的创作要求：看谁的用墨色线条变化最丰富
四、学生作品讲评
教师：选一幅作品，从用笔用墨方面来点评一下
学生到前面来点评
教师针对墨色构图填画修改
教师小结：希望大家课下勇于实践创新，在座的将来也能出现一位水墨画大师
板书设计：
(
水
墨
游
戏
（二）
)
墨色：焦浓重淡清
(
学生作品展示
)
滴染：浓淡、大小、疏密
揉纸皴墨：干、侧
水冲墨：趁湿
印墨：划、 快

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