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4.15《分享真快乐》教学设计
【设计理念】　
《道德与法治课程标准》指出：“良好品德的形成必须在学生的生活过程之中，而非在生活之外进行。学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”道德认识是在活动和实践中得到深化的，道德与法治课应注重活动性、实践性教学。我在活动中避免简单说教，让儿童从自己的世界出发，用自己的心灵去感受，在无形中对学生进行了“润物细无声”的教育，将学生的生活体验和真实的活动将结合，让学生获得分享体验，习得分享的技能，正确面对分享中的问题。根据自己对道德与法治课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《分享真快乐》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，让孩子亲身体验分享的重要性，体验分享的快乐，在分享过程中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。努力实践“从生活中来，实践中来”的教学理念使课堂和孩子们的生活紧密联系起来，使孩子在体验活动中产生潜移默化的教育作用。活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。
【教学目标】
【情感与态度】
体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
【行为与习惯】
实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐；学习分享的方法和技巧，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
【知识与技能】
在实践活动中学生知道可以分享的内容很多。学习分享的方法和技巧，在生活中学会与人合理分享。了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【过程与方法】
将学生的生活体验和真实的活动将结合，让学生获得分享体验，习得分享的技能，正确面对分享中的问题。
【教学重难点】
【重点】
明白分享的价值和意义，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
【难点】
理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教具准备】
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
【课时分配】一课时
【教学过程】
一、绘本激情，引言揭题
1、师：今天老师走进一个绘本故事，去认识两个新朋友——红狐狸和蓝狐狸课件播放，请大家仔细听。
2、师：你喜欢红狐狸和蓝狐狸吗？为什么？
3、师小结，引出课题，齐读课题。
二、探究新知
活动一：分享阅读更有趣。
1、出示 58页图片，师：说一说小女孩收到故事书后是怎样做的？（学生交流，指名说。）
2、师进行小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。
活动二：分享内容很丰富。师：在我们的生活中，还有什么可以分享呢？指名说后，课件依次呈现。师进行小结，随机板贴“快乐果实”：秘密、故事、方法、图书、省略号。
活动三：快乐“分享日”。
1、师：今天是我们班的快乐“分享日”，请带着你的“最爱”和小组同学一起分享你们的快乐吧！学生自读分享活动要求，让学生明白如何活动。
2、学生分组活动，教师巡视辅导。
3、师:请你说说在分享中的收获和感受。（学生思考，回答）
4、课件出示分享的魔力，学生齐读体会。
5、师：在分享的过程中我们应该注意什么呢？学生讨论交流，汇报。（将快乐果实放到对应的筐子里。）师出示课件进行小结。
活动四：学会分享、收获快乐。（他是小气鬼吗？）
师：在分享的过程中，我们大家是快乐的，但是肯定也会遇到一些困难和不愉快，应该怎样解决呢？教师分别出示图片，学生辨析明理，师小结。
三、视频播放，深化明理。
师：播放动画视频，学生观看感知。出示问题：学生思考解答、明理。
四、总结提升，拓展延伸：出示作业内容，学生阅读明确任务。
五、当堂练习，巩固认知。

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