资源简介

可爱的家
　 教学内容：聆听萨克斯管独奏曲《回家》、管弦乐《可爱的家》。 教学目标：?
1．知识目标：熟悉萨克斯管独奏《回家》。
2．情感目标：本课乐曲是反映“家”为题材的作品，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
3．能力发展目标：理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现。
学情分析：
五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展、体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中注意引导学生对音乐的整体感受。通过肢体表现增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力，吸引学生。
教学重点：熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解乐曲表达的思想情感。培养和激发学生的内心感受，体会家的温馨与温暖。
教学难点：理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现。
教学过程：
设计意图：对于现代爵士乐学生接触的很少，它的风格很多人都不是很能接受。在学习中，对于萨克斯这种特有的西洋乐器的认识就显得尤为重要。
一、课前听歌曲《可爱的家》。（熟悉旋律，通过歌词感受家的温暖，对家的依恋与热爱。）
活动1【导入】创设情境
1.每当提起“家”这个词，就会使人想起自己的亲人，和在家中度过的美好时光。从而感到无限的亲切与温馨。对那些远离故土、久别亲人的游子来说，“家”，更是一个为之深深眷恋、苦苦企盼的避风港。在这里，客居异乡的寂寞愁苦，坎坷生活的辛劳创伤都会得到抚慰，一切都将消融在家的温暖与亲人的关爱之中。
《回家》这首萨克斯管独奏曲就是表达一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。乐曲共分三个部分。这首乐曲采用了现代爵士音乐的音调、节奏和伴奏形式，使音乐具有鲜明的风格和特有的韵味。
2.萨克斯
萨克斯是比利时乐器制造家阿道夫.萨克斯与1840年发明的。属于木管乐器。音色丰富，高音区介于单簧管和圆号间，中音区犹如人声和大提琴音色，低音区像大号和低音提琴，为现代音乐所推崇，广泛应用于现代爵士乐队中，偶尔也用于管弦乐队。
3.小组说一说
以“我的家“为话题，说一说自己家人间一些幸福的事情。
【活动】2聆听”感受音乐
聆听管弦乐《可爱的家》。
1.导入欣赏聆听管弦乐《可爱的家》
听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？
2．介绍乐曲《可爱的家》的创作背景，以引起学生的兴趣。
《可爱的家》作品简介
这首管弦乐曲系根据同名歌曲改编。歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚。具有感人的魅力。歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是他为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的一首插曲，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成，后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。他在写此歌词前曾写了一封信给哥哥说：“离家在外面的日子越久，我对家的怀念就越深。我真想听到亲人们的声音，看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋”。写完信之后，他就执笔写了一首题名为“可爱的家”的短诗。
乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到“可爱的家”听带来的甜蜜与欢乐。
【设计思路：通过对词作者的介绍让学生了解歌词的创作背景，感受游子
期盼回到故乡的心情】
3.请说出《可爱的家》第一遍与第二遍分别是由哪件乐器主奏。
乐曲把歌曲主旋律重复两遍。第一遍，由中提琴主奏；第二遍，则用钢片琴及弦乐演奏。
4.初听乐曲。?
　　设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗 ?
5.复听乐曲。?
　　设问：主题重复了几遍 表达了怎样的情绪 你从中感受到了什么 ?
6.小结：家庭是温馨的、可爱的。
【活动】3拓展、延伸
课件-看看小孩有多可爱，世界上还有另外的小孩，他们是一样的小孩，他们心中有同样的画面。他们又是不一样的小孩 有人想着冰激淋的甜美，有人想着奥特曼的威武 而有人只想着一件事…… 如何活着。
学生谈感受：太可怜了；我们太幸福了；没有战争就好了；谁来帮帮他们吧）
是的，没有战争，才会有温暖才能谈到幸福。而这一点只有我们的国家富强，我们才不会看到眼泪 ……
【活动】4课件歌曲视频 《国家》
同学们，每一个人都有一个温暖的家，那是我们温馨的小家，我们心中还应有一个大家，便是我们的国家，现在的这首歌曲表达的就是这种情感，耳边聆听这样的音乐，你想对大家说一些什么……(学生自主发言)
是的，国是我的国，家是我的家，有了强的国，才有富的家。国与家，连在一起，就会创造地球的奇迹。那个时候，不管大家还是小家，整个世界都会充满爱的力量，温暖、幸福永远伴随我们。 同学们，请跟老师一起来说，为中华之崛起而读书！
设计意图：通过歌曲欣赏，培养学生对于自己家庭的情感，同时延伸至对祖国大家的爱，激发内在的情感。
【活动】5在《让爱住我家》的音乐中结束本课

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