资源简介

义务教育教科书 美术三年级（上册）
18字母的联想
教学基本信息
课题 18字母联想
是否属于地方课程或校本课程 否
学科 美术 学段：中年级 年级 三
相关领域 设计·应用
教材 书名：义务教育教科书 美术 三年级上册 人民美术出版社
指导思想与理论依据
指导思想：理论依据：在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
教学背景分析
1、教材分析
教学内容： “设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。目标是：运用设计的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计活动，发展创新意识和创造能力。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对周边环境的创新能力，激发对生活美的愿望。养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。《字母的联想》这一课属于“设计·应用”学习领域。以往1-4册“设计·应用”领域的课程更倾向于体验制作的乐趣。而第5册第18课《字母的联想》，是在以往通过手工制作进行简单的设计装饰活动的基础上，倾向于对设计的初步体验，为今后的设计类课程打基础。本课重点在于对字母联想的方法，了解生活中字母的作用。学习设计字母的手法，了解简单的设计语言。学生情况： 这个时期的儿童,由于他们接触的信息量非常大,接受新鲜事物比较容易。通过两年多的学习他们对日常生活中字母的了解很多，对字母非常的熟悉，形成了一定的审美观点和审美体验。我所执教的三年级上课的积极性很高，对于设计课程的兴趣高涨，学生在设计应用领域的学习中能够运用基本形进行简单的构思。教学方式：1、营造轻松活跃生活化的课堂氛围，服装符合本课学习内容。 2、运用搜集资料，摆动作，小组讨论等方法，引导学生能够自己找出与字母相近的图形。 3、运用课件，调动学生积极性，参与思考的同时渗透字母联想的方法。4、运用演示法解决绘画构图的难点，易于学生理解。 5、整合多媒体手段，为教学重点提供条件。教学手段：制作可视演示文稿 课前资料搜集 范画演示 发现法技术准备：网络搜集 照片拍摄 图片处理 演示文稿制作。
教学目标
1、知识与技能：了解字母的作用，学习字母联想的方法。2、过程与方法：根据字母的外形联想到动物、植物、人物动作、物品等，通过单词的词义进行联想，使字母趣味化、装饰化。3、情感与价值观：培养学生的设计意识、从而培养学生的想像力和创造力。教学重点：感悟创意字母设计的作用，学习字母联想的方法教学难点：根据字母的外形特征，设计出新颖有趣的字母形象大人几何图形，各种不同动态的小人教具 课件学生准备材料 水彩笔 铅笔 纸
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
导入 导 字母表上的字母你们是不是很熟悉。今天老师带来字母表上的字母会变身，咱们一起猜猜首先变身的是哪个字母母。看它变成了这四种形象。 一下你们就猜到了？为什么？因为这些形象的特征跟字母T的特征相似，今天我们就根据字母特征，对字母进行联想。出示课题——字母联想 猜出字母 激发兴趣引出课题 1
新课讲解 一、引导学生运用找相似的方法联想字母。1、我们应该怎样联想呢？先和老师一起玩个游戏，名字叫“找相似”游戏规则：找到红色箭头指向的图片像什么字母。规定时间全找到就算过关。有没有信心全班都过关 出示图片：2、刚才我们用了找相似的方法找了很多字母。这四组形象分别属于哪类。一类 （版书：找相似）（出示范画：生活用品、植物、动物、人物姿势。）3、现在你们想一想什么形象像字母？如果你一时想不到可以观察一下你们的衣服和学习用品。人物姿势，让学生摆一摆。二、引导学生运用组合的方法联想字母1、老师这儿还有两个图片，你们看看像什么字母他们是用一个形象想象的吗？你们看出来我们还可以怎样联想？（板书：组合）三、引导学生运用变形（变形组合结合）的方法联想字母1、刚才联想的方法都很简单，现在老师有更难的方法看看谁能想出来？出示小狗吃骨头的图片，可以变成什么字母？看怎样变变让他更像。也可以组合变形结合。（板书：变形）2出示变形图片让学生同桌讨论一下是怎么变的四、看书。书中还可以联想出单词。看看屏幕中学生作品，他不但联想出单词，联想的形象还和词义有联系。五、教师演示：鹅的变形1构思2先用铅笔画字母外形，画的饱满，粗一点绘制出来才精美3在形内绘制4涂色出示完整作品。 学生一起猜一猜学生总结回答生活用品、植物、动物、人物姿势。学生回答自己观察的字母人物姿势，让学生摆一摆。学生回答：P Z两个或多个形象组成。学生回答像A学生想一想变成A的方法。同桌讨论屏幕上的图片怎样变形的。看书找一找单词。用什么方法联想的。观看演示 为后面学生寻找字母作铺垫培养学生的观察能力、分析能力解决本课一个重点解决本课难点 17
实践操作 六、提出作业要求：1运用找相似、变形、组合手法，联想一个字母或一个单词。2 、，如果联想的形象和词义有联系 就更好了3、字母构图饱满（画粗，画大）。绘制精美七、学生实践， 齐读作业要求学生实践， 19
分享交流 学生作品展评 2
效果评价 评价要点：1.设计是否巧妙2.绘制是否精美 展示评价自评互评
拓展提高 八、拓展提高：展示设计的字母在生活中的应用。 了解字母在生活中应用 1
归纳总结
学习效果评价设计
评价方式：学生自评，互评
评价量规评价要点：1.设计是否巧妙2.绘制是否精美
本教学设计与以往教学设计不同
1，根据三年级学生特点，重视学生的参与课堂中我始终 注重学生参与，首先全体同学闯关游戏方法发现生活中像字母的形象，学生亲自摆造型体验人物姿势想象的字母，同桌讨论方式解决怎样给字母变形。2 重视启发学生的构思本课着重启发学生的构思，我着重通过大量图片让学生通过教师给的图片提示总结讨论出联想的方法。

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