资源简介

教 案
课题 字母联想 课时 1课时
教学 目标 初步感悟创意字母设计，尝试运用平面设计元素“形状的近似”设计出新颖有趣的字母。 通过观察、探究、演示、实践的方法，引导学生探究字母联想、创意的基本方法。 在其与生活联想的过程中，建立观察生活的习惯了热爱生活的情感，同时也在分工合作的过程中培养学生的合作意识和创新精神。
重点 学习平面设计适形造型的基本方法。
难点 根据字母的外形特征，想象和设计出新颖、有趣的字母形象。
教学 课件 教具：课件、样画、课本
学具：素描纸、勾线笔、课本、彩笔
教法 探究法 讲解法、演示法
教学 过程 教师活动 学生活动 设置 意图 时间 分配
导入 以《family》短片进行导入，提问：从这个短片中你都看到了谁（强调“谁”）？ 2.这里的父母和我们的父母有什么不同？ 3.出示一半课题：字母 4.你为什么能一下子把这几个字母与父母联系起来呢？ 教师小结作者通过对字母的联想给我们描绘了一幅家的模样，我们今天也要利用想象来把这些字母变得与众不同。 补充课题：联想 预设：可能有学生看出里面有父母和孩子。 学生可能会说这是字母做的父母。 学生可能会说到动作抓住了父母的特点。 以有趣的动画短片进行导入激发兴趣。 引出课题 启发学生对字母设计的初步理解并引出课题 3分钟
讲授 新知 说到联想一共有26个字母，（出示26个英文字母）我们可能每天都会见到你这些英文字母，那在我们生活中有没有哪像物品的外形和他们很像呢？ 环节一“头脑风暴” 1.外形联想（由实际物体向字母联想） （1）出示生活中海鸥、眼镜、球拍的图片，观察外形，联想字母。 （2）请大家小组讨论说一说你们在生活中的发现。 但是有一些字母的外形不易与现实事物联想起来那我们可以怎么办呢？ 2.变形联想 （1）出示变形图片长颈鹿、松鼠、鱼、交警来进行变形联想。 （2）请学生举例还有那些字母可以进行变形联想。 3.总结：根据字母的外形或变形联想到人物、动物、植物或物品等。 学生可能一时想不起来，所以教师先来图片进行启发联想。 小组讨论发散想象。 过渡句：引发下题，有的学生可能联想到变一变、添一添。 学生认真观看图片并描述如何变。 并总结出：外形变；动作变 先由教师自己总结归纳定义，再由教师予以纠正，巩固记忆。 使学生联系生活。 启发学生想法，并渗透变形的形象。 培养学生的联想意识。 5分钟
自主 探究 与 实践 操作 环节二“创意表现” 演示《family》中父亲的形象演示将F适形变形成老人？ 展示例子 总结方法：适形变形 2.如何将大象更像字母A 3.学生在学习单上进行练习适形变形方法。 根据这个问题教师引导学生思考 概括添加的方法。 展示例子 学生尝试，并到黑板上展示想法，但是会发现如何改变，字母A中间的横很难展现。 巩固适形变形的方法，并引出另一种方法。 7分钟
艺术 实践 运用添加或者变形手法，联想设计出一个有趣、与众不同的字母。 学生实践 学生尝试练习。 15分钟
评价 学生到展板上根据巧思妙想与妙笔生花两种形式先对自己的作品进行自评。 2.学生根据字母设计想法、表现方法、装饰方法相互评价作品。 学生总结 学生根据表现和设计想法进行自评。 学生根据互评。 2分钟
拓展 提高 我们在设计过程中还可以设计一系列的字母形成词组。 展示例子 学生认真聆听 拓展设计的形式 1分钟
板书

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