资源简介

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人教版（2019）物理必修三
9.1《电荷》教学设计
课题 9.1《电荷》
教学目标 1.知识与能力目标（1）知道自然界中只存在两种电荷，且存在相互作用（2）了解三种起电方式，物体带电的本质（3）通过三种起电方式理解电荷守恒定律（4）了解验电器原理（5）知道电荷量、元电荷、比荷的概念，知道电荷量不能连续变化2.情感目标理解物理概念建立的过程与规律，培养学生从微观角度认识物体带电的本质
教学重点 （1）从微观角度理解物体带电原理（2）电荷守恒定律（3）元电荷概念
教学难点 （1）三种起电方式的本质，区别联系（2）验电器的原理及应用
教学过程 1.整体教学思路及注意事项不同于以前的课程学习，原子的“微观世界”，学生在平时生活中接触不到。已不能像学习运动学、力学时那样：物理概念及模型，生活中常见，学生有亲切感，可以类比。本节课需要多采用图示的方法，引导学生对课程内容进行理解。本节课开始了高中物理电学部分的学习，需要理解的物理概念多，且相互之间关联性强。是学生物理学习过程中第一个“分水岭”。因此在第一节课，要引导学生对这部分知识的重视。
2.复习旧知自然界中只有正、负两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；正负电荷均可吸引轻质物体。电荷的多少叫电荷量。常用Q、q表示。单位：库伦；符号:C。正负电荷量分别用“+”“—”表示。
3.讲解新知3.1 原子的核式结构原子由原子核（质子中子组成）和核外电子构成；电中性物体有电荷（本节课后面学完接触起电，要区分电中性和电中和）；一般情况下，物体内电荷均匀分布3.2 摩擦起电原因：不同物质，原子核对核外电子的束缚能力不同；利用图示，微观角度讲解物体通过摩擦起电带电本质；得到电子带负电，失去电子带正电；摩擦起电的两个物体，带有等量异号电荷；学生思考：毛皮和橡胶棒摩擦过程，电子的转移过程。3.3 感应起电自由电子、静电感应、感应起电的概念；利用图示，微观角度讲解物体通过感应起电带电本质：电子在导体内的重新分布；物体感应带电的“近异远同”原则；学生思考：更换带电体电性后，导体内自由电子如何转移；先将带电体移走，再将导体分为两部分，两部分导体是否带电；导体两部分所带电荷是否与分开位置有关。3.4 接触起电利用图示，微观角度讲解物体通过接触起电带电本质；物体接触带电的“先中和后平分”原则；对三种起电方式进行小结，强调电子动，原子核（正电荷）不动。3.5 电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消失，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。3.6 验电器工作原理当带电体接触（靠近）金属球，金属箔由于接触（感应）起电带了同种电荷，彼此排斥而张开，所带的电荷越多，张开的角度越大。3.7 元电荷、比荷最小的电荷量叫作元电荷；e＝1.6×10-19C，由美国物理学家密立根通过实验测得；电荷量是不能连续变化的物理量；元电荷既不是电子，也不是质子，只是一个电荷量；带电体的电荷量和质量的比值叫比荷。
4.随堂、课后巩固练习题根据教学过程中的实际效果，对《电荷分题型练习题》进行选择。
板书设计 原子{摩擦起电：得到电子带负电，失去电子带正电；等量异号感应起电：电子的重新分布；“近异远同”接触起电：先中和后平分电荷守恒定律：一物到另一物，同物一部分到另一部分，总量守恒验电器：张角验电元电荷：e＝1.6×10-19C，密立根测得，不是电子、质子；比荷：q/m
教学总结及反思
原子核：质子（+）、中子（/）组成
核外电子（-）
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电 荷
高中物理 / 人教版（2019） / 必修三/第九章
01学习目标02新课导入03新课探究原子的核式结构三种起电方式验电器元电荷、比荷04课堂小结05课堂练习课后作业目录06学习目标
01
04
02
04
03
微观角度了解三种起电方式，物体带电的本质
知道自然界中只存在两种电荷，且存在相互作用
通过三种起电方式理解电荷守恒定律
知道电荷量、元电荷、比荷的概念，知道电荷量不能连续变化
了解验电器原理
我们在初中时已经学过：
1
2
3
自然界中只有正、负两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；正负电荷均可吸引轻质物体。
电荷的多少叫电荷量。常用Q、q表示。
单位：库伦；符号:C。
新课导入
原子的核式结构
原子由质子、中子（二者构成原子核）
物质由原子构成，根据原子的核式结构，可知一般情况下，物质内均匀分布着电荷量相等的正负电荷。
和电子组成，每个原子中，质子的正电数量与电子的负电数量一样多，整个原子对外呈电中性。电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为0，对外不显电性
新课探究
摩擦后
不同物质之间，原子核对核外电子的束缚能力，相对不同。如下图丝绸和玻璃棒（丝绸“束缚力”强于玻璃棒）。
思考：毛皮和橡胶棒摩擦过程，电子的转移过程？
摩擦起电
二者摩擦过程中，丝绸会将玻璃棒的电子“抢”走，因此有了多余的负电荷，带有等量负电；而玻璃棒因失去电子，带等量正电。
新课探究
231自由电子金属中离原子核较远的、能脱离原子核的束缚，而在金属中自由活动的电子当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷的现象利用静电感应使金属导体带电的过程静电感应感应起电新课探究感应起电
A
B
C
A
B
C
导体分开后
如图：导体A端自由电子，在带电体C的吸引力作用下，会趋向于导体B端。
将导体分成两部分，B端因电子数量多，带有负电，同理A端带正电。即，导体靠近带电体一端，带有和带电体异号的电荷。远离带电体一端，带有和带电体同号的电荷（近异远同）。
新课探究
感应起电
A
如C带负电，导体内自由电子如何转移？
B
C
B端自由电子在带电体C的排斥力作用下，向A端移动，从而A端带负电，B端带正电
导体两部分所带电荷是否与分开位置有关？
如先将带电体C移走，再将导体分为两部分，两部分导体是否带电？
不会。先将带电体C移走，导体内自由电子会均匀分布在导体内部。
无关
新课探究
接触起电
+2q
接触分开后
+1q
+1q
平分
+1q
接触分开后
-1q
-1q
先中和后平分
-3q
不带电的物体与带电的物体接触，能使不带电的物体带上同种电荷。两个完全相同的金属小球接触后，会使电荷量相等。
新课探究
三种起电方式小结
摩擦起电 感应起电 接触起电
产生条件 两不同绝缘体摩擦 导体靠近带电体时 导体与带电导体接触时
现象 两物体带上等量异种电荷 导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同” 导体上带上与带电体相同电性的电荷。遵循“先中和后平分”
原因 不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同而发生电子得失 导体中的自由电子受带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离) 电荷之间的相互排斥
实质 均为电荷在物体之间或物体内部的转移。也可说是物体所带电荷的重新分配。 新课探究
电荷既不会创生，也不会消失，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变
电荷守恒定律
还可表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
新课探究
验电器由金属球、金属杆、金属箔构成。当带电体接触（靠近）金属球，金属箔由于接触（感应）起电带了同种电荷，彼此排斥而张开，所带的电荷越多，张开的角度越大。
若要识别所带电荷正负，先把带电体与金属球接触一下，使金箔张开。再用已知的带足够多正电的物体接触验电器金属球，如金属箔张开的角度更大，则表示该带电体带正电；反之，如金属箔张开的角度减小，或先闭合而后张开，则表示带电体带负电荷。
验
电
器
新课探究
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1
元电荷、比荷
通过前面的学习可以看出，电荷在物体之间或物体内部的转移过程中，只能是“一个一个”的，因此，带电体所带电荷量也只能是一个电子（质子）所带电荷量的整数倍。
我们把这个最小的电荷量叫作元电荷，用e表示。其中e＝1.6×10-19C。也就是说电荷量是不能连续变化的物理量。电荷量e的数值最早是由美国物理学家密立根通过实验测得的。
元电荷既不是电子，也不是质子，只是一个电荷量。
2
3
带电体的电荷量和质量的比值叫比荷。
新课探究
课堂小结
1．梳过头发的梳子，常能吸引轻小物体，这属于摩擦起电。关于摩擦起电现象，下列说法正确的是（　　）
A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子和质子
B．两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量同种电荷
C．摩擦起电可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的
D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电
D
课堂练习
【答案解析】摩擦起电现象的本质是使一个物体上的自由电子转移到另一个物体上，使两物体带上等量的异种电荷。
过程中不产生电荷，电荷量守恒。
课堂练习
2．如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A，以下说法中正确的是（　　）
A．若先将A、B分开，再移走C，A带正电，B带负电
B．若先将A、B分开，再移走C，B带正电，A带负电
C．若先将C移走，再把A、B分开，A带正电，B带负电
D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电
B
课堂练习
【答案解析】带正电的小球C靠近A端，由于感应起电，A端带负电，B端带正电，将A、B分开，再移走C，则A整体带负电，B整体带正电，故A错误，B正确；将C移走，A、B上的电荷又马上中和，不再带电，再把A、B分开，A、B都不带电，故C、D错误。
课堂练习
3．导体A带电荷量为5q，另一完全相同的导体B带电荷量为-q，两导体接触后再分开，则导体B带的电荷量为（　　）
A．-q B．q C．2q D．4q
【答案解析】带异种电荷的相同导体，电荷先中和，剩余的再平分，故分开后各带电2q，ABD错误，C正确。
C
课堂练习
4．用毛皮摩擦过的橡胶棒接触原来不带电的验电器时，发现验电器金属箔片分开，原因是（　　）
A．验电器带了负电，由于同种电荷相互排斥而分开
B．验电器带了负电，由于同种电荷相互吸引而分开
C．验电器带了正电，由于同种电荷相互排斥而分开
D．验电器带了正电，由于同种电荷相互吸引而分开
【答案解析】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，接触验电器后，验电器带了负电，验电器金属箔片上由于同种电荷相互排斥而分开。
A
课堂练习
5．下列说法正确的是（　　）
A．元电荷实质上是指电子和质子本身
B．摩擦起电说明电荷是可以创造出来的
C．元电荷的值通常取e＝1.6×10-19C
D．电荷量e的数值最早是由库仑通过实验测得的
C
【答案解析】元电荷是最小单位电荷量，不是电子或质子，故A错误；摩擦起电是电荷从一个物体转移到另一个物体，并不是创造了电荷，故B错误；元电荷的值通常取e＝1.6×10-19C，故C正确；电荷量e的数值最早是由密立根通过实验测得的，故D错误。
课堂练习
完成《9.1 电荷同步分题型练习题》
课后作业中小学教育资源及组卷应用平台
9.1《电荷》分题型同步练习
TOC \o "1-3" \h \u HYPERLINK \l _Toc14793 摩擦起电 1
感应起电 2
电现象及其本质 3
判断物体带电电性 5
元电荷 7
验电器 8
电荷分题型同步练习答案解析 10
摩擦起电：一个物体上的自由电子转移到另一个物体上，从而使两物体分别带上等量的异种电荷。整个过程中系统电荷守恒
1．下列现象中，不属于摩擦起电的有（　　）
A．将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起
B．在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声
C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物
D．把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑
2．梳过头发的梳子，常能吸引轻小物体，这属于摩擦起电。关于摩擦起电现象，下列说法正确的是（　　）
A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子和质子
B．两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量同种电荷
C．摩擦起电可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的
D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电
3．在用丝绸摩擦玻璃棒的过程中，下列表述正确的是（　　）
A．电子从丝绸转移到了玻璃棒上，玻璃棒带上了负电荷
B．玻璃棒上的电子转移到了丝绸上，玻璃棒带上了正电荷
C．正电荷从玻璃棒转移到了丝绸上，丝绸带上了正电
D．电荷量守恒，没有电荷的转移
感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷的现象。电荷守恒。
4．如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A，以下说法中正确的是（　　）
A．若先将A、B分开，再移走C，A带正电，B带负电
B．若先将A、B分开，再移走C，B带正电，A带负电
C．若先将C移走，再把A、B分开，A带正电，B带负电
D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电
5．如图所示，左边是一个原先不带电的导体，右边C是后来靠近导体的带正电金属球，若用绝缘工具沿图示某条虚线将导体切开，分导体为A、B两部分，则下列结论正确的是（　　）
A．沿虚线d切开，A带负电，B带正电
B．只有沿虚线b切开，才有A带正电，B带负电
C．只有沿虚线a切开，A带正电，B带负电
D．沿任意一条虚线切开，都有A带正电，B带负电
接触起电：先中和后平分。电荷守恒。
6．有三个完全一样的金属球，A球带的电荷量为q，B、C不带电，现要使B球带电荷量为，以下做法可行的是（　　）
A．B球先与A相碰，再与C相碰
B．A球先后与B、C相碰，再用C球碰B球
C．A球先后与B、C相碰，用手接触C球后再与B球相碰
D．C球先后与A、B相碰，用手接触C球后再与B球相碰
7．导体A带电荷量为5q，另一完全相同的导体B带电荷量为-q，两导体接触后再分开，则导体B带的电荷量为（　　）
A．-q B．q C．2q D．4q
电现象及其本质：电荷的转移或者电荷的重新分布，系统电荷守恒。
8．关于摩擦起电和感应起电，下列说法正确的是（　　）
A．摩擦起电是电荷的转移，感应起电是创造了电荷
B．摩擦起电是创造了电荷，感应起电是电荷的转移
C．不论摩擦起电还是感应起电，实质都是电荷的转移或者电荷的重新分布
D．以上说法均不正确
9.关于摩擦起电、接触起电、感应起电，下列说法错误的是(　　)
A.这是起电的三种不同方式
B.这三种方式都产生了电荷
C.这三种起电方式的实质是一样的，都是电子在转移
D.这三种方式都符合电荷守恒定律
10．对物体带电现象的叙述，正确的是（ ）
A．不带电的物体一定没有电荷
B．摩擦起电过程本质上是电荷从一个物体转移到另一个物体的过程
C．一根带电的导体棒放在潮湿的房间，发现导体棒不带电了，这过程中电荷不守恒
D．物体的带电荷量可以是任意值
11．对物体带电现象的叙述,下列说法正确的是( )
A．一个不带电的物体内一定没有电荷
B．物体带电一定具有多余的电子
C．物体带电的过程就是电荷移动的过程
D．物体带电的过程就是创造电荷的过程
12．下列关于起电的说法错误的是（　　）
A．不管是何种起电方式，都要遵循电荷守恒定律
B．摩擦起电时，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电
C．一个带电体接触一个不带电的物体，则两个物体带上等量异种电荷
D．摩擦和感应都能使电子转移，只不过前者使电子从一个物体转移到另一个物体上，而后者则使电子从物体的一部分转移到另一部分
13．关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是(　　)
A．摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷
B．摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体
C．感应起电说明不接触就能产生电荷
D．感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体
14．东汉王充在《论衡·乱龙篇》中有“顿牟掇芥，慈石引针”的描述，显示了中国古人对电磁的正确认知。“顿牟掇芥”意思是玳瑁的壳经摩擦后会产生静电，可以吸引芥一类的轻小物体。下列说法正确的是（　　）
A．玳瑁壳摩擦后创造了电荷
B．玳瑁壳摩擦后转移了电荷
C．玳瑁壳摩擦后一定带正电
D．轻小物体原本一定也带电
判断物体带电电性：同号电荷相互排斥，异号电荷相互吸引，正负电荷均可吸引轻质不带电物体。
15．静电在各个行业和日常生活中有着重要的应用，如静电除尘、静电复印等，所依据的基本原理几乎都是带电的物质微粒在电荷间作用力的作用下奔向并吸附到电极上。现有三个粒子A，B，c从P点向下运动，它们的运动轨迹如图所示，则（　　）
A．a带负电，b带正电，c不带电
B．a带正电，b不带电，c带负电
C．a带负电，b不带电，c带正电
D．a带正电，b带负电，c不带电
16．如图所示，某次实验老师用丝绸摩擦过的玻璃棒（带正电）去吸引细碎的锡箔屑，发现锡箔屑被吸引到玻璃棒上后又迅速向空中散开，下列说法正确的是（　　）
A．锡箔屑被吸引是因为获得电子而带负电
B．散开的锡箔屑带负电
C．锡箔屑散开主要是因为碰撞
D．散开的锡箔屑带正电
17．四个塑料小球，A和B互相排斥，B和C互相吸引，C和D互相排斥．如果D带正电，则B球的带电情况是（ ）
A．带正电 B．带负电 C．不带电 D．可能带负电或不带电
18．如图所示是三个用细线悬挂的轻质小球靠近时发生相互作用的情形（只考虑相邻两球的相互作用），关于各小球的带电情况，下列判断正确的是（ ）
A．可能是A带负电，B带正电，C带负电
B．可能是A带负电，B不带电，C带正电
C．可能是A带正电，B带正电，C不带电
D．可能是A不带电，B带负电，C带正电
19．已知A、B、C三个轻质小球（可看成点电荷），A、B相互吸引，B、C相互排斥，则A、C间相互作用情况一定是（）
A．相互吸引 B．相互排斥
C．不发生相互作用 D．可能相互吸引，可能相互排斥
元电荷：最小的电荷量叫作元电荷元电荷既不是电子，也不是质子，只是一个电荷量。
20．下列说法正确的是（　　）
A．元电荷实质上是指电子和质子本身
B．摩擦起电说明电荷是可以创造出来的
C．元电荷的值通常取
D．电荷量e的数值最早是由库仑通过实验测得的
21．小明同学做作业时，不小心把一滴墨水滴在了一道物理题上，使一个数字变成了9.×10－19C，小明同学感觉这道题是没法做了，如果是你遇到这种情况，你认为可能是下列数字中的（　　）
A．9.2×10－19C B．9.4×10－19C
C．9.6×10－19C D．9.8×10－19C
22．关于物体的带电荷量，以下说法中错误的是（　　）
A．物体所带的电荷量可以为任意实数
B．物体所带的电荷量只能是某些特定值
C．物体带电＋1.6×10－19C，这是因为该物体失去了1个电子
D．物体带电荷量的最小值为1.6×10－19C
23．下面关于电荷说法正确的是（　　）
A．元电荷是电子
B．感应起电创造了电荷
C．电荷的国际单位是库仑
D．物体所带的电荷量可以为任意实数
验电器：利用同种电荷互相排斥的原理。箔片张开角度大小反应物体带电多少。能检验出物体是否带电，但不一定能验出带电电性。
24．某同学在研究静电感应时，用带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的金属箔片张开。验电器上感应电荷的分布情况正确的是（　　）
A． B．
C． D．
25．用毛皮摩擦过的橡胶棒接触原来不带电的验电器时，发现验电器金属箔片分开，原因是（　　）
A．验电器带了负电，由于同种电荷相互排斥而分开
B．验电器带了负电，由于同种电荷相互吸引而分开
C．验电器带了正电，由于同种电荷相互排斥而分开
D．验电器带了正电，由于同种电荷相互吸引而分开
26．（多选）当用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球时，金属箔片张开。对上述实验分析正确的是（　　）
A．金属箔片所带的电荷为负电荷
B．金属箔片的起电方式是感应起电
C．金属箔片张开的原因是同种电荷相互排斥
D．金属箔片与金属球带异种电荷
27．（多选）如图所示，有一带正电荷的验电器，当一金属球A靠近验电器的小球B时，验电器金属箔张角减小，则金属球A（　　）
A．可能不带电
B．可能带负电
C．可能带正电
D．一定带负电
电荷分题型同步练习答案解析
1 D
【答案解析】把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑是因为被磁化了，不是摩擦起电
2 D
【答案解析】摩擦起电现象的本质是使一个物体上的自由电子转移到另一个物体上，使两物体带上等量的异种电荷
3 B
【答案解析】用玻璃棒跟丝绸摩擦，玻璃棒的一些电子转移到丝绸上，玻璃棒因失去电子而带正电，丝绸因得到电子而带着等量的负电，故B正确，ACD错误。
4 B
【答案解析】带正电的小球C靠近A端，由于感应起电，A端带负电，B端带正电，将A、B分开，再移走C，则A整体带负电，B整体带正电，故A错误，B正确；将C移走，A、B上的电荷又马上中和，不再带电，再把A、B分开，A、B都不带电，故C、D错误。
5 D
【答案解析】由题意可知，静电感应现象使得A端带正电，B端带负电，与沿哪条线切开无关。故D正确，ABC错误。
6 B
【答案解析】 B球先与A相碰，此时两球各带电，B球再与C相碰，B、C两球各带电 ，故A错误；A球先与B相碰，此时两球各带电，再与C相碰，A、C两球各带电，此时带电的B球与带电的C球相碰，B、C各带电，化简后为，故B正确；A球先后与B、C相碰后，A球带电，B球带电，C球带电，用手接触C球后，C球不带电，再与 B球相碰，B、C两球均带电，故C错误；C球先后与A、B相碰后，A球带电，B球带电，C球带电，用手接触C球后，C球不带电，再与 B球相碰，B、C两球均带电，故D错误。
7 C
【答案解析】带异种电荷的相同导体，电荷先中和，剩余的再平分，故分开后各带电2q，ABD错误，C正确。
8 C
【答案解析】根据电荷守恒定律，无论是摩擦起电还是感应起电，实质都是电荷的转移或者电荷的重新分布故ABD项错误，C项正确。
9 B
【答案解析】电荷守恒，没有产生电荷
10 B
【答案解析】不带电的物体可能带有等量的正电荷和负电荷，对外显示不带电，故A错误；摩擦起电实际上是电荷从一个物体转移到另一个物体或者从物体的一部分转移到物体的另一部分的过程，故B正确；C是因为电荷被中和了，但电荷仍然守恒，故C错误；带电量一定是元电荷的整数倍，不可能是任意值，故D错误。
11 C
【答案解析】任何物体内部总有正负电荷,不带电是因为它呈现了电中性,故A错误；物体带电可能是有多余的电子或失去电子,故带电过程就是电荷移动的过程，故B错误；C正确；电荷是不能被创生的,故D错误。
12 C
【答案解析】一个带电体接触一个不带电的物体，电荷会发生转移，使两个物体带上同种电荷，故C错误；D正确。
13 B
【答案解析】摩擦起电的过程中并没有创造电荷，A错误，B正确；感应起电的实质是电荷在同一物体内部发生了转移，此过程中并没有创造电荷，CD错误。
14 B
【答案解析】根据电荷守恒定律A错误；B正确；玳瑁壳摩擦后不一定带正电，要看它与什么材料摩擦，所以C错误；带电体可以吸引轻小物体，轻小物体原本可以不带电的，所以D错误
15 B
【答案解析】根据题图可知，a向左偏转，与负电极吸引，与正电极排斥，所以a带正电；c向右偏转，与负电极排斥，与正电极吸引，所以c带负电；b不偏转，应该不带电。
16 D
【答案解析】 一个带正电的物体能够吸引另一个物体，另一个物体带负电或轻质不带电，锡箔屑被吸引过程带正电，故A错误；锡箔屑与玻璃棒接触后带上正电荷，同种电荷相互排斥，铝箔屑散开，故BC错误，D正确。
17 B
【答案解析】由于D带正电，C和D互相排斥，故C带正电，而B和C互相吸引，则B带负电，也可能不带电；A和B互相排斥，则说明B一定带负电，故B正确，ACD错误。故选B
18 C
【答案解析】A、B两小球相斥，说明A、B一定都带电，且带的是同种电荷.若A球带正电，则B球也带正电，由于B、C两球相互吸引，故C球可能带负电，也可能不带电；若A球带负电，则B球也带负电，由于B、C两球相互吸引，故C球可能带正电，也可能不带电。
19 A
【答案解析】根据题意可知，B、C相互排斥，所以B、C一定带同种电荷，A、B相互吸引且A、B、C为轻质小球，因此A可能不带电、可能带与B相反的电荷，所以A、C一定相互吸引。故选A
20 C
【答案解析】元电荷是最小单位电荷量，不是电子或质子，故A错误；摩擦起电是电荷从一个物体转移到另一个物体，并不是创造了电荷，故B错误；元电荷的值通常取，故C正确；电荷量e的数值最早是由密立根通过实验测得的，故D错误。
21 C
【答案解析】物体的带电荷量只能是元电荷的整数倍
22 A
【答案解析】物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍，不能为任意值，选项A错误，B正确；电子带电量为-1.6×10－19C，若物体带电＋1.6×10－19C，这是因为该物体失去了1个电子，选项C正确；物体带电荷量的最小值为1.6×10－19C，选项D正确。
23 C
【答案解析】元电荷是指最小的电荷量，不是指质子或者是电子，故A错误；电荷既不能被创造也不能被消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，总量是守恒的，故B错误；在国际单位制中，电荷量的单位是库仑，故C正确；电荷间的库仑力是能过电场产生的，即为一种场力，故D错误。
24 B
【答案解析】由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，故验电器的上端应带上与小球异号的电荷，而验电器的箔片上将带上与小球同号的电荷。
25 A
【答案解析】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，接触验电器后，验电器带了负电，验电器金属箔片上由于同种电荷相互排斥而分开。
26 AC
【答案解析】用毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子带负电，当橡胶棒接触验电器上端的金属球时，橡胶棒上多余的电子会转移到验电器上，金属箔片与金属球相连，所以金属箔片也因有多余的电子而带负电，属于接触起电，故A正确，BD错误；因为金属箔片都带负电，则两片金属箔片相互排斥而张开，故C正确。
27 AB
【答案解析】验电器的金箔之所以张开，是因为它们都带有正电荷，而同种电荷相排斥，张开角度的大小决定于两金属箔所带电荷量的多少。如果A球带负电，靠近验电器的B球时，异种电荷相互吸引，使金属箔上的正电荷逐渐“上移”，从而使两金属箔的张角减小，选项B正确C错误；如果A球不带电，在靠近B球时，发生静电感应现象使A球上电荷重新分布，靠近B球的端面出现负的感应电荷，而背向B球的端面出现正的感应电荷。A球上的感应电荷与验电器上的正电荷发生相互作用，因距离的不同而表现为吸引作用，从而使金属箔的张角减小，选项A正确D错误。
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9.1 电 荷
学习目标：
1.知道自然界中只存在两种电荷，且存在相互作用；
2.了解三种起电方式，物体带电的本质；
3.通过三种起电方式理解电荷守恒定律；
4.知道电荷量、元电荷、比荷的概念，知道电荷量不能连续变化；
5.了解验电器原理
1.初中旧知复习
自然界中只有正、负两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；正负电荷均可吸引轻质物体。
电荷的多少叫电荷量。常用Q、q表示。单位：库伦；符号:C。
2.原子的核式结构
原子由质子、中子（二者构成原子核）和电子组成，每个原子中，质子的正电数量与电子的负电数量一样多，整个原子对外呈电中性。电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为0，对外不显电性
物质由原子构成，根据原子的核式结构，可知一般情况下，物质内均匀分布着电荷量相等的正负电荷。
3.摩擦起电
不同物质之间，原子核对核外电子的束缚能力，相对不同。如下图丝绸和玻璃棒（丝绸“束缚力”强于玻璃棒）。
二者摩擦过程中，丝绸会将玻璃棒的电子“抢”走，因此有了多余的负电荷，带有等量负电；而玻璃棒因失去电子，带等量正电。
思考：毛皮和橡胶棒摩擦过程，电子的转移过程？
4.感应起电
金属中离原子核较远的、能脱离原子核的束缚，而在金属中自由活动的电子，叫自由电子。
静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷的现象。
利用静电感应使金属导体带电的过程叫感应起电。
如图：导体A端自由电子，在带电体C的吸引力作用下，会趋向于导体B端。
将导体分成两部分，B端因电子数量多，带有负电，同理A端带正电。即，导体靠近带电体一端，带有和带电体异号的电荷。远离带电体一端，带有和带电体同号的电荷（近异远同）。
思考：
1.如C带负电，导体内自由电子如何转移？
2.如先将带电体C移走，再将导体分为两部分，两部分导体是否带电？
3.导体两部分所带电荷是否与分开位置有关？
5.接触起电
不带电的物体与带电的物体接触，能使不带电的物体带上同种电荷。两个完全相同的金属小球接触后，会使电荷量相等。
三种起电方式小结
摩擦起电 感应起电 接触起电
产生条件 两不同绝缘体摩擦 导体靠近带电体时 导体与带电导体接触时
现象 两物体带上等量异种电荷 导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同” 导体上带上与带电体相同电性的电荷。遵循“先中和后平分”
原因 不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同而发生电子得失 导体中的自由电子受带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离) 电荷之间的相互排斥
实质 均为电荷在物体之间或物体内部的转移。也可说是物体所带电荷的重新分配。
6.电荷守恒定律
通过分析三种起电方式，可知：
电荷既不会创生，也不会消失，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。即电荷守恒定律。
还可表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
7.验电器
验电器由金属球、金属杆、金属箔构成。当带电体接触（靠近）金属球，金属箔由于接触（感应）起电带了同种电荷，彼此排斥而张开，所带的电荷越多，张开的角度越大。
若要识别所带电荷正负，先把带电体与金属球接触一下，使金箔张开。再用已知的带足够多正电的物体接触验电器金属球，如金属箔张开的角度更大，则表示该带电体带正电；反之，如金属箔张开的角度减小，或先闭合而后张开，则表示带电体带负电荷。
8.元电荷、比荷
通过前面的学习可以看出，电荷在物体之间或物体内部的转移过程中，只能是“一个一个”的，因此，带电体所带电荷量也只能是一个电子（质子）所带电荷量的整数倍。
我们把这个最小的电荷量叫作元电荷，用e表示。其中e＝1.6×10-19C。也就是说电荷量是不能连续变化的物理量。电荷量e的数值最早是由美国物理学家密立根通过实验测得的。
元电荷既不是电子，也不是质子，只是一个电荷量。
带电体的电荷量和质量的比值叫比荷。
9.总结
10.随堂练习
1．（摩擦起电）梳过头发的梳子，常能吸引轻小物体，这属于摩擦起电。关于摩擦起电现象，下列说法正确的是（　　）
A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子和质子
B．两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量同种电荷
C．摩擦起电可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的
D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电
D 【答案解析】摩擦起电现象的本质是使一个物体上的自由电子转移到另一个物体上，使两物体带上等量的异种电荷。过程中不产生电荷，电荷量守恒。
2．（感应起电）如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A，以下说法中正确的是（　　）
A．若先将A、B分开，再移走C，A带正电，B带负电
B．若先将A、B分开，再移走C，B带正电，A带负电
C．若先将C移走，再把A、B分开，A带正电，B带负电
D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电
B 【答案解析】带正电的小球C靠近A端，由于感应起电，A端带负电，B端带正电，将A、B分开，再移走C，则A整体带负电，B整体带正电，故A错误，B正确；将C移走，A、B上的电荷又马上中和，不再带电，再把A、B分开，A、B都不带电，故C、D错误。
3．（接触起电）导体A带电荷量为5q，另一完全相同的导体B带电荷量为-q，两导体接触后再分开，则导体B带的电荷量为（　　）
A．-q B．q C．2q D．4q
C 【答案解析】带异种电荷的相同导体，电荷先中和，剩余的再平分，故分开后各带电2q，ABD错误，C正确。
4．（验电器）用毛皮摩擦过的橡胶棒接触原来不带电的验电器时，发现验电器金属箔片分开，原因是（　　）
A．验电器带了负电，由于同种电荷相互排斥而分开
B．验电器带了负电，由于同种电荷相互吸引而分开
C．验电器带了正电，由于同种电荷相互排斥而分开
D．验电器带了正电，由于同种电荷相互吸引而分开
A 【答案解析】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，接触验电器后，验电器带了负电，验电器金属箔片上由于同种电荷相互排斥而分开。
5．（元电荷）下列说法正确的是（　　）
A．元电荷实质上是指电子和质子本身
B．摩擦起电说明电荷是可以创造出来的
C．元电荷的值通常取e＝1.6×10-19C
D．电荷量e的数值最早是由库仑通过实验测得的
C 【答案解析】元电荷是最小单位电荷量，不是电子或质子，故A错误；摩擦起电是电荷从一个物体转移到另一个物体，并不是创造了电荷，故B错误；元电荷的值通常取e＝1.6×10-19C，故C正确；电荷量e的数值最早是由密立根通过实验测得的，故D错误。
6．（电现象及其本质）下列关于起电的说法错误的是（　　）
A．不管是何种起电方式，都要遵循电荷守恒定律
B．摩擦起电时，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电
C．一个带电体接触一个不带电的物体，则两个物体带上等量异种电荷
D．摩擦和感应都能使电子转移，只不过前者使电子从一个物体转移到另一个物体上，而后者则使电子从物体的一部分转移到另一部分
C 【答案解析】一个带电体接触一个不带电的物体，电荷会发生转移，使两个物体带上同种电荷，故C错误；D正确。
7．（判断物体带电电性）四个塑料小球，A和B互相排斥，B和C互相吸引，C和D互相排斥．如果D带正电，则B球的带电情况是（ ）
A．带正电 B．带负电 C．不带电 D．可能带负电或不带电
B【答案解析】由于D带正电，C和D互相排斥，故C带正电，而B和C互相吸引，则B带负电，也可能不带电；A和B互相排斥，则说明B一定带负电，故B正确，ACD错误。故选B
11.课后作业
完成《9.1 电荷同步分题型练习题》
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