资源简介

广西版美术教材三年级下册
第一课 多彩的民间美术
课时：一课时
教学目标：
1. 通过引导学生进行欣赏、讨论、交流、竞赛等学习活动，激发学生学习热情。
2. 弘扬民间文化艺术，培养学生的民族情感，感知民间艺术的魅力。
3. 欣赏、观察、感受、评述民间美术工艺作品的题材、内容、造型、色彩及主题思想。
教学重难点：
引导学生认识民间美术和学会欣赏民间美术作品，感受美术形式的多样性，并用语言表述、理解各类民间艺术。
教具准备：各类民间美术作品图片、课件、民间工艺品、蜡染制作工具等。
学具准备：课前收集有关资料或图片。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1. 猜谜导入
（1）出示谜语：请猜一件生活用品。
压着你走，护着你头。（帽子）
（2）出示一件工艺品：虎头帽
提问：虎头帽与我们平常戴的帽子有什么不同
2. 中国民间认为老虎虎威凛凛，可镇万兽，驱邪避灾。古代民间，大人总是以老虎的造型来打扮孩子，希望可爱的宝宝能够健康成长、强壮勇敢。一顶普通的帽子经过劳动人民的巧手，就变成了宝宝头上漂亮的虎头帽。这样的美在民间还有很多很多，今天，我们就一起去发现存在于民间的美！板书课题《美在民间》
三、讲授新知
1. 第一环节：美在民间知多少
（1）提问：你认为什么是民间美术 民间美术的作者是谁？
教师小结：民间美术是劳动人民为满足自己的生活和审美需求而创作，并在他们中间广泛应用和流传的美术作品。
（2）民间工艺品欣赏、分类。
民间美术工艺品按种类来分非常的细，今天我们就以使用功能来划分。（板书：功能分类：玩具、工艺品、生活用品）
提问：今天老师带来了一些民间美术工艺品，你们将它们分类吗？
除了在课本中这些，你还了解哪些民间美术作品
2. 第二环节：民间艺术鉴赏家
（1）将学生按民间美术品的分类分成三个组，担任民间艺术鉴赏家。
提问：可以从哪些方面欣赏一件民间美术品？这些民间美术品美在哪？
学生作答，教师板书。（板书：外形、图案、色彩、手工、主题）
（2）各组鉴赏、汇报
A．玩具组：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿。
提问：小时候你玩过什么玩具？你对课本上的哪一个玩具感兴趣，为什么？
小结：这些民间玩具的材料，都是就地取材，因材施艺，既环保又很漂亮。
B．工艺品组：
民间美术中的工艺品种类有许多，二年级时，我们曾经学习了其中的剪窗花，大家还用自己制作的窗花布置我们的美术教室。但是有这样一位老奶妈，她制作的剪纸作品漂洋过海，远赴欧美，掀起东方文化的波澜。她就是“民间工艺美术大师”库淑兰。
提问：你认为库淑兰的剪纸作品美吗？美在哪里？
小结：这些民间美术工艺品源于生活却高于生活，这就是民间美术的魅力。
C．生活用品组
提问：在生活中，我们有许多的生活用品都有民间美术的元素，你能举例吗？
我国四大名绣是什么？
提问：壮族花背带被喻为阿妈背上的艺术珍宝。它美在哪？
小结：这些民间生活刺绣品一针一线都寄托了亲人间的无限的爱意，也一代一代地传承着人们对美的追求。
（3）鉴赏结论
民间美术的特点：
色彩艳丽、实用简洁
就地取材、因材施艺
具有象征性、寓意性
具有群体性、地方性
3. 第三环节：民间美术制作大比拼
教师：今天我还带来了一件物品，这在西南少数民族地区广泛流传有上千年历史，将绘画与印染艺术结合的民间手工艺---蜡染。
（1）展示制作过程，请两名学生上台实践，教师在旁指导。
（2）学生谈谈实践的感受。
四、欣赏：民间美术在现代生活的应用
五、总结
1. 说一说：
（1）请你用一个词、一句话谈谈你欣赏了那么多精美的民间艺术品之后的感受。
（2）我能为民间美术发展做什么？
2. 课后拓展：向学生推荐进一步了解民间美术的途径。
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