资源简介

教学基本信息
课题 《肖像漫画》
是否属于地方课程或校本课程 否
学科 美术 学段： 第二学段 年级 三年级
相关领域 造型表现领域
教材 书名：教育部2013年审定义务教育教科书美术三年级上 出版社：人民美术出版社 出版日期：2017年7月
指导思想与理论依据
课标指出：要面向全体学生，激发学生的美术学习兴趣和愿望，提高学生的自主学习美术的能力。增强对视觉形象地感知理解和创造，要选择适合学生年龄特点的教学形式，充分调动学生学习积极性，寓教于乐，让学生在轻松愉快的体验中学习。本课以《美术课程标准》为指导、以发展学生美术核心素养为目的。以建构主义和生本理念为理论依据，面向全体学生。根据学生实际情况，选取有利于培养学生核心素养的教学形式和激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力的教学方法，增强学生对视觉形象的感知、理解和创造能力。利用PAD的强大的交互功能和灵活操控功能、美图秀秀APP的图片处理功能，充分调动学生学习积极性，让每一个学生都充分参与到学习过程中，共享成功的喜悦和快乐。关注学生的实际获得，在轻松愉快地情境中解决实际问题，提高学生美术核心素养。
教学背景分析
学习内容分析：小学人美版三年级上册《肖像漫画》属于“造型 表现”学习领域。是小学美术教材漫画系列课程中的一课。本课与二年级下册《漫画欣赏一》、三年级上册《漫画欣赏二》形成了一个漫画单元。通过前面的学习，学生体会了漫画的趣味性，了解到漫画的基本表现手法和创作类型。本课重点引导学生在赏析肖像漫画作品的基础上，通过对自己面部认真观察，学习运用漫画夸张、变形的手法，以简练、概括的线条，进行大胆地艺术表现，体会肖像漫画创作的乐趣。本课教材中为学生提供了大量的优秀肖像作品和不同风格的学生作品和漫画形象，方便学生进行学习和参考。学生情况分析：本课的授课对象是小学三年级的学生。调查显示，他们对事物的明显特征已经具备一定的观察能力和表现能力，能够灵活地运用线条表现物象的主要特征。学生通过之前对漫画的欣赏学习，对于漫画的风格和表现形式有了一定的认识。多数学生喜欢漫画，对漫画的创作有着浓厚的兴趣。本课针对肖像漫画的欣赏和表现进行学习体验。学生能够抓住人物的明显特征进行表现，但是对于怎样对人物的特征进行夸张变形还需要进一步的学习和探究。运用PAD 中的图片处理软件对自己的照片进行夸张变形，引导学生观察、体验，把握人物特征，直观体会夸张变形的效果，从而掌握方法、发挥想象力，创作自己的肖像漫画。从中体会漫画创作的乐趣。教学方式、教学资源及手段说明：本课以pad多媒体作为主要辅助用具，充分发挥其灵活性强，互动性好的特点，充分调动每位学生的学习积极性。利用图片观察、直播展示、美图秀秀图片处理、师生互动等多种形式，通过谈话法、观察法、体验法、探究法等多种教学方法，引导学生感受肖像漫画的特点和表现形式，学习运用夸张变形的手法表现自己的面部特征。通过拍照上传作品并在共享作品集中进行点赞评价交流等方式，力求使每一位学生充分参与学习过程，体验成功的快乐。技术准备： pad网络教学系统、电脑、美图秀秀APP，多媒体课件。
教学目标(内容框架)
知识与技能：知道肖像漫画的特点和表现手法，会运用夸张变形的方法绘制一幅表现自己的肖像漫画。过程与方法：通过探究学习、认真观察人物相貌特征，分析交流对人物肖像进行夸张、变形的方法，感受人物的表情特征在肖像漫画中的重要性，大胆体验漫画创作。情感、态度和价值观：激发学生创作兴趣，体验漫画创作的乐趣。教学重点：肖像漫画夸张变形的表现方法。教学难点：如何对自己的面部特征进行大胆的夸张、变形。
教学过程(表格描述)
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 资源及技术应用 时间安排
复习导入 前几天，我们一起欣赏了许多有趣的漫画作品，谁还记得漫画家在创作时的主要手法是什么？（板书夸张变形） 回忆旧知识自由发言 回忆旧知识 PAD课件展示 1
肖像漫画赏析 出示肖像漫画，说一说漫画家是怎么对人物的特点进行夸张变形的？小结：漫画肖像的表现形式有很多种，但无论哪种画家们都是以丰富的想象力，运用夸张、变形的手法使所表现各种人物的形象特征更突出，性格特点更鲜明。 学生观察漫画，自由发言。 引导学生体会肖像漫画夸张变形的表现手法和多种的表现形式。 PAD课件展示 2
这节课，咱们也来给自己画张有趣的肖像漫画吧。（板书课题） 激发学习兴趣，明确学习任务
请你帮我来设计 1.你们先帮老师设计一幅肖像漫画好吗？（出示教师照片）你们觉得哪张照片画成肖像漫画更有趣呢？ 观察老师照片，自由发言。 体会表情的重要作用 PAD课件 3
2.你觉得怎样进行夸张变形可以使我的外貌、神态特点更加突出呢？ 3.根据学生发言，与学生进行交流，利用pad演示夸张、变形。要点：1）操作双手开合放大缩小图片 2）利用瘦脸瘦身功能进行夸张变形3）图片对比，体会夸张变形的效果。 观察老师照片，提出夸张变形的想法。观察教师演示，与教师互动，进行夸张变形的讨论。感受夸张变形的效果，学习方法。 通过师生互动，观看教师的直观演示，参与讨论分析，学习夸张变形的方法，体会效果 PAD，直播。美图秀秀APP。
实践体验，构思自己的肖像漫画 1. 你有什么特点呢？你打算对自己的哪些特点进行夸张变形呢？请打开PAD，调出自己的照片，动手试一试。2．辅导学生进行夸张变形，过程中进行屏幕展示。3.互相欣赏，交流自己的成果，说说自己的想法。4.哪位同学愿意展示一下自己的成果？请你说一说你是怎么想的？教师根据学生成果进行点评指导 明确要求学生利用美图秀秀对自己的特点进行夸张变形操作彼此展示变形效果，交流自己的想法。展示变形效果，说自己的想法。 通过动手操作，体验夸张变形的效果，构思自己的肖像漫画，突破教学重难点。 学生：PAD美图秀秀APP教师：PAD屏幕直播展示评价交流学生：PAD美图秀秀APP教师：PAD屏幕直播 7
学画肖像漫画 1.以变形后的照片为参考，进一步夸张变形，画出自己的肖像漫画。教师演示画法。1) 头、发型2）五官表情3）兴趣爱好要点： 简洁、概括 进一步夸张变形 认真观察、学习画法，参与讨论 演示画法，学习运用夸张变形的手法，用线条提炼、概括肖像漫画形象。突破难点 PAD直播演示画法 2
6. 欣赏书中作品打开书P20-P22，欣赏书中不同风格的表现方法 看书中的图片资料和作品。 拓展思路，了解更多表现形式 PAD美术书 1
创作要求 认真观察自己，大胆运用夸张变形的手法画出自己的面部特点.要求：构图饱满线条流畅特点突出 明确创作要求 明确创作要求 PAD 课件演示 1
艺术实践 教师巡视辅导要点: 1）合理构图、用线2）引导学生恰当表现自己的特点。3）夸张变形方法的选择 参考PAD上自己变形后的照片，创作自己的肖像漫画 充分发挥想象力大胆表现自己特点。及时发现好的作品创意，进行展示评价。普遍问题进行辅导。 PAD直播 15
分享交流 1. 将完成的作品拍照上传至作品库进行展示。2. 欣赏作品，为自己认为好的肖像漫画点赞。3. 宣布获赞最多的前三名作品，请同学们进行展示评价。4. 谁愿意向大家展示自己的作品？说说自己的想法。 拍照上传自己的作品到作品库。欣赏作品库中同学的作品进行点赞评价。自评、互评，自由发言 通过这一环节位学生提供了充分的交流和展示空间，激发学生的兴趣、鼓励大胆创新，交互性强。通过评价展示，进一步巩固本课知识与技能。 PAD拍照上传功能，作品库点赞评价功能。 7
拓展提高 1.用所学的方法为家人画肖像漫画2.点击百度图像搜索肖像漫画，可以欣赏到更多优秀的肖像漫画作品。 观看欣赏 拓展思路激发兴趣，巩固新知 PAD课件 1
板书设计 肖像漫画夸张、变形
学习效果评价设计
本课中，学生积极参与学习讨论，运用图片处理APP对自己的照片进行了变形处理。合理运用PAD辅助教学全过程，充分发挥PAD强大的操控性和交互功能，使用了图片欣赏分析、互动直播演示、动手实践体验、转播交流评价、作品库点赞评价等功能，引导学生进行观察体验，并亲身参与实践，有效突破教学重难点，达到了较好的教学效果。在课堂中，每一位学生都充分参与到活动当中，学习积极性高涨，兴趣浓厚，充满了欢乐轻松的情绪。学生的肖像漫画作品构图饱满，特征突出，很好地表现了自己的特点。本节课的课堂教学目标顺利达成。
评价量规构图饱满认真听讲线条流畅兴趣浓厚突出特点积极思考构思巧妙大胆展示
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本课运用PAD辅助课堂教学，有效引导学生进行观察体验，并亲身参与实践，关注学生在探究体验活动中的实际获得，有效突破教学重难点，达到了较好的教学效果。1. 通过PAD直播的方式进行互动演示，让学生可以直接看到教师将自己的想法付诸实施的效果和全过程。既实现了实时互动，又学习了夸张变形的方法。学生积极参与发言讨论，师生互动效果很好。2. 每位学生亲自动手，使用美图秀秀APP的瘦脸瘦身功能对自己的照片进行夸张变形，构思自己的肖像漫画。使学生有意识地关注自己特点，充分体会夸张变形的效果。学生在活动过程中表现出浓厚的兴趣和积极性，并在展示交流的过程中不断体会夸张变形的方法。课堂学生参与度高，活动积极。3. 教师在学生进行实践体验和艺术创作过程中，利用PAD的实况转播功能，及时将好的作品成果进行展示讲评，即不影响学生操作实践，又对其他学生有了好的引导。4. 运用PAD网络共享功能，让学生将自己的作品进行拍照上传，并进行欣赏点赞，互动评价。在为每一位学生提供了展示自己作品的平台，同时又让他们可以充分参与到作品的欣赏与评价活动中，极大地提高了学生在课堂上的参与度，有效激发了他们的学习积极性。
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