资源简介

橙、绿、紫教学设计
　　一、教学目的
　　1、认识三原色 红、黄、蓝；三间色----橙、绿、紫。
　　2、掌握用原色调配间色的技能。
　　二、教学重点、难点：
　　1、使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
　　2、掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
　　三、教具准备
　　电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
　　四、教学过程
　　（一）、组织教学：检查学生用具准备情况。
　　（二）、导入新课：
　　1、放录像思考问题：
　　A、在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些
　　(师播放录像，生观察。)
　　B、看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
　　请同学回答，刚才看到的颜色有哪些
　　(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
　　2、板书课题：
　　画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
　　板书课题：《三原色与三间色》
　　（三）、讲授新课：
　　1、认识三原色与三间色。
　　（1）认识三原色：
　　A、出示定义。
　　问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
　　B、观看电脑课件。
　　师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。
　　师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？
　　(让学生回答，说出红、黄、蓝。)
　　师:这三种色都说了句什么
　　(不能由别的颜色调合成)
　　C、得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
　　（2）、认识三间色:
　　A、观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
　　B、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
　　问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色
　　色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色
　　色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色
　　(让学生细致观察后回答。)
　　师小结：用色块表示。
　　红＋黄＝橙
　　黄＋蓝=绿
　　蓝＋红=紫
　　C、做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
　　师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色 (师边说边做)。
　　生：橙色。
　　让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
　　师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
　　D、得出定义。
　　师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。
　　生：(答)
　　师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
　　（3）做游戏：
　　师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
　　师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在哪位同学手里，这位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。
　　老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
　　同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。
　　3、师示范三原色调配三间色：
　　师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
　　（四）、课堂练习
　　1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
　　2、作业要求：
　　可自己设计图形填色。
　　调色时注意水份的掌握。
　　平涂着色。
　　3、学生作业，教师巡视指导。
　　4、讲评作业。
　　（五）、总结、下课。
　　教学反思：
　　《三原色与三间色》本节课是一节色彩基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要让学生认识三原色与三间色及其特性，以及用原色调配间色的本领，培养学生对色彩画的兴趣。 根据小学生的年龄特点，依据中学小学艺术新课程标准。让二年级的学生对色彩有个初步的认识，在教学前我仔细研究了教材，在课堂中我给学生营造一个轻松，愉快的学习环境，让他们在自主、合作、快乐的游戏氛围中求得知识。

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