资源简介

动与静
【教学目标】
1、知道我们所生活的世界是一个的运动世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
【重点难点】
重点：1、什么是机械运动。2、什么是参照物。
难点：1、参照物的选取。2、运动和静止的相对性。
【教学过程】
一、激趣
教师：日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
教师：观看完视频，同学们说说我们是生活在一个怎么的世界？
（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么。）
接下来是侦探环节，我会播放2片动画，大家仔细观察。
二、新课引入
观看动画1，让同学们说说甲、乙俩物体，那个物体在运动，那个物体是静止不动的。
学生回答：乙物体在运动，甲物体是静止不动的
观看动画2，让同学们说说甲、乙、丙三物体，那几个物体在运动，那个物体是静止不动的。
学生回答：甲、乙物体在运动，丙物体是静止不动的
教师：甲物体在动画1、2中运动情况一样吗？
学生回答：不一样，动画1中甲物体静止不动，动画2中甲物体在运动。
引导：为什么同一物体会有不同的运动情况呢？这就是我们今天所要学习的内容《动与静》。
板书：§2-1动与静
一、运动的世界
三、进行新课
1、参照物
教师：同学们，刚才老师播放的动画1中，我们是以什么物体为判定标准说乙物体在运动呢？
学生回答：我们以甲物体为判定标准的。
教师：我们又是以什么物体为判定标准说甲物体静止不动呢？
学生回答：我们以背景物体为判定标准的。
教师：同学们回答得非常好，在物理学中，我们要判断一个物体是在运动或是静止，首先要选定另一个物体作为判断标准，而这个物体就是参照物。
板书：二、参照物
定义：被选作参照标准的物体叫做参照物。
2、运动状态
教师：我们判断乙物体运动的依据是什么？
学生回答：乙物体原来在甲物体的上方，后来乙物体在甲物体的下方。
教师：乙物体运动了，原因是乙物体相对甲物体的位置发生了变化。那么在物理学中，我们把一个物体相对于参照物的位置发生改变叫做机械运动，简称运动。
板书：三、运动状态
1、机械运动（运动）：一个物体相对于参照物的位置发生改变。
教师：我们判断甲物体静止的依据是什么？
学生回答：甲物体一直在中间不动。
教师：甲物体静止不动，原因是甲物体相对于背景的位置没有发生变化。在物理学中，我们把一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。
板书：2、静止：一个物体相对于参照物的位置没有发生改变。
3、参照物的选择
教师：同学们，在电影、电视剧、生活中，人民警察往往要找到人证、物证等证据才能有理有据的判定犯罪嫌疑人有罪。假设你是一名警察，你在对一名犯罪份子进行审问，犯罪份子谎称自己无罪，你会认为犯罪份子是无辜的吗？
学生回答：不会。
教师：假设在有人证、物证肯定证明犯罪份子有罪的情况下，你会选择相信犯罪份子，还是人证、物证？
学生回答：相信人证、物证。
教师：在动画1的前提下，我们以甲物体为参照物，判断出乙物体在运动。假设我们以乙物体作为参照物，还能判断乙物体在运动吗，为什么？
学生回答：不能。选择本身作为参照物没有说服力。
教师：同学们回答得非常完美，为自己鼓掌庆祝。
板书：四、参照物的选择
1、参照物的客观性。
教师：在动画1中，我们除了选择甲物体作为参照物可以判断乙物体在运动，还可以选择什么物体作为参照物呢？
学生回答：白色的背景、鼠标箭头、墙壁、白板、老师........
教师：同学们列举出那么多的答案中，没有一个参照物选择错误，而且参照物中有死的，还有活的（老师）。从同学们给出的答案可以看出，参照物的选择是任意的。
板书：2、参照物的多样性。
教师：在动画1中，我们要判断甲物体静止，可以选择与甲物体相对位置没有发生变化的另一物体作为参照物，比如白板、墙壁、讲台上的桌子等等。假设我们以乙物体作为参照物，甲物体是的运动状态会是怎样，是运动，还是静止呢？
学生回答：有的学生回答静止的、有的学生回答是运动的。
教师：同学们的答案有分歧，那我们先把有分歧的问题放一边，等下再解决。同学们，当你静静的坐在行驶的汽车上时，你会看到两旁的树木正在远离自己。请问，你静静的坐在车上时，你相对于车的位置发生变化了吗？
学生回答：没有。
教师：那么以汽车作为参照物，你的运动状态是运动，还是静止？
学生回答：静止。
教师：当树木远离自己，请问树木相对于你的位置发生变化了吗？
学生回答：发生变化了。
教师：那么以你作为参照物，请问树木的运动状态是运动，还是静止？
学生回答。运动
教师：同学们都能正确回答上面几个问题，现在，我们再来解决有分歧的问题：假设我们以乙物体作为参照物，甲物体是的运动状态会是怎样，是运动，还是静止呢？
学生回答：以乙物体作为参照物，甲物体是运动的。
教师：参照物的选取是任意的，可以是死的、活的，也可以是静止的、运动的。在上面的问题中，我们以自己作为参照物来判断树木是静止的依据是什么？
学生回答：树木相对于参照物的位置发生变化。
教师，事实上，我们都知道树木是静止不动的，而我们是运动的，这就参照物的假定性。
板书：3、参照物的假定性。
教师：什么是参照物的假定性呢？参照物的假定性就是，假设参照物是静止的、不动的，类似此地无银三百两的说法。
板书（此地无银三百两）
教师：莎士比亚说过：千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特。意思是每个立场不同的人可以在《哈姆雷特》这本书里看出完全不同的意境。当你在树木旁站着等车，你会看到车在向你驶来，而树却不动。这是为什么呢？这是因为我们的判断的角度不一样。同样的甲物体在动画1、2中的的运动情况不一样，这是为什么呢？原因是我们的全局观不同、选取的参照物不同。
板书：五、运动和静止是相对于参照物来说的。
教师：我们生活在一个运动的世界里，事物每时每刻都在发生变化。
板书：六、一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。
教师：接下来，老师给大家观看一则故事，大家讨论下故事中的小孩是聪明的，还是愚蠢的。
故事上：有个镇上有一名小孩，许多人经常喜欢捉弄他。他们经常做的就是在手掌上放上一枚五元和一枚十元硬币，让他挑选。而他总是挑选了那枚五元的硬币。
教师：同学们有什么看法？
（学生讨论）
故事下：大家见他傻呼呼的，连五元硬币与十元硬币都分不清楚，总是捧腹大笑，很开心。因此，每次见到他，大家总会采取这样的办法取乐。一天，镇上的一位智者听说这件事，便采取这样的办法去试小孩，结果小孩依然选择了5元硬币。最后，智者和小孩相视而笑。
教师：看完这小故事，同学们心中也有了自己的想法。这则小故事告诉我们，对待问题要客观，学会换位思考，处理问题要多多听取别人的意见。
四、课堂练习
投影
五、小结
通过本节的学习，我们知道了什么是机械运动，知道了物体运动的相对性，我们还应注意运动和静止相对性在实际中的应用。
六、布置作业：
1．阅读课文 2．课后练习
七、板书设计
§2-1动与静
一．运动的世界
二、参照物
定义：定义：被选作参照标准的物体叫做参照物。
三、运动状态
1、机械运动（运动）：一个物体相对于参照物的位置发生改变
2、静止：一个物体相对于参照物的位置没有发生改变。
四、参照物的选择
1、参照物的客观性。
2、参照物的多样性。
3、参照物的假定性。（此地无银三百两）
五、运动和静止是相对于参照物来说的。
六、一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。

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