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专题四 心理健康和道德教育
一、珍爱和尊重生命
考点分析
考点l 懂得生命的独特性。理解每个人的生命都是有价值的(b)(思想品德八上第二单元第二节P27—28)
1．生命是可敬的、可贵的、可爱的。
2．人是世界上独特的生命个体。与其他生命形式相比．人类的生命最具有 a 。人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。
3．每个人的生命都是独一无二的．每个人对生命的体验也是不同的。不管生命的色彩是明亮的还是 有些灰暗，不管生命的滋味是甜美还是有些苦涩，我们都不能忘记：珍爱生命。
4．生命是一种权利。每个人的生命存在本身就是一种权利。 b 是人与生俱来的最神圣的权利，是 一个人所拥有的一切权利的源泉。我们每个人都要好好活着，珍爱我们的生命权。国家制定了相关的法律，保护每个人的生命c。社会和个人，都应当尊重他人的生命权。
考点2学会珍爱和尊重生命。实现生命价值(C)(思想品德八上第二单元第二节陀8—33、第三节P34—38)
1．珍爱自己的生命：
(1)正因为生命是一种权利， d 就成了一种义务了。
生命对于我们每个人来说只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。
(2)学会爱自己，是源于对生命本身的崇敬和珍重。
其实，我们每个人活着，就已经从大自然、社会、家庭那里得到了很多了，只是常常没有发现。用感激之心来看待生命，我们就会发现，其实，平凡的生命也是如此的丰富多彩。
愉悦固然能使生命美丽，处处幸运固然能将生命的价值托起，但遗憾、痛苦有时也可以把 e 提升。生命的成功固然美好，点点遗憾有时也是一种美丽。不管我们面对的是幸运还是一时的苦难，我们都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。
2．尊重他人的生命：
珍爱自己的生命并不是要求每个人“自私”地活着。就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重 他人的生命。生命和健康的权利对每个人来说都是 f 的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。
3．创造生命的价值：
对于每个人来说。生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。我们要充实生活的每一个瞬间，创造生命的价值。
时光易逝，生命之于每个人只有一次。如何在有限的生命中充实自我，展现和提升生命的价值呢?
珍惜
时间
生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜 g 。爱惜时时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力
勇于
创造
创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造
乐于
奉献
(1)我们的生命与我们周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好
(2)在我们的生活中，有很多人平凡得像一束远方的微光、一滴晨露、一叶小草，但他们在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，温暖他人，激励他人，他们用无声的付出同样证明着生命存在的价值
教学拓展
1．感悟生命：
生命是可爱的。因为可爱，生命更加美丽。生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的，我们找不到两片完全相同的树叶。对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都能体现出个体生命的独特性。
生命是可贵的，每个生命都来之不易；每个生命都在顽强地表现自己。对于大多数个体来说，生命只有一次。一旦失去就无法复生。
世界因生命而精彩。各个生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把我们自身孤立了起来。人类并不是大自然的主宰者。而是大自然的看护者。
2．关于珍爱生命的名言警句：
(1)我要说，我感谢我的父母。他们虽然瞎，但他们给了我生命，至今我都还是跪着给他们喂饭。我还感谢苦难的命运，是苦难给了我磨炼，给了我这样一份与众不同的人生……
——台湾企业家赖东进
(2)生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。
——张海迪
3．关于创造生命价值的名言：
(1)生命本无好坏，是好是坏全在你自己。 ——泰戈尔
(2)一寸光阴一寸金。寸金难买寸光阴。 ——谚语
(3)少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
(4)时间就像海绵里的水，越挤越多。 ——鲁迅
(5)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
(6)生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ——裴多菲
4．什么时候更能体现生命的价值?
(1)当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献时，就更能体现自己生命的价值。
(2)青少年要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵。
誓叠避
例1 刘伟，一个在10岁时失去双臂的男孩，凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，最后用双脚在《中国达人秀》上“奏”出了动人乐章。评委在对他的评价中这样说道：“真正的达人是用生命展示他的才华。”你认为刘伟成为真正的达人的原因是…………………( )
A．他用残疾的身躯得到他人的同情 B．他在不断激发潜能
C．他失去双臂仍能坚持自己训练 D．他珍爱生命，实现生命的价值
解析：本题中刘伟是个坚持的男孩。他虽然失去双臂，但用双脚奏出了动人的乐章，说明他珍爱自己的生命；他坚持不懈“每天坚持7个小时的练习”说明他珍惜时间，珍爱生命，同时也实现了自己的生命价值。
答案：D
例2“警界保尔”孙炎明是东阳市看守所的一名管教，身患绝症仍坚守工作岗位。从生活、思想上关心管教对象。他说：“我的生命延续一天，就要把工作干好一天!多挽救几个误人歧途的人，是我最大的心愿。”他的事迹告诉我们，要创造生命的价值应该………( )
A．珍惜工作 B．勇于创造 C．乐于奉献 D．自强不息
解析：从孙炎明的事迹中，特别是他说的话——“我的生命延续一天，就要把工作干好一天！多挽救几个误入歧途的人，是我最大的心愿”中，明显可以看出他珍惜时间，乐于奉献，从而创造了生命的价值。
答案：C
二、认识自我与学会交往
考点分析
考点3知道正确认识自我的方法和途径(a)(思想品德七上第一单元第二节P9—13)
学会认识自我
1．自我评价：
(1) a 是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确认识和评价自己．既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，对一个人的成长十分重要。
(2)我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点，不断正视自我、反思自我、调整自我．促进自身健康发展。
(3)我们可以通过 b ，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价，发现自己的个性特点。因为成功与挫折最能反映个人在性格、能力等方面的优点和劣势，使人更好地把握自己、扬长避短。我们还可以通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点，确定自己在同龄群体中的位置．准确认识自己。
(4)进人初中以后，人的自我评价有了相对的 c 性，开始显得有“主见”了，对父母和老师评价的依赖性逐渐减弱，也能以一定的道德观念和社会行为准则为依据对自己做出评价。但由于自我认识能力的不足，或者对自己的期望值不当等原因，有时我们总是不能客观公正地做出评价，从而陷入自我认识的误区。
2．他人评价：
(1)每个人还可以通过他人的评价来认识自己， d 止比自我评价更客观、全面。在生活中。中学生常通过同龄伙伴的评价来认识、评价自己。
(2)当然，如果一个人完全受别人对自己的评价的支配，就会 e ，使自己的行为处处受别人评价的控制。
考点4知道礼貌是文明交往的前提，理解文明交往的个人意义和社会价值(b)(思想品德七下第一单元第三节P11一l7)
(一)礼貌是文明交往的前提
在公共生活中，讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。
(二)礼貌增进人际和谐
1．礼貌能传递我们对他人的友谊、真诚和热情，能彼此享受来自对方的关爱与温暖。能为我们的公共生活增添快乐和祥和。
2．养成文明礼貌的好习惯，不仅能走遍天下，还能造就幸福人生。
3．因此我们从自己做起，从小事做起，坚持不懈，持之以恒，养成文明礼貌的好习惯。对于不良的行为习惯，要认清它的危害，找出形成的原因，努力加以克服。
(三)礼仪美化生活
礼仪无处不在，无时不有。态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体、互敬互让的言谈举止，按规则办事的行为习惯，不仅是一种修养，更是我们无形的财富。它不仅能增添个人的风采和魅力。还能传递对他人的尊敬。
1．在家庭有家庭礼仪，在学校有校园礼仪，在社会生活中有社交礼仪。
2．不同行业间也有各自的礼仪，如宾馆礼仪、商务礼仪、护士礼仪、外事礼仪等。
3．场合不同，其礼仪也不同，如餐饮礼仪、服饰礼仪、办公室礼仪、庆贺礼仪等。

(四)文明交往的技巧
人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，还需要一定的交往技巧。生活中交往的技巧有很多．有提问的技巧、聆听的技巧、说服的技巧、道歉的技巧、推介自我的技巧等。学习和掌握这些技巧是我们文明交往的重要条件，也是我们健康成长的重要内容。
教学拓展
人教版教材中的观点：
正确认识自我，就是要做到用全面、发展的眼光来看待自己。全面认识自己，就是既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，通过不断改善缺点来完善自己。用发展的眼光认识自己，就应该不把人的优点：缺点定型，每个人都是变化发展的，自身的优缺点也会随时间的流逝而改变。
典型例题
例l(2012·温州)班主任在小蔡的毕业寄语中写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声!”小蔡意识到自己的不足，明确自己努力的方向。小蔡认识自我的方式是……………………………………… ( )
①进行自我反思 ②倾听他人评价 ③听取集体评价 ④与他人做比较
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：本题中，班主任写给小蔡的毕业寄语使小蔡意识到自己的不足，属于通过他人评价来认识自我；而小蔡能薏识到自己的不足，明确自己努力的方向，则属于通过自我反思认识自我。
答案：A
例2(2012·梅州)“相逢点点头，握手问个好；感情要真挚，语言要美好。”这说明…………( )
A．讲礼貌要学会换位思考 B．与人交往要学会谦让
C．与人交往要真诚有礼 D．与人交往要理解和宽容
解析：本题考查文明礼仪对个人的重要性。从题干中，我们不难理解，在与人交往过程中，要注重礼仪，真诚有礼。这里和换位思考、谦让及宽容无直接关联。
答案：C
例3【学知明理，感悟生活】刘全从小就立下大志，将来要当这个家、那个家。但进入初中后，刘全发现自己的能力不如这个、不如那个。
“你看黄英的反应真快。老师一提问，还没等说完，她就能回答出来，而且答得相当精彩。”“为什么我的记忆力老不好．总是丢三落四?…“程成好活跃，人际交往能力特强，很受同学欢迎。”“我家对面的男孩，参加全国奥赛得了一等奖，真叫人羡慕。”从此以后，他再不敢提自己的梦想，觉得自己肯定实现不了。
(1)中学生应该如何走出生活中的自卑和自负?
(2)一个人应该怎样看待别人的缺点和优点?
解析：本题中刘全不能正确认识自我，在与他人的比较中迷失了自我，因此需要走出自卑。而走出自卑的误区，需要在与他人比较中找出自己的特点，准确认识自我，发现自己的优点和长处。
答案：(1)我们还可以通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点，确定自己在同龄群体中的位置，准确认识自己，看到自己的优点和长处。
(2)我们应该以宽容的心态对待他人的缺点，积极汲取他人的优点。

三、塑造良好道德
考点分析
考点5知道我国公民的基本道德规范(a)(思想品德八下第一单元第三节Pl3-15)
(一)在社会主义初级阶段，我国公民的基本道德规范
2001年9月20日，中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了“二十字”的公民道德基本规范，有力推动了公民道德建设；2003年中央确定每年9月20日为“公民道德宣传日”，使道德宣传日益深入人心：2006年3月。胡锦涛总书记提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全社会掀起了社会主义精神文明建设的热潮。
这“二十字”的公民道德基本规范是“ a 、 b 、 c 、 d 、 e ”。
(二)青少年要自觉加强品德修养
优良品德是一个人的灵魂，是做人做事的根本，是青少年健康成长的重要保证。青少年要努力树立正确的世界观、人生观和价值观，从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起，做到心中有国家、心中有集体、心中有他人，不断克服利己主义、拜金主义、享乐主义等不良倾向，自觉遵守社会公德，积极弘扬家庭美德，不断提高自身的品德修养。
(三)树立社会主义荣辱观
要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范。促进良好社会风气的形成和发展。要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。
教学拓展
1．我国公民社会公德和家庭美德的基本要求：
社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
2．公民的基本道德规范的范畴和作用：
范畴：社会主义精神文明建设中的思想道德建设。
作用：有利于提高公民的思想道德素质，为现代化建设提供精神动力。
典型例题
例1 (2012·嘉兴)右图中用水者的行为不符合公民基本道德规范。他主要违背了…………………………………………………（ ）
A．爱国守法
B．明礼诚信
C．勤俭自强
D．敬业奉献
解析：本题的关键是从漫画中提取信息。看图时要从画面上和注释中全方位地多角度地观察．画面上水龙头哗哗地流，注释中“反正水费便宜”，都说明用水者违背了勤俭自强的道德规范。
答案：C

例2(2012·衢州)佳木斯市第十九中学教师张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压；以致双腿高位截肢。张丽莉的行为……………………( )
①提高了全民族的思想道德素质 ②弘扬了舍己为人的传统美德
③弘扬良好的社会主义道德风尚 ④肯定与尊重学生的生命价值
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
解析：张丽莉的行为一方面弘扬了社会主义传统美德，另一方面肯定与尊重了学生的生命，提升了自己的生命价值。
答案：B
考点分析
考点6学会换位思考，与人为善(b)(思想品德七上第四单元第二节P68一72)
(一)换位思考
1．为何要换位思考?
(1)生活中，我们常会遇到不顺心的事情。对待这些事情，如果我们善于运用换位思考，就能保持乐观的心态，坦然面对生活。
(2)在集体生活中，如果每个人都学会换位思考，多站在他人位置上思考问题，也能更多感受到团结和和睦的力量，我们的集体生活将会更加阳光灿烂、多姿多彩。
2．如何进行换位思考?
(1)学会换位思考就是要做到克服偏激或走极端的思维习惯。偏激或走极端的思维习惯在现实生活中往往使人遇事不冷静，容易冲动，产生不良的后果。
(2)有一颗宽容的心，多记住他人的帮助，少想别人的过失，理解他人。
3．怎样做到宽容他人?
(1)尊重他人，求同存异。在交友时，尊重别人的观点和处世方式，不苛求他人，也不把自己的思想强加给别人，要求他人与自己步履一致。
(2)适度忍让，体谅别人。当和别人产生矛盾时，豁达一点，适度忍让，不莽撞，不乱发脾气。
(3)坦诚相待，主动沟通。当别人误会自己时，进行恰当的解释。
(4)正视缺点，自我提高。正视自己的不足，加以改进。
(二)相互支持
1．为什么要相互支持?
(1)在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。衣食住行、学习工作、交往娱乐，都与他人有千丝万缕的联系。“人人我为人人，人人为我”，人与人之间相互关心、相互帮助，是社会生活的美德。相互支持就能共同撑起一片和谐的天空。
(2)相互支持是一种人生智慧，会使自己的生活更有意义。
(3)在生活中，一个人的力量总是单薄的。一个人无力去解决生活中所有的问题，任何个人都离不开别人的帮助。
2．如何进行相互支持?
(1)学会待人和善，懂得关心他人。多考虑别人的感受，帮助需要帮助的人，不企求回报，真心希望别人生活得更美好。
(2)能以实际行动助人。伸出热情的手，主动地帮助需要帮助和关心的人。
(3)不一味地拒绝他人的帮助，适当地接受他人的帮助，这是对他人的尊重和对他人付出的承认。

3. 为什么要乐于助人?
乐于助人是中华民族的传统美德，也是当代社会道德生活的基本要求。一个人只为自己活着，他的生命是黯淡的；能为同时代人、为大家的幸福而生活，自己的生活才会更有意义。
在生活中，一个人的力量总是单薄的。一个人无力去解决生活中所有的问题，任何个人都离不开别人的帮助。我们应该伸出热情的双手，主动地关心他人。一个会心的微笑，一句真诚的安慰话语，一次无私的帮助。就可能给人带来生活的力量和信心，使人有勇气去战胜困难。
教学拓展
人教版教材中的重要观点：
1．“己所不欲，勿施于人”的实质是关心他人，尊重他人，理解他人。
2．换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
3．与人为善要求我们对周围的事物应多持欣赏的态度。多一份欣赏，就多一份理解，多一分友善，多一分爱心。
典型例题
例1(2012·台州)某心理咨询室收到中学生小枫的来信，信上说：“和同龄人相比，我个子矮小，同学经常取笑我，我很自卑。”作为小枫身边的同学，我们应该……………( )
①换位思考，与人为善 ②善待他人，欣赏他人
③己所不欲，勿施于人 ④直面不足，开开玩笑
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
解析：这是台州市2012年历史与社会、思想品德学业考试试题。题目要求从小枫身边的同学这一角度．说说他们应有的做法和态度。
答案：D
例2(2012．湖州)医患关系紧张已成为网民日益关注的话题，这是患者的问题还是医生的问题?如何缓解？引来一阵热议：
1楼【患者小刘】
排队两个小时，看病五分钟；不交钱就不给做手术，手术风险还得承担，医生为何不能多点爱心和责任?看病真难！
2楼【医生老赵】
每天那么多病人，动不动就加班；病人急需手术，没付费、没人签字怎么办?病治好了是应该的，治不好就来闹事。当医生真苦！
3楼【百姓家人】
楼上两位，你们为什么总是埋怨对方呢?如果能多想想对方的“难”和“苦”，那彼此心中的“疙瘩”不就解除啦?
4楼【实话实说】
医患双方可以获得“双赢’’！例如，安徽铜陵中医院以治病救人为主要职责，尝试“先住院．后结算”。患者只要交上身份证和医保卡，就可享受绿色通道，双方签定协议后，患者住院期间无需缴纳任何费用，出院时一次性结清。半年来，签约的患者无一逃费或赖账。
……
……
根据材料，回答问题。
(1)3楼的话启示我们，医患双方怎样做才能解除彼此心中的“疙瘩”?这样做的实质是什么?
(2)结合4楼所述案例，分别从诚信与责任两个角度，谈谈医患双方如何获取“双赢”。
解析：本题从如何处理好“医患”关系这一社会热点话题切入，采用“网民”交流的形式，题型新颖，角度独特。第(1)问要从对话中弄清“疙瘩”的实质是只从自己的角度来看待问题，不能换位思考；第(2)问要求从诚信和责任两个角度来回答。
答案：(1)换位思考。实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。(2)诚信角度：诚信是为人处世的基本原则。为人诚信，言而有信，能得到别人的信任。医院尝试“先住院，后结算”，半年来签约患者无一逃费和赖账，医患双方相互信任，从而获得双赢。责任角度参照诚信角度作答。
考点分析
考点7正确认识个人与集体关系。树立团队意识(b)(思想品德七上第四单元第三节P73-75)
(一)什么是团队
团队就是为了共同目标组合而成的集体，一个团队是一个有机的整体。在团队中，只有相互协作、密切配合，才能实现共同的目标。
(二)和谐团队的建设
1．在团队中要合理竞争，在竞争中不忘合作。
2．换位思考，多替别人想一想，这对于和谐集体是十分重要的。
3．人是社会的人．人与人之间的合作是个人在社会中存在的条件和手段。
(三) 团结的重要性
团结是个人生
存发展的重要条件。
随着社会的发展，分工越来越细，合作是每个人必备的能力。不管一个人多聪明、多能干，个人的力量都不足以有效地解决所有问题。个人的成长与集体息息相关。
团结为实现集
体的目标奠定基础。
团结可以增强集体荣誉感，提高集体凝聚力，充分发挥个人的潜能，促进集体目标的实现。
(四)创建良好的班集体
1．为什么要创建良好的班集体?
(1)班集体对个人的思想、性格、志趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都有重要的作用。
(2)良好的班集体为学生的身心健康发展奠定基础。因为它使每个人都能从中感受到集体的力量和个人在集体中的作用，从而更积极地把自我融入班集体生活之中，更充分地展现自我、充实自我、提高自我。
(3)良好的班集体也是学生形成良好品质的重要条件。良好的班集体中有着良好的人际关系，它能使人感受到班集体成员之间温暖的友谊、相互的理解、彼此的尊重和生活的美好，使人在交往中感受到一种积极的道德力量．激励人们去追求真、善、美。良好的集体氛围对个人的发展起着重要的引导作用。
2．如何创建良好的班集体?
(1)创建良好的班集体要依靠大家的共同努力。我们都是集体的主人，都可以为集体的成长贡献自己的一份力量。集体的事情就是我们的事情。
(2)集体的荣誉与每个人息息相关，在集体中应顾全大局，以集体利益为重。集体中的每个成员都要主动承担应尽的义务，为营造健康向上的集体氛围做出努力。
考点分析
考点8懂得诚信的基本要求。做一个诚信的人(c)(思想品德七下第四单元P57—71)

《一)诚信的基本要求
基本要求
具体要求
相关的名言、警句、成语
真实不欺
就是要忠实于 a ，即不欺骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚实待人。同时，要知道真诚善良的比任何漂亮的话语都显得更加诚信
瓜代有期、童叟无欺
b
诚信不仅要求不欺骗他人，还要求不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。一个诚信的人，不要总是急于向别人表白自己是如何真诚，而是要常常倾听自己的心声。去捕捉自己真实的心灵
言行一致，对自己忠实，才不会对别人欺诈。
——莎士比亚
c
一旦做出了承诺，就应努力地去实现，否则就是失信于己，更失信于人。因此，对别人许下的承诺一定要争取兑现，没有把握兑现，就不要轻许诺言。人的诺言应该是沉甸甸的信誓，而不能像放在手心就化的雪花
1．有所许诺，纤毫必尝；有所期约，时刻不移。
2．一诺千金；君子一言，驷马难追。
(二)怎样做一个讲诚信的人
真诚待人
在日常生活中认真反思自我，能够考虑到他人的利益和情感；在追求自己的利益的时候讲究 d ，不损害他人的利益，更不能为达到自己的目的而不择手段
友善待人
1．做一个讲诚信的人，不仅要注意塑造美丽的心灵，而且更应该注意在实践中锻炼自己合作的能力。友善待人，不轻易地怀疑别人，也不完全以自己的好恶来要求别人。、学会宽容和原谅别人，在必要的时候还要善于成全别人
2．友善地待人往往还可以使他人也成为诚信的人，这是更高境界的诚信，就如同把自己的快乐让别人分享，也就有了两份快乐甚至多份快乐一样
小事也要
讲诚信
比如，不要忘记自己说过的话或答应过别人要办的事；要尊重别人的隐私，别人不愿意告诉你的事，不要绞尽脑汁地打听；别人把自己的秘密告诉你，不要到处传等。小事也讲诚信，有时还需要我们有足够的勇气
教学拓展
1．什么是诚信?
(1)人际之间的联合在很大程度上就依赖彼此间的诚信，诚信既是古老的道德范畴，也是令人钦敬的道德品质。
(2)在实际生活中，诚信主要是真实不欺、表里如一、信守诺言。
2．诚信与我们生活的关系：
从与人交往的角度看，诚信能赢得友谊；，从商业经营的角度看，诚信能够树立起良好的信誉；从治理国家的角度看，诚信能赢得人心。
3．诚信的价值：
诚信是无价的，同时，又是有价值的．它使人与人的关系变得和谐，使心与心靠得更近，使个人成功的道路变得更加坦荡。
(1)创造财富：有了诚信，借与还之间才产生r循环，经济活动才得以顺利进行下去。
(2)融洽人际关系：诚信缺乏是造成人际冲突的重要原因。不讲诚信的人很难被别人接受。要形成良好的人际关系，需要我们人人都讲诚信。
(3)为个人的发展创造条件：诚信是个人获得社会认同的重要条件，是个人走向未来的通行证。
4．人教版教材中的重要观点：
(1)诚信要与具体的情景相结合。如尊重隐私是待人坦诚的前提；未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。
(2)有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒事情的真相，只要不出于个人私利，是可以理解的。善意的谎言并不违背诚信的道德。
典型例题
例1 (2012·绍兴)帮扶倒地的老人怕受诬告、购物怕买到假货、做生意怕客户赖账、看专家观点怕被忽悠、官员讲话怕有水分……这些“怕”产生的共同原因在于有些人的道德品质中缺失了………( )
A．诚实守信 B．勤俭自强 C．艰苦奋斗 D．尊老爱幼
解析：本题以当今社会上出现的一些热点问题为切入点，考查学生对热点问题的分析理解能力。从所列举的事件中，不难发现，当今社会有些人的道德品质中缺失了诚实守信。
答案：A
例2(2012·台州)漫画《信用污点》的寓意是…………( )
A．银行记录信用污点是侵犯客户人权的行为
B．银行的行为将受到道德谴责和法律制裁
C．诚信的核心是善，我们要与人为善
D．诚信是立身之本．不讲诚信将付出沉重代价
解析：从漫画《信用污点》的画面中，我们不难发现信用污点将记入到恶意透支的客户档案中。而且时长将达7年。这寓意诚信是立身之本，不讲诚信将付出沉重代价。
答案：D
例3(2012．铜仁)你要对漫画《公私一家》中的主人公说的是…………( )
①个人利益和集体利益是一致的
②我们要以集体利益为重，自觉服从集体利益
③个人利益的实现．会促进集体利益的发展
④为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的
A．③④ B．①③
C．②③ D．②④
解析：本题漫画中主人公的行为，说明他公私不分，损害集体的利益来满足个人的私欲，这是极其错误
的。我们要以集体利益为重，自觉服从集体的利益。
答案：D

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