资源简介

《京剧脸谱》教学设计
教材分析：
脸谱艺术对学生来说既熟悉又陌生；凡是看过中国戏曲艺术舞台演出的，都会对涂红画绿的脸谱留下深刻的印象。本课通过文字、图片来介绍中国戏曲脸谱及其特征和象征意义。脸谱艺术的学习具有较强的综合性，它融知识性、艺术性、技能性、创意性和趣味性于一体，既能使学生了解中国传统文化艺术，又得到心智的启迪和创造性的绘画表演的乐趣。指导思想与理论依据:
这一课通过了解和学习中国传统戏曲文化，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的思想。
学生情况分析：
本课内容主要针对小学义务教学阶段五年级学生进行教学，五年级的学生已经具备一定的美术基础和观察能力。学生在日常生活中能接触到与戏曲相关的内容和产品也越来越多。通过本课教学，使学生能理解戏曲脸谱的基本概念及图式规律，并能尝试通过使用不同材料来制作脸谱。
教学目标：
1、知识目标：了解中国京剧脸谱艺术的形式美及其象征意义。
2、能力目标：学习并掌握绘制脸谱的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式：夸张与对称（或基本对称）。
3、情感目标：激发学生对祖国传统文化的热爱之情，提高对戏曲脸谱的欣赏能力，增强民族自豪感。
教学重、难点：
教学重点：掌握绘制脸谱的基本方法，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学难点：能够按照脸谱基本对称的规律，大胆地绘制独特的脸谱。
教学准备：
1、教师准备：课件、脸谱图片、绘画工具、纸等。
2、学生准备：彩色水笔、蜡笔、纸、铅笔等。
教学过程：
一、导入
１、欣赏戏曲脸谱图片。引入课题，板书：画京剧脸谱。
同学们，你们看这些图片，观察京剧脸谱
2、观察京剧脸谱，你知道的戏曲人物还有哪些？ 同学们，戏曲是我国的四大国粹之一，它的表现形式有三百多种，今天我将带领大家一起学习戏曲中的一个小小部分——画戏曲脸谱（课件出示课题）
二：欣赏感知，了解特点
1：（猜脸谱）
课件出示（窦尔敦、关公、黄韦、曹操、张飞、包公、孙悟空）的图片，请同学们进行猜测，你是怎么的猜测出的呢？
生答：从颜色上（关羽），从图案和颜色上（包公），从象形上（孙悟空）……
师进行及时的表扬，并让同学们在猜完后想象下这样一张颜色的脸的性格特征如何？生积极的发言猜测。如红脸的关公忠胆狭义，黑脸的包公直爽刚毅,勇猛而有智慧等等……
师：对，同学们讲的真好。我们的脸谱图案还有很多样式，现在我们就一起来看下还有哪些图案及其样式，他们又代表了什么样的性格特征呢？课件出示脸谱图片：（讲解红，黑，黄、蓝……脸谱）。
2、（赏脸谱1`）
师：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩。欣赏各种脸谱集，让学生再次欣赏并分辨角色行当。
（设计意图：让同学们更深入一层的掌握脸谱图案的谱式及其特点）思考：图案的左右两边的形状、颜色、大小有什么特点？（出示图片）
生：对称（齐答）
师小结：同学们答的很好，脸谱图案一般是对称的，也有些局部是不对称的。
（设计意图：让同学们在猜玩中体验学习脸谱图案的乐趣，掌握脸谱的形状和颜色大小的特点，激发同学们的积极性）
3、打开脸谱图片，让学生仔细的观察这张脸谱由哪些部分组成？
（使学生懂得脸谱是由比较夸张的额头图、眉型图、眼眶图、鼻窝图、嘴叉图、嘴下图组成的，脸谱的图案是左右对称或基本对称的。）
三、教师演示画法
1、先画出脸型与五官
2、在画好的脸型与五官上画上额头图、眉型图、眼眶图、鼻窝图、嘴叉图、嘴下图等。
3、色彩的搭配，根据人物的性格特点进行配色。
（设计意图：通过教师的直接的演示讲解，使学生深入的掌握脸谱图案的画法）
4、欣赏脸谱及各种生活中的脸谱图片。
四、布置作业，学生作业，教师巡视指导
（1）、有创造性
（2）、构图饱满，颜色明快工整
（3）、提醒学生在设计上要注意用夸张的图案，色彩的搭配等。
五、 展示评价，交流经验
1、请学生把作业贴到黑板上进行展示。表扬同学们作品的亮点。并让同学把自己绘画的想法和大家分享。
2、教师总结：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。
六、课后拓展
我们这节课只是在纸上画脸谱，戏剧脸谱是我国的宝贵的文化遗产，脸谱的图案及其色彩都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的谱式和色彩。回去后大家还可以在蛋壳、鹅卵石或者葫芦上面画脸谱，还可以把它制作成面具等。

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