资源简介

(共16张PPT)
故都的秋
郁达夫
学校团委将制作《文人与秋》微型纪录片，特邀请高一学生参与“郁达夫与《故都的秋》”短片制作，请大家为短片的制作献言献策。
情境任务
他，幼年丧父，发愤读书，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。
他，留学日本，异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。
他，壮年飘零，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。
认识郁达夫
小院秋景
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋日盛果
请选择段落，圈出景物，确定拍摄角度（如俯仰、远近、视听、动静等），描述动态镜头，并说出通过这个画面，你想让观众体会到怎样的秋味。要求：景物需找全，表述需完整。
任务一
示例：（第11段）我选择的是秋日盛果。
远景拍摄屋角、墙头、茅屋边上、灶房门口的枣子树，动态切换，采用延时拍摄，将一年甚至更长的时间中枣树的变化集中在20秒内完成，此处我想让观众体会到景致的清静。然后逐渐拉近镜头，近景拍摄屋角“像橄榄又像鸽蛋似的”枣子颗儿，着重拍摄它淡绿微黄的色彩，此处我想让观众体会到北方秋天果树的繁盛。同时，我还想在背景音中增添一句苏轼的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，增添片段的诗意美。
这是一首悲凉的颂歌，也是跨越千年悲秋的情结，不只郁达夫，还有哪些人也有这悲秋的情结呢？
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰！——宋玉
万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？——李清照
枯藤老树昏鸦...断肠人在天涯。——马致远
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹
感悟秋思，模仿小令，写首片尾诗。要求：内容契合文本，形式契合小令。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
任务二
示例：
破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。
槐蕊铺地，落寞人在故都。
《故都的秋》是一首好诗，反复吟唱，更感悟其神韵高妙。
《故都的秋》是一幅好画，多方观赏，愈领略其意蕴深远。
《故都的秋》是一碗香茗，细细品尝，更体味其清醇可口。
《故都的秋》是一杯佳酿，慢慢啜饮，愈享受其馥郁醉人。
小结
课后作业
VLOG（Video Blog）是视频博客、视频网络日志，源于博客的变体，VLOG作者以影像代替文字或相片，写其个人日志，与网友分享。现向大家征集“最美津城冬景”VLOG作品，要求：突出“最美津城冬景”的主题，展现天津冬日风情的景色、景物，并配一首散文诗。
下节课见

展开更多......

收起↑