资源简介

彼得与狼
【教材分析】
《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春。该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。该曲发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。作者本人还为故事情节撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。
【学情分析】
四年级的学生已经初步具备了一定的音乐欣赏能力，能根据音乐对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。由于学生年龄特点，教师在对音乐知识的讲解中应尽量避免枯燥乏味，要运用多种教学手段辅助教学，调动学生的积极性。
【教学目标】
一、在聆听、感受、对比、体验等教学活动中，能够听辨乐器音色特点及所塑造的音乐形象。
二、认识西洋乐器单簧管、大管、圆号、定音鼓，了解交响童话，并能哼唱刻画彼得形象的音乐主题。
三、培养学生良好的聆听习惯，乐于参与音乐实践活动。
【教学重难点】
重点：引导学生有效的听赏音乐交响童话《彼得与狼》，了解故事情节。
难点：了解各种乐器的音色，听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐形象。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们好， 欢迎你来到快乐的音乐课堂。今天，老师为大家带来了一首童话故事，下面让我们一起走进交响童话《彼得与狼》，感受音乐的神奇魅力。
二、新授
(一)、出示课题
师：那什么是交响童话呢？这首交响童话的作者都又是谁呢？（师讲解） 出示作曲家照片，师简单介绍作曲家生平
师：《彼得与狼》是由苏联的作曲家普罗科菲耶夫为少年儿童写的一部交响童话，他发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。具有生动而又深刻的教育意义。
交响童话：就是用交响乐的形式讲述一个童话，其实是一种与交响诗类似的音乐器材，只是它的内容是童话。
（二）、介绍角色及乐器
师：接下来，我们一起走进童话。首先，我们先一起了解一下故事中的角色。 (彼得、狼、小鸟、鸭子、小猫、猎人、爷爷）
师：作曲家非常的有智慧，他用各种不同的乐器独有的音色来刻画故事中人物和动物形象。
我们来看看都有哪些乐器？你们认识吗？（出示乐器图片，生认识乐器，师做讲解。）
（三）听音色辨角色
1、人物形象
师：下面我们就一起来聆听找出乐器对应的角色。首先我们来聆听三个人物形象。第一位，
聆听下面两段旋律，哪一段旋律描述的是彼得？
师：相信你们一定能找出个答案。彼得的主题旋律是由弦乐组演奏出明快、跳跃、流畅的旋律，刻画了小彼得聪明、勇敢的形象。
师：那你们对刚刚的另一段音乐还有印象吗？它是由大管演奏的我们再来聆听一遍看看它在刻画哪个角色？
师：大管的音色浑厚有力，作曲家运用大管的音色表现出爷爷讲话低沉，说话和走路慢吞吞，严肃、爱唠叨的人物形象。
师：猎人是由什么乐器演奏的呢？我们一起来听一听。定音鼓以急速密集的滚奏，来表现猎人及枪声。
2、动物形象
师：下面我们看看故事中这四个动物角色，它们用分别是用哪种乐器表现的呢？（生回答，集体模仿）
（1）长笛：以高音区明亮的音色，吹出快速、频繁旋转般的旋律，表现小鸟活泼、好动的形
象。（观看演奏视频）
（2） 圆号：圆号被称作交响乐中的乐器之王，弱奏时音色暗淡，强奏时有粗狂破裂的音质，有种阴暗的感觉。表现了狼阴险、凶狠的形象。（观看演奏视频）
（3） 双簧管：双簧管音色柔和，与鸭子的叫声很像，生动的刻画出那走路摇摇摆摆的可爱形
象。（观看演奏视频）
（4）单簧管：音色纯净，吹出轻快活泼的跳跃音调，显示出小猫机敏、可爱的形象。（观看
演奏视频）
3．总结
师：我们一起来总结一下，将演奏乐器和其对应的动物形象连一连。
（四）分段聆听
师：同学们，相信你们也能又快有准的辨别出来。下面我们一起走进故事。老师把这个故事分了三部分，我们先听一听故事的第一部分。
1. 第一部分
（1） 彼得出场
师：你们听，第一个出场的他是谁？
师：清晨，彼得偷偷的打开门来到空旷的草地上。
（2） 小鸟出场
师：这时候，彼得遇见了他的一个好朋友，你们听它是谁？原来，树枝上的小鸟看见彼得高兴的叫着：“这里一切多么安静啊！”
接下去，又是描写清晨，彼得和小鸟的动机再次出现。
（3） 小鸭子出场
师：粗心的彼得出来的时候忘记关门，有一个小家伙跟着他偷偷地溜了出来。原来是鸭子，小鸟看见鸭子，便从树枝上飞下来对鸭子说：“你算是什么鸟啊！连飞都不会。”鸭子也不甘示弱的说：“你算是什么鸟啊！连游水都不会。”他们互相不让的争论着。
（4）小猫出场
师：这时候，彼得突然紧张起来了，是谁让彼得这样紧张呢？原来，他看到一只小动物蹑手蹑脚的向小鸟走来了。
师：猫在想：“这只小鸟还在吵架呢，让我把它捉住”于是，它向小鸟扑去，彼得发现了，急忙大喊道“当心”。小鸟听到了，一下子飞到了大树上，鸭子生气了，“嘎嘎”地叫着。
猫绕着树转圈，心想：“树这么高，就是我爬上去，小鸟也会飞走了！ ”（5）爷爷出场
师：这个时候，爷爷发现彼得偷偷溜出去玩，气冲冲的走了过来（聆听旋律）爷爷边走边说：“这是个多危险的地方啊！万一遇到狼，那可怎么办呀。”爷爷边说边拉着彼得回到了家。
（师：那第一部分的音乐我们欣赏完了，这一部分的音乐描绘出一个安宁闲逸的气氛。）
2. 第二部分（抓狼）
师：真的没错，他们刚回到家，真的从树林里钻出了一匹狼。
（1） 观看视频片段
师：接下来我们来欣赏交响童话的第二部分。狼出现了，究竟发生了什么事情呢？
师：接下来，我们通过视频来看一看？（观看动画版彼得与狼片段）
师：同学们，你能把刚刚看到的事情用自己的语言来描述一下呢？相信从短片中我们得到了答案（生回答：狼把鸭子吃掉了）
师：猫和小鸟吓得躲到了树上。勇敢的彼得没有害怕，他爬上了高高的围墙，正巧有一根树枝伸到墙里来，他顺着树枝爬到了树上。那他是在谁的帮助下用什么方法抓到了狼呢？（小鸟）我们继续欣赏。
师：这时候你们听，谁急匆匆的赶过来了？（聆听旋律生回答：猎人）
师：这时候猎人边开枪边走来帮助彼得将狼绑了起来。终于抓住了可恶的大灰狼。（第二部分的音乐像我们渲染一种紧张的气氛。）
2. 第三部分（凯旋）
彼得和他的朋友们凯旋而归，这里用圆号奏出了胜利的乐歌，我们来看一看。 师：第三部分我们欣赏完了。这一部分又是怎样的气氛呢？相信同学们的心中一定有了自己的答案。（第三部分是胜利开心的气氛）
（六）连一连
师：下面老师要考考你了，“欣赏了这首交响乐曲，你能准确的找出各角色对应的乐器及特点吗？”相信你们一定找的又准又快，和老师的答案对比一下吧（生小组合作连一连。）
三、课堂小结
师：同学们，今天我们学习了交响童话《彼得与狼》，你从中感悟到什么道理？你是否也感受到了音乐的神奇魅力？课后和自己的爸爸妈妈交流一下。有兴趣的同学还可以观看动画短片《彼得与狼》，再完整的回顾一下，相信温故知新，你一定学习得更透彻，今天的课上到这里就结束了，再见！
（这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何强大的敌人都是可以战胜的。）
小学音乐 人民音乐出版社 四年级下册第四单元 第2课时
彼得与狼(共26张PPT)
彼得与狼
小学音乐 人民音乐出版社 四年级下册第四单元 第2课时
交响童话
就是用交响乐的形式讲述一个童话故事，其实是一种与交响诗类似的音乐体材，只是它的内容是童话。
普 罗 柯 菲 耶 夫
苏联（1891--1953）
《彼得与狼》是他根据安徒生童话创作的交响乐曲。
代表作：
舞剧音乐《灰姑娘》
独唱歌曲《丑小鸭》
交响曲（第一交响曲）……
故事角色
长 笛
双簧管
单簧管
大 管
圆 号
定音鼓
大鼓
请同学们听下面的两段旋律，
哪一段旋律描述的是彼得？
彼得的主题旋律
由弦乐组奏出明快、跳跃的旋律，刻画了小彼得聪明、勇敢的形象。
爷爷严肃、唠叨的形象
大管是木管乐器中的低音乐器，低音区浑厚有力
猎人坚定、有力的形象
猎人坚定、有力的形象
定音鼓是管弦乐队中重要的打击乐器，可以按乐曲的需要调定音高
大鼓
听辨音色：
动物形象分别是由哪几种乐器来表现的？
小鸟活泼、好动的形象
长笛是木管乐器的高音乐，它能灵活的演奏出各种快速的旋律
狼阴险、凶狠的形象
圆号是铜管乐器中音域最宽、应用最广泛的乐器，音色富有诗意。
鸭子摇摇摆摆的形象
双簧管吹嘴处有两块簧片，音色甜美，适合表现田园风光的旋律。
小猫机敏、可爱的形象
单簧管又叫黑管，吹嘴处有
一块簧片，音色柔美，音域宽广
小鸟活泼、好动
狼阴险、凶狠
鸭子摇摇摆摆
小猫机敏、可爱
第一部分 郊外
第二部分 狼来了
狼来了，究竟发生了什么事？
谁帮助彼得抓住了狼？
第三部分 凯旋
圆号奏出了胜利的乐歌
长 笛
双簧管
单簧管
圆 号
弦乐组
大 管
定音鼓
小 猫
彼 得
小 鸟
鸭 子
猎 人
老爷爷
恶 狼
机敏、可爱
勇敢、聪明
活泼、跳跃
摇摇摆摆
坚定、有力
严肃、唠叨
阴险、凶狠
课后交流
一、通过欣赏这部作品，你感悟到什么道理？
二、观看交响童话动画短片《彼得与狼》
只要团结起来，机智勇敢地去战斗，就能战胜凶恶的敌人。
谢谢欣赏

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