资源简介

人音版八上《彩云追月》教学设计
教材分析：
歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为宫调，4/4拍，慢速，二段体结构。A段具有较浓郁的民族风格，前2小节采用上升的旋律进行方向，3-5、7-9小节使用了重复的旋律发展手法，加以切分节奏，使曲调产生心潮澎湃、一浪高一浪的激动情感。B段除切分节奏外，增加了休止符、附点节奏，节奏变化较多。采用合唱的演唱形式，更添加了月夜的神秘感，令人遐想。教学目标蕴含情感体验由民族民间器乐曲改编填词歌曲的独特韵味。
教学目标
1.了解中国民族管弦乐队的主要乐器及其分类。
2.掌握切分节奏。提升音乐欣赏能力。
教学重难点
1.用舒缓的速度，平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲。
2.为歌曲加入二声部，体验和声的美感。
教学过程
一 、话云月
古典诗词导入
师：同学们好！
每年农历八月十五是我国的传统佳节，同学们知道是什么节日吗？
生：中秋节。
师：是的，中秋节团圆夜，一家人围坐在一起，享美食，赏月色。历代文人墨客总能用诗词描绘出了云和月如画般的美景。而在我国近代的音乐作品中，也有这样一首描绘云和月的作品，这就是民族民间器乐曲《彩云追月》。
二、听云月
1.民族管弦乐《彩云追月》视频欣赏师：让我们一起欣赏由中央民族乐团演奏的民族管弦乐《彩云追月》。在欣赏的同时，请同学们注意听，注意看，你都听到和看到我国哪些民族乐器？
（学生视频欣赏，教师板书呈现：《彩云追月》民族民间器乐）
师：通过欣赏视频，大家听到看到哪些民族乐器？
生：扬琴、竹笛、琵琶......
2.了解中国民族管弦乐队
师：如果我们将这些乐器归分为吹管乐器、拨弦乐器、打击乐器、拉弦乐器4类，应该分别归分为哪类乐器呢？（出示乐器图谱）
生：笛子、萧...为吹管乐器；琵琶、古筝...为弹拨乐器；锣、鼓...为打击乐器；二胡、板胡为拉弦乐器。
师：同学们划分的很准确,中国民族管弦乐队其实就是由这4类乐器构成的。
三、赏云月
1.作曲家及作品背景介绍
师：是谁将我国的民族乐器结合到一起，创作出《彩云追月》这首如此美妙的音乐呢？
师： （出示背景介绍）他就是任光，一位革命音乐家，也是新音乐运动的先驱者之一。与聂耳等一起从事革命歌曲的创作和研究。1941年初，任光在“皖南事变”中不幸牺牲。主要创作歌曲有《渔光曲》、《月光光》、《抗敌歌》、《别了皖南》等四十多首。还作有《彩云追月》等民族器乐合奏曲若干首。1935年，任光在上海百代唱片公司灌制了民族管弦乐曲《彩云追月》的唱片。1960年，彭修文先生为中央广播民族管弦乐团量身定制。乐曲以富有民族色彩的七声性旋律，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜色的迷人景色。
2.播放歌曲，感受意境
师：《彩云追月》是一首民族器乐曲如果换一种形式演绎，加入歌词演唱又会有怎样意境呢？我们一起来感受歌曲版《彩云追月》，一曲过后你又能感受到怎样的画面呢？
生：静谧、美好、柔和..
四、唱云月
3.分析音乐要素
（1）小组交流讨论歌曲的速度、曲式（段落）结构、演唱形式和歌词特点
师：是什么样的音乐要素使我们感受到静谧月色下的场景呢？这首歌曲的速度，曲式结构，演唱形式是怎么样？歌词又有什么特点呢？下面我们4人小组一起边听音乐边交流讨论，一曲过后一起来分享一下。
（学生小组讨论，教师指导答疑）
生：速度为慢速，可以更好的体现月夜场景静谧的氛围；
曲式结构为2段体，根据演唱形式划分；歌曲的第一乐段演唱形式为齐唱，第二段为合唱；
歌词充满童趣。（此过程教师进行引导式提问）
（2）了解并体验切分节奏的强弱规律及作用
师：在这首歌曲中，除了充满童真的歌词，还大量出现了一种新节奏，（出示图谱标记）同学们看看，这是什么节奏呢？
生：切分节奏
（3）齐声跟随歌曲节奏有感情的朗读歌词
师：歌曲版彩云追月让我们感受到了月色静谧美好又充满童趣童真，下面让我们一起跟随歌曲节奏有感情的朗读歌词，注意调动面部表情，读出童趣童真的感觉，感受歌曲的与词韵之美。
师：第二乐段开始又使用了休止符，营造一种轻快活泼的感觉。后面接着又运用了休止符和什么节奏？（出示图谱）
生：附点节奏
师：我们可以发现，第二乐段的节奏变化更加丰富了。
（4）第二乐段演唱呼吸方式体会
师：那第二乐段我们要用怎样的呼吸方式演唱呢？特别是在开始的休止符位置应该怎样唱？（教师进行引导式提问）
生：声断气不断
师：是的，第二段我们要运用“声断气不断”的呼吸方式演唱。
（5）带入歌词演唱第二乐段
师：让我们加入歌词一起唱一唱第二乐段，注意使用“闻花式”的呼吸方式。
生：（跟随音乐伴奏演唱第二乐段）
2.体会合唱的演唱形式
生唱一声部旋律、师唱二声部旋律，初步体会和声效果
师：我们都知道合唱的演唱要求各个声部要做到平衡、和谐、统一。下面老师先来唱二声部，同学们来唱一声部，注意在唱的时候聆听对方声部的声音，音量要平衡。
师：有没有哪些同学可以试着跟老师一起唱二声部，来感受演唱低音声部时听到的和声效果呢？认为自己可以演唱二声部的同学可以自己站起来，其他同学可以继续演唱一声部。（教师鼓励性引导）
生：（部分学生演唱2声部）
3.完整演唱全曲
（1）总结歌曲音乐要素和声音演唱要求
师：这首歌曲版《彩云追月》我们通过刚才的分析演唱，有没有哪位同学可以来总结一下，我们应如何演唱好这首歌曲？要注意什么音乐要素，声音要达到怎么样的效果呢？
生：注意慢速演唱，唱出充满童真的歌词意境和唱准切分节奏。声音平稳连贯，整体统一。
（2）完整演唱全曲
师：总结的非常准确，那么下面让我们一起完整演唱全曲。哪些同学认为自己可以在这遍演唱时唱二声部的，可以在第二乐段时站以来唱。
生：（完整演唱，自主挑战二声部演唱）
4.体会不同的表演形式
师：欣赏女子丝弦乐组合演奏的《彩云追月》、欣赏广东音乐《步步高》。
五、奏云月 尝试加入击拍为乐曲伴奏。
六、小结
师：我们今天聆听了民族民间器乐曲《彩云追月》，了解了中国民族管弦乐队的主要乐器及其分类。学习演唱了歌曲版的《彩云追月》，体会了合唱的演唱效果。
课后请同学们思考一下：你喜欢的流行音乐作品，还有哪些也是运用五声音阶的旋律创作的？(共21张PPT)
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
《静夜思》李白
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，
今夕是何年。
《水调歌头》苏轼
你知道
哪些关于
月亮的诗词？
导 入
国乐飘香
彩云追月
之
民族管弦乐曲《彩云追月》
了解中国民族管弦乐队的主要乐器与音色
笛子
板胡
唢呐
二胡
高胡
笙
吹管类乐器
01
拉弦类乐器
02
了解中国民族管弦乐队的主要乐器与音色
木鱼
琵琶
云锣
扬琴
古筝
鼓
打击类乐器
03
弹拨类乐器
04
作曲家简介
Composers songsmith
任光，生于越剧之乡-浙江嵊[shèng]县，是我国著名的作曲家，是我国无产阶级音乐运动先驱者之一，我国电影音乐的开拓者。曾与聂耳、张曙等人一起从事革命音乐创作和研究活动。1919年赴法国学习作曲。回国后，抗日战争爆发，他投身于抗日救国的音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲。1941年 1月初，在“皖南事变”中不幸牺牲。代表作品《渔光曲》《月光光》《大地进行曲》等40余首著名歌曲， 其《彩云追月》创作于1935年。
乐曲来历
1932年，任光在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，开始为百代国乐队谱写一批民族管弦乐曲灌制唱片。《彩云追月》就是其中的一首以管弦乐重新编曲的优秀作品，成曲于1935年。1960年，彭修文根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新配器。乐曲以富有民族色彩的七声性旋律，上五度的自由模进，竖笛、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
速 度曲式结构演唱形式歌词特点
大切分
大附点
学习节奏 儿歌如下：
有人挑了一担水，
挑水人是切分音。
挑水人是重音，
两只桶是弱音。
挑水人和两只桶，
统称切分节奏型。
切分节奏型
Da Da Da Da Da
读作：
拍一拍
X. X X X X X | X - - - | X X X X X X | X X X X X X | X X X X X X X|
X - - - | X X X X X X |X X X X X X | X X X X X X X | X - - - |
跟着节奏 读一读
合唱部分
高
低
高
低
高
低
c
c
合唱部分
高
低
高
低
高
低
c
c
完整演唱吧！
拍腿 拍手 拍腿 拍腿 拍腿
尝试 肢体伴奏
广东音乐《彩云追月》
拓展环节
广东音乐-《步步高》
我会想
《彩云追月》旋律优美，形象的描述了浩瀚夜空的迷人景色，民族五声音阶的旋律更是让我们感受到了浓郁的民族特色。
用五声音阶写出的音乐作品有很多，比如说大家都很熟悉的流行歌曲，罗大佑《童年》、周杰伦《菊花台》。
课后请同学们思考一下：
你喜欢的流行音乐作品，还有哪些也是运用五声音阶的旋律创作的？
感谢
聆听
忽闻水上琵琶声，寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

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