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2022初中语文备考-标点符号复习训练
一、问号
1.选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。
是你去，还是我去？
2.连续问要在每一个分句的后面都用问号。
（1）谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？
（2）就在这里睡觉？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。
3.有疑问词但没有疑问语气的，句末不用问号。
为什么叫父子岩，就难懂了。
这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。
4.疑问句主谓语倒置，问号放在句末。
（1）应该付您多少钱，先生？
（2）到底去不去呀，我的小祖宗？
主谓倒装的感叹句，感叹号也应用在末尾，中间用逗号。
真精彩啊，广州亚运会开幕式的烟花！
二、分号与逗号
并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。
（1）我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
（2）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。
（3）这是一家瑶民住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。
三、逗号与顿号
1.并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。
（1）树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
（2）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
2.并列词语作主语或补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
（1）苏绣，湘绣，蜀绣，粤绣，是中国四大名绣。
（2）迟子建的文章写得生动，深刻，隽永。
主语是句子陈述的对象，在表达时应突出强调，语速较缓；补语的作用是补充说明，在表达时更应强调突出，语速舒缓。所以作主语或补语的并列词语之间不能用顿号，而要用逗号。
3.不定数（约数）的两个数字之间不用顿号等标点符号，不是大约数而是相邻的两个数字中间要用顿号。
（1）我现在所能记得的最初对于他的印象，大约在七八岁的时候。
这里的年龄既不是“七岁”，也不是“八岁”，而是在“七岁”“八岁”之间。这里“七八”是一个数，一个约数，一个词语（临时性的），不能拆开为“七”“八”两个词来分别理解，所以中间不能用顿号等标点符号隔开。
（2）请九年级的七、八班的同学到操场集合。
句中“七”“八” 分别是两个班级的代号，代表着两个各自独立的数字，是两个各自独立的词语（数词）。在形式上，为了表明这是两个各自独立的数字，须用相应的点号将其隔开；在表意上，为了让两个班的同学听得或看得清楚，也须在两个数字中间作短暂的停顿。
4.若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。
我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。
5.并列词语之间带“啊”“哇”啦“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
雁荡山梦幻般的胜景，飞瀑啊，怪石啊，奇峰啊，令人目不暇接。
“飞瀑”“怪石”“奇峰”这些并列词语后面带上语气词“啊”之后，语气略要拖长，语速放缓，故要用停顿稍长的“逗号”，不能用停顿极短的顿号。
6.并列的成分如果完全由带引号或带书名号的短语组成，那么并列的成分之间不能用顿号隔断。
（1）课文《拿来主义》中的“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等，分别比喻什么？
（2）第五册中《阁夜》《旅夜书怀》《客至》《咏怀古迹》《登岳阳楼》都是杜甫后期著名的律诗代表作。
引号、书名号和括号本身在视觉上具有分隔作用，在语气上具有停顿功效。在这里，一连串的引号或书名号，完全具备“顿号”的分隔和短暂停顿的作用；在书写上，更可以避免“满纸黑瓜子”，而使卷面干净整洁。
但是，如果在这类并列成分之间还有其他的成分，则仍需要使用顿号。
办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《中国教育报》）。
上句中《人民日报》之后加有括号内注释“海外版”，结构与表意稍复杂。书名号所具有的较强的分隔和停顿功能在这里不能满足需要，在其间加上顿号即可。
四、引号和引文末了的点号的搭配
1.若是完整的照录别人的话，末了的标点放在引号之内。
刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。”
2.如果得部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。
（1）“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！
（2）惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
（3）说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
（4）这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。
3.凡是把引用语作为作者自己话的一部分，如果引用语末了的点号原文是问号或感叹号，则要保留引语末的问号或感叹号。
（1）一位长者“你会成功？”这句轻蔑的话，激起了郎朗无穷的斗志，而使其最终赢得了“世界钢琴王子”的美称。
（2）鲁达走到门前，叫声“郑屠！”
在这里，之所以要保留引语末的问号或感叹号，是为了原汁原味地保留引文的语气。第（1）句去掉问号后，“你会成功？”就成了一句肯定的、鼓励性的话，与句中“轻蔑”的语气完全相反；第（2）句去掉感叹号以后，就成了一般陈述语气，引语中的强烈情感就不能完整地传达出来。
4.如果引用的话连着好几段，每一段开头用前引号，而只在引文的最后一个自然段的末尾才使用后引号。
在每一段开头用前引号是想提醒读者引文还在继续。因为所引述的文字较长，连着好几段，如果不用前引号，读者读着读着，就可能认为所读的内容出自作者本人。只在引文的最后一个自然段末尾才使用后引号，是因为到这里引用才结束。
五、省略号
A.表文中省略的部分；
B.表话语的断断续续；
C.表话未说完。
（1）周团长留下……这点儿炒面，他就……爬进了水塘……
（2）一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
注意：省略号与“等”不能同时使用。
六、破折号
A.表解释说明；
B.表意思的递进；
C.表意思的转折；
D.表语言的中断、延长。
1.破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，两者不能同时使用。
2.破折号前的标点是问号、感叹号的要保留，其他的则不用保留。
（1）今天你去上海？——锅里的水开了！
（2）2010年珠海国际航展太精彩了！——请把门关上，太冷了。
两句中的破折号均表示话题的转换。（1）句中破折号前的问号如去掉，“今天你去上海？”这一问句就变成了祈使句，句子的意思就完全改变了。同理，第（2）句如果去掉感叹号，就不能明确表达作者强烈的赞叹之意。
（3）他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
七、括号
表示文中注释的部分。
（1）被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称为花瓣）。
（2）北区包括陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等（在总图上表现为钟的主体部分）。
（3）毛泽东同志说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”（《毛泽东选集》第五卷第297页）
八、书名号和引号
引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需要着重指出的部分；书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。
（1）他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。
（2）下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。
（3）突然飞来用法语演唱的《马赛曲》。
（4）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来。
1.“强词夺理”的叹号
叹号也可用在反问句末尾，语气强烈，有“强词夺理”之势。
我哪里比得上他呀！
2.“反其道行之”的冒号
冒号还可用于总括性话语的前边，以总结上文。
直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只这一点。
3.“说讽刺话”的引号
引号的一般用法是直接引用，表示直接引用的话，表示突出强调等。它还表示讽刺和否定。
有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
4.“大嗓门”的破折号
破折号还用于声音延长的拟声词后面。
“呜——”火车开动了。
5.“说话结巴”的省略号
省略号的一般用法是引文、列举的省略。它的特殊的用法是用于话语中间，表示说话断断续续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
标点符号辩误技巧
考点一 顿号、逗号、分号
母亲和我都叹息他的境况：多子，饥荒，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。(鲁迅《故乡》)
他看上去三四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。
初夏时节，昆明街头到处都摆着水果，无花果啊，百香果啊，青苹果啊……走到哪儿都闻得到诱人的香气。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。(莫怀戚《散步》
方法指导
1.逗号与顿号
(1)顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间，但并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号【如例1】。
(2)相邻的数字表示约数时，不用顿号【如例2】。
【注意】要区别两种表示并列的情况时，中间需用顿号。如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
(3)带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号【如例3】。
2.逗号与分号
分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号【如例4】。
考点二 引号与书名号、引号与其他标点的使用
看了媒体的报道，我们才知道电影《流浪地球》到底有多火。
本报将于今年暑假举行“墨宝杯”书法大赛。
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
毛泽东的《沁园春·雪》淋漓尽致地展现了北国冬天的冰雪风光。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有意义。(直接引用)
《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等。
“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说，“我懂得你的意思”。
他问我说：“你能不能给我讲一下‘承受’和‘承担’的区别？”
方法指导
1.引号与书名号的使用
(1)引号是用于引用的部分或需要着重指出的部分；而书名号用于书名、篇目名(文章、规章制度等)、报刊名、歌曲、电影、电视节目等【如例1】。
(2)商标、证照、会议、报刊栏目、主题比赛等一般用引号，不能滥用书名号【如例2】。
(3)书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号【如例3】。
(4)作者姓名和篇名连用，词牌名、曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外用书名号【如例4】。
2.引号与其他标点的使用
(1)后引号与其他标点的位置：
①直接引用(引语独立成句且意思完整)：句末标点应放在引号内，且前引号前要加冒号【如例5】。
②间接引用(引语不完整或只作为句子的一部分)：句末标点应放在引号外，且前引号前不加冒号【如例6】。
(2)说话人在中间(此前此后都是他说的话)：“××说”后面要用逗号【如例7】。
(3)引文内如果还有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号【如例8】。
考点三 问号的使用
我不知道这条路是否能走通，但我仍然要坚定不移地走下去。
我们是坐车去，还是走路去？
共享经济大热。共享设施该如何配置？执法部门又该如何管理呢？
“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
想起《红岩》中江姐带大家“绣红旗”的场面，怎能不激起我们心中的涟漪，将自己美好的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
方法指导
1.有疑问词但并非疑问句的，不能用问号。
【注意】有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等，但只充当整个句子的一部分(通常是主语或宾语)，不是独立成句的，句末不用问号【如例1】。
2.选择问句中，无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号【如例2】。
3.连续几个问句各自发问，那么有多少个问句，就要用多少个问号【如例3】。
4.倒装句中，问号放在问句的末尾【如例4】。
5.一个反问句中，只能用一个问号，且放在句末【如例5】。
考点四 省略号的使用
上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。(“……”或“等”应任删其一)
云南有哪些美食？你一定会说出一大串，什么红烧鸡枞、宜良烤鸭、腾冲饵块、过桥米线……。(应删掉句号)
方法指导
1.省略号不能与“等/等等”连用【如例1】。
2.一般情况下，句末有省略号和其他标点符号连用的，应删掉其他标点符号【如例2】。
考点五 冒号与破折号的使用
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
证券交易所那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
考文科各系的人数，据不完全统计：中文系已达1230人，历史系已达986人。(应将冒号改为逗号)
记者在调查中发现：近年来中小学生的汉字规范、工整、美观书写能力越来越差了。
正月十五元宵节，我区的乡间庙会——即第一届“云南文化庙会”在六祖文化广场拉开了帷幕……（应将破折号或“即”任删其一)
热爱祖国吧！——这是我们每个中国人的骄傲。
这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例、通过三年规划、选取职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。【改：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。】
方法指导
1.冒号的使用
(1)冒号用在总括的话语后，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引出后面的话【如例1】。
(2)冒号用在总括的句子前，表示总结上文【如例2】。
(3)表领起的插入语后面不能用冒号【如例3】。
(4)用在提示词(如：证明、宣布、指出、决定、发现、例如等)后面，引出具体内容【如例4】。
【注意】冒号与“即”不能连用，避免重复。
2.破折号的使用
(1)破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用【如例5】。
(2)破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用；如果是问号或感叹号，则保留【如例6】。
3.冒号与破折号的区别
(1)分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号【如例7】。
(2)分说部分是对总说部分的注释说明，则应用破折号【如例8】。
【注意】凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容与形式仍是完整的【如例8改后的句子】。
练习
1.依次填入下面一段文字括号内的标点符号，最恰当的一项是（2分）
英雄的力量是什么呢（ ）郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群（ ）”有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦（ ）英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精种内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。
A. ， ； ” 。 B. ？ ； 。 ”
C. ？ ， ” 。 D. ， ， 。 ”
2.下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（2分）
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在 ① 五柳先生传① 这篇短文中写道② “好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢③ 他说的前后两句话紧紧相连 ④ 交互阐明，意思非常清楚。
A.①书名号 ②冒号 ③问号 ④逗号
B.①引号 ②冒号 ③问号 ④逗号
C.①书名号 ②逗号 ③问号 ④顿号
D.①引号 ②逗号 ③句号 ④顿号
3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（3分）
A.文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实：说得恰到好处，形式才完美。
B.雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C.风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。
D.大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。
4.选出标点符号使用正确的一项（2分）
A.看着眼前的白桦林，我领悟了一个道理：正与直是它们赖以生存的首要条件，哪棵树在生长中偏离了这个方向，即意味着失去阳光和死亡。
B.丁香结是解不完的，它年年都有，人生中的结也是解不完的，它时常与我们相伴。可能正因如此，这世界才具有了无穷魅力。
C.当生命中的厄运不期而至，我们是俯首屈从、自甘沉沦？还是积极面对、勇于挑战？
D.傅庚生认为，欣赏诗歌“首宜求其旨意，次必寻其脉络，然后乃可以探骊得珠也。”
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（2分）
A.“这园子虽荒凉，却富有野趣”。小石笑着对我说道，“可以算作我们俩的地上乐园啦”！B.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。
C.邀请名家开讲打造《读书沙龙），组织歌手演出打造《民谣季》，举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成为了县城的一道文化风景。
D.近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。
6.下列标点符号使用有错误的一项是（2分）
A.傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。B.有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为“最美逆行者”。
C.你是喜欢毛宗岗对《三国演义）的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？
D.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。
7.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（2分）
A.学校有独立的科教楼一栋、阅览室三间、物理实验室两间、化学实验室一间、生物实验室一间、计算机室三间、并配有专职图书管理员和实验员。
B.一脸雀斑的小内德说道，“嗨！我有主意了。我们很久没有去爬悬崖了。”“我们走吧！”有人附和着。
C.学校管理一方面让老师感到竞争的公平、公正，教学有了动力和劲头；一方面让学生感到成长的喜悦和快乐。
D.世界读书日之际，学校成立了《学生读书会》，同时开展了共读共写系列活动，有效促进了学生语文素养的发展。
8.下列句子标点符号使用符合规范的一项是（2分）
A.在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有索，你就会生还。若疏于训练，大自然将把你收为己有。
B.玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
C.对这样的做法，我们是支持呢？还是反对呢？
D.今天下午，小静给我们送来了香蕉、苹果、梨子……等水果。
9.标点符号使用错误的一项是（3分）
A.新冠肺炎疫情蔓延，不经意带火了一部作品——美国影片《传染病》。
B.无论是谁，只要他发愤图强、持之以恒、充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。
C.遭受痛苦，我就用喊叫和泪水来回答；遇到卑鄙，我就愤慨；看见航脏，我就憎恶。
D.说文学是“诚实的自白”，远不如说文学是“精巧的虚构”。
参考答案
1.(2分）B 【解析】第一个方框前是问句，应用问号；第二个方框前和方框后是并列的两种情况，应用分号；第三个方框前引用的是完整的话，所以句号应在引号内。故选B项。
2.(2分）A 【解析】①中“五柳先生传”是文章的名字，应用书名号，排除B、D两项。B项中由②后的语句可知是直接引用，应用冒号，排除C项。故选A项。
3.(3分）B 【解析】B项应将“即是一生”后的分号改为句号。
4.(2分）A 【解析】B项中应把“它年年都有”后面的逗号改为分号。C项中是选择问句，应把第一个问号改为逗号。D项中应把句号放在后引号外边。
5.(2分）B 【解析】A项中“……却富有野趣”和“……地上乐园”两句均为完整的话，所以句号和感叹号应在引号内。C项中“读书沙龙”“民谣季”“艺术空间”应用双引号。D项中“看来，中小学生完全杜绝使用手机”后面应用逗号。
6.(2分）C 【解析］C项两个句子之间是选择关系，应将第一个问号改为逗号。
7.(2分）C 【解析】A项中“计算机室三间”后面应该用逗号。B项中“说道”后面应该用冒号。D项中“学生读书会”应该用双引号。
8.(2分）B 【解析】A项中应把“如果困难出现，就要战斗到底”后面的分号改为句号。C项中应把第一个“呢”后面的问号改为逗号。D项中“……”和“等”重复，任删其一。
9.(3分）B 【解析】B项中“发愤图强”“持之以恒”“充满正能量”都在句中作谓语，之间应为逗号。
请改正下列各句中错误的标点。
1．教室里有五、六个人。
2．每逢三五日，她都要去赶集，在农贸市场上总能看到她采购时讨价还价的身影。
3．语文课本第三册四五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。
4．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
5．语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。
6．张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校。
7．他身体很高，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
8．如果我们党不知道在一定时期中同资产阶级联合，党就不能前进；革命就不能发展；如果我们党不知道在联合资产阶级时同资产阶级进行坚决的、严肃的“和平”斗争，党在思想上、政治上、组织上就会瓦解；革命就会失败；又如果我们党被迫着同资产阶级分裂时不同资产阶级进行坚决的、严肃的武装斗争，同样党也会瓦解；革命也就会失败。
9．夏普以独创的技术，开发了两面自动播放唱机；夏普为您——音乐爱好者，提供循环放音的两面自动播放。
10．今天是哪个组做值日。
11．你这样，不是明目张胆的欺人吗。
12．为什么语言要学，并且要用很大气力去学呢，因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。
13．我可以看这本书吗？老师。
14．什么时候动身？从哪儿上车？我都打听好了。
15．他犹豫不决，自言自语道：“是去好呢？还是不去好呢？”
16．“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？”
17．鲁迅先生曾说：“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”。
18．鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的，”是一条非常重要的原则。
19．我们搞联合，要以鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，这句话作为原则。
20．毛主席在《延安文艺座谈会上的讲话》中说：“‘联合战线是以有共同的目的为必要条件的’。”
21．某某说：“鲁迅先生确是一位伟人，是他提出的‘联合战线是以有共同的目的为必要条件的。’”
22．某某说：“我们要以鲁迅先生说的‘联合战线是以有共同的目的为必要条件的’，话为原则来进行联合。”
23．鲁迅先生曾说：“联合战线是以有共同的目的为必要条件的。（《对左翼作家联盟的意见》）”
24．鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，（《对左翼作家联盟的意见》）是一条非常重要的原则。
25．我们搞联合，要以鲁迅说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”这句话作为原则。（《对左翼作家联盟的意见》）
26．今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
27．这次职工代表大会有三项议程——审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表会理事。
28．我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。
29．胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人：帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
30．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等脱掉身上的皮。
31．自高自大，个人英雄主义，风头主义……，在党内不少同志的思想意识中还是或多或少地存在着。
32．他自己说：“因为从旧垒中来，情形看得较为分明，反戈一击，易制强敌的死命”（《坟》：《写在〈坟〉的后面》）。
33．以《清晨》为题写一篇记叙文，不得少于800字。
34．我读了《〈呐喊〉自序》这篇文章，感想颇多，这些感想后来变成了那篇习作“梦”。

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