资源简介

纸筒人
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：1.掌握纸筒人的基本本结构和制作方法，运用各种材料制作一个纸筒人。2.培养学生自我评价和对他人的评价能力。
过程与方法：通过小组合作型学习了解纸筒人的造型规律；借助多媒体设备进行创新设计提高想像力、创造力。
情感态度与价值观：用创造的眼光去发现一些生活中“废品”的价值，用于创造美的东西。
教学重点：合理利用材料展现想像；发挥个性想像，引导创新。
教学难点：把想像设计，通过适当的表现手法融入到作品中；在基本工艺的基础上，拓展创新。
工具资源：纸筒人范样、多媒体课件、制作材料（卡纸、双面胶、剪刀、彩笔、废弃物品）
设施环境：配备天世博交互式电子白板等多媒体设备的教室
教学活动：
一、创设情境 激趣导入 （2分钟）
播放一段Flash动画：一个纸筒人很孤单，一天他流浪到纸筒人王国，在这里他发现了好多和他一样的人，他惊喜万分。忽然，他醒来发现这是一个梦而已。
师：同学们我们来为他建造一个纸筒人王国，让他不再孤单。
二、自主探究 思维拓展（13分钟）
把动画中的主人公——纸筒人实物1展现出来。（愁眉苦脸的表情）
1. 确定设计主题
你想为纸筒人王国增加一位什么样的成员呢？
学生回答。（职业、年龄、性别等类别上具体举例。）
教师利用图形库拖拽出与学生描述相近形象到屏幕上。
2. 分析基本结构
（1）纸筒人要找到他的同伴，我们先得知道他们长什么样，才能帮他创造纸筒人王国。
要求：小组讨论，然后汇报纸筒人的基本结构。
（2）学生讨论后汇报。在白板上播出的人物形象基础上，勾画出基本结构。
3. 学习色彩装饰
教师在白板上出示一个色彩搭配不协调的纸筒人，学生表示疑惑。
教师引导学生分析色彩的装饰性可以怎样体现，学生在白板上利用色彩填充功能改变色彩的搭配方式。
4.选择材料方法
根据人物形象分析手中材料可以改造成人物的什么部位，要能体现人物的身份特点；身体用卡纸卷贴，也可以直接用卫生纸和保鲜膜的筒芯进行制作。
5.过程回顾
板书：（直接在白板上飞入式展现）
三、活动实践 创新制作（20分钟）
学生进行自由创作，组内资源共享
教师巡视辅导，发现问题个别辅导，共性问题集中辅导
四、展示作品 交流评价（5分钟）
展示学生作品，对有特色的作品，利用电子白板进行投票。作者对自己的创作理念做简单阐述进行拉票，组内人员可以进行补充说明，
纸筒人
设计主题
基本结构
材料方法
色彩装饰

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