资源简介

《剪雪花》教学设计
教学目标
1、欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的相关知识。
2、学习用折、画、剪、展的方法创作雪花图案，同时和小伙伴一起表现“下雪天”的美丽画面。
3、培养学生热爱大自然、保护大自然的美好情感。
教材分析
飘飘洒洒的雪花让孩子们产生无限的遐想，它们是大自然赐给孩子们珍贵的礼物。本课的目的就是通过设计制作雪花图案，让孩子们重温那份快乐，体验大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。
在教学活动中运用猜谜语、创设雪天的情境，吸引学生的注意力。通过引导学生赏析显微镜下的雪花图片，让学生观察雪花的形状，发现它们的规律，进一步感受雪花的美。通过观察各种用折、剪制作的雪花，了解雪花的制作方法，掌握不同雪花图案设计要素的变化，启发学生举一反三，打开设计思路，创作出与众不同的雪花图案，并与小伙伴一起表现一个“下雪啦”的美丽画面。在一系列的活动中，充分调动学生的各种感官，让他们感受下雪给人带来的喜悦之情，在饱满的激情中完成创作，从而进一步提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。
学情分析
三年级的学生对学习美术的知识和技能的积极性非常高，平时就有很多学生动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，同时已经具有一定的设计基础知识和构思。因此，在教学中应时刻保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导。学生的创作思路不够丰富，可适当提供补充资料，已经学生的优秀作品供学生欣赏、借鉴。
教学重难点
教学重点：学习雪花图案的设计和制作方法。
教学难点：设计制作出不同的、有个性的雪花。
教学准备
教师：课件、剪刀、白纸、胶水
学生：剪刀、白纸
教学过程
课前准备：学生确认工具是否带齐
1、谜语导入
小小白花天上栽，
一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，
飘呀飘呀落下了。
学生回答：“雪花”
（板书“雪花”）
2、了解雪花
教师：同学们有见过下雪吗？我们闭上眼睛想象下雪的场景，回忆学过的描写雪景的诗句。（音乐）
请学生举手讲述形容下雪的情景和诗句。
教师：老师想到了一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”为什么诗人会把雪花比做梨花？它们之间有哪些相同点和不同点？（图片）
学生回答。
教师：自然界中的花朵大多都是五个花瓣，就像梨花，雪花很奇特有六个花瓣（“草木之花多五出，独雪花六出”），那么雪花是怎么形成这样六个花瓣的形状的呢？雪花是由小冰晶增大变来的，而冰的分子以六角形的为最多，因而形成雪花多是六角形的，并且每一片雪花的形状没有一模一样的。（图片）
3、深入探究
教师：同学们在大雪纷飞的时候有仔细观察过雪花的形状吗？它美吗？仔细观察显微镜下的雪花图片，寻找雪花形状的规律，雪花是有哪些部分组成的。（图片）
（学生仔细观察）
教师：雪花由花心、花瓣、花尖三部分组成。（板书）
每一朵雪花都是一幅极其精美的图案，每一朵雪花都是独一无二的。雪花从云中下降到地面，路途很长，在条件适合时，可以经多次攀连并合而变得很大。在降大雪的时候，有时有一些鹅毛般的大雪片，就是经过多次并合而成的。
4、折剪方法
教师：（出示图片）同学们，看了这些美丽的雪花，你们知道它们是怎么做出来的吗？（板书“剪”）仔细观察视频，了解折剪方法和步骤。（播放视频）
学生交流折剪的方法和步骤。
教师总结归纳：折、画、剪、展，四个步骤。（板书）
教师演示折剪方法：
正方形纸对折，形成长方形
再对折，找出中心点
以中心点把纸平均折成3份
再对折
画出图案
剪出图案
慢慢展开
请一位学生上台演示折的方法。
教师强调画的图案花瓣要在闭合线的一侧，剪的时候花心不能剪断。
5、创作体验
①学生小组合作尝试折、画、剪、展的方法制作雪花。
②鼓励学生折剪各种不同形状的，有个性的漂亮雪花。
③学生创作，巡回辅导。（提示使用剪刀注意安全及教室卫生）
6、作品展评
将每个小组学生折剪好的雪花作品悬挂在教室的细绳上，表现“下雪天”的美丽画面。
请几位学生评一评，哪一组或者是哪一朵雪花最吸引你？好在哪里？
教师简要评价。
7课后拓展
今天我们剪的是白色的雪花，同学们下课之后可以再尝试用各种彩色的纸来折剪表现雪花，设计出更多独一无二的雪花图案。
剪纸是中国传统的民间艺术，深受人们的喜爱，在我们象山就有一位剪纸大师——谢才华，他还有一座剪纸博物馆，我们有机会可以去参观学习。

展开更多......

收起↑