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(共20张PPT)
祖先的摇篮
语文部编版 二年级下
学习目标
1、能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
2、在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带来的震撼。
3、培养热爱自然，与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。
复习导入
同学们，上节课我们学习了《祖先的摇篮》，你还记得文中的摇篮指的是什么吗？
原始森林
为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”呢？这节课我们一起去探究一下。
品读诗歌
爷爷说，
那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思，
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫， 一望无边， 遮住了蓝天。
品读第1节诗歌，感受森林广阔无边、绿荫蔽日的特点。
哪些词语表现了原始森林的宽广和树木的繁茂呢？
一望无边
遮住了蓝天
仿写句子
那无边无际的大海，是（ )的摇篮。
那一望无边的原始森林，是祖先的摇篮。
那（ )，是鸟儿的摇篮。
鱼儿
一望无垠的天空
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
品读第2-3节诗歌，想象祖先在原始森林里生活的情景。
这里的破折号有什么作用？
表示语音的延长，表现“我”想象、思索的过程。
感受“掏”字的用法：
用的准确，写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。
那时候， 孩子们也在这里 　逗小松鼠， 　采野蔷薇吗？ 　也在这里 　捉红蜻蜓， 　逮绿蝈蝈吗？
找出第3节诗歌中的动词，读一读动词词语，感受孩子们的天真淘气。
“动词+名词”的短语
（ )秋千 （ )风筝 （ )足球
（ )故事 （ )钢琴 （ ）音乐
荡
放
踢
讲
弹
听
扩展练习
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
说话训练
我想——
我们的祖先,
可曾在这些大树下
捕野兽，
采蘑菇？
可曾在那片水塘里捉小鱼，捞大虾？
那时候，
孩子们也在这里
看蜘蛛吐丝，
看蚂蚁搬家吗？
也在这里
捉泥鳅，
打水仗吗？
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
读诗歌，想想“那回忆”指的是什么？
指2-3小节对祖先生活情景的想象
为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
原始森林是祖先生活、成长的地方，我们的祖先生活在原始森林里，与自然和谐相处，就如同在摇篮里一样自由、幸福。
课文小结
课文以（ ）视角,通过好奇发问，推想祖先在古老的（ ）质朴、自由的生活场景,饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
儿童的
原始森林里
扩展积累
读一读描写森林的四字词语
苍苍茫茫 郁郁葱葱 古木参天 绿树成荫
树高千丈 葱葱茏茏 密密层层 枝繁叶茂
板书设计
总述 原始森林是祖先的摇篮
祖先的摇篮 想象 摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打 伞、 逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈
总结 回忆
作业布置
查找资料，了解更多关于原始森林的知识，探索更多大自然的奥秘。
谢谢
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课文23《祖先的摇篮》（第二课时）教学设计
教学目标:
1、能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
2、在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带来的震撼。
3、培养热爱自然，与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。
教学重难点:能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们，上节课我们学习了《祖先的摇篮》，你还记得文中的摇篮指的是什么吗？（原始森林)
2、导入:为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”呢？这节课我们一起去探究一下。
二、品读诗歌，感受大自然的美好
1、品读第1节诗歌，感受森林广阔无边、绿荫蔽日的特点。
（1）指名读诗歌，读出诗歌节奏韵律。
（2)哪些词语表现了原始森林的宽广和树木的繁茂呢？（一望无边、遮住了蓝天)
（3)仿写句子:
那一望无边的原始森林，是祖先的摇篮。
那无边无际的大海，是（ 鱼儿 )的摇篮。
那（一望无垠的天空 )，是鸟儿的摇篮。
2、品读第2-3节诗歌，想象祖先在原始森林里生活的情景。
（1）了解破折号“——”的作用。（表示语音的延长，表现“我”想象、思索的过程。)
（2)感受“掏”字的用法。（用的准确，写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。)
（3)找出第3节诗歌中的动词，读一读动词词语，感受孩子们的天真淘气。
（4）扩展练习:
“动词+名词”的短语
（ )秋千 （ )风筝 （ )足球
（ )故事 （ )钢琴 （ ）音乐
（5）说话训练:
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
示例1:我想——我们的祖先,可曾在这些大树下捕野兽，采蘑菇？可曾在那片水塘里捉小鱼，捞大虾？
示例2:那时候，孩子们也在这里看蜘蛛吐丝，看蚂蚁搬家吗？也在这里捉泥鳅，打水仗吗？
3、品读第4节诗歌，感受作者思绪的变化。
（1）指名读诗歌，想想“那回忆”指的是什么？（指2-3小节对祖先生活情景的想象）
（2）思考:为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
（原始森林是祖先生活、成长的地方，我们的祖先生活在原始森林里，与自然和谐相处，就如同在摇篮里一样自由、幸福。）
课文小结
课文以（儿童的）视角,通过好奇发问，推想祖先在古老的（原始森林里）质朴、自由的生活场景,饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
扩展积累
读一读描写森林的四字词语
苍苍茫茫 郁郁葱葱 古木参天 绿树成荫
树高千丈 葱葱茏茏 密密层层 枝繁叶茂
板书设计
总述 原始森林是祖先的摇篮
祖先的摇篮 想象 摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
总结 回忆
作业布置
查找资料，了解更多关于原始森林的知识，探索更多大自然的奥秘。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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