资源简介

(共6张PPT)
What do they want to be
They want to be __________.
Do they want to be
taxi drivers
No, they don’t.
They want to be ___________ .
A:Does Lisa want to be a police officer
B:___, she ______.
She _______ to be a _____________.
A:________ Jenny want to be ______________
B:Yes, she does.
A:What does Gogo want to be
B:He _______ to be a _____________.
A:What ________ Tony want to be
B:He _________ to be a ___________.
---She is a_______.
I work in the hospital every day.
The doctors and patients （病人）need my help.
People call us “angels(天使) in white”.
What does she do
I get up early every day.
I study and play with my friends.
I go to school from Monday to Friday.
What does she do
---She is a _________.
Sometimes I work in the street.
I often help people.
I often catch the thieves(小偷).
What does she do
---She is a ___________.(共25张PPT)
中山市坦洲镇十四村小学
1+1=2
He’s a fire fighter.
She’s a math teacher.
He’s a taxi driver.
He is a worker.
worker.
They are office workers.
worker
office
an
What do they do
police
He is a police officer.
What does he do
What do they do
They are police officers.
Hi! I’m Mary. I’m 26 . I ‘m a secretary. I like reading . I like shopping, too. I’m a happy girl.
What does Mary do
She is a secretary.
sec-
单词拆分：
re-
ta-
ry
secretary
secretary
What does she do What does she do
She’s a secretary. She’s a secretary.
What does she do What does she do
Office worker.
What does she do What does she do
She’s an office worker. She’s an office worker.
What does she do What does she do
Office worker.
Police officer
What does he do What does he do
He’s a police officer. He’s a police officer.
What does he do What does he do
Police officer
teacher
doctor
nurse
fire fighter
taxi driver
bus driver
magician
worker
officer worker
police officer
secretary
What do you
want to be
I want to be
a/an…
What does … want
to be
She/He wants to
be a/an…
I want to be an
office worker.
What does Jenny want to be
She wants to be an office worker.
an
I want to be a secretary.
What does Lisa want to be
She wants to be a secretary.
I want to be a fire fighter.
What does Tony want to be
He wants to be a fire fighter.
I want to be a magician.
Does Gogo want to be a secretary
No, he doesn’t.
He wants to be a magician.
What do they want to be
They want to be doctors.
s
What do they want to be
They want to be fire fighters.
s
Do they want to be
taxi drivers
No, they don’t.
They want to be police officers .
A:What does Gogo want to be
B:He _______ to be a _____________.
A:What ________ Tony want to be
B:He _________ to be a ___________.
A:Does Lisa want to be a police officer
B:___, she ______.
She _______ to be a _____________.
A:________ Jenny want to be ______________
B:Yes, she does.
want
s
magician
does
wants
fire fighter
No
does
n’t
wants
secretary
Do
es
an office worker
---She is a nurse.
I work in the hospital every day.
The doctors and patients （病人）need my help.
People call us “angels(天使) in white”.
What does she do
I get up early every day.
I study and play with my friends.
I go to school from Monday to Friday.
What does she do
---She is a student.
Sometimes I work in the street.
I often help people.
I often catch the thieves(小偷).
What does she do
---She is a police officer.
Free talk
Song
教学句子What does
She/he do
New words
Song
看图对话。
看图填空
听、看短文猜
职业
Homework
教学句子What does …
Want to be She/He
Wants to be a/an…
两人练习对话操练What
does…want To be …
She wants to be登陆21世纪教育 助您教考全无忧
开心学英语 第四册 小学四年级下学期第十一课 I’m a doctor
Unit 11 I’m a doctor教学建议
教学内容：广东版《开心学英语》四年级下第11课.
教材简析：
1.词汇：taxi driver fire fighter police officer office worker secretary doctor nurse teacher .
2.语音：/b/ 相关词汇：barber basketball player butcher bus driver businessman baker
3.句型：what do you do I’m a nurse. What do you want to be I want to be a teacher.. What does she/he do She is a nurse. What do they do They are teachers. What does she want to be What do they want to be
教学建议；
1,课时分配：
建议将本单元分配为3个课时：
第一课时教学教材提供的conversation部分，教学5个职业单词：student，teacher，nurse，doctor，taxi driver, fire fighter, magician，学习What do you do I’m a … What do you want to be I want to be a … 完成Practice1的听力部分。
第二课时：教学词汇部分的其他职业单词：police officer, officer worker, secretary, worker，以及句型What does she/he do She is a … What does she/he want to be She/He wants to be a/an…
学习歌曲部分和Practice 2.
第三课时：教学sounds and words 部分，教字母B发音/b/。小结更多的具有/b/发音的单词。然后将这些单词成功的组合成句子，让学生感受/b/的发音。并理解单词的用法。
也可以多加一个课时，作为复习课或者综合课，用来巩固单元句型重点，综合运用职业单词，还要拓展一些社会或学生家庭所涉及到的常见职业，真正做到英语生活化。
2.知识拓展：
建议学生英语基础好的班级，老师可以以课本为蓝本，运用本课所提供的句型来了解社会的其他常用职业。在小学不防可以让学生接触英语的一些构词法。像一些动词加上er为后缀后就变成了相关的职业或是做这种动作的人。如：teach—teacher， clean-cleaner，sing-singer, dance-dancer, play-player, fight fire-fire fighter, bake-baker, drive-driver, farm-farmer.还有加上一些其他后缀:police-policeman, house-houseman等扩大学生知识面，让孩子们可以根据已经学的知识去适当猜测新单词的意思，具备一定的学习能力。
3.教学方法：
（1）调查：老师可以在教学本课之前对本班学生的家庭成员就业情况做一个调查问卷，用来了解学生家庭所涉及到的职业，然后根据班级大多家庭的职业状况进行教学。这样可以让学生觉得英语更贴近生活。
（2）情景教学：在单词的教学时尽量用到生活中常见的场景和学生熟悉的职业服装来教学。
（3）简化单词：由于本单元的很多单词都很难，单词很长而且读音不容易掌握，老师可以用歌曲教学巩固也可以用打拍chant的方法来教学，如secretary可以讲单词拆分成两拍，sec-re一拍，ta-ry一拍，先一拍一拍的搞定，然后合起来搞定，这用可以降低难度。
（4）联想：对于businessman这个长长的单词，可以由busy引出来business，教学生学会读音以后，可以用一个有趣的场景想象让学生记住单词的拼读。bus公共汽车in在…里面 e联想成汉语拼音鹅，ss根据形状想象成两条蛇，那么就可以组成一句话：在公共汽车里面有一只鹅和两条蛇在谈生意。学生对于这样一些想象是很有兴趣的，基本上只要一次到两次的解释，大多数学生都会拼读背诵单词了。然后告诉学生man在英语中是男人的意思，那么做生意的人就是商人了。
（5）重组词组：在教学词组basketball player以后，老师可以充分利用以前学过的球类的单词将这个短语进行改写，如baseball player,ping-pong player等等。这样不仅可以复习旧的单词，而且可以是球类的单词的用法扩大化，学生对于职业的单词又能更多一些。
4.教学准备：
老师应准备大量的图片素材用语教学单词，还要准备一些学生喜闻乐见的歌曲旋律用来教学较长的单词。把单词变成歌曲后学生是很容易接受的。让学生把英语歌唱成习惯。网络上有相关的职业方面的动画或者歌曲也可以拿来用，老师根据自己的需要改编就可以了。
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开心学英语 第四册 小学四年级下学期第十一课 I’m a doctor
Unit 11 I’m a doctor 第二课时教学设计
复习职业的单词： taxi /bus driver, doctor, nurse, teacher，magician, student.
教学新单词：worker, office worker, police officer, secretary.
教学句子：what does … do She/ He is a/an …, what do they do They
are doctors. What does she/he want to be She/He wants to
be…. What do they want to be
教学重点：What does she/he do She/He is a/an… What does she/he
want to be She/He wants to be a/an… What do they want to be..
教学难点：单词police office, secretary, office worker。
教学方法：情景教学，唱歌游戏。
教学准备：单词卡片，职业图片，ppt课件。
教学过程：
Step1:Greeting
T:Good morning ,everyone! How are you today
T：I’m a teacher. What do you do What does she do What do they do What do you want to do Do you want to sing a song Ok, Let’s sing a song.
Step2::Sing the song What does he do
Q1:What does he do
Q2:What does she do
(目的：复习旧的职业单词fire fighter, taxi driver, teacher, 引入新句型What does she/he do )
Step3 ：新授
(1)教学单词worker, office worker和police officer, secretary
T:ppt出示工人图片，教学worker
（出示办公室图片）It’s an office.(板书office) 教学生读office.
(在办公室放入一个工人，教学office worker, 接着教学office workers.)拍手游戏熟读office worker。
T: （出示警局图片）That’s a police. (板书并教读police).
T: (出示1个警察照片) What does he do (Help the Ss answer) He is a police officer.(学生反复读)
T: （出示更多警察照片）What do they do Ss:They are police officers.
(3)教学secretary
T:(出示秘书照片以及短文。Hello!,My name is Mary, I’m 26 years old, I’m a secretary. I like playing ping-pong and shopping. I’m happy.
T: What does she do Ss: She is a secretary.
(教读secretary，单词拆分来有效记忆单词sec-re-ta-ry).
Step3:游戏唱歌巩固secretary, police officer, office worker。
Step5:教学新句子,操练职业的单词。
(1).What do you want to be？ What does he/she want to be
T:There are so many jobs, What do you want to be （先师生，后生生对话）
(2).师生对话：What does … want to be He/she wants to be…
(3)操练：
两人小组对话练习（课本Activity）
运用句型：What does he/she want to be He/She wants to be…
(4)练习：看图完成对话。
(5)作业，看图填空。
Step6：小结句子和语法要点。
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I’m a doctor. 第二课时的听课反思
今天听了崔燕艳的第二课时。本课时主要是在第一课时的基础上加深拓展了学习内容，并且重点学习第三人称单数的句型练习。
“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”所以，崔老师在这堂课中要有意识地挖掘英语课中的兴趣点 ,能大面积提高小学英语教学质量。　　
一、充分利用教材，挖掘兴趣　　
小学英语教材课本中的有许多色彩鲜明的挂图，崔老师充分利用教材，设计了形象生动的人物形象和课件，极大地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
二、精心组织活动，引发兴趣　　
好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。崔老师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。
三、开展小组竞赛，培养兴趣　　
兴趣和成功往往紧密结合。教学中，我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。　　
崔老师尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如 ,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成男女两大组进行PK赛，并且再将学生分成四人小组的合作小组，让他们完成任务。在学习新内容，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一个爬一小步，尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。　　
四、利用多种手段，增强兴趣　
实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能巩固兴趣。　　
在本堂课课堂教学中,崔老师抓住“兴趣”展开教学一个最佳切入点,引发“静水投石”的辐射效应,使“兴趣”的挖掘和利用真正能起到以点带面。
本节课，师生关系融洽和谐，课堂气氛活跃，教学相得益彰！
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开心学英语 第四册 小学四年级下学期第十一课 I’m a doctor
Unit 11 I’m a doctor 第二课时教学反思
这是一节任务型的英语课，本课以教学单词和重点句型为主要内容，本节课主要教学What does she/he do She/He is a…, What does she/he want to be She/He wants to be a…句型以及office worker, police officer, secretary三个比较难的单词。总体来说这节课的任务并不重，如果只是简单地为学这个句型而设计课堂，学生即使通过一些活动 ( http: / / huodongfangan. / )学会 ( http: / / woxuehuile. / )了新句型，可能也只是掌握了这个句型的读法，并不会在生活中运用，这就失去了语言学习 ( http: / / xuexifangfa. / )的意义。因此，这堂课的关键是帮助学生在联系、滚动、复习已有知识的基础上，把知识应用于实际，使学生真正掌握它，而不仅仅是会说、会读。
教学亮点：
1、注重培养学生学习兴趣
本节课多处用到歌曲，引入新课的时候用到歌曲，这样不仅活跃了课堂气氛，而且对新知识的教学起到承上启下的作用。在操练新的单词和句型的时候又用到歌曲，利用学生熟悉的旋律巩固操练单词和句型，让学生及时调节学习状态，缓解课堂疲劳。
2、注重操练的层次性
在新授句型的过程中，我采用的方法 ( http: / / xuexifangfa. / )是：先唱歌调动学生兴趣，然后让学生根据歌曲内容回答问题，呈现出“What does she do She is a…”完整句型，然后利用歌曲中出现的职业来操练本句型，然后由这个句型引入新单词的教学，在引入新单词的教学时力求为学生创设真实的情景，让学生真正体会单词的意思与用途。主语是第三人称单数的询问职业的特殊疑问句进行反复操练。在学生基本掌握这重点句型后，进入主语是复数的特殊疑问句，体会单数与复数的区别。在学生学习完what does she do What do they do 的句型和本节课要学习的三个重点单词后，设计了一个唱歌的游戏活动 ( http: / / huodongfangan. / )，在这个活动 ( http: / / huodongfangan. / )中学生对前面的重点句型和单词进一步巩固。然后进入本节课的第二个新授环节，教学“What does …want to be She/He wants to be a/an…” 在这一环节中我巧妙的加入了学生前面学过的所有职业单词，让新的句型有充实的内容。在这一环节中为学生安排了对话环节，让学生了解彼此的梦想，以及根据课本中的活动部分所提供的图片让学生充分操练”What does she want to be She wants to be a/an…”.最后设计了几组不同类型的练习题，有口头的练习，有笔头的练习，有听力练习，培养学生的做题能力和英语理解能力。
3、注重语法知识的落实
在设计练习时注重语法，如助动词does与do的区别，want与wants 的区别。设置的作业题目不多，但是进行了精挑细选，每一题都是学生在做题的时候容易出现错误的。相信经过这样的练习作业后，学生会掌握不少做题技巧。
4、练习形式多样，有听、有说、有对话、有笔头练习。多元化培养学生英语能力。
需要改进的：
1、在教学新单词时让学生读的练习不够，可能有学生还不会读，老师有些赶时间，没有给学生多的机会让学生分个读，检查发音。
2、如果下次上这个内容，我想先让学生提前了解自己爸爸妈妈的职业，并让学生通过网络或其他途径知道怎么读、怎么写，在班上能向同学老师介绍自己家人的职业，这样可以让学生更广泛的了解职业、更多的让英语生活化。
3、在让学生回答问题时没有兼顾到所有学生。
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