资源简介

形的魅力
教学目标
知识与技能
培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。
培养学生联想、创新能力。
过程与方法
引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增进学习对形体结构的理解，完成好本课作业。
情感、态度和价值观
培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好感情，开发学生创造性思维。
教学重点
认知形体的基本构成。
教学难点
运用几何形体作为基本形进行联想创意，完成绘画作业。
教学过程
一、导入
1、 游戏导入（画画）：2个圆形（形状大小可改变）
2个三角形（形状大小可改变）
2条直线（可变为曲线）
组合成一个全新的物体；（鼓励学生开动脑筋，大胆想象 ，组合出众多意象不到的事物 ）
2、教师示范、巡视，学生自愿上黑板展示；
3、就学生在游戏中的创造力给予鼓励和肯定。
二、讲授新课
1、了解情况；
问题：同学们知道的几何形体有哪些？
2、常见几何形体的巩固和不常见几何形体的学习；
3、多媒体或课本观察作品《雨后乡间之晨》（马列维奇.苏联）1分钟，分析图中的人物、树林、房舍、水洼、朝阳都由哪些几何形体代替；
知识链接：马列维奇（苏联），至上主义创始人、终结者。
4、引导学生从静物照片中分析出几何形体的创意方法：变形、切割、穿插、罗列
5、加强知识吸收，建筑物欣赏：
（1）、加拿大，玛丽莲.梦露大厦（变形）
（2）、芬兰，费斯卡景点设计（切割）
（3）、迪拜水下酒店（穿插）
（4）、古希腊，帕特农神庙（罗列）
6、活动环节：寻找童年的时光（利用积木唤起学生童年的记忆，同时从活动中寻找几何形体创作灵感）。
三、课堂练习
1、课本学生作品欣赏：引出黑白装饰画；
2、课堂小结：课本学生作品选择性欣赏同时进行课堂小结，再次
强化知识点——几何形体的创意方法：变形、切割、
穿插、罗列
3、布置作业：参考本课图例，利用黑白画的装饰作用，选择自己喜欢的几何形体，充分运用几何形体的创意方法，帮助老师将工作室换一组黑白装饰画。
（根据学生人数，将学生分为4-5组，每组合作完成一幅黑白
装饰画）
4、学生作品展示

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