资源简介

《原谅我》教学设计
教材分析：
本节内容选自人民音乐出版社出版的小学音乐第五册第三课， 这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“Х Х l Х Х Х Х Х l Х －| ”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅、承认、以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“ 5－i”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。
设计意图：
音乐新课程指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。也就是说，音乐课在培养学生热爱音乐，培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力的同时，在感情上感悟音乐中陶冶情操，才是小学音乐教学追求的主要目标。本节课中，力求在音乐教学中运用歌、乐、曲所表现的典型的意境与情绪，引导学生进行联想和想象，体会真情，热爱真善美，让人类最美好的情感，充盈着整个音乐课堂。
在中年级教学中，学生不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要。这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足。但要根据中年级学生的心理特点，既不可完全沿用低年级的方法，也不可全盘舍弃那些在低年级有效又适用于中年级的教学方法。三年级是从儿童期向少年期过渡的阶段，因此，在音乐教学方法的运用上，教师首先创设情境，进行摸底练习，围绕着学生的兴趣，选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生注意。在学生能力范畴之内的，教师稍稍调试，让学生轻松的在练习中找到乐趣，使其形成初步的抽象思维与概括能力，自然的感受音乐，掌握知识技能，达到预期的教学目标。
教学目标：
1、能准确流畅地唱好《原谅我》，为《原谅我》编新歌词！
2、能用3、5、6三个音按节奏编曲。
教学重点：准确流畅地唱好《原谅我》。
教学难点：唱好符点八分音符，歌曲结尾的和声处理。
教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室
2、师生问好
创编节奏
1、分别出示：3、5、6
师：刚才我们在互相问好的时候，老师看到大家都是面带微笑的，所以你们的声音特别美， 又十分亲切，把我们的音符朋友又召唤出来了。
师：它的名字叫什么？（唱着说）
在琴上个别弹奏，生唱一唱
三个连起来唱一唱（用站立，半蹲，站直表现三个音高）
师：刚才我们复习了三个音的音高，现在你能按这条节奏，把三个音连起来吗？
出示节奏： Х Х l Х Х l Х － | Х － |
①先读一读 走 走 走 走 走 欧 走 欧
师先师范创编一条，再让学生创编
出示两条相似旋律，比较不同
3 3 l 5 5 l 6 － l 5 － l
3 3 l 5 5 l 6 － l 3 － l
6、唱一唱和声
导入新课：
出示猫和老鼠图片
师：这两个好朋友，你们认识吗？虽然他们俩总是吵吵闹闹，你欺负我，我欺负你的。看上去好像是一对敌人，但是一遇到外敌入侵的时候，他们就立马不再打闹，站在同一战线了。在一次共同对付大黄狗之后，汤姆和杰瑞忽然发现，自己已经很久没和好朋友说过话了，汤姆觉得自己是大哥，应该先道歉，于是他对杰瑞说：原谅我以往一点错。杰瑞一听，马上也说：原谅我过去不知错。你们看，他们和好了吗？
完整聆听歌曲
师：音乐不仅可以陶冶人的情操，还能起到沟通、化解矛盾的作用，让好朋友破涕为笑。今天我们就一起来学一学这首《原谅我》，完整地听一听。
出示歌词，生读一读
听一听，老师读的和你读的一样吗？强调是“我”犯了错。
师生共同按节奏读歌词
学生按节奏唱歌谱
师生合作：配音唱，接龙唱，生生接龙唱……
歌曲处理
师：大家唱的不错，不过我想问问你们，如果你有了一点错，要请求你的朋友原谅，你会用什么样的语气或态度去表达呢？
学生讨论并概括（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。）
师：那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱。
4、边打节奏边唱，体验三拍子强弱
5、师：老师很喜欢这首歌曲，尤其是最后一句，因为它使我感受到了向好朋友倾诉后的那种畅快的心情。结尾处老师稍稍改动了一下，和你们分享！
师范唱两条旋律
师生合作分别唱两条旋律
生生合作演唱和声
创编歌词
1、师：其实，在我们的生活中，除了发生一些不愉快的事情，还有许许多多让我们感激和高兴的事，比如你有困难的时候，朋友会帮帮你；在你不开心的时候，同学会安慰你。我们心里肯定也有很多感激的话要对自己的好朋友说吧？现在请你当一回小小作词家，模仿这首《原谅我》，把它改编成一首《谢谢你》的歌。
例：谢谢你以往关心我，谢谢你一直照顾我，谢谢你以往帮助我，和你一起好快活。
唱一唱新编歌词
六：小结下课：相信大家在课后还能编出更多的歌词来描述同学们之间的友谊，也希望同学们相处地开开心心，友谊越来越深！（在《原谅我》的歌声中走出教室）

展开更多......

收起↑