资源简介

教学设计及反思
课题名称：学学剪纸
姓名： 工作单位：
学科年级： 四年级 教材版本： 辽海版
一、教学内容分析
《学学剪纸》选自辽海版小学美术四年级上册第七课，本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族目豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民问剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，多数用剪刀剪成，多用于装点生活，美化环境，有着美好的祝福和寓意。
二、教学目标
教学目标： 帮助学生认识了解民间美术剪纸，学习剪纸中剪、折、刻等艺术手法； 激发学生对于传统民间美术的热爱之情，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族目豪感； 培养学生的思维能力，想象能力和创造能力。 教学重难点： 重点：认识了解民间美术剪纸，学习剪纸中剪、折、刻等艺术手法； 难点：激发学生对于传统民间美术的热爱之情，引导学生自主的继承与发扬传统艺术。
三、学习者特征分析
四年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的表现手法不够熟悉。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强以剪纸艺术为代表的民间美术的学习。
四、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
导入新课：视频导入 播放剪纸视频，进而揭示本堂课的课题。 学生看完视频后，初步了解到本堂课要学习剪纸，并且对剪纸产生了浓厚的兴趣。 激发学生的学习兴趣，引出本课课题《学学剪纸》。
（二）讲授新课
1、观看视频后提出问题：什么 是剪纸？引导学生初步了解剪纸艺术。 2、展示传统剪纸作品图片，引导学生观察、思考和小组讨论，发现剪纸作品中福、寿、年年有余、富贵吉祥等美好寓意。
3、欣赏现代剪纸、学生剪纸作品，激发学生的创作灵感，培养学生的鉴赏能力。 4、教师示范，帮助学生掌握剪纸的制作方法。 1、通过观看视频，自主思考。学生回答：剪纸是一种民间美术、剪纸是用剪刀剪出来的美术作品。 2、通过欣赏传统剪纸并小组讨论，学生分析剪纸中的美好寓意，得出莲花和鱼象征着年年有余、牡丹象征着富贵等。 3、通过欣赏现代元素剪纸，学生能够在脑海里构思剪纸作品的设计。 4、教师示范环节，学生认真观看教师示范，为自己动手做准备。 突出本堂课的教学重难点，帮助学生认识了解民间美术剪纸，学习剪纸中剪、折、刻等艺术手法；激发学生对于传统民间美术的热爱之情，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族目豪感；
（三）实践练习，展示作品 1、给学生二十分钟时间，运用所学的剪、折等创作手法，制作几种不同纹样的剪纸作品。 2、展示评价：结合自评、互评、师评等多种评价方式。 （四）课堂小结，拓展延伸 引导学生课后深入了解民间剪纸及民间艺术，通过查阅资料等方法去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强以剪纸艺术为代表的民间美术的学习。 学生积极的进行剪纸创作，采用不同的折法和剪法，制作不同纹样的剪纸作品。 展示环节，学生积极主动上台展示自己的作品，先进行自评，介绍自己的作品；然后互相评价，指出作品的优缺点。 培养学生的动手能力，思维能力，想象能力和创造能力。通过学生自己动手帮助他们更好地掌握剪纸的方法步骤。通过多种评价方式，增强学生的自信心，培养他们对美术学习的热爱之情。
五、教学策略选择
充分运用多媒体设备，采用讲授法、展示法、实践练习指导法等形式多样的教法， 在教学方法上,,教师运用多媒体设备播放视频,激发学生的学习兴趣.以师生直观演示的方法来促进学生技能的掌握.以教师归纳和学生自主探究相结合突破重难点。
学习方法主要采用自主学习与合作学习相结合。
六、教学评价设计
本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。在评价过程中采用自评、互评、师评，多种评价方式相结合的方式。
七、教学课件
八、板书设计
学学剪纸 寓意：福、寿、富贵、年年有余 制作方法：折 画 剪 展
九、教学反思
视频导入很好地激发了学生的学习兴趣，同时也帮助学生更好的了解剪纸艺术； 学生对于新鲜事物有很强的好奇心，学习积极性高，也因此在教师示范讲解剪纸的制作方法及步骤的环节，部分学生急于制作，没有仔细观看教师示范，导致后期实践环节剪纸作品效果不好甚至剪纸失败。这一环节有待解决提高。

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