资源简介

《我们当地的风俗》第三课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 四年级学生
教学 内容 本课《风俗的演变》是道德与法治四年级下册第四单元第三 课《我们当地的风俗》第三课时。随着时代的变迁，传统的风俗 发生了演变。我们应理性对待风俗的演变，有些风俗不符合时代 发展的需求，应该被淘汰；有些风俗蕴含了优秀的传统文化，不 应被遗忘。
教材 内容 分析 本课旨在引导学生探究风俗的演变，并学会理性对待不同的 风俗。教材首先从调查身边需要淘汰或者加以变革的风俗切入， 然后讨论存在争议的风俗，最后引导学生关注那些不应被遗忘的 优良风俗。
学情 分析 四年级的学生对风俗已有一定的了解，但如何理性地看待风 俗，辨析不同类型的风俗，是教学的难点。结合具体典型案例进 行活动，引导学生用发展的眼光对风俗有鉴别的加以对待，有扬 弃地予以继承。
教学 目标 1.通过翻阅图书、上网或采访长辈等途径，调查自己生活的 地区有哪些需要淘汰或加以变革的风俗，分析其弊病，学会批判 性的看待问题。 2.通过辩论的方式，寻找依据，发表观点，关注有争议的风 俗，提高理性思考能力。 3.通过阅读材料，思考优良风俗的重要性，体会浓厚的传统 文化，传承优良风俗，增强文化自信。
教学 重点 通过阅读材料，思考优良风俗的重要性，体会浓厚的传统文 化，传承优良风俗，增强文化自信。
教学 难点 1.通过翻阅图书、上网或采访长辈等途径，调查自己生活的地 区有哪些需要淘汰或加以变革的风俗，分析其弊病，学会批判性 的看待问题。 2.通过辩论的方式，寻找依据，发表观点，关注有争议的风 俗，提高理性思考能力。
课程标准内 容解读 课程标准钟提到与本课相关的课程目标： ( 一) 情感态度价值观 热爱家乡，珍视祖国的历史和文化的情感态度价值观。 (二) 能力与方法 学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道 德问题作出正确的判断。 (三) 知识 知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化。 根据以上课程目标，在课程实施中，列举了本地区现实存在 的陈规陋习、迷信现象，并分析其对人们的不良影响；还辨析了 有争议的风俗，知道风俗应当适应时代的发展；继承优良风俗， 传承优良传统文化。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 师： 同学们，大家好！上节课，我们在祖国的 大江南北， 了解了不少奇妙的节日风俗。我们中国 的传统节日风俗形式多样，有些风俗，在社会发展 的大环境下，正悄然的发生着改变。今天，让我们 一起走进第 10 课《我们当地的风俗》第三课时风俗 的演变。请大家准备好笔和纸，耐心地聆听，积极 地思考。 回顾前面 的学习内 容，明确 本课学习 目标。
师 ：这是本课的学习 目标 ，请同学们静心默 读。大家都明确学习目标了吧，我们的学习就要开 始了。
活动一： 不良风俗应 淘汰 师：小 Q，遇到什么不开心的事吗？ 小 Q：老师，我发现身边某些风俗不太好。就像 升学宴，太铺张浪费了。 师：是呀，确实有些风俗不再适应社会的发展。 课前，我们通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途 径，调查了我们生活的地区有哪些需要淘汰或者加 以变革的风俗。小 Q，我们一起来听听小组代表的调 查汇报吧！ 一、升学宴 生 1：我们组调查的风俗是大肆操办升学宴。我 从爸爸妈妈们的亲身经历中了解到，当朋友的孩子 考上好的中学或大学，他们都会举办宴席，客人就 要随礼。虽然这种风俗让大家聚在一旁很快乐，但 是会给很多家庭带来经济负担。因此，我觉得可以 选择一次短暂的家庭旅行来替代升学宴。这种风俗 既可以减少随礼和应酬的无奈，也可以增加彼此之 间的感情。 师：是的，大肆操办升学宴确实给人们带来经 济负担。 二、吃野味 生 2：我们组调查的风俗是吃野味，通过收看新 闻、翻阅图书，我们了解到在重要的节日里，人们 会吃野味，但是这种行为已严重影响到人类的生 通过调 查 ， 让 学 生 明 白 有 些 风 俗 已 不 适 应 时 代 的 发 展 ， 需 要 淘 汰 或 变 革。
存。“非典”“新冠肺炎”都和野味密切相关。其 实，海鲜和家禽等食材已经足够丰富了，没必要吃 野味，既破坏生态环境，又伤害我们人类自己。 师：说得真好！拒吃野味，从我做起！ 三、清明烧纸燃烛 生 3：我们组调查的风俗是清明节祭祀烧纸燃烛 的风俗，通过日常观察以及采访长辈，我发现清明 节的时候，大家会为已故的亲人点燃香烛和纸钱来 寄托哀思。长辈们认为，清明时节给已故的亲人烧 纸是给他们寄钱用，所以一到清明节的晚上，我就 能看见几个火堆。烧纸燃烛不仅给我们的环境带来 污染，更会带来火灾隐患。我建议大家可以改变传 统的祭祀风俗，选择更加文明的祭祀方式，可以让 烧纸燃烛改成送花哀思，也可以举行网上的追思活 动，既环保又卫生。 师：确实，近几年清明节文明环保的祭祀方式 越来越多地出现在我们生活中。 小结： 小 Q：同学们的调查真深入呀！ 师：是呀，随着社会的发展，有些风俗已经不 能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就淘 汰或者加以变革。
小视频 师：小 Q，放鞭炮太危险了！ 小 Q：老师，我觉得放鞭炮太好玩了！怎么会危 险呢？ 通过辩 论 的 方 式 ， 发 表 对 放 鞭 炮
活动二： 风俗正 随时代变 小 Q，大家对放鞭炮的看法可不太一样呢！班上的同 学正在进行辩论会，各抒己见呢！我们一起来听听 吧！ 一、观点对对碰：对于放鞭炮的看法？ 正 1：我是正方一辩，我们赞成重要节日时燃放 爆竹。 因为放鞭炮是中国人庆祝节日和喜事时的重 要习俗。过年时，放鞭炮寄托了人们很多美好的愿 望，比如期盼新的一年能平安。 出示：寄托心愿 反 1：我是反方一辩，我不支持燃放鞭炮。鞭炮 造成的环境污染是多样的，不仅是对大气的污染， 还有声音污染和光污染。鞭炮中的火药在燃放过程 中 ，会释放出许多有害物质 ，而且放鞭炮噪声很 大，因此要禁止燃放。 出示：污染环境 正 2：我是正方二辩，刚才反方一辩认为放鞭炮 影响环境，所以禁止燃放鞭炮。我方认为，现在的 鞭炮都是环保鞭炮，对环境影响不大。其次，王安 石曾描述“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” ， 老百姓燃放鞭炮，表达喜庆欢乐之情，更有节日气 氛。所以我方支持燃放鞭炮。 出示：增加气氛 反 2：大家好，我是反方二辩手。对方辩友认为 燃放鞭炮对环境影响不大，我方认为此观点是片面 的。每次燃放鞭炮时都会产生大量废物，给清洁工 人增加了不少的工作量 ，所以我方认为禁止放鞭 的 看 法 ， 提 高 学 生 理 性 思 考 能 力 。 关 注 很 多 已 在 逐 渐 发 生 变 化 的 风 俗 ， 知 道 风 俗 应 适 应 现 代 社 会 的 发 展。
(
炮
)。 出示：清扫困难 正 3：我是正方三辩手，我认为，我们要从经济 发展的角度去思考。鞭炮生产销售能够推动地方经 济的发展，能让更多人得到就业机会。所以我方的 观点是支持燃放鞭炮。 出示：推动经济 反 3：我是反方三辩手。在此我再次强调我们的 观点，燃放鞭炮弊大于利。你知道鞭炮对我们生活 产生多大影响吗？燃放鞭炮极易引起火灾，每年因 此而造成的财产损失不计其数。更严重的是，每年 都会有很多人因放鞭炮而受伤、致残甚至丧命。综 上所述，我方坚持禁放鞭炮。 出示：安全隐患 师：每年春节期间因为燃放烟花爆竹引起的 火灾占总火灾事故数量占比的 30%。造成的财产损失 不计其数。更严重的是，每年都会有很多人因放鞭 炮而受伤、致残甚至丧命。 二、明确政府要求 ( 一) 法律法规： 师：小 Q，你知道吗？广州市对燃放烟花爆竹有 明确的要求。我们来听听小李警官是怎么说的。 视频： 《广州市烟花爆竹安全管理规定》 于 2021 年 4 月 1 日起正式实施。9 个区都禁放烟花爆 竹。未经相关部门批准或许可，禁止生产、经营、 储存、运输和燃放烟花爆竹，构成违反治安管理行
为的， 由公安机关依法给予治安管理处罚； 构成犯 罪的，依法追究刑事责任。 (二) 替代方式： 师：其实，可以有许多的替代方式来保持年味。 (视频) 小 Q：原来放鞭炮危害真不少，我也要加入禁燃 禁放的队伍中，让广州各地的空气更清新，环境更 优美。 小结：是啊，有些风俗只需加以改革，就能适应 现代社会的发展。 过渡： 随着历史的发展 ，风俗文化也在与时俱 进，推陈出新，清明节也不例外。我们通过课本中 的文字来了解一下吧，请同学们翻到 80 页阅读角读 一读。 三、清明节的演变 ( 一) 默读阅读角 (二) 开展过哪些文明祭扫活动？ 小 Q：老师，我知道清明时节扫墓祭祖、感念祖 恩、激励后人是中华民族的传统风俗。清明时节悼 念革命先烈，也是小学生的常规活动。 同学们，你 们开展过哪些文明祭扫活动？能给我介绍一下吗？ 生 1：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明 节，我和爸爸妈妈一起去给逝去的亲人扫墓。一路 上，我们神色凝重，手捧鲜花，默默的来到亲人的 墓前，献上鲜花，寄托哀思。
出示：扫墓献花 生 2：清明节是个追悼亲人的日子。放假期间， 我不仅制作了清明节手抄报，还打开了祭奠英烈网 站，献上鲜花和祝福。这次扫墓，我可真是又高兴 又伤心 。 高兴的是可以在网上祭拜英勇献身的人 们，伤心的是离开了的人们永远不能回来了。 出示：制作手抄报 网上祭英烈 生 3：清明节是我们中华民族缅怀先烈的传统节 日。为了纪念英勇牺牲的革命烈士，我和同学那天 去到烈士陵园扫墓 ，我们拿着自己亲手折的小白 花，迈着沉重的步伐，怀着沉重的心情，来到烈士 陵园，悼念为中华民族的解放、为人民的幸福而英 勇献身的革命先烈。 出示：陵园悼念 师：文明祭扫的方式得到越来越多人的认可。 为表达中华民族各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争 牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼。在 2020 年 4 月 4 日 ，这是个特殊的清明节 ，举行了全国性哀悼活 动，悼念逝者，致敬英雄。 出示：悼念逝者致敬英雄 朗诵：你们在最冷的冬天出征，却没能在最美的
春天归来……为了更多人能迎来春天而留在了寒冬 里的天使们，你们不仅仅是一个名字，更是一种精 神 ，这种精神将永远激励着我们勇敢面对一切困 难！家国清明，缅怀烈士，幸得有你，山河无恙！ 师：风俗正随时代变，悼念抗疫先烈，使得清 明这一传统节日赋予了新的时代内涵。
活动三： 优良风俗需 传承 过渡： 师：有这么一群人，他们像抗疫英雄一样勇敢 无畏，他们，就是默默奉献的老一辈。 一、致敬老一辈 (视频) 生：老一辈为我们创造了美好的生活，我们不 能忘记他们。 师：在中华传统节日中，就有一个祝福老人的 节日，这就是重阳节。人们尊老敬老，庆贺老人健 康长寿。可是随着时代的变迁，这些优良的风俗逐 渐被人们所遗忘，令人痛心。 小 Q ：老师，能给我介绍一下重阳节吗？ 二、了解重阳节 ( 一) 默读 81 页阅读角 (二) 保护风俗的意义： 小 Q ：老师，把重阳节列入非物质文化遗产名 录对保护重阳风俗有什么意义吗？ 生 1 ：百善孝为先 。孝道是中华民族的传统美 德 ，把重阳节定为老人节 ，是祖国对老年人的关 爱。教育我们小学生能从小懂得感恩父母，感恩长 辈，养成爱老、敬老、孝老的传统美德。 出示：懂得感恩 生 2 ：黄香温席，子路借米，尊老敬老一直都是 中华民族的传统美德，把重阳节定为老人节，把尊 重 点 了 解 重 阳 节 的 风 俗 ， 唤 醒 学 生 对 重 阳 节 的 重视。
老敬老固定成一个节日，让尊老敬老有了一种仪式 感，时刻友情提醒我们，让尊老敬老这种习俗一直 传承下去。 出示：传承美德 (汪) 生 3 ：尊老敬老就是中华民族的传统美 德，把重阳节定为老人节，就是教育我们时刻不忘 尊老敬老的优良传统。家家都有老人，我们不仅要 尊敬和爱护自家的长辈，还要尊敬和爱护我们身边 的所有老人，我们要努力做一名尊老敬老爱老的好 孩子。 出示：老吾老，以及人之老 师： 同学们说得非常到位，为了留住优良的风俗， 国家和社会都在努力。 (三) 国家和社会都在努力留住优良风俗 1.重阳奇妙游 (视频) 小 Q ：老师，我想起来了。前段时间河南卫视 制作了一期叫重阳奇妙游的节目，可好看啦！ 师：在节目中我们感受到了重阳文化、礼仪文 化和孝道文化 。节目用前沿新技术拥抱传统文化， 让观众对中国传统文化的兴趣 ，提升到崭新的高 度。 2.重阳敬老活动 (视频) 师：小 Q ，许多单位社区以及志愿者都组织老 人开展各项重阳节活动呢！ 生：为了留住优良的风俗， 国家和社会都在努 力，我们也应当弘扬尊老敬老的传统文化。 (四) 重阳诗会 师：把重阳节定为老人节，列入非物质文化 遗产名录，就是为了倡导全社会共同重视我国传统 节日，传承中华民族的优秀传统文化。其实从古至 今有很多以重阳为主题的诗词歌赋，这些诗词也能 帮助我们学习与继承优良的重阳节习俗与文化。你 了解哪些与重阳有关的诗词歌赋呢？
小 Q ：老师，我会朗诵《九月九日忆山东兄弟》。 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 师：小 Q 太棒了，我们来看看我们班举行的重阳诗 会吧！ 醉花阴 薄雾浓云愁永昼 [宋]李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 九日龙山歌 [唐] 李白 九日龙山饮，黄花笑逐臣。 醉看风落帽，舞爱月留人。 采桑子 重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花 分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天 万里霜。 师：感谢大家的精彩分享，其实举办重阳诗 会也是在以我们的方式了解重阳文化，弘扬中国传 统节日风俗和和尊老敬老的优良美德。
总结延伸 深化探究 一、总结： 同学们，传统风俗借鉴了我们中华民族几千年的 历史，是我们的文化结晶，然而传统风俗当它不再 课 堂 总 结 ， 为 下 一 节 课 做
适应社会发展和人们的需要时，就应该淘汰或加以 变革。风俗文化应该与时俱进，符合时代的内涵。 对于那些被人们逐渐遗忘的优良风俗， 国家和社会 都在努力着 ，我们应该将这些优良的风俗传承下 去。 二、探究 ( 一) 读一读： 了解中华民族节日风俗，和同学、家人分享。 (二) 写一写： 传承中华民族优良风俗，我会做哪些力所能及的 事。 好 铺 垫 ， 为 学 生 介 绍 相 关 的 阅 读 书 目。
线上答疑 问题 1： 随着社会的发展，除了课堂上讲到的风俗外， 还有哪些风俗需要淘汰或变革？ ◆教师解说： 中秋节人们除了吃月饼、赏花灯、猜灯谜外， 也有许多人喜欢放孔明灯来寄托心愿，可是放孔明 灯也存在许多安全隐患。首先，孔明灯易受风的影 响，在左摇右摆的过程中，火苗容易熄灭，剩下的 灯罩就成了随处飘荡的垃圾，对环境造成污染。其 次，灯内的火苗如点燃了干枯的树木、草堆，很容 易引发火灾。最严重的是，孔明灯就像一盏行走的 油灯，飞到哪里就点着哪里，导致更为严重的火灾 隐患 ，容易伤到他人 ， 并造成供电和通讯设施故 障。所以放孔明灯这种习俗应该要淘汰，可以用放 河灯、吹蜡烛或心愿卡写下心愿的方式来代替。
问题 2： 我们了解了重阳节的文化内涵，又看到了国家 和社会的共同努力，我们能做什么力所能及的事？ ◆教师解说： 我们来听听大家的想法吧。 我会给奶奶梳梳头，给爷爷捶捶背，通过我们 自己的行动让他们感受到温暖。 爷爷年纪大了，看报纸总是看不清楚，我会读 一读报纸，让爷爷了解新闻事件。 重阳节风景正好，我会扶奶奶出门散散步，感 受大自然的气息。 尊老爱老，从身边做起，从小事做起。 问题 3： 除了重阳节外，还有哪些节日的优良风俗需要 我们继续传承下去？ ◆教师解说： 寒食节 寒食节 ， 中 国传 统节 日 ， 在夏历 冬至后 105 日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只 吃冷食 。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫 、踏 青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后 绵延两千余年， 曾被称为中国民间第一大祭日。寒 食节是汉族传统节日中唯一 以饮食习俗来命名的节
日。伴随着岁月的流逝，寒食节静静地融入了清明 节，寒食所代表的人们对忠诚、廉洁、政治清明的 赞许，是千年如一的。
板书设计 风俗的演变 不良风俗应淘汰 风俗当随时代变 优良风俗需传承

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