资源简介

《多姿多彩的民间艺术--我们这里的民间艺术》第二课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 四年级学生
教学内容 教育部审定义务教育教科书 (人教版) 小学道德与法治四年级下册第四单元第 11 课《多 姿多彩的民间艺术》第 2 课《我们这里的民间艺术》。
课 程 标 准 内容解读 了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响，能够识别不良的社会风 气，不参与迷信活动。
教 材 内 容 分 析 本课是《道德与法治》四年级下册第四单元第 11 课第 2 课时“我们这里的民间艺术” 。 本课编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中主题四“我们的社区生 活”第 10 条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响，能够识 别不良的社会风气，不参与迷信活动”。民间艺术是我国传统文化的重要组成部分具有深 厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智。通过了解和认识当地民间艺术及其与当 地人们生活的密切关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。 民间艺术是我国传统文化的重要载体，且这一载体易被小学生所感知。 因此，本课在引 导学生了解民间艺术的同时，应该基于学生的认知水平和年龄特征渗透中华优秀传统文化 教育。
学情分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，经过四年的小学学习他们对自 我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，但认识不够深入。四年级的小学生具有基本 的搜索资料、调查探究的能力。他们的情感价值观尚在形成的阶段，需要教师与家长的正 向引导。本课为了让学生对自己家乡的民间艺术有更深入的了解，通过设置探究活动、分 享交流活动，激发学生的兴趣、求知欲，借助老师、家长、社会的帮助，从而加深对广州 的民间艺术的了解。
教学目标 1.初步了解和感受自己生活的地方的著名民间艺术的特点与产生的原因。 2.感受自己生活的地方的民间艺术的底蕴，感受民间艺人在文化传承上的努力。 3.激发对自己生活的地方的民间艺术的喜爱，增强对自己生活的地方的民间文化的认同 感。
教学重点 1.初步了解和感受自己生活的地方的著名民间艺术的特点与产生的原因。 2.感受自己生活的地方的民间艺术的底蕴，感受民间艺人在文化传承上的努力。
教学难点 感受自己生活的地方的民间艺术的底蕴，感受民间艺人在文化传承上的努力。
教学准备 录制视频、PPT 课件、多媒体
教学流程设计
教学环节 师生活动
教师活动 学生活动
自我介绍 明确目标 同学们，大家好。今天我们一起来学习人教版 《道德与法治》四年级下册第 11 课《多姿多彩的民间艺术》的第二
课时。请大家准备好课本和笔，耐 心地聆听，积极地思考。这是本课 的学习目标，请同学们静心默读。 大家都明确学习的目标了吧？ 开始我们的学习吧！
一、我家 乡 的 民 间艺术 我国的民间艺术源远流长，博 大精深，我们每位同学的家乡都有 多姿多彩的民间艺术，五湖四海的 文化汇聚成了民间艺术的海洋。 孩子们，你们的家乡在哪里？ 你们的家乡有什么著名的民间艺术 呢？请大家说说。 学生：我的家乡在浙江省杭州市， 这里的“余杭滚灯”是具有强烈竞 技特点的民间舞蹈，每逢元宵佳节 或庙会，余杭滚灯必会作为迎会仪 式队伍中必出的特色节目，百姓以 此求神祈福，希望来年风调雨顺。 学生：我是甘肃庆阳人，我们常常 把香包挂在门庭或者送给亲友，以 此表达祥和平安的美好祝愿。我们 这里的香包制作技艺精湛。我们的 香包还是中国国家地理标志产品。 学生：我家住在云南省石林彝族自 治县，这里的民间叙事长诗《阿诗 玛》很有名。彝族女孩阿诗玛不屈
师：感谢同学们的分享，你们 家乡的民间艺术形式有趣，内涵丰 富，真是让我们大开眼界。 不挠地同强权势力作斗争的故事， 反映了彝族撒尼人“断得弯不得” 的民族性格和民族精神。
二、我们 这里的民 间艺术 师：我们生活在广州这座国际 化大都市，只要我们用心去观察， 你就会发现我们这里拥有很多令人 骄傲的民间艺术。 今天我们课堂上迎来了一位特 别的朋友，我们来看看它是谁？ 真是难得的机会，大家知道广 州有哪些民间艺术吗？ 请畅所欲 言。 信鸽小艺：各位同学，大家好！ 我是联合国教科文组织的信使-- 小艺，我们即将要召开世界民间艺 术交流会了，想邀请同学们把广州 民间艺术介绍给全世界的小朋友， 你们能向我推荐一下吗？ 学生多人回答： 我知道，我知道，广州有广绣。
师：感谢大家的分享。 艺术源于生活，民间艺术由劳 动者创造，用来满足生活和审美的 需求，表达人们的美好愿望。 这节课让我们召开广州民间艺 术推荐会，请同学们推荐一样你最 喜欢的广州民间艺术，向全世界小 朋友介绍。 现在请同学们围绕以上问题开 展头脑风暴并搜集相关资料，稍后 我们进行分享。 事不宜迟，让我们来听一听同 我还知道，广州有醒狮。 不仅如此，我知道广州还有粤 语讲古。 我看过广州的沙湾飘色，很出 名。 我知道广州的榄雕很有特色。 我还知道广州的粤剧闻名中 外。
学们的介绍吧！ ①沙湾飘色 学生 1：大家好，请大家 看看图片。 (哇！这些小朋友怎么 飘上天了呢？)这就是广州的沙湾 飘色。 沙湾飘色是一种融戏剧、魔 术、杂技于一体的民间艺术。飘是 指脱离地面，尽展凌空之美。色(原 意是饰)指精心巧妙的伪装。飘色， 是用来表现故事、传说、戏曲和风 俗内容。 每逢节庆，沙湾古镇大街小巷 热闹非凡，因为飘色的巡游表演精 彩纷呈，大家一起来瞧瞧吧。 (观看视频) 沙湾的人们经常在各种节日 进行飘色活动，以表达对神灵的敬 奉，祈求来年风调雨顺。
师：沙湾飘色真的让我们大饱眼 福，体会到广州民间艺术技艺高超， 更能领略到广府地区喜气洋洋的节 庆年味。 广 州还有什 么精彩 的民 间 艺 术，我们继续看看。 ②醒狮。 学生 3：大家好，广东的南狮 又称醒狮，它是融武术、舞蹈、音 乐等为一体的汉族民俗文化。 醒狮还流传着这么一个传说， 我们一起看看。 (传说明代初年，广东佛山出 现一头怪兽，每逄年末，便出来糟 踏庄稼，伤害人畜，百姓叫苦连天。 后来，有人建议用舞狮来吓唬怪 兽，果然奏效，那怪兽逃之天天。) 所以从此以后广州人认为 狮子有驱邪镇妖，预兆吉祥的作 用，每逢春节便敲锣打鼓，挨家挨 户，舞狮拜年。 醒狮的表演的动作多样。我 是醒狮这项民间艺术的小小传承
师：你们的表演真精彩！我们 能学学吗？ 台上一分钟，台下十年功。感 谢你们的分享。 请继续推荐。 人呢。快来我们学校看看我的精彩 表演吧。 (播放视频) 当然可以，来跟着视频一起学 习一下吧！ (播放学习三抛狮的视频) ③粤剧 学生：这些同学在干什么呢？ 他们在上我们学校的粤剧特色课 呢！ 我们广州的粤剧是世界非物 质文化遗产呢！粤剧又称广府戏、 广东大戏，是广东及广西粤方言区 最大的剧种。 粤剧形成于广东，主要以粤方 言演唱。
师：粤剧真是我们广州民间艺 术的瑰宝。 我们粤剧课平时常练习的表 演工艺分为四大基本类别——唱、 念、做、打。 唱是指唱功。 念是指念白，即念出台词。 做是指做功，即身体表演。 打是指武打。 我们一起来了解一下吧！ (播放视频：唱、念、做、打。) 我们所表演的粤剧折子戏《小 放牛》还登上了广东少儿春晚的舞 台呢！大家快来看看我们的表演。 (播放视频《小放牛》)
三 、我认 识 的 民 间艺人 师：感谢同学们的推荐。民间艺 术的产生与发展离不开民间艺人的 聪明才智。 其实广州的民间艺术得 以发扬光大，离不开民间艺人的努 力与智慧，你知道广州哪些民间艺 人的故事吗？ 红线女老师勇于创新、博采众 长，全身心投入到粤剧事业的发展， 让粤剧艺术得以发扬光大。 看了红线女老师的故事，让我 感受到：正是这些民间艺人的奉献， 才能让民间艺术得以代代相传，熠 熠生辉，让我们感受到中华文化的 博大精深。 其实我国还有很多民间艺人的 我知道，我知道。我给大家分 享我的偶像--粤剧泰斗红线女奶 奶的故事吧！ (播放视频)
故事值得我们去了解。 请同学们继续阅读书本 86 页天 津“泥人张”的故事，边阅读边思 考：为什么张明山会成为著名的民 间艺人呢？ 张明山之所以会成为著名 的泥塑艺人，是因为他在家庭熏陶 下爱玩泥巴，而且有很好的感悟与 天分，善于融会贯通，善于观察。
四 、总结 感谢同学们对广州民间艺术的 精彩分享。 师：同学们，真是太好了！期 待着大家在世界民间艺术交流会上 精彩的展示。 其实广州还有很多令人骄傲的 民间艺术，孩子们，让我们用心观 察，去发现更多精彩的民间艺术吧！ 信使小艺：是呀！广州民间艺 术的形式多样、内容丰富，广州民 间艺人在传承上作出了 巨大贡献。 真是太精彩了！ 我相信全世界的小朋友都会喜欢 你们的推荐，爱上广州民间艺术， 爱上广州这座城市。
五 、拓展 活动 (
术
)为了让同学们对自己生活地方的 民间艺术有更进一步的了解，老师 为同学们带来两个课后拓展活动： 活动 1 大阅读：阅读冯骥才《俗 世奇人》感受我国更多特色民间艺 。 活动 2 小调查：课后了解自己生 活的地方还有哪些民间艺术呢？这 些民间艺术满足了人们哪些需求或 表达了人们哪些愿望呢？
六 、结束 课堂到此结束，谢谢大家的观 看，再见！
六 、答疑 亲爱的同学们，我们一起来进行人教版四年级 下册《道德与法治》第 11 课《多姿 多彩的民间艺术》的第二课时的答 疑。 答：由于地域的不同，民俗的 不同，会产生不同特色的民间艺术。 粤剧与汉剧都是广东著名的民间戏 1.广州的粤剧与广东汉剧都 属于民间戏曲，请问他们有什么相 同的地方，又有什么区别呢？
(
曲
) 。 粤剧主要流传于两广、港澳等 地区为主，汉剧主要流传于客家地 区。 两地人们的语言带有鲜明的地 域特色，因此粤剧主要以广府方言 进行演唱，汉剧主要以客家方言进 行演唱。 在服饰妆容上粤剧妆容鲜艳华 丽，演出服装以广绣为主，以龙凤、 麒麟为主要图案，有南派艺术特色。 汉剧妆容妆容朴实平和。服饰 相对传统，主要以鲜花为主要图案， 有中原艺术特色。 大家明白了吗？ 我们继续听听下一位同学的疑 惑。 答：我们来听听这位同学的介 绍吧！ 2.你还知道广州有哪些民间艺人 呢？
民间艺术者勇于创新，为 民间 艺术开创了适应时代发展的道路。 继续听听下一位同学的问题。 学生：我还知道，“南狮王” 赵继红是广东醒狮掌门人，国家非 物质文化遗产(广东醒狮)代表性 传承人。 “颜派”评书艺术掌门颜志图 是广州粤语讲古艺术唯一传承人。 曾昭鸿被中华人民共和国文 化部命名为"国家级非物质文化遗 产代表性项目核雕 (广州模雕) 代 表性传承人"。他创作的“榄雕四 层龙船”成为独具特色的曾氏榄雕 船舫，作品多次获奖。 3.我很喜欢听粤剧念白，粤剧念白 能够运用到我们平时的朗读中去 吗？
答：粤剧舞台上的念白，就是 用粤语念出台词。用说话交代情节、 人物的思想感情。念白要求感情浓 郁，语言凝练，韵律和谐，节奏鲜 明，有音乐性和动作性。 与我们平时的文章朗读时老师 提出的要求不谋而合。 其 实 学习 粤剧念 白也不是很 难，来吧！我们粤剧老师把抗疫知 识编为粤剧念白，请大家跟着念一 念，尝试一下吧。 粤剧念白是不是有趣呢！ 我们继续解答下一位同学的疑 惑吧！ 答：想了解更多全国各地的 民间艺术，我们可以查阅相关书籍， 在书籍中寻找更多想要了解的民间 艺术的特点；可以利用强大的网络 搜索功能，把想要的内容搜索出来； 可以向大人进行调查，大人们的见 识比我们广博，他们的成长历程会 见识许多类型的民间艺术；班级内 有来自全国各地的同学，多与他们 交流自己家乡的民间艺术 ，能够开 拓我们的视野哦；我们还可以拜访 民间艺术者，因为民间艺术的流传 主要以言传身授为主要方式， 因此 在民间艺术传承者身上一定能了解 到民间艺术更丰富的内涵。 4. 如果想了解更多全国各地的民 间艺术，我们可以用什么方法呢？
感谢 同学们课 堂上 的积极 思 考，答疑课到此结束，谢谢大家的 观看，再见！

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