资源简介

课 题 生活离不开他们 课时 第二课时
教材分析 这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四 第 3 条“关心了解周围不同行业的劳动者， 感受并感激他们的劳动给人们 生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”而编写的。 第9课由三个板块组成，第一课时的内容包括第一个板块和第二板块； 第二课时的内容包括第三板块。 第二课时是在第一课时懂得劳动者之间是 平等的基础上， 进一步引导学生感受劳动者工作的艰辛， 从而尊重各行各 业的劳动者，用实际行动感谢他们的辛勤劳动。
学情分析 四年级阶段是培养学生道德品质、行为规范的关键期。四年级的学生 具有较强的自主探究学习能力， 表现出强烈的好奇心和旺盛的求知欲。而 四年级的学生还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等生活需要的阶 段， 对生活体验不深， 难以做到主动观察社会生活， 对生活中各行各业劳 动者提供的服务及其重要性认识不够。尽管他们每天都获得了不同行业劳 动者提供的服务， 但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务， 生活才 会如此便利， 社会才能有序运转， 也很难懂得人与人之间存在着相互联系 和相互依存的关系。因此， 教师需要将教材内容、学生实际生活进行资源 整合，并适当进行相关拓展， 通过图片、新闻、人物采访等方式提高学生 对社会各行各业劳动者的认识， 认识到有他们付出才有我们现在有序良好 的社会环境， 尊重和感谢每一位劳动者， 引导学生从小树立职业平等的观 念和正确的职业价值观。
教学目标 1.通过调查等活动感受各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动 者。 2.在体验的过程中体会各行各业的劳动者都有存在的价值与其艰辛。 3.用实际行动尊重和理解他人劳动，爱惜他人的劳动成果，感恩劳动者。
教学重点 体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点 用实际行动尊重和理解他人劳动，爱惜他人的劳动成果，感恩劳动者。
教学准备 教师： 1.课前布置学生寻找最美劳动者以及完成清洁任务单的任务。 2.搜集有关图片及资料，准备相关音频、视频，制作课件。 3.推荐相关书籍，选取适合本课的阅读材料。 学生： 1.完成调查任务，了解生活中的劳动者。 2.完成清洁任务单，并谈谈劳动感受。
教学过程
环节 教师活动
一、链接生活， 引出话题 视频导入，认识城市中的普通劳动者 1.经过上节课的学习，我们认识到每天的生活离不开各行各业劳动者提供 的服务， 各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。这节课我们 继续认识城市中的劳动者。请大家观看视频，认真思考。 教师播放视频《第一视角下劳动者平凡的一天》。学生思考以下几个问题。
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(1) 你在视频中发现了哪些劳动者？ (2) 哪个画面给你留下的印象最深， 为什么？ (3) 你的生活中还有哪些劳动者？
你想到答案了吗？听听大家怎么说。 2. 播放学生回答。 3.教师小结： 同学们观察真仔细，感受也很深入。视频中的劳动者还有驾 校教练、流动摊点的商贩、宠物美容师、程序员， 交通辅警、公司职员等， 他们都是我们生活中普普通通的劳动者，正是他们每天看似平凡的工作， 让我们拥有了幸福快乐的生活，我们的生活离不开他们。
二、调查了解， 感受艰辛 社会实践，探访身边的劳动者 1.课前，同学开展了寻找最美劳动者的社会实践活动，现在我们回顾一下 活动要求。 ①调查各行各业的普通劳动者。 ②选出你心目中的最美劳动者，并说明推荐理由。 2.接下来，我们一起来听听同学们的分享，看看大家心目中的最美劳动者 是谁呢？ 播放 3 组推荐最美劳动者的介绍。
(1) 清洁工人。(每天清晨，天还没有亮，清洁工人就在清扫街道。很多时候， 地上的烟头、树叶等垃圾清理起来并不容易。无论严寒酷暑，风吹雨打，清洁工 人依然要保持负责区域的干净， 甚至冒着危险在车流中清扫道路， 他们就是城市 美丽和整洁的守护者。) (2) 列车调度员。(深夜，调度指挥中心里却如白天一般繁忙。为了保证列车安 全、正点、有序，或者发生意外时立即启动应急处置程序，几十名调度员或手握 鼠标或接听电话，眼睛都一直盯着电脑屏幕。每个调度台都要一直有人在岗，所 以他们实行“四班倒”，“一白一黑”，每班 12 小时，节假日依然正常上班， 一刻 不能离，一个不能少，辛苦铺就亿万旅客的温暖回家路。) (3) 保安人员。(保安叔叔不但 24 小时守护我们的安全， 还在台风来临之时冒 雨工作，确保每个下水道排水畅通， 检查整个小区的防洪设施，及时码放沙袋， 阻隔积水， 保护业主的人身财产安全，他们辛勤的工作换来了一片我们的日夜安 宁。)
3.听了大家的汇报，老师被你们推荐的劳动者所感动。老师也想为大家推 荐一名最美劳动者。 教师补充护林员。播放视频《广州增城护林员》，提问： 你从哪里感受 到护林员劳动的辛苦？ (播放学生感受。) 4.教师小结：是呀，我们广州林区生态的和谐，林区群众的安全，离不开 护林员艰辛的劳动。 5.请同学们阅读课本第 69 页“阅读角的内容”。 同学们，课本上还介绍了一位劳动者，我们一起来看看他的故事。 (出示 ppt) 有同学还知道了一些有关江医生的故事， 结合阅读角的内容， 他有一 些感受想跟大家分享，我们一起来听一听。
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江学庆医生在抗疫工作中，用生命践行了“健康所系，性命相托”的誓言。 而人们在追忆江医生平时的工作时，用了“60 分贝暖医”这个名号来形容他，因 为江医生面对病患，总是笑脸相迎、轻声细语讲病情。我觉得正是千千万万像江 医生一样不怕苦，不怕累，坚持认真完成本职工作的医护人员们，才守护了我们 的健康。
同学们，我们推荐和了解的人也只是千千万万普通劳动者中的一员， 还有许多普通的劳动者在日常工作中任劳任怨，坚守岗位，日复一日的辛 勤劳动才有了我们安稳幸福的生活，我们的生活处处离不开他们。 他们都 是最美劳动者！让我们一起为他们宣读颁奖词。
心灵的震撼不需要太多的语言， 生命的价值不在乎别人的目光。在这座美丽 的城市里，每天都有无数个极其普通的劳动者，在默默无闻中，用坚实的臂膀支 撑着我们城市的脊梁，用辛勤和汗水浇灌着我们生活的梦想。他们每个人都是我 们心中的最美劳动者。
三、情境体验， 体会艰辛 刚才我们一起交流了心中的最美劳动者。你们了解到他们工作的艰辛了 吗？下面，我们就一起来体验。 (一)模拟体验一 咬筷子练习微笑 1.师出示体验要求。 请看屏幕， 图片中的空中乘务员那迷人的微笑给旅途中的人们留下了 深刻的印象。微笑又是如何练成的呢？我们一起来试试吧！模拟体验一咬 筷子练习微笑。 (提示：上下牙齿咬住筷子，上下嘴唇不能挨着筷子，两边嘴角微微上翘。 请对照镜子，保持嘴型坚持 3 分钟。) 2.时间到，我们听听这两同学的感受。 (播放学生感受。) 3.教师小结： 看来给大家带来美好的心情的甜美微笑， 并不是简简单单就 能练成。 (二)模拟体验二 我是小小清洁工 1.师出示体验要求。 下面这个体验活动要请同学们当一个小小清洁工，工作内容就是请父母 根据你家的卫生情况，给你布置一份清洁任务单，请在一天之内完成这份 任务单。 (提示： 参照任务评价标准，努力做到优秀吧！) 2.课前已经有同学完成了任务单， 我们来听听他们的体会吧。 (播放学生感 受。) 3.教师小结： 原来干净整洁的环境得来是如此不易呀。体验活动只是模拟 了空姐和清洁工劳动中的很小一部分， 如果我们把这个体验再拓展一 下…… 课件出示
(1) 假如我是空姐，冬天的深夜航班凌晨 3 点到机场再回家， 那又是一种什么 感受？ (2)假如我是清洁工，刚扫成一堆的垃圾又不知道被谁弄散了，要顶着烈日再 扫一遍，那又是一种什么感受？
3. (播放学生感受。)
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4.教师小结： 是真不容易，我们刚才练习微笑服务的劳动者除了空中乘务 员，还有高速路的收费员等服务人员，微笑服务只是他们工作中小小的一 部分，让我们通过视频，进一步了解他们的工作。 播放视频《广东广州：用微笑服务，他们是高速路的“逆行者”》 5.教师小结： 每个行业都有自己的不容易，特别是在现在紧张的抗疫战斗 中，劳动者还有了新的挑战。请看视频。 播放视频《公交司机变身“大白” 与病毒赛跑》
四、学会感恩， 化为行动 1.教师：面对这些辛勤工作、努力付出的劳动者，此刻，你最想说什么？ (播放学生感受。) 2.社会没有忘记劳动者的辛苦。同学们请看(课件展示五一劳动节小贴士) 这就是社会为劳动者制定的节日，以感谢他们做出的贡献。 (播放音频) 3.习近平总书记在 2021 年五一劳动节来临之际， 也发表讲话《光荣属于劳 动者，幸福属于劳动者》对劳动者表示感谢。我们一起来听一听。 (播放习近平书记对劳动者感谢的音频) 4.社会还为部分劳动者设立了 6 个行业性节日。1 月 10 日中国人民警察节， 5 月 12 日国际护士节， 8 月 19 日中国医师节， 9 月 10 日教师节， 9 月的秋 分那天是中国农民丰收节， 11 月 8 日记者节。这些行业性的节日， 体现了 社会对劳动者的尊重和关怀，是荣誉，也是激励，让广大劳动者们在社会 主义国家建设中发出更多的光和热！ 5.我们不仅可以在节日时向劳动者表达感谢，平时的生活中，我们应该怎 么尊重和感谢劳动者呢？展示学生回答。
(1)不要乱扔垃圾，做好垃圾分类， 看到成堆的垃圾不要去踢散， 尊重清洁工 人的劳动成果。 (2) 遇见保安叔叔，跟他有礼貌地问好。 (3) 服务人员忙不过来时，我们可以耐心地等一等，不着急去催促。 (4) 认真听课，按时完成作业， 不用老师多为我操心。 (5) 我会遵守交通规则，还会提醒自己的家人和小伙伴也要守规则，减轻交警 叔叔的工作负担。 (6) 核酸检测时及时张口，忍住难受，积极配合医护人员。 (7) 我想写一篇作文向天天在校门口维持交通的交警叔叔表示感谢。 (8) 我可以帮学校和小区的花工给植物浇水， 让他们可以休息一下。
6.教师小结： 从同学的回答中， 我感受到了你们用恰当的方式表达了对劳 动者的尊重和感谢，对他们劳动成果的珍惜。你们真是一群贴心的好孩子。
五、感悟总结 1.通过这节课，同学们你们收获了什么？播放音频。 (1)很多看上去简单的工作，其实并不那么容易。 (2)劳动者付出的辛勤劳动，历经的艰辛比我们想象中的多。 (3) 我们可以用自己的实际行动来感谢各行各业劳动者的劳动， 尊重他们 的工作，珍惜他们的劳动成果。 2.教师小结： 同学真是收获满满，是的，我们的美好生活离不开各行各业 的劳动者，我们应该尊重、感谢他们， 珍惜他们的劳动成果。
课后作业 1.请再选择一项劳动去亲身实践体验一下。 2.请选择恰当的方式向身边的劳动者进行感谢。 3.阅读推荐：《中国梦 ·劳动美青少年劳动教育丛书》。 (陈小庚主编， 广东教育出版社)。
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线上答疑 问题 1 生： 老师， 上节课我知道了体力劳动者和脑力劳动者地位是平等的， 但 是我发现他们的工作内容差别很大，是不是两者的辛苦程度也就不一样 呢？ 师： 两者的工作内容确实差别较大， 但同样的是为了对社会作出贡献， 他们都在自己的岗位上努力工作，争取提供更好的社会服务。而为了达到 这一目标，他们付出了旁人想不到的艰辛，才克服了工作中的种种困难。 所以，无论是体力劳动者， 还是脑力劳动者，为了成为优秀的社会主 义建造者，同样都是辛苦的。 问题 2 生： 老师，任何职业岗位上的劳动者只要努力为社会作出贡献，都会 得到人们的尊重和感谢吗？外卖员和科学家能同样得到尊重吗？ 师：老师回答这个问题之前， 想请同学听一听习近平总书记在 2019 年 的新年贺词，以及中国人民大学林坚研究员对贺词的解读。(播放音频。) 正如研究员所说，社会是一个巨大的复杂系统， 要保障社会的有序运 行， 就要有形形色色的分工。每个人在自己的岗位上都承担着重要的责任， 牵一发而动全身。工作没有高低贵贱之分， 人人都为社会尽一份力，不管 是哪个行业的劳动者，都是美好生活的创造者和守护者，同样应该受到我 们的尊重和感谢。 问题 3 生： 我看到最近有很多小朋友在做核酸检测时跳舞感谢医护工作者， 但有人却说这样做不太好，我应该继续用这种方式表达谢意吗？ 师： 老师感受到了你对医护工作者的尊重和谢意。不过我们可以思考 一下，面对长长的等待核酸检测的队伍，小朋友的舞蹈会不会影响他们工 作的速度？大家的等待时间会不会变得更长？医护工作者下班的时间是不 是就更晚了？这个时候，医护工作者真正需要的是什么？ 相信有的同学已经想到了， 这个时候我们能提前准备好码， 配合安排， 以最快的速度做完核酸， 咱们的医护工作者不就能早点完成任务下班， 多 点时间好好休息了吗？这种感谢的方式是不是更贴心呢？选择恰当的感谢 方式，才能更好地表达你的谢意，温暖对方的心。
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