资源简介

语文园地二
学案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学习目标
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.交流总结阅读方法。理解古典名著中的词语,能准确表达人物的特点。背诵积累古诗。
学习重难点
【学习重点】
梳理方法，提高阅读理解能力。读懂相关词语，体会人物形象特点。背诵《鸟鸣涧》。
【学习难点】
结合读书经验，交流阅读方法。读懂人物形象的描写语句。养成课外阅读的习惯。
三、知识构建
【素养储备】
1.我国四大名著是什么？
2.总结你在本单元学到的阅读方法。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.猜一猜下列词语的意思，再查词典核对，给比较陌生的词语注明意思。
（1）榜文：_______________________________
（2）印信：_______________________________
（3）驿站：_______________________________
（4）郎中：_______________________________
（5）店家：_______________________________
（6）客舍：_______________________________
（7）货郎：_______________________________
（8）墨客：_______________________________
2.在【词句段运用】部分的语句中划出下列词语，结合语句推测意思，注明你比较难理解的词语意思。
（1）请勿自误：___________________________
（2）喜不自胜：___________________________
（3）瞑目蹲身：___________________________
（4）拱伏无违：___________________________
（5）序齿排班：___________________________
3.圈画关键词语，推测语句所描写的人物。
（1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
（2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
【课后训练 拓展延伸】
1.默写古诗《鸟鸣涧》：
___________________，
___________________。
___________________，
___________________。
2.朗读古诗《鸟鸣涧》，完成下列练习：
（1）作者是_______，_______代诗人，字摩诘。著名诗人、画家，有“_______”之称。与孟浩然合称“______________”。
（2）此首诗运用了_______描写和_______描写，作用是：_____________________________________。
归纳：解释词语的方法
3.《鸟鸣涧》主要描写深山幽谷夜晚寂静的情景,抒发了作者____________的心情,表现了作者宠辱不惊,恬适淡然的人生态度,体现了作者____________的人生理想。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。
2.可以联系上下文猜语句的意思；对于一些较难理解的语句，不用反复琢磨；可以借助资料加深对人物的了解；结合看过的电影、电视剧理解课文。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.（1）榜文：官府公告。
（2）印信：政府图章。
（3）驿站：供官员休息的地方。
（4）郎中：医生。
（5）店家：商店老板。
（6）客舍：旅店。
（7）货郎：流动摊贩。
（8）墨客：文人。
2.（1）请勿自误：请勿擅自行动以免伤到自己。
（2）喜不自胜：高兴得不能控制自己。
（3）瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。
（4）拱伏无违：毫无抵抗，全部顺从。
（5）序齿排班：按照年龄大小依次排列。
3.关键词与人物：
（1）手举金箍棒：孙悟空。
（2）头戴纶巾，身披鹤氅：诸葛亮。
（3）两弯眉浑如刷漆、有万夫难敌之威风、吐千丈凌云之志气：武松。
【课后训练 拓展延伸】
1.略。
2.（1）王维 唐 诗佛 王孟。
（2）静态、动态；作用：以动衬静，突显了春涧的幽静。
3.热爱大自然、寄情山水。
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