资源简介

实 验 教 学 计 划
学校：南浔锦绣实验学校
年级：初 一 年 级（下）
学科： 初 中 科 学
教师： 苏 荣 珍
2013年3月
一、年级学生基本情况分析
七年级共有8个教学班，每班38人，共计304人。 经过一个学期的科学学习，学生已经对科学实验有一个初步的了解，知道科学知识跟平时的实际生活比较接近，通过科学实验探究，部分学生已对学习科学产生了较浓厚的兴趣。学生实践活动是一个融知识、技能、态度、过程于一体的综合活动。初中科学实验的教学如果能与学生的实际生活密切联系起来，则更能有效激发学生学习科学的兴趣。在能力培养方面，学生分析问题的能力也在不断提高，能多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也有不少的提高。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，进入新的学期随着知识难度的增加，如果我们在教学中没有及时跟进改善，则会加速班级中学生成绩的两级分化，学生会逐渐丧失学习的积极性，教师应该发挥科学实验对学生学习科学知识的积极作用，努力提高整个年级的科学教学成绩。做为一名教师，有时还必须设计出更多、更好、更有说服力与吸引力的实验来激发学生的学习热情，来吸引学生的学习兴趣，来引导学生自己从实验中总结出科学规律、获取科学知识。
二、实验内容分析
第1章 代代相传的生命
本章实验主要是生命科学的实验，通过实验，可增加学生的感性认识，学会观察现象，通过生命现象的分析认识生命的本质，实现从感性到理性的思维飞跃。通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质?从而认识和揭示自然科学规律?培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识?切实让素质教育落实到实处
第2章 对环境的察觉
通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高观察现象的能力并初步了解科学的研究方法。通过“音调与频率有关的实验”、“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习研究问题的科学方法。在体验和观察，了解防治噪声的措施，培养环境保护意识。在光学实验中领略科学现象的美妙与和谐，获得发现的喜悦，养成实事求是的科学态度，激发探索自然现象的兴趣和求知欲。
运动和力
1．实验用弹簧测力计测量力，了解弹簧测力计的结构，练习使用弹簧测力计测量力，学习正确使用弹簧测力计的方法。
2．探究 影响重力大小的因素，认识重力跟质量的定量关系，知道重力的测量方法，会使用弹簧测力计测量重力。
3．制作 简易水平仪，知道重力是如何产生的，明确重力的方向总是竖直向下的。
4．实验 探究阻力对物体运动的影响，认识物体的运动不需要力来维持，知道力可以改变物体的运动状态，探究阻力对物体运动的影响，感受科学就在身边。
5．实验 二力平衡条件，知道二力平衡的条件，体验控制变量思想的运用。
6．通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
7．练习使用压强计，学习实验过程中实验条件的控制方法。
第4章 地球与宇宙
观察地球仪上某地昼夜变化情况，理解昼夜的产生与昼夜更替的原因。从活动中获知地球不同地方昼夜长短的变化规律。通过演示活动，认识月相变化的原因和规律，认识日食、月食产生的原因。
三、实验目标
“听来的忘得快，看到的记得住，动手做学得快。”新课标下实验教学不仅要使学生掌握知识与技能，更要让学生切实感受实验探究的过程与方法，形成良性循环的积极的情感、态度、价值观。通过一学期的教育教学，使学生进一步认识科学世界，在掌握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深入的，更加科学的认识。教学中使学生保持对自然科学的好奇，培养对科学学科的学习兴趣，养成良好的思维习惯；在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；运用基本的科学探究方法过程，具有初步的科学探究能力，具有创新意识，能独立思考，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神。
四、实验措施
(一)教师演示实验教学
1. 利用直观，形象的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 利用演示实验强化学生对概念的理解、对新知识的接受以及加强记忆。
3. 利用演示进行思维引导，培养学生的思维能力。
(二)学生分组实验教学
1. 教师充分准备，学生充分预习。
2. 学生分组做到科学化，合理化，每组按3至5人分。
3. 注意培养学生的物理实验素养:造作能力，数据处理能力，观察能力，创造性思维能力，团结协作能力。
(三)家庭探究实验的教学
1. 内容:课堂内容的进一步探究;生活中常见现象的探究；科学前沿知识的探究。
2. 培养实际应用能力，灵活解决问题的能力。
五、实验进度
周次
实验名称
类型（演示、学生分组）
实验器材
1
种子萌发的条件
学生分组
绿豆种子、烧杯、冰箱、保温箱、记号笔
2
观察花的结构
演示
桃花、茶花等、镊子、刀片、放大镜
3
扦插
学生分组
柳（或月季、菊花等）枝条、修枝剪、小铁锹、树荫下疏松肥沃空地一块
4
声音的产生和传播
学生分组
橡皮筋、笔套、钢尺、铁块、玻璃缸、水、纸杯、棉绳、火柴梗、胶带纸、水槽、软木塞、铅笔
5
耳和听觉
演示
机械钟、棉花、米尺、塑料管、铅笔、钢尺、橡皮筋、木条、口琴
噪声的污染和控制
演示
收音机、秒表、棉布、毛巾、棉衣、棉花
6
小孔成像观察仪
学生分组
两个圆纸筒、锡箔、绘图纸、蜡烛、火柴
7
平面镜成像
演示
玻璃板、蜡烛两只、火柴、刻度尺、方格纸、三角板
8
凸透镜成像规律
学生分组
蜡烛、凸透镜、光屏、光具座
9
用弹簧测力计测量力
学生分组
不同型号的弹簧测力计、质量为50克的钩码、铁架台
10
影响重力大小的因素
演示
弹簧测力计、质量为100克的钩码一盒、铁架台、体积相同的铁块和铜块、质量相同的铜块和木块
简易水平仪
演示
量角器、长方体木块、双面胶、细线、小重锤
11
探究阻力对物体运动的影响
学生分组
长20厘米的小木棒、小球、实验小车、宽10-15厘米，长分别为30厘米和60厘米左右且厚度相同的刨光木板各一块、丝绸和棉布各一块
12
二力平衡条件
演示
装有定滑轮的实验装置板、塑料板、钩码、细线
13
探究决定摩擦力大小的因素
学生分组
木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
14
研究水的压强特点
演示
玻璃管、橡皮膜、细线、压强计、刻度尺、玻璃容器、水、食盐水
15
模拟地球的自转及昼夜更替现象
演示
小型地球仪、黑色记号笔、白纸板、光源
月相及其变化
演示
涂黑的小球、光源、记录纸、黑色记号笔
16
模拟日食
演示
两个大小不同的球体、光源、黑色记号笔
模拟月食
演示
两个大小不同的球体、光源、黑色记号笔
17
无
18
无

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