资源简介

《守株待兔的老农夫》
本节课的教学目标及教学重、难点：
1、能能用诙谐的声音和表情演唱歌曲
进一步培养学生 当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。
3、能复述故事并说出寓意
所以本课的教学重点为：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
教学难点则为：认识并唱准装饰音以及后半拍起节奏。
一、故事导入
同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个成语故事，看看以前你们听过没有。再说说老师今天讲故事的方式和以前有什么不同？我便以歌曲旋律为背景音乐按节奏讲故事导入：有一个老农夫呀，山坡上把地锄。同学们讨论得出这是守株待兔的故事，还有老师讲的故事很有节奏感。同学们可真聪明。
你们想来试试吗？播放带歌词课件。孩子们对这种儿歌及说唱的形式很感兴趣。我便带领孩子们按节奏放慢速来念歌词，利用小兔子逃命时一跳一回头慌 慌张张，慌 慌张张而老农夫看到兔子撞树后高兴的跳起脚来哎！撞在树上断了脖等故事游戏来解决节奏中的小难点接下来我来为大家打节奏同学们跟着伴奏来读一读这个故事吧。这个环节让孩子们熟悉歌曲的节奏的同时初步感受了旋律。其实我们刚才讲的这个故事就是我们今天要学习的歌曲《守株待兔的老农夫》
学唱歌曲
歌曲聆听
这个故事唱起来比说更好听，你们听！多媒体放动画音乐。孩子们看的津津有味。说说歌曲的情绪是怎样的？给你带来怎样的感受呢？我便引导她们感受歌曲的诙谐、幽默 以及故事主人公生动的形象。
音乐符号渗透
学生们对优美、欢快情绪的体验比较多，对这种诙谐情绪的音乐作品接触比较少，因此我从歌曲中加入了一些音乐符号及歌曲的叙事风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪。我运用小兔逃命、方言模仿游戏以及分解练习等方法讲解顿音（跳跃 稍重的）：慌慌张张，慌慌张张； 波音(主音到上方音到主音) ：早知有兔来撞树以及倚音（轻轻的一带而过）的唱法师示范撞在树上断了脖，哎，撞在树上断了脖；并采用对比唱的方式使得孩子们更能体会装饰音的作用，接下来让孩子们思考加入这些符号起到了什么作用？引导孩子说歌曲更加的生动形象、更口语化，像讲故事。
3、教唱歌曲：
播放歌曲让学生们跟随录音默唱，找出旋律相似的乐句。同学们会惊奇的发现歌曲听起来很难可是唱起来较为容易，这便是由于1、刚刚有节奏的读歌词2、基本一个字对一个音符节奏较为整齐3、对称相似的旋律，接下来我便用钢琴带领孩子们用啦来模唱歌曲，熟悉旋律的同时也让孩子们做了简单的发声练习。加入歌词完整演唱歌曲。老农夫第一段和第二段的心情有什么变化？对比第一段捡到便宜了而第二段空等的情绪。并要求孩子们在演唱时候要向讲故事一样声音要生动形象。最后我们试着加入歌词来完整演唱歌曲，要求学生在演唱时口齿要清晰，并引导其用不同的力度和速度进行演唱已表现出来农夫开始的洋洋得意，以及后来的失望等情绪的表现（1、哈哈哈，哈哈哈早知有兔来撞树，我何必种田好辛苦2、哎呀呀哎呀呀田里野草像小树肚皮贴到了脊梁骨）。教师着重于重难点处的指导。
成果展示
请同学来有表情的用演唱的形式为大家讲述这个故事（注意音乐的情绪）。你们讲的太棒了。
进行一场小小音乐剧的展演，同学们分为演唱组、表演组（老农夫、小兔、小树、庄稼）、还有一个小打击乐队组负责伴奏。同时我还给大家配备了导演组那么导演组的同学负责协调各组。接下来请小组讨论按照歌曲内容进行简单的创编。最后挑选表演好的同学进行小组间合作式展演。要求同学们要积极参与不要守株待兔哦。师生对刚才大家的表现进行评价。
小结：
请同学来总结。这节课告诉我们只有耕耘，才有收获。全体同学在演唱歌曲中结束本课。

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