资源简介

彩墨游戏
一、教学目标：
知识与技能
学习中国画工具表现点线面的方法，运用点线面、不同的用笔方法和墨色变化完成一幅彩墨画。
过程与方法
通过学生的自主探究，同伴学习的过程中，发现问题尝试解决问题。
情感态度价值观
感受水墨画的魅力，提升民族自豪感。激发创作热情。
二、教学重点：
体会点线面的不同的画法，尝试新的玩法。感受水墨画的魅力
三、教学难点：
运用点线面创作出一幅有主题的彩墨作品。提升民族自豪感。
四、学情分析：
在以往的课程中已经学习过中国画的工具，基本掌握了中国画的基本技法，同时具备一定的线条造型能力，对色彩知识以及色彩表现规律具有一些尝试经验。本阶段学生具有丰富的想象力，勇于尝试，对事物具有好奇心和新鲜感，在课堂中要抓住学生的好奇心，使学生在游戏中自觉探索、大胆尝试点线面，并且在学生丰富的想象力和创意中完成艺术实践。
五、教学过程
整理课堂，师生问好
导入（1min）
同学们，通过以往的学习，我们了解到中国画的绘画工具和我们平时画画使用的工具一样吗？同学回答：不一样。
老师提问：他们是？
同学回答：笔、墨、纸、砚。
我们知道运用一支毛笔、一杯水、一瓶墨汁、一盒中国画颜料，就可以在宣纸上形成五彩斑斓的彩墨世界，我们一起来学习今天的课程，彩墨游戏。看看它们是如何做游戏的。
新授 (15-20min)
（一）欣赏大师作品
师提问：大师吴冠中的作品怎么样啊？好在哪里？
同学回答：
师总结：有颜色和墨色的变化。有线条的粗细变化
师提问：大师表现的是什么？使用了哪些绘画元素？
同学回答：
师总结：我们发现在这些大师的作品中出现了大量的点、线、面
绘画元素：点线面
师提问：谁能说说是什么样的点？什么样的线？什么样的面？
同学回答：
师总结：同学们观察的特别的仔细。
我们发现这些点有大小不同的点、有彩色的点、有墨色变化的点、有多的点，有少的点，有聚散关系的，
线条呢，有粗的线条、有细的线条、有干的线条、
面呢，有的是大块面，有的是小块面。
墨色变化：干湿浓淡
师提问：这些有干、有湿、有浓、有淡、有墨色深、有墨色浅、有的粗有的细的这些点线面是怎么画出来的？谁能给大家演示一下？
同学回答并上来演示如何达到这样的效果：
师总结：注意用笔的不同位置，笔尖或者按压方式可以画出大小不一的点，注意用中锋或者侧峰可以画出粗细不同的线条，注意水分的多少可以画出干、湿、浓、淡、不同的点线面。
用笔方法：中锋、侧峰
师提问：除了用笔画你还能怎样玩儿出点线面？
同学说：
请同学们继续在纸上实践，还有什么新的方法能够如何玩儿出点线面？
师总结：
师提问：在看作品，都画了什么？作品中点线面的运用给了你什么启发？
同学回答：
师总结：原来作品中不仅用点线面表现了具象的作品，还表现了抽象的作品。既可以表达生活中实实在在的事物，也可以表达你的一种情愫、一种感受。
你想运用你的国画工具一起做游戏吗 你可以在你的作品中也运用点线面吗？你可以让他们和谐的玩儿在一起吗？
四、艺术实践：
用中国画绘画工具和点线面绘画元素相结合，利用使用不同的用笔方式、墨色的变化，完成一幅彩墨作品。
学生创作。老师巡回指导。
展示评价：展示同学们的作品，说一说你用点线面都表达了什么？哪幅作品运用了丰富的点线面？你最喜欢哪副作品？为什么？
五、课堂小结：中国画的变化真的是太丰富了，太有趣了，以后我们继续学习来探索其中的奥妙。
六、拓展延伸：欣赏画家的其他作品。
七、板书
彩墨游戏
绘画元素：点线面
墨色变化：干湿浓淡
用笔方法：中锋、侧峰
绘画主题
六、教学反思

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