资源简介

_____年____月____日 昌平四中小学部美术教学设计
课题 生活中的装饰布
课型 新授 共____1___课时 第___1____课时
所属领域 设计、应用
教学重点 认识、感受冷色，知道色彩的冷暖色，学习利用连续纹样和冷色设计装饰布的方法。
教学难点 运用所学方法设计冷色装饰布。
教学目标 知识与技能：认识冷色，初步感受冷色，能运用简单的连续纹样及冷色设计装饰布。 过程与方法：通过欣赏、观察、感受色彩的冷暖，学习利用连续纹样和冷色设计装饰布的基本方法。 情感、态度、价值观：在学习中感悟艺术与生活的关系，激发学生探索色彩奥秘的兴趣及热爱生活的情感。
教学过程
教学环节及预设时间 教师活动 学生活动 设计意图
导入 讲授新课 启发学生设计 艺术实践 评价 视频导入 播放视频。 提问：你看到了哪些颜色？ 复习已学知识 展示色相环。 提问：三原色、三间色、冷色、暖色分别是什么？ 结合学生回答，总结色彩知识。 欣赏、自然界中的冷色 播放一组照片。 提问：看到这些自然中冷色的照片，你们有怎样的感受？ 联想生活中的冷色 提问：看到冷色，你会想到生活中的什么事物？ 找一找 展示照片。 提问：照片中有哪些冷色装饰？带给你怎样的感觉？ 欣赏设计师作品 展示照片。 提问：设计了什么物品？怎样运用的冷色？ 结合学生回答，进行总结。 讲授装饰方法 展示图片。 提问下面的排列组合有什么不同？ 结合学生回答，讲授不同的装饰方法。 教师示范 教师进行示范如何装饰冷色装饰布。 欣赏设计的装饰布 展示照片。 提出相关要求，让学生进行艺术实践。 2、对表现能力较弱的学生进行单独辅导。 1、教师简单点评，让学生自评、互评。 观察、思考、回答问题。 观察、思考、回忆、回答问题。 观察、思考、回答问题。 思考、回忆、联想、虽大问题。 观察、思考、回答问题。 观察、思考、回答问题。 观察、思考、回答问题。 观察、思考、学习。 欣赏、思考、构思设计。 进行艺术实践。 自评、互评。 通过情景的创设，使学生有学习的兴趣，通过冷色的视觉冲击，让学生初步感受冷色。 复习巩固已学知识，使学生加深对色彩知识的记忆，为学生下面的学习做准备。 欣赏自然中的冷色，感受冷色寒冷、宁静的特点。 进一步深入理解冷色，使学生联系实际，初步解决教学重点。 将所学色彩知识体现在现实生活中，使学生充分感受冷色，解决教学重点。 引导学生感受运用冷色进行装饰，为下面的讲授做准备。 讲授装饰方法，使学生掌握如何进行装饰，解决教学重、难点。 使学生直观感受装饰方法，解决教学重、难点。 启发学生，为学生自己设计做好准备。 将所学知识，进行运用，解决教学重、难点。 学习他人优点，发现自身不足。
板书设计
生活中的装饰布 三原色：红、黄、蓝 装饰方法：同一图案，同 三间色：绿、紫、橙 、 方向/不同方向连续重复。 冷：蓝、绿、紫 暖：黄、红、橙
教学反思
大部分学生都能很好的掌握颜色的知识、能够按照要求运用冷色设计装饰布。在艺术实践中，一小部分学生存在设计照抄、没有新意的问题。在今后的授课中，加强对学生创新能力的培养，使学生养成敢于创新，勇于实践的习惯，更好的装饰和美化我们的生活。
备注及其他

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