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《语文园地》PPT
统编版 四年级 下
第四单元
新知导入
同学们，在这个单元中我们认识了哪些小动物？他们都有什么特别之处呢？我们在读描写动物的文章时，如何体会作者表达的思想感情呢？现在我们一起来看看“交流平台”的内容吧。
第一课时
新知讲解
自主阅读“交流平台”中的三个句子，交流一下感受吧！
猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
交流平台
新知讲解
读了下面这几个句子，你有什么发现？
猫的性格实在有些古怪。
“古怪”本意是“稀奇怪异”，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是明贬实褒，表达了对猫的喜爱之情。
鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!
“架子十足”本意是“自视清高，对待他人气势凌人”，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。这句话是明贬实褒。
新知讲解
“耀武扬威”是贬义词，本意是炫耀武力，显示威风。这里明贬实褒，写出白公鹅自由玩耍的快乐以及作者对白公鹅的喜爱之情。
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子
你就甭想有鱼咬钩了。
新知讲解
明贬实褒：从字面上来看这些描写动物的句子，作者表面上好像不喜欢这些动物，实际上文章的字里行间却表达了对动物们深深的喜爱之情。这就是明贬实褒，也叫做反语。
什么叫明贬实褒？
新知讲解
明贬实褒有什么作用？
作用：这种表达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的味道，语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。更能恰当地表达对事物的喜爱。
新知讲解
（1）“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”
句中“我们这位鹅老爷”这个称呼明贬实褒，言语间流露出来的亲昵，表达了作者对鹅的喜爱。
（2）“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。”
“勾当”本指干坏事，这里贬词褒用，表达了作者对白公鹅的喜爱。
本单元课文中这样的句子还有很多，回忆课文，找一找，说一说。
新知讲解
生活中，我们也经常这样说话，如：
（1）奶奶真傻，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
（2）你这个小傻瓜，总是这样为妈妈着想。
在日常生活中，我们常被妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈妈在表达一种喜爱之情。
新知讲解
（1）家里的猫打翻了我的墨水瓶。
（2）妈妈说我诚实。
（3）妹妹胆小。
我也会用这种方法写一段话。
新知讲解
仿写句子
（1）家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。
（2）妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩
子，连撒个谎都不会，太实在了。”
（3）妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。
新知讲解
小结
同学们，“万般佳作唯情真”，表达真情实感是写作文的制胜法宝之一，在作文中表达自己的真情实感是要讲究方法的。在今天的“交流平台”栏目中，我们学习了运用明贬实褒表达喜爱之情的方法，希望同学们能在平时的说话和作文中学以致用，提高自己的写作水平。
新知讲解
识字加油站
这个单元的“识字加油站”很有意
思，它们看起来都是长相类似的字，快来认识它们吧！
新知讲解
杆—肝（肝脏）—秆（麦秆）
消—俏（俏丽）—峭（陡峭）
捕—哺（哺育）—浦（黄浦江）
ɡān
ɡǎn
qiào
qiào
pǔ
bǔ
轮—沦（沦落）—抡 （抡拳）
换—涣（涣散）—焕 （焕发）
骏—俊（英俊）—峻 （严峻）
lún
lūn
huàn
huàn
jùn
jùn
新知讲解
（1）读了这些生字，你发现了什么？
每组的三个生字右边的部件都是相同的。
每一组都是形声字，偏旁不同，读音相同或相近，形旁表义，声旁表音。
2.你有什么好方法记住它们呢？
我们可以通过换偏旁的方法来识记生字。
生字的读音大多与右半部分相同或相似。
新知讲解
“杆”和木头有关，所以是木字旁；
“肝脏”是人身体的一部分，所以是月字旁；
“麦秆”跟农作物有关，所以用禾字旁。
杆 肝 秆
这三个字都有一个相同的部件，就是“干”。当偏旁发生变化时，意思也发生了变化，也就构成了新字。
偏旁不同时，这些字的意思发生了什么变化？
新知讲解
你还知道哪些识记生字的方法？
干
转
盘
记
忆
法
杆
肝
秆
汗
青：请 清 情 晴 蜻
包：抱 跑 泡 饱 刨 咆
新知讲解
我会认
肝 杆 俏 峭 哺 浦
沦 抡 涣 焕 俊 峻
ɡān ɡǎn qiào qiào bǔ pǔ
lún lūn huàn huàn jùn jùn
课堂练习
杆（ ） 消（ ） 捕（ ）
肝（ ） 俏（ ） 哺（ ）
秆（ ） 峭（ ） 浦（ ）
轮（ ） 换（ ） 骏（ ）
沦（ ） 涣（ ） 俊（ ）
抡（ ） 焕（ ） 峻（ ）
旗杆
消息
捕捉
车轮
交换
骏马
心肝
俊俏
哺乳
沉沦
涣散
俊美
秸秆
陡峭
浦东
抡起
焕然
峻岭
比一比，再组词
课堂总结
课堂总结
这节课我们交流了明贬实褒的表达方式，学会了用这种表达方式说话和习作，学会了运用形声字的结构规律识记生字，了解了形声字形旁表义的特点，希望同学们课下能够好好巩固这些知识。
新知讲解
词句段运用
人们常说“千里马常有，而伯乐不常有”。“千里马”现在经常用来比喻有才干的人，用一种动物来指称一类人，生活中还有很多这样的词语，今天我们就一起来学习这些有趣的词语。
第二课时
新知讲解
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
下面这些词语分别指的是哪一类人？并说说你有什么发现。
这些都是用动物喻人的词。第一行五个词带有褒义，下面一行五个词带有贬义。
这些词语有什么特点？
新知讲解
为什么用这个词比喻这样的人？说说他们之间的相似之处。
老黄牛——老实肯干的人
老黄牛勤勤恳恳，所以用“老黄牛”比喻默不作声、踏实工作的人。
新知讲解
理解词语
千里马：指骏马，比喻有才干的人才。
老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
百灵鸟：比喻声音清脆，唱歌好听的人。
领头羊：比喻在团队中起带头作用的人作用的人。
小蜜蜂：比喻那些辛勤劳动、付出很多、不
求回报的人。
新知讲解
纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，
或者比喻立场不稳、见风使舵的人。
铁公鸡：比喻一毛不拔非常吝啬的人。
应声虫：比喻没有主见、随声附和的人。
哈巴狗：比喻没有骨气、溜须拍马的人。
新知讲解
我会填
1.毛主席说：“一切反对派都是（ ）”。
3.姐姐做事很勤劳，麻麻夸她是我家的（ ）
2.他带领大家创新技术，真是厂里的（ ）。
4.他自己没有主见，真是一只（ ）。
纸老虎
千里马
小蜜蜂
应声虫
5.爸爸工作勤恳、任劳任怨，大家都夸他是（ ）。
老黄牛
百灵鸟
6.英子嗓音清脆，唱歌非常好听，是我们班的（ ）。
新知讲解
你还知道哪些比喻人的习惯用语？
落水狗：比喻失势的坏人。
三脚猫：比喻技艺不精通的人。
出头鸟：比喻出面或带头做事的人，也比喻才能出众或表现突出的人。
笑面虎：比喻外貌装得善良而心地凶狠的人。
井底蛙：比喻眼界狭窄、见识浅陋的人。
老狐狸: 比喻狡猾奸诈的人。
糊涂虫: 比喻混混噩噩、不明事理的人。
替罪羊: 比喻代人受过的人
新知讲解
体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏（chú）要马上集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆（bā）外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
新知讲解
1.围绕着“温柔可亲”，后面具体写出了猫温
柔可亲的动作。
冒号的作用
2.具体写出了鹅警戒的样子。
3.具体写出了鹅怎样看守门户。
用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。
新知讲解
请你从下列词语中选择一个，仿照着写一写。
活泼的小狗
细心的小亮
热心肠的
老奶奶
平时的动作表现活泼
细心的事例表现特点
生活中帮助别人的事
新知讲解
（1）活泼的小狗
这真是一只活泼的小狗：每次我扔给它骨头的时候，它就一跃而起，飞扑住那根从天而降的骨头，然后用两只前爪按住骨头，伸出舌头边舔边冲着我摇尾巴。
（2）细心的小亮
小亮做事可真细心：他每-次交的数学作业都没有错误，自己的学习文具总是整理得井井有条。
示例
新知讲解
我们家的邻居是位热心肠的老奶奶：左邻右舍无论谁家有事她都会伸出援助之手，为这家人添一份力量；谁家的下班晚，孩子没人带，她都会自告奋勇地帮这家人带孩子。
（3）热心肠的老奶奶
新知讲解
读下面的句子，如果去掉句子中加点的词语，表达效果有什么不同？
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
第一句有三个表示语气的词，充分表达出对猫的关切和爱怜。
新知讲解
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
第一句有一个表示语气的词，“啊”写出了小猫的可爱调皮。我们可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情。
新知讲解
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
第一句有三个表示语气的词“啦”，“啦”写出了白公鹅派头十足的样子。可以感受到作者对白公鹅的喜爱之情。
新知讲解
这些加点的词语是语气词，用在句子的末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同的语气。用上这些加点的语气词，能使句子的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。
小结
新知讲解
书写提示
这次我们练习的是在横格中书写。横格书写的基本要领有以下几点：
起笔一定要注意，不能顶格开始写。
字距要比行距小。
字的大小基本一致。
两边留的空白大致相等。
新知讲解
古代诗人通常喜欢以物喻人，你知道哪些写动物的诗呢？今天我们来学习一首描写动物的古诗《蜂》。
日积月累
新知讲解
蜂
【唐】罗隐
不论/平地/与山尖，
无限/风光/尽被占。
采得/百花/成蜜后，
为谁/辛苦/为谁甜？
自读古诗，读准字音，读好停顿。
wèi
wèi
新知讲解
罗隐（833—910），唐代文学家。字昭谏，杭州新城人。他才学出众，其散文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作，多用口语，于民间流传颇广。主要作品有《甲乙集》《谗书》《两同书》等。
作者简介
新知讲解
①山尖：山峰。
②无限风光：极其美好的风景。
④占：占有，占据。
⑤采：采取，这里指采取花蜜。
③尽：都
蜂
【唐】罗隐
不论/平地/与山尖，
无限/风光/尽被占。
采得/百花/成蜜后，
为谁/辛苦/为谁甜？
wèi
wèi
【注释】
⑥甜：醇香的蜂蜜，享用。
新知讲解
【译文】
无论在平地原野还是山尖峰顶，繁花盛开的地方都被蜜蜂占据。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，是为谁忙碌？为谁酿造香甜呢？
新知讲解
蜜蜂在哪里采蜜？
想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦吧！
新知讲解
再读古诗，想一想：蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？
对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。
【赏析】
这是一首咏物诗。这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，表达了作者对辛勤劳作之人的赞美和对不劳而获者的不满。
新知讲解
下列诗句与“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”蕴含的哲理相似的是（ ）
A.落红不是无情物，化作春泥更护花。
B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
课堂练习
A
新知讲解
你还知道哪些咏物的古诗？
墨　梅
[元] 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
课堂总结
这节课我们学习了一些以动物喻人的词语，了解了词语的比喻义，掌握了冒号的用法，学会了用所给词语写一个片段，了解了语句助词的作用，学会了把一段话抄写得工整、美观的方法，理解并积累了故事《蜂》。收获真不少。
第一课时
板书设计
板书设计
语文园地
交流平台：明贬实褒的写法
识字加油站：换偏旁的方法识记
词语的比喻义
冒号的用法
语气词表示多种语气
书写方法
作业布置
1.自由选择课文中的一小段话，按照书写提示要求练字
2.积累有关咏物的诗词。
课后作业
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元
语文园地
【教材分析】
“交流平台”引导学生感受作者是如何用看似贬义的词语来表达对动物的喜爱之情的。“识字加油站”引导学生运用换偏旁的方法识字。“词句段运用”引导学生理解运用动物特征比喻某类人的词语;体会冒号的用法，从短语中任选-个，仿照着写-写;体会句子中语气词的表达效果。“书写提示”指导学生正确规范书写- -段话。 “日积月累”引导学生理解背诵古诗《蜂》。
【学情分析】
运用反语的方式写出自己的喜爱之情，学生在课文的学习中已有体会;词句段的运用中句子去掉语气词，表达效果有什么不一样，学生心里明白,但可能表达不明确，教学中要注意引导学生朗读句子，体会不同，学会正确表达。
【教学目标】
1.交流作者如何用明贬实褒表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。
2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。
4.学会把片段写美观，大方。
5.积累和理解古诗《蜂》。
【教学重点】
词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用）
【教学难点】
如何用明贬实褒表达喜爱之情。
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。
2.学习用换偏旁的方法识记生字。
【教学过程】
一、交流平台
1.导入新课。
同学们，在这个单元中我们认识了哪些小动物？他们都有什么特别之处呢？我们在读描写动物的文章时，如何体会作者表达的思想感情呢？现在我们一起来看看“交流平台”的内容吧。（板书：语文园地）
2.课件出示从课文中摘录的语句，师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。
猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
3.同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？
4.生交流讨论。
示例1：第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。
示例2：第二句中“架子十足”也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。
示例3：第三局中“耀武扬威”是贬义词，本意是炫耀武力，显示威风。这里明贬实褒，写出白公鹅自由玩耍的快乐以及作者对白公鹅的喜爱之情。
5.什么叫明贬实褒？明贬实褒有什么作用？
明贬实褒：从字面上来看这些描写动物的句子，作者表面上好像不喜欢这些动物，实际上文章的字里行间却表达了对动物们深深的喜爱之情。这就是明贬实褒，也叫做反语。
作用：这种表达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的味道，语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。更能恰当地表达对事物的喜爱。
6.本单元课文中这样的句子还有很多，回忆课文，找一找，说一说。
（1）“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”
句中“我们这位鹅老爷”这个称呼明贬实褒，言语间流露出来的亲昵，表达了作者对鹅的喜爱。
（2）“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。”
“勾当”本指干坏事，这里贬词褒用，表达了作者对白公鹅的喜爱。
7.生活中，我们也经常这样说话，如：
（1）奶奶真傻，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
（2）你这个小傻瓜，总是这样为妈妈着想。
在日常生活中，我们常被妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈妈在表达一种喜爱之情。
8.课件出示几组情境，师引导生运用学到的表达方法写一写。
（1）家里的猫打翻了我的墨水瓶。
（2）妈妈说我诚实。
（3）妹妹胆小。
9.生仿写句子，师指名读句子。
（1）家里的猫真是调皮,打翻了我的墨水瓶,还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。
（2）妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。”
（3）妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。
10.师小结：同学们，“万般佳作唯情真”，表达真情实感是写作文的制胜法宝之一，在作文中表达自己的真情实感是要讲究方法的。在今天的“交流平台”栏目中，我们学习了运用反语表达喜爱之情的方法，希望同学们能在平时的说话和作文中学以致用，提高自己的写作水平。
（设计意图：先让学生自己在具体的语境中，交流运用反语的方法表达喜爱之情的体会，再在出示的语境中尝试运用，提高学生在习作中表达真情实感的能力。）
二、识字加油站
1.师引导：这个单元的“识字加油站”很有意思，它们看起来都是长相类似的字，快来认识它们吧！
2.课件出示生字。
3.师引导生观察：看看这些字，你发现了什么？
4.师根据生交流情况相机出示课件。
课件出示：
?每组的三个生字右边的部件都是相同的。
?偏旁都有表意的特点，生字的偏旁不同，意思也不相同。
?生字的读音大多与右半部分相同或相似。
5.读准字音，观察偏旁。
（1）生自由认读生字词。
（2）师指名认读生字词，相机正音。
（3）师：偏旁不同时，这些字的意思发生了什么变化？
（4）课件出示词语。
6.归类识记生字。
（1）了解偏旁表意的特点。
①师：读完词语，你发现换偏旁识记生字的秘诀了吗？和小组同学说一说。（重点指导“杆—肝—秆”）
师点拨：这三个字都有一个相同的部件，就是“干”。当偏旁发生变化时，意思也发生了变化，也就构成了新字。
②生总结换偏旁识记生字的方法：“杆”和木头有关，所以是木字旁；“肝脏”是人身体的一部分，所以是月字旁；“麦秆”跟农作物有关，所以用禾字旁。
（2）你还知道哪些识记生字的方法？
①转盘记忆法
师引导归类识记：其他几组生字也用换偏旁的方法识记，这样是不是更容易呢？我们一起读读吧！
（3）总结拓展。
师引导：的确如此，单人旁的字大多跟人有关，如俏丽的“俏”字；山字旁的字大多与山有关，如陡峭的“峭”字。三点水的字呢？与江河有关，如黄浦江的“浦”字。口字旁的字呢？大多与嘴巴有关，如哺育的“哺”字。我们还能将“杆、消、捕”换成哪些偏旁组成新字？
肝 秆 俏 峭 哺 浦 沦 抡 涣 焕 俊 峻
②生读一读并自由练习组词。
7.师小结：今天我们认识了12个生字，学会了换偏旁识记生字的方法，收获真大！那么新学的生字大家都记住了吗？下面我们就来试一试吧！
8.去拼音认读生字大挑战。（开火车游戏巩固练习）
（设计意图；学生之前学过很多识记生字的方法，已经初步具有独立识字的能力，因此，在教学过程中主要让学生自己去观察、分析字形，学会换偏旁识记生字的方法，突破教学重难点。）
三、课堂总结
这节课我们交流了明贬实褒的表达方式，学会了用这种表达方式说话和习作，学会了运用形声字的结构规律识记生字，了解了形声字形旁表义的特点，希望同学们课下能够好好巩固这些知识。
第2课时
【课时目标】
1.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。
2.练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。
3.背诵古诗《蜂》。
【教学过程】
一、词句段运用
1.导入
人们常说“千里马常有，而伯乐不常有”。“千里马”现在经常用来比喻有才干的人，用一种动物来指称一类人，生活中还有很多这样的词语，今天我们就一起来学习这些有趣的词语。
2.课件出示“词句段运用”第一题中的词语。
（1）读一读。师指名读；男女生比赛读；生齐读。
（2）小组交流。这些词语有什么特点？（预设：都是比喻人的习惯用语）
（3）师引导：你知道这些词语的意思吗？四人一组交流交流吧！
（4）师指名交流。（课件出示词语意思）
（5）师指导生在四人小组内交流说话，然后全班交流。
①师引导：现在大家已经知道这些词语的意思了，能不能选择一两个词语说一句话？
②生交流。
示例1：每一位革命战士都具有“老黄牛”的实干精神。
示例2：我的同桌特别爱唱歌，是我们班的“百灵鸟”。
（6）拓展延伸。师：你还知道哪些比喻人的习惯用语？
预设：糊涂虫、井底蛙、替罪羊……
3.课件出示第二题中的句子。
（1）读一读。生自由读；小组比赛读；全班齐读。
（2）说一说。小组交流：你认为冒号在文中有什么作用？
（3）师指名交流，小结：用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。（课件出示：冒号提示下文）
（4）师：你能从这三个短语中挑选一个，仿照例句写一段话吗？生练习写话。（课件出示：活泼的的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶）
（5）师指名交流。（课件出示例句）
活泼的小狗
这真是一只活泼的小狗：每次我扔给它骨头的时候，它就一跃而起，飞扑住那根从天而降的骨头，然后用两只前爪按住骨头，伸出舌头边舔边冲着我摇尾巴。
细心的小亮
小亮做事可真细心：他每-次交的数学作业都没有错误，自己的学习文具总是整理得井井有条。
热心肠的老奶奶
我们家的邻居是位热心肠的老奶奶：左邻右舍无论谁家有事她都会伸出援助之手，为这家人添一份力量；谁家的下班晚，孩子没人带，她都会自告奋勇地帮这家人带孩子。
4.课件出示第三题中的句子，指名读句子，体会加点的词语。
（1）生读后交流体会，师小结：加点的词语都是语气词，可以很好地表达出说话人的喜爱之情。再读时注意表达出情感。（课件出示：语气词表达情感)
（2）师：去掉加点的词语，对比朗读，表达效果有什么不同？（出示课件）
（3）男女生对比读，感受不同。
（4）师小结：这些加点的词语是语气词，用在句子的末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同的语气。用上这些加点的语气词，能使句子的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。
（5）小组练习说一说，注意用上语气词表达自己的感情。
（设计意图：此板块的设计是为了让学生在反复诵读、交流、讨论的基础上理解词语的意思，体会冒号的用法，感受加点的词语的表达效果，并尝试着在具体的语言环境中运用，学用结合，突破了教学重难点。）
二、书写提示
1.课件出示“书写提示”中的内容。
（1）师指名朗读。
（2）生自由读“书写提示”右边的文字。
2.师课件出示在横格中书写时的注意事项，鼓励生补充。
①起笔一定要注意，不能顶格开始写。
②字距要比行距小。
③字的大小基本一致。
④两边留的空白大致相等。
（1）生练习书写，师巡视，适时指导，强调书写姿势及注意事项。
（2）展示优秀作品，及时点评。
（设计意图：引导学生养成良好的书写习惯，注意保持正确的书写姿势，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。）
三、日积月累
1.积累古诗《蜂》。
（1）课件出示古诗，同时播放朗读音频。
（2）师引导生朗读古诗，指名读；生齐读。
（3）简要介绍诗人。
罗隐（833—910），唐代文学家。字昭谏，杭州新城人。他才学出众，其散文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作，多用口语，于民间流传颇广。主要作品有《甲乙集》《谗书》《两同书》等。
（4）读懂诗句意思。
①蜜蜂在哪里采蜜？
②再读古诗，想一想：蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？
③师指名交流。
（5）师小结：这是一首咏物诗。这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，表达了作者对辛勤劳作之人的赞美和对不劳而获者的不满。
2.练习背诵。
3.延伸拓展。师：你还知道哪些咏物的古诗？（出示课件）
墨　梅
[元] 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
（设计意图：采用反复诵读诗句、了解诗人及创作背景、引导学生理解诗句等方法，帮助学生很快地背诵古诗， 达到了积累的目的，同时拓展学习咏物的古诗，以激发学生学习、积累古诗的兴趣。）
四、课堂总结
这节课我们学习了一些以动物喻人的词语，了解了词语的比喻义，掌握了冒号的用法，学会了用所给词语写一个片段，了解了语句助词的作用，学会了把一段话抄写得工整、美观的方法，理解并积累了故事《蜂》。收获真不少。
五、课后作业
1.自由选择课文中的一小段话，按照书写提示要求练字
2.积累有关咏物的诗词。
【板书设计】
语文园地
交流平台：明贬实褒的写法
识字加油站：换偏旁的方法识记
词语的比喻义
冒号的用法
语气词表示多种语气
书写方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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