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2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读

历

史
湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组
目 录
必修一
第一单元 古代中国的政治制度………………………………
第二单元 古代希腊罗马的政治制度………………………………
第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展………………
第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流……………
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立………………
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一…………
第七单元 现代中国的对外关系………………………………
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势…………………
必修一检测卷
必修二
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点…………………
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展………………
第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展………
第四单元 中国特色社会主义建设的道路……………………………
第五单元 中国近现代社会生活的变迁………………………
第六单元 世界资本主义经济政策的调整………………………………
第八单元 世界经济的全球化趋势………………………………
必修二检测卷
必修三
第一单元 中国传统文化主流思想的演变………………………………
第二单元 西方人文主义思想的起源及其发展……………………
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术………………………
第四单元 近代以来世界的科学发展历程………………………………
第五单元 近代中国的思想解放潮流………………………………
第六单元 20世纪以来重大思想理论成果………………………………
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术…………………
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术………………………………
必修三检测卷
湖南省学业水平考试模拟试卷（历史）
参考答案
必修1
第一单元 古代中国的政治制度
【考试目标】
第1课 理解：分封制；宗法制。
第2课 运用：秦朝中央集权制度的主要内容及影响。
第3课 识记：北宋加强中央集权的措施。理解：汉武帝颁布“推恩令”；三省六部制；元朝的行省制度。运用：选官、用官制度的变化。
第4课 理解：宰相制度的废除；内阁的出现；清朝军机处的设置。
【考点解析】
1.分封制 为了进行有效统治，周武王把王畿以外的土地和人民授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。诸侯必须镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，并实行再分封。层层分封后，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子——诸侯——卿大夫——士”。分封制加强了周天子对地方的统治，扩大了西周的统治区域，使国家政权逐渐由松散趋向严密。不过，诸侯在自己领地内，享有相当大的独立性。到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
2.宗法制 为解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周实行了宗法制。宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。它规定：周王为天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内却是大宗。宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
3.秦朝中央集权制度的主要内容及影响 主要内容：①首创皇帝制度，规定最高统治者称皇帝，皇帝独尊，皇位世袭，皇权至上。②建立中央官制，在中央设三公九卿，三公是丞相（为百官之首，帮助皇帝处理全国政事）、太尉（负责管理全国军务）、御史大夫（执掌群臣奏章、下达皇帝诏令、监察百官）。③建立地方制度，在全国推行郡县制。影响：秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
4．汉武帝颁布“推恩令” 西汉初期，实行郡县与封国并存的制度，后来王国实力逐渐发展，严重影响了中央集权。在汉景帝平定“七国之乱”的基础上，汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。结果王国越分越小，中央集权得到加强。
5.元朝的行省制度 元朝在地方上实行行省制度。除河北、山东、山西等地由中书省直接管理外，地方设行中书省。行省长官由朝廷任命。行省下设路、府、州、县，边远民族地区设宣慰司进行管理。行省拥有经济、军事大权，但受中央节制。行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
6.三省六部制 魏晋南北朝时期，逐步形成尚书省 、中书省、门下省三省体制。唐朝中央的中书省、门下省和尚书省分别负责决策、审议和执行。三省长官都是宰相。三省互相牵制和监督，保证了皇权独尊。隋唐时期在尚书省下设六部，确立并完善了三省六部制。三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。
7.选官、用官制度的变化 汉朝选官主要实行察举制。汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。孝廉成为做官的主要途径。魏晋南北朝时期，选用官吏采用九品中正制，朝廷要职多由世家大族担任。随着世家大族的衰落，九品中正制无法继续下去。隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制。科举制是封建选官制度的一大进步。它有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。它大大加强了中央集权。这一制度为历朝沿用，影响深远。
8.宰相制度的废除 明初，朱元璋鉴于元朝丞相权势过重，妨碍皇权高度集中，以谋反罪诛胡惟庸后，裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。至此，秦以来一直实行的宰相制度宣告废除，君主专制进一步加强。
9.内阁的出现 明太祖废除丞相后，为处理繁多的政务，设置殿阁大学士作为侍从顾问。明成祖时殿阁大学士入值宫内的文渊阁，随侍皇帝，并开始参与机密事物的决策，“内阁”形成。后来，内阁地位日益提高，而主持阁务的首辅更是权压众臣。但内阁不是法定的中央一级行政机构或决策机构，只是内侍机构。
10.清朝军机处的设置 雍正帝为办理西北军务，设置军机处。军机处结构简单，有官无吏，军机大臣品级不高，但都由皇帝钦定。他们每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均有皇帝一人裁决，各种诏令由军机大臣按皇帝的旨意拟写成文，交皇帝审批后传达中央各部和地方执行。军机处的设置提高了行政效率，同时君主专制加强，中央集权进一步巩固。
第二单元 古代希腊罗马的政治制度
【考试目标】
第5课 理解：梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的影响。
第6课 理解：《十二铜表法》和《民法大全》的地位；罗马法的影响。
【考点解析】
1．梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的影响 梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。克利斯提尼改革扩大公民大会的权力，基本铲除了旧氏族贵族的特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。伯利克里改革，使雅典民主政治发展到顶峰（“黄金时代”）。
2．《十二铜表法》和《民法大全》的地位 《十二铜表法》是罗马第一部成文法。该法律内容广泛，条文比较清晰，使贵族对法律的随意解释受到限制，平民利益得到保护。但也保留了一些比较野蛮的习惯法。《民法大全》是查士丁尼组织法学家把历代罗马法加以系统化和法典化汇编而成，它标志着罗马法体系最终完成。
3.罗马法的影响 ①罗马法是罗马统治的有利支柱，为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。②罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等，有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾，稳固了帝国的统治。③罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。④资产阶级利用和发展了罗马法中的思想和制度，作为反对封建制度和推进资本主义发展的有力武器。
第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展
【考试目标】
第7课 理解：责任制内阁。运用：《权利法案》的主要内容和影响。
第8课 运用：美国1787年宪法。
第9课 识记：法国共和政体在法律上正式确立的标志；德国君主立宪政体确立的标志
【考点解析】
1．《权利法案》的主要内容和影响 内容:《权利法案》以明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的立法权、财政权等权力。影响：它否定了封建时代的君权神授，以法律形式制约了君主权力。议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。
2．责任制内阁 责任制内阁简称内阁。内阁的首脑是首相，内阁成员是各部大臣。内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致。如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台，但首相也有权解散议会，重新选举。内阁对议会负责。一个政党成为多数党时，党的领袖就会被国王任命为首相。首相有权提名内阁成员，决定国家的重要政策，掌握国家的行政大权；同时，通过议会掌握立法权。这样，首相实际上掌握了国家大权。
3.美国1787年宪法 独立战争胜利后，松散的邦联体制严重影响了美国的发展，越来越多的人认识到必须建立强有力的中央政府。为此，各州代表在费城召开制宪会议，制定了1787年宪法。宪法规定：①美国实行联邦制，联邦权力高于各州权力。中央集权与地方分权相结合，有利于资本主义的发展。②国家权力分为立法、司法、行政三部分。国会由参议院和众议院组成，掌握国家立法权；总统是国家元首、政府首脑和武装部队总司令，掌握国家行政权。最高法院掌握司法权。三者独立平等，但互相制约，以防止专制的出现，充分体现了三权分立原则。1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”原则，以避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。 但它也存在一些不足。
第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
【考试目标】
第10课 识记：《南京条约》《天津条约》和《北京条约》的主要内容。理解：两次鸦片战争的影响。
第11课 理解：太平天国定都的地点及影响。运用：《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容及其评价。
第12课 识记：甲午中日战争中的重要战役；八国联军侵华的时间。理解：《马关条约》的主要内容及影
响；《辛丑条约》的主要内容及影响。
第13课 识记：武昌起义时间；中华民国成立的时间及定都地点。理解：中国同盟会的成立；《中华民国临时约法》的主要内容及其历史意义。运用：辛亥革命的历史意义。
第14课 识记：第一次国共合作形成的标志；北伐的对象。理解：五四运动的时间及其历史意义；中国共产党的成立。
第15课 识记：秋收起义时间和主要领导人。理解：南昌起义的时间和历史意义；八七会议的主要内容和历史意义；红军长征的时间和历史意义；遵义会议的主要内容和历史意义。
第16课 识记：抗日战争中的重大战役；侵华日军的滔天罪行。理解：九一八事变和卢沟桥事变；中国抗日战争胜利的时间及历史意义。
第17课 识记：揭开战略反攻序幕的事件。理解：重庆谈判；三大战役的名称及其影响；新民主主义革
命胜利的历史意义。
【考点解析】
1．两次鸦片战争的影响 鸦片战争给中国人民带来了巨大的屈辱和深重的灾难，中国的主权和领土不断遭到破坏。中国由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。第二次鸦片战争使中国丧失了大片领土，主权受到更加严重的侵害。清政府开始被列强控制，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。加深了中国半殖民地半封建化的程度。
2. 太平天国定都的地点及影响 1853年太平军攻克南京，改南京为天京，定为国都，与清廷对峙。
3.《天朝田亩制度》的内容及评价 根据“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，以户为单位，不论男女，按人口和年龄平均分配土地；根据“人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归国库。《天朝田亩制度》是太平天国的革命纲领，反映了农民要求获得土地的愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。但它体现了绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。
4.《资政新篇》的主要内容及评价 主要内容：向西方学习，以法治国，官吏由公众选举；发展工商业，奖励技术发明；开设新式学堂等。评价：这是先进的中国人首次提出在中国发展资本主义的设想，但迫于当时的形势，未能实行。
5.《马关条约》的主要内容及影响 主要内容：割辽东半岛、澎湖列岛、台湾及附属岛屿给日本；赔偿日本军费二亿两白银；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；日本可以在通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。影响：使中国的领土和主权进一步遭受严重损失。巨额赔款，大大加重了人民负担。新通商口岸的开辟，使列强侵略势力深入内地。允许外国在华投资，拓展了列强在华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮。中国社会半殖民地化的程度大大加深了。
6.《辛丑条约》的主要内容及影响 主要内容：清政府赔偿各国白银共4.5亿两，分39年还清，本息合计9.8亿两，以关税和盐税作抵押；在北京东交民巷设立“使馆界”，界内不许中国人居住，各国驻兵保护；拆毁北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线的战略要地；惩办义和团运动中参加反帝斗争的官员，永远禁止中国人成立或参加反帝性质的组织；改总理衙门为外务部，位居六部之上。影响：巨额赔款加重了中国人民的负担，使中国的税收受到列强的控制；“使馆界”成为列强侵略中国的大本营；清朝腹地京津至山海关广大地区，置于列强武装控制之下；惩办支持义和团的官员，改设外务部，列强通过外交途径加强了对清政府的控制。《辛丑条约》使清政府成为帝国主义统治中国的工具；中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地。 7.中国同盟会的成立 1905年在日本东京成立。以“驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权”为政治纲领。后来孙中山将其阐述为三民主义。中国同盟会是近代中国第一个统一的资产阶级革命政党。它的成立推动全国革命进入高潮。
8.《中华民国临时约法》的主要内容及历史意义 主要内容：中华民国主权属于国民全体；国内各民族平等；国民享有人身、言论、集会等自由；国民有选举和被选举权；确立三权分立的政治体制；实行责任内阁制。历史意义：是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。
9.辛亥革命的历史意义 是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。它推翻了清王朝，结束了两千多年的封建君主专制制度；建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由权利，民主共和观念逐渐深入人心。客观上打击了帝国主义势力，为中国民族资本主义发展创造了条件。
10.五四运动的历史意义 是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。运动中，青年学生是先锋，工人阶级是主力军，具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，把马克思主义传播到工人中去。五四运动成为中国新民主主义革命的开端。
11. 中国共产党的成立 1921年7月，中共“一大”在上海召开，标志着中国共产党诞生。中共“一大”通过了党纲，确定党的名称和奋斗目标；决定今后党的中心工作是组织工人阶级，领导工人运动；成立了党的中央机构，选举陈独秀为书记。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。
12.南昌起义的时间和历史意义 时间：1927年8月1日。意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。
13.八七会议的主要内容和历史意义 主要内容：清算了陈独秀的右倾错误，确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针，决定秋收时节发动武装起义。意义：会议给正处于思想紊乱、组织涣散的中国共产党指明了前进的方向。
14．遵义会议的主要内容和历史意义 主要内容：纠正博古等人的“左”倾军事路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为政治局委员，取消博古、李德的军事指挥权。意义：会议结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
15. 长征胜利的历史意义 长征的胜利，粉碎了国民党的“围剿”，使中国革命转危为安。长征播下了革命的种子，铸就了伟大的长征精神，成为激励党和人民继续前进的巨大动力。红军长征一结束，革命新局面就开始了。
16. 九一八事变和卢沟桥事变 1931年，日本制造九一八事变，此后日军侵占了东北。1937年7月7日，日本制造了卢沟桥事变，卢沟桥事变成为全国抗日战争的开端。
17.中国抗日战争胜利的时间及历史意义 1945年8月15日，日本宣布无条件投降。抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利。它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位得到提高。
18.重庆谈判 抗战胜利以后，蒋介石一面准备发动内战，一面迫于国内外要求和平的压力，采取“假和平、真内战”的策略，三次电邀毛泽东赴重庆，“商讨”国内和平问题。1945年8月，为争取和平，毛泽东等赴重庆与国民党谈判，签署了《双十协定》。
19.三大战役的名称及其影响 1948年9月～1949年1月，人民解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役，基本消灭了国民党军队的主力。
20．新民主主义革命胜利的历史意义 结束了中国近代百年来屈辱的历史，迎来了一个人民企盼已久的、独立自主的新中国。中国新民主主义革命的胜利，是具有世界意义的伟大胜利。它改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。它也是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。

第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
【考试目标】
第18课 理解：马克思主义诞生的标志及历史意义；巴黎公社革命的历史意义。
第19课 识记：二月革命的结果；“四月提纲”的主要内容。理解：十月革命的历史意义。
【考点解析】
1.马克思主义诞生的标志及历史意义 1848年，马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃发展起来。
2.巴黎公社革命的历史意义 巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。它的实践，丰富了马克思主义学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。
3.十月革命的历史意义 十月革命是第一次取得胜利的社会主义革命，它由无产阶级领导，以建立体现社会公平和平等的社会制度为目的。十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。十月革命将社会主义理论变为现实，开创国际社会主义运动的新局面，也为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。

第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一
【考试目标】
第20课 理解：中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开；第一届全国人民代表大会的召开；民族区域自治制度的建立。
第21课 理解：改革开放以来，我国民主法制建设的主要成就。
第22课 识记：香港、澳门回归的时间；理解：“一国两制”；“九二共识”。
【考点解析】
1.中国人民政治协商会议第一届全体会议召开 1949年9月在北平召开。大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。共同纲领规定了中华人民共和国是新民主主义即人民民主主义的国家；规定了国家的基本方针和政策，具有临时宪法的性质。大会选举产生了中央人民政府委员会。会议还确定了首都、国旗、代国歌，并决定采用公元纪年。这次会议的召开，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
2. 第一届全国人民代表大会的召开 1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开，通过了《中华人民共和国宪法》。宪法规定全国人民代表大会是最高国家权力机关，以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。宪法体现了人民民主和社会主义两大原则，是新中国第一部社会主义类型的宪法。第一届全国人民代表大会的召开，基本形成了人民代表大会制度，这是中国的根本政治制度，为民主政治建设奠定了基础。
3. 民族区域自治制度的建立 为了实现民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，在少数民族聚居的地区设立自治区域和自治机关，由当地民族当家作主，管理本民族的内部事务。《共同纲领》明确规定实行民族区域自治；1954年宪法正式确认民族区域自治制度为中国的一项基本政治制度。它满足了少数民族当家作主的愿望；实现了民族平等；保证了祖国统一和民族团结。
4. 改革开放以来，我国民主法制建设的主要成就 提出了“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法制建设方针；修订了《中华人民共和宪法》；形成了以宪法为核心的社会主义法律体系；重新召开了各级人民代表大会和人民政治协商会议；确立了中国共产党与各民主党派“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针，使共产党领导的多党合作和政治协商制度进一步完善；颁布施行《中华人民共和国民族区域自治法》；通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设，各地村民创造性地发展了各种村民选举制度。
5. “一国两制” 为早日解决台湾问题，实现祖国统一，20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想，即在中华人民共和国内，大陆地区实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
6. “九二共识” 1992年，台湾的海峡交流基金会和大陆的海峡两岸关系协会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识，这就是“九二共识”。
第七单元 现代中国的对外关系
【考试目标】
第23课 理解：新中国初期的外交方针；和平共处五项原则的影响；日内瓦会议；万隆会议。
第24课 理解：新中国在联合国合法席位的恢复；中美关系正常化和中日建交；新时期的外交建树。
【考点解析】
1．新中国初期的外交方针 新中国奉行独立自主的和平外交方针，毛泽东形象地把它概括为“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”。
2．和平共处五项原则的影响 1953年12月，周恩来接见印度代表团时，首次提出了和平共处五项原则。和平共处五项原则在国际上产生了深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。
3.日内瓦会议 1954年，新中国首次以世界五大国之一的地位参加了日内瓦会议。在会上，周恩来就印度支那停止敌对行动提出合理建议，推动会议达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》，提高了新中国的国际声誉。
4. 万隆会议 1955年，29个亚非国家的政府首脑在万隆举行国际会议。会上周恩来提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功。万隆会议，加强了中国同亚非国家的联系。会后，中国与更多的亚非国家建立了外交关系。
5.新中国在联合国合法席位的恢复 20世纪70年代，随着中国国际地位的日益提高，越来越多的国家，特别是第三世界国家，要求恢复中国在联合国的合法席位。1971年第26届联合国代表大会恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，包括安理会常任理事国席位。这是中国外交的重大胜利。此后，中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。
6.中美关系正常化和中日建交 20世纪70年代初，世界局势发生重大变化，改善中美关系成为两国的共同要求，中美关系开始缓和。中国外交有了重大突破和转机。1972年，美国总统尼克松访华，签署《中美联合公报》，两国关系开始走向正常化。1979年中美两国正式建立外交关系。中美关系的改善直接促进了中日建交。1972年，日本首相田中角荣访华，签署了建立外交关系的联合申明。此后，国际上出现了一个同中国建交的热潮。20世纪50年代以来美国遏制中国所形成的外交僵局终于被打破，我国外交出现了新局面。
7.新时期的外交建树 积极参加联合国及其专门机构和其他国际组织的活动，开展以联合国为中心的多边外交；积极参与地区性国际组织的外交活动（成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议）；积极发展与周边国家的睦邻友好关系（积极参加上海合作组织的活动）。
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
【考试目标】
第25课 理解：“冷战”的含义和表现。
第26课 理解：战后日本的崛起；不结盟运动的兴起。运用：欧洲共同体的形成。
第27课 理解：苏联解体后，世界多极化趋势加强的表现。
【考点解析】
1．“冷战”的含义和表现 “冷战”是指以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家，采取除武装进攻之外的一切敌对行动。表现：1947年，美国总统杜鲁门提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，这些政策和纲领被称为“杜鲁门主义”；为帮助西欧恢复经济，美国实施了对欧洲经济援助计划，即马歇尔计划；1949年，美、英、法等国成立了北大西洋公约组织；苏联、保加利亚等国成立经济互助委员会，以打破资本主义世界的经济封锁；1955年，苏联、波兰等国在华沙签署了《友好合作互助条约》。欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。
2. 欧洲共同体的形成 二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。在经济恢复发展过程中，西欧国家间的联系日益加强，逐渐走上了联合的道路。1951年法德等六国签订了《巴黎条约》，决定建立欧洲煤钢共同体，促使法德矛盾化解。后来，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。1967年，这三个共同体合并为欧洲共同体。此后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策，进一步加强了政治上的联合。
3. 战后日本的崛起 二战后，日本经济逐渐恢复发展。原因：(进行民主改革，消除封建落后因素；②美国的扶持；③利用朝鲜战争的有利时机；④制定合乎国情的经济发展战略；⑤重视教育。表现：到20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。影响：随着经济的发展和实力的增强，日本开始谋求在国际舞台上发挥独特的作用。20世纪80年代，日本提出成为政治大国的目标。
4.不结盟运动的兴起 二战以后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家相继获得独立。20世纪五十年代中期起，新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，兴起不结盟运动。1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德召开，不结盟运动正式形成。不结盟运动奉行非集团、不结盟的政策。20世纪70年代开始，不结盟运动把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务，同时将建立国际经济新秩序作为行动纲领。不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局。
5.苏联解体后，世界多极化趋势加强的表现 “冷战”结束后，世界格局发生了重大变化，美国成为唯一的超级大国。美国极力构筑以自己为主导的单极世界。1993年，欧洲联盟正式成立。随着经济实力的增强，欧盟的国际地位也不断提高。日本成为经济大国后，极力争取联合国安理会常任理事国席位，谋求政治大国的地位。苏联解体后，俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以和美国匹敌的军事力量。随着国内经济的不断好转，俄罗斯的国际地位有了很大改善。中国作为最大的发展中国家，致力于推动建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。
必修一测试卷
一、选择题（本大题共25小题，满分50分，每小题2分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．为了进行有效的统治，加强对地方的管理，西周时期推行的政治制度是
A．禅让制 B．王位世袭制
C．分封制 D．郡县制
2. 汉朝时，在平定“七国之乱”的基础上，颁布“推恩令”的皇帝是
A．汉文帝 B．汉景帝
C．汉武帝 D．汉元帝
3．唐朝确立并完善了三省六部制。若国家进行一项公共工程建设，其执行机构是
A．中书省 B．尚书省
C．门下省 D．枢密院
4．元朝时，属于中书省直接管辖的地区是
A．陕西 B．云南
C．河南 D．河北
5．某条约规定：“清朝政府允许外国公使进驻北京”，这个条约应该是
A．《天津条约》? B．《北京条约》
C．《马关条约》?? D．《辛丑条约》
6．太平天国建立起与清廷对峙政权的标志是：
A．金田起义 B．永安建制
C．定都天京 D．颁布《天朝田亩制度》
7．甲午中日战争期间发生的主要战役有 ①平壤战役 ②黄海大战 ③辽东战役 ④威海战役 ⑤廊坊战役
A．①②④⑤ B．②③④⑤
C．①③④⑤ D．①②③④
8．英、美、俄、日、法、德、意、奥借口镇压义和团运动，联合发动侵华战争是在
A．1840年 B．1856年
C．1900年 D．1937年
9．“废两千年帝制，首义归功先行者；积四十载经验，遗言启迪后来人”。对联歌颂的是A.?康有为?????? B.?孙中山
C.?毛泽东?????????? D.?邓小平
10. 近代中国第一个统一的资产阶级革命政党是孙中山在日本东京成立的
A．兴中会 B．光复会
C．华兴会 D．同盟会
11.中国新民主主义革命的开端是
A．鸦片战争 B．五四运动
C．国民革命运动 D．抗日战争
12.1926年，广州国民政府决定出师北伐。北伐的主要对象是 ①吴佩孚 ②袁世凯 ③孙传芳 ④张作霖
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
13. 全面侵华战争期间，日军在中国犯下的滔天罪行主要有 ①南京大屠杀 ②潘家峪惨案 ③“七三一部队”用中国活人作试验 ④旅顺大屠杀
A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
14．关于中国新民主主义革命胜利的历史意义，下列说法错误的是
A.结束了中国近代百年屈辱的历史 B.壮大了世界和平民主的力量
C.是第一次反对外来侵略斗争的完全胜利 D.是马克思主义在中国的胜利
15. 中国人民政治协商会议第一届全体会议召开于
A．1949年 B．1950年
C．1953年 D．1954年
16.人民代表大会制度是我国的根本政治制度。这一制度基本形成于
A.中国共产党第七次全国代表大会 B.中国人民政治协商会议第一届全体会议
C.中华人民共和国第一届全国人民代表大会 D.中国共产党第八次全国代表大会
17.毛泽东明确提出：“积四十年和二十八年的经验，中国人不是倒向帝国主义一边，就是倒向社会主义一边，绝无例外。骑墙是不行的，第三条道路是没有的。”为此新中国成立初期在外交上
A．实行不结盟政策 B．推行“一边倒”方针
C．开展多边外交 D．改善中美关系
18. 中国政府评价1955年召开的某一国际会议时说：“这个会议的召开，反映了最近时期以来在世界的这个地区所发生的巨大变化，也反映了亚非各国要把自己的命运掌握在自己手里，同时以平等的地位同世界上其他国家友好合作的日益坚强的愿望。”这个会议是指
A．日内瓦会议　　 B．万隆会议????
C．旧金山会议　? D．第26届联大
19．20世纪70年代，美国驻联合国大使不得不承认：“这是联合国历史上的转折点。反西方集团在美国威望动摇时第一次击败了美国。”这里的“转折”是指
A．中美关系开始正常化 B．中国恢复在联合国的合法席位
C．中日邦交关系正常化 D．苏联的实力超过了美国
20.罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，主要是因为它
A．给予自由民和奴隶以公民权 B．维护和巩固了罗马帝国的统治
C．揭露和批判了私有制的罪恶 D．是近现代西方法律的源头
21.下列关于英国责任制内阁的表述，不正确的是
A．内阁对议会负责 B．内阁成员集体负责，名单由国王提名产生
C．议会的多数党领袖由国王任命为首相 D．首相通过控制议会立法权实际上掌握国家大权
22．1871年，德意志君主立宪政体确立的标志是
A．德意志帝国建立 B．德国完成统一大业
C．德意志帝国宪法颁布 D．德国跻身资本主义强国
23.1917年，二月革命推翻了统治俄国长达三百多年的
A．罗曼诺夫王朝 B．资产阶级临时政府
C．斯图亚特王朝 D．波旁王朝
24.20世纪80年代，日本要求与美国建立平等的伙伴关系，其根本原因是
A．美苏两极格局即将瓦解 B．日本开始奉行独立的外交政策
C．日本已经成为经济大国 D．日本谋求政治大国地位
25.“冷战”是指以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取除武装进攻
之外的一切敌对行动。标志着美苏“冷战”开始的事件是
A．“杜鲁门主义”出台 B．马歇尔计划提出
C．北大西洋公约组织成立 D．华沙条约组织成立
二、材料解析题（本大题共2小题，满分30分，其中26题14分，27题14分）
26．（14分）阅读下列材料
材料一 从宋真宗起，相权逐步得到强化，皇权反而受到种种限制。那时，经济发展较快，国库充实，但具体数字只有三司使知道。真宗多次想打听虚实，宰相李沆担心真宗知道了库藏量而随便花销，始终不肯让三司使提具体数字。
——人教版《历史》必修①
材料二 废除宰相制度15年后，明太祖得意地总结道：“自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”
——人教版《历史》必修①
材料三 军机处机构简单，有官无吏，办公场所只是几间值班用的平房。军机大臣品级不高，但都由钦定。他们每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。各种诏令由军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给中央各部和地方官员执行。
——人教版《历史》必修①
请回答：
（1）根据材料一指出，北宋时期相权和皇权的关系如何？（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出宰相制度是在何时被废除的？明成祖时设置了什么机构来协助皇帝处理政事？（4分）
（3）军机处设置于哪一朝代？根据材料三归纳军机处的主要职能。（6分）
（4）综合以上材料，指出中国古代中央集权制度演变的趋势。（2分）
27.（16分）阅读下列材料
材料一 在我看来，邦联只是一个有名无实的空架子，而在其名义下的议会也徒有虚名，其政策措施多不被人们所关注、执行。我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事务，岂不怪哉！
——华盛顿1786年给友人的信
材料二 各州选举人应具该州众议院之选举人所需之资格……（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配与各州，此项人口数包括所有公民及五分之三的非公民。并包括服役数年之人。但未被课税的印第安人不算。）
——《美利坚合众国宪法（1787年）》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识分析独立后美国的社会状况。（4分）
（2）为改变上述状况，美国采取怎样的措施？（2分）
（3）美国1787年宪法对美国联邦政府的权力结构是如何规定的？体现了怎样原则？（6分）
（4）综合上述材料及所学知识，简要评价1787年宪法。（4分）
三、简答题（10分）
28.1912年春，孙中山代表中华民国南京临时政府颁布了《中华民国临时约法》。请回答：
（1）简要指出《中华民国临时约法》对国家主权和国家政治体制分别作了怎样的规定？（6分）
（2）简述《中华民国临时约法》颁布的历史意义。（4分）
四、探究题（10分）
29.唐朝贞观时增加了考试科目，其中以进士、明经两科为主；武则天时，首创了武举和殿试。请回答：
（1）请问唐朝的选官制度是什么？这一制度最早形成于何时？(4分)
（2）我国古代的选官制度还有哪些？(至少写出两项。4分)请任选其一进行评价。（2分）
必修2
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
【考试目标】
第1课 识记：我国传统农业的主要耕作方式。理解：小农经济的基本特点。
第2课 识记：商周冶铸业、唐宋制瓷业、汉唐丝织业发展的主要成就。理解：明清时期民营手工业的发展。
第3课 识记：商人的来历；宋朝城市发展的表现。理解：交子、商帮。
第4课 理解：封建土地私有制的确立；“闭关锁国”政策的影响。运用：重农抑商。
【考点解析】
1．小农经济的基本特点 以一家一户为单位；男耕女织；自给自足；脆弱性等。
2．明清时期民营手工业的发展 明朝中叶以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，民营手工业超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位；出现了结构复杂而精密的花楼机；随着生产力和商品经济的发展，江南一些手工业部门出现了资本主义性质的生产关系，即“资本主义萌芽”。
3．交子：两宋时期出现的世界上最早的纸币，它是商品经济发展的产物。商帮：明清时期出现的地域性商人群体，当时最有名的是徽商和晋商。
4．宋朝城市发展的表现 城市中的市坊界限被打破，市分散在城中；城郊和乡村的“草市”更加普遍；全国出现了数十座较大的市镇，其中汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇是最著名的四大商业名镇；旧时日中为市的经营时间限制被打破，早市、夜市昼夜相连；交易活动不再受官府的直接监管。
5．封建土地私有制的确立 原因：生产力的发展（铁器与牛耕的出现）。过程：春秋时期实际上承认（如鲁国变法），战国时期在法律上确立（如商鞅变法）。影响：在中国历史上延续了两千多年，既推动了封建经济的发展，又导致土地兼并现象存在。
6．“闭关锁国”政策的影响 妨碍了海外市场的开拓；抑制了资本原始积累；阻碍了资本主义萌芽的滋长；而且使中国与世界隔绝，中国逐渐落后于世界潮流。
7．重农抑商 战国时期为禁止农民弃农经商，商鞅在秦国首倡“重农抑商”。此后，封建统治者大多继承这一政策，以此保护农业生产与小农经济，确保赋役征派和地租征收，巩固封建统治。表现：统治者一再强调农为本，商为末；从政治上、经济上限制商人；对工商业者加重征税；社会上歧视商人。影响：重农抑商保护了小农经济，促进了农业生产的发展，巩固了封建政权。但也阻碍了工商业的发展，在明清时期阻碍了资本主义萌芽的发展。
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
【考试目标】
第5课 识记：迪亚士、达?伽马、哥伦布开辟新航路的史实。运用：地理大发现的影响。
第6课 识记：17世纪的“海上马车夫”；18世纪中期英国确立殖民霸权。理解：早期殖民侵略的影响。
第7课 识记：哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。运用：第一次工业革命的影响。
第8课 识记：第二次工业革命的主要成就。运用：第二次工业革命的影响。
【考点解读】
1．地理大发现的影响 结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明日益连成一个整体。以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。导致欧洲社会出现了重大变革，引起了欧洲的“商业革命”（贸易规模、商品种类、商业经营方式、商业的地位、贸易中心的变化）。封建地主阶级地位下降，新兴资产阶级实力上升。加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
2．早期殖民侵略的影响 一方面，给亚非拉人民带来了巨大的灾难（大量的财富被掠夺；大量的印第安人由于被屠杀、奴役或染上疾病而死亡；大量的非洲黑人被掳掠到美洲为奴）。另一方面，大量的财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累。世界市场进一步得到拓展。
3．第一次工业革命的影响 积极影响：生产力极大的提高，社会财富迅速增加；人类进入到蒸汽时代；工厂取代手工工场；经济结构发生了变化；城市化进程明显加快；工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级；欧美资本主义国家纷纷进行了社会变革，进一步巩固了资产阶级的统治；蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷；以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。消极影响：加快了资本主义国家殖民扩张和殖民掠夺的步伐；给广大亚非拉地区的国家和人民带来巨大的灾难；也带来环境污染和生态破坏等。
4．第二次工业革命的影响 积极影响：生产力得到巨大增长；一系列新兴工业诞生；人类进入到电气时代；工业生产结构发生巨大变化（重工业成为工业生产的主要成分）；垄断和垄断组织形成；许多新型交通工具和通讯手段出现，大大加强了世界各地间的联系；世界市场进一步发展，以欧美列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。消极影响：列强掀起了瓜分世界的狂潮；使亚非拉等广大地区基本上都沦为殖民地或半殖民地；给人类带来更严重的环境污染和生态破坏等。
第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
【考试目标】
第9课 理解：中国民族资本主义产生。运用：洋务运动。
第10课 理解：19世纪末、1912～1919年、20世纪二三十年代中国民族资本主义发展的原因。运用：近代阻碍中国民族资本主义发展的主要因素。
【考点解析】
1．中国民族资本主义产生 19世纪六七十年代，受外商企业丰厚利润的刺激，受洋务运动的诱导，一些官僚、地主、商人开始投资创办近代企业，如上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊等。中国资本主义生产方式产生了。
2．洋务运动 背景：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的窘境。一些较开明的官员主张，在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的科技，维护清朝统治。他们打着“自强”“求富”旗号，掀起了洋务运动。主要内容：创办军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局、天津机器制造局等）；创办民用工业（轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等）；筹划海防；培养新型人才。影响：引进了西方一些近代科学技术，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资本主义的发展。中国第一批近代企业在洋务派的倡导下出现了，它们对外国的经济侵略起到了一定的抵制作用，对本国封建经济的瓦解也起到了一定的推动作用。
3．民族资本主义在近代各阶段发展的原因 19世纪末：列强争相向中国输出资本，进一步瓦解中国的自然经济；清政府放宽对民间办厂的限制。1912～1919年：辛亥革命扫除了一些障碍；中华民国政府奖励发展实业；群众性反帝爱国运动推动；欧洲列强暂时放松对中国的经济侵略。20世纪二三十年代：南京国民政府开展“国民经济建设运动”。
4．近代阻碍中国民族资本主义发展的主要因素：半殖民地半封建社会性质；封建主义和外来资本主义双重压制；官僚资本经济垄断；战乱频繁；政局动荡；政治腐败。
第四单元 中国特色社会主义建设的道路
【考试目标】
第11课 识记：第一个五年计划开始实施的时间和主要成就。理解：中共八大；“大跃进”和“人民公社化”运动。
第12课 识记：我国经济体制改革的目标。理解：中共十一届三中全会的主要内容和意义；城乡经济体制改革的主要内容。
第13课 识记：我国第一批经济特区。理解：浦东的开发与开放。
【考点解析】
1．中共八大 背景：1956年，社会主义基本制度在我国建立。内容：提出当时社会的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；党和人民当前的主要任务是集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。影响：大会对当时中国社会的主要矛盾和主要任务的分析是正确的，是对我国社会主义道路的一次成功探索，但八大确定的路线并未能坚持下来。
2．“大跃进”和“人民公社化”运动 “大跃进”片面地要求大办工业、大办农业。“人民公社化”运动是在农村建立人民公社，一切财产由公社统一核算，统一分配，许多地方大办公共食堂，吃饭不要钱。“大跃进”和“人民公社化”运动违背了经济发展的客观规律，超越了历史发展阶段，导致国民经济出现混乱。1959～1961年，我国出现了建国以来最严重的经济困难。
3．中共十一届三中全会的主要内容和历史意义 主要内容：确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线；抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针；作出把党和国家工作的重心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策；确定今后党和国家的工作要以经济建设为中心。意义：是新中国历史上的重大转折，成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。我国的改革开放从此拉开序幕。
4．城乡经济体制改革的主要内容 农村经济体制改革：1978年，安徽、四川一些农村开始实行包产到组、包产到户的农业生产责任制，不久，在全国普遍实行以家庭联产承包经营为主要形式的责任制。城市经济体制改革：中心环节是增强企业活力，把企业搞活。在管理体制上，实行政企分开，简政放权，使企业成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者。在所有制上，变单一的公有制经济为以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。在分配上，实行按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。
5．浦东的开发与开放 目的：为把上海建成为国际经济、金融、贸易中心之一；为带动长江三角洲和长江流域经济的新飞跃。条件：上海长期积累的经济和社会文化基础；独特的地理优势、交通优势、人才和产业优势。意义：是20世纪90年代初国家经济发展的重大战略步骤；浦东新区成为上海新兴科技产业和现代工业基地，成为上海新的经济增长点，也成为中国90年代改革开放的重点和标志。
第五单元 中国近现代社会生活的变迁
【考试目标】
第14课 理解：近现代中国物质生活与习俗的变化。
第15课 理解：交通和通讯工具进步对社会生活的影响。
第16课 识记：中国电影事业开始起步的标志；中国电视业诞生的标志。
【考点解析】
1．近现代中国物质生活与习俗的变化 近代：原因：西学东渐，思想解放；政治变革；近代经济发展。表现：（衣）粗布大衫、旗人服装→西服、中山装、新式旗袍；（食）传统饮食→西餐；（住）四合院、茅草平房→洋房或中西合璧的豪宅；（习俗）传统的陈规陋习→简约文明的习俗（断发易服、废止缠足、婚丧简约）。变化特点：城乡发展不平衡；中西合璧；传统为主。现代：原因：经济基础的变化；政治体制变革和政治环境的变化；思想解放运动。表现：（衣）朴素→多样化；（食）匮乏→温饱→小康；（住）拥挤→宽敞、舒适；（习俗）勤俭节约、无私奉献→注重环保、休闲娱乐。变化特点：从传统到现代；变化深刻巨大；地区不平衡。
2．交通和通讯工具进步对社会生活的影响 使信息的传递变得快捷和简便，促进了社会经济的发展，深刻地影响着人们的思想观念和生活方式。
第六单元 世界资本主义经济政策的调整
【考试目标】
第17课 理解：1929～1933年资本主义世界经济危机。
第18课 运用：罗斯福新政的主要内容及影响。
第19课 理解：战后资本主义经济发展出现的新变化。
【考点解析】
1．1929～1933年世界经济危机 原因：根本原因是资本主义制度的基本矛盾；具体原因是国民贫富差距拉大，限制了社会实际消费能力的增长；毫无顾忌的分期付款和银行贷款造成市场的虚假繁荣；股票市场的盲目投机。表现：股市崩溃；大批银行倒闭；企业破产；市场萧条；生产锐减；失业人数激增；物价下跌。特点：范围广；持续时间长；破坏性巨大。影响：造成了各主要资本主义国家相继出现经济衰退或萧条；加深了各主要资本主义国家的社会危机，法西斯分子趁机抬头；主要资本主义国家加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺，进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，加剧了世界紧张局势。
2．罗斯福新政的主要内容及影响 主要内容：整顿财政金融体系（恢复银行信用、美元贬值等）；加强对工业的计划指导（通过《全国工业复兴法》）；用行政手段调整农业（减耕减产等）；加强社会救济工作（“以工代赈”等）；进行一系列社会立法（《全国劳工关系法》等）。影响：新政使美国经济回升，失业人数大幅度下降，人民生活水平得到恢复和改善；在一定程度缓和了美国的社会矛盾，遏制了法西斯势力，使美国避免了法西斯化；开创了国家干预经济发展的新模式，在不触动资本主义制度前提下对美国经济制度进行了深刻改造。美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，国家垄断资本主义开始出现。对以后资本主义世界的经济发展具有深远影响。
3．战后资本主义经济发展出现的新变化 原因：罗斯福新政的深远影响；凯恩斯主义经济理论的指导；有识之士的改革；第三次科技革命的影响。表现：国家垄断资本主义发展（凯恩斯主义盛行）；福利国家制度逐步建立和完善；第三产业兴起；以知识经济为基础、以信息技术为主导的新的经济增长模式——“新经济”出现。
第七单元 苏联的社会主义建设
【考试目标】
第20课 理解：苏俄新经济政策的背景、内容和影响；“斯大林模式”的评价。
第21课 识记：赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革的重点。
【考点解析】
1．苏俄新经济政策背景、内容和影响 背景：战时共产主义政策引发了严重的经济和政治危机。内容：以粮食税代替余粮收集制；允许私人开办小企业，对一些国家暂时无力开发的矿产、森林、油田等，政府以租让的方式让外国资本家经营；恢复货币流通和商品交换；废除食物配给制等。影响：提高了人民的生产积极性，促进了经济的迅速恢复，有利于稳定政治形势。
2．“斯大林模式”的评价 它是一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式。在这一模式下，一方面，国家可以按照统一计划调配人力物力和财力资源，在较短时间内实现经济的快速发展。通过实施两个五年计划，苏联迅速实现了工业化。为后来反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。另一方面，片面发展重工业，导致农业和轻工业长期处于落后状态，人民生活水平提高缓慢；农民的生产积极性不高；长期执行计划指令，压制了地方和企业的积极性，阻碍了苏联经济的持续发展。这种高度集中的计划经济体制后来日益僵化，成为以后苏联解体的一个重要原因。
第八单元 世界经济的全球化趋势
【考试目标】
第22课 识记：二战后出现的世界三大经济支柱。理解：布雷顿森林体系形成的影响。
第23课 识记：北美自由贸易区主要成员国；亚太经济合作组织成立的时间。理解：欧盟成立的时间和影响。
第24课 理解：中国加入世界贸易组织的时间及影响。运用：世界经济全球化的影响。
【考点解析】
1．布雷顿森林体系形成的影响 布雷顿森林体系是一个以美元为中心的世界货币体系。它的建立为世界货币关系提供了统一的标准和基础，有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件；同时这一体系也加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，美国掌握了资本主义世界的经济命脉。
2．欧盟成立的时间和影响 时间：1993年。影响：标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡；欧盟成为当今世界经济格局中的重要力量，有利于世界向着多极化方向发展。
4．中国加入世界贸易组织时间及影响 时间：2001年。影响：一方面它促进了中国的经济发展，进一步完善了社会主义市场经济体制；也促进了世界经济的增长，有利于建立完整的世界贸易体系。另一方面它也给中国带来压力和严峻的挑战。市场的进一步开放、关税的大幅度减让，使国内一些产品、企业和产业面临更强的竞争，有些产业会受到冲击。
5．经济全球化的影响 经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的优势，成为经济全球化最大的受益者。对于广大发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战。由于发展中国家的经济基础较差、技术水平较低等原因，在经济全球化中处于劣势和被动的地位。因此，发展中国家在全球化的过程中必须保持清醒的头脑，制定合理的对策，在积极主动的参与中谋求发展。
必修二检测卷
一、选择题（本大题共25小题，满分50分，每小题2分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．汉朝以后，我国传统农业的主要耕作方式是
A．刀耕火种 B．铁犁牛耕
C．男耕女织 D．机械化生产
2．明朝中后期我国古代民营手工业得到进一步发展，表现在
A．出现了司母戊鼎、四羊方尊等精美青铜礼器
B．开始出现南青北白两大制瓷体系
C．江南一些手工业部门开始出现资本主义萌芽
D．民族资本主义生产方式产生
3．后世将从事商业活动的人称为“商人”。这一称呼主要来源于
A．中国人很早就懂得经商 B．商朝人善于经商
C．商鞅变法的规定 D．徽商和晋商的出现
4．宋朝城市发展的表现有 ①市和坊的界限被打破 ②日中为市、市坊分开 ③出现早市、夜市昼夜相连的现象 ④汉口镇、佛山镇、朱仙镇、景德镇成为当时著名的商业名镇
A．①②③ B． ①③④
C．②③④ D． ①②④
5．黄梅戏《天仙配》的唱词中，最能够形象地反映我国古代小农经济男耕女织生活情景的是
A．树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜
B．从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还
C．你耕田来我织布，我挑水来你浇园
D．寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜
6．1876年，世界博览会在美国费城举行，清朝官员李圭参加会议回来后，大声疾呼“机器正当讲求”。据其主张判断李圭应属于当时的
A．顽固派 B．洋务派
C．维新派 D．革命派
7．19世纪末，中国民族资本主义初步发展的主要原因是
A．清政府放宽对民间办厂的限制 B．中国自然经济开始瓦解
C．外商企业丰厚利润的刺激 D．洋务运动的诱导
8.生活在20世纪初的中国人，可以
A．收看电视新闻 B．发送电子邮件
C．欣赏舶来洋货 D．网购生活用品
9．影响近代中国社会生活变化的主要因素有 ①西方文化的渗透 ②政治变革的影响 ③西方民主思想的
影响 ④新中国改革开放的影响 ⑤近代中国经济结构的变动
A．①②④⑤ B．①②③⑤
C．①②③④ D．②③④⑤
10．近现代交通工具的进步和变化对人们生活和社会生产的直接影响不包括
A．推动了各地经济文化的交流和发展 B．促进了人口的流动和信息的传播
C．开阔了人们的视野，加快了生活的节奏 D．引起了社会性质的变化
11. 辛亥革命后就颁布了废止缠足的法令，但人们在新中国成立后还看见许多的“小脚老太”。这说明
A．缠足受到广大妇女的欢迎 B．生活习俗的变迁城乡发展不平衡
C．废止缠足的法令成为一纸空文 D．传统旧习的废除需要一个漫长的过程
12．第一次世界大战爆发后，中国的民族工业获得一个迅速发展的短暂春天；战后，欧洲列强卷土重来，整个中国民族工业又迅速萧条。这说明阻碍近代中国民族资本主义发展的主要因素是
A．本国的封建主义的压迫 B．官僚资本主义的排挤
C．我国经济基础的薄弱 D．外国资本主义的侵略
13．下列关于我国一五计划期间取得的重大成就的评述，不正确的是
A．开始改变我国工业落后的面貌 B．为社会主义工业化奠定了初步基础
C．社会主义经济体系在中国基本建立起来 D．使中国由落后的农业国变成了工业国
14．1958年7月，中国各媒体先后报道湖北省长风农业生产合作社早稻亩产15361斤，放了一个大“卫星”。随即农业部公布夏粮产量同比增长69%，总产量比美国多出40亿斤。根据所学知识判断，这些报道
A．真实可靠 B．不真实
C．没有看到，无法判定 D．有可能属实
15. 下列城市中，属于我国建立的第一批对外开放经济特区的是
A．北京 B．天津
C．珠海 D．上海
16．据美国《福布斯》杂志2008年12月报告，评选出中国10个变化最大的城市，其中深圳市排名第一，北京市排名第五。北京的发展主要是借奥运会的东风，而深圳的发展主要得益于
A．它的地理优势 B．人才和产业优势
C．历史文化悠久 D．对外开放的政策
17. 他率领一支由三艘帆船组成的葡萄牙船队，沿着非洲西海岸向南航行。航行一段时间后，船队遇到风暴，一度远离海岸……当船队再次见到陆地时，船员们惊讶地发现，陆地的走向已经不是向南，而是向东，继而偏北。原来这里是非洲的最南端，他把它命名为“风暴角”。这里的“他”是指
A．迪亚士 B．哥伦布
C．达?伽马 D．麦哲伦
18．18世纪中期，确立世界殖民霸权的国家是
A．荷兰 B．英国
C．法国 D．德意志
19．“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切都标志着资本主义生产时代的曙光。”马克思这段话说明早期殖民扩张
A．使非洲丧失了上亿的人口
B．影响具有双重性
C．使世界市场进一步得到拓展
D．标志着以欧美资本主义为主导的世界市场基本形成
20．下列关于1929～1933年经济危机特点的表述，不正确的是
A．时间长 B．从英国开始
C．破坏性大 D．波及的范围广
21．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“欧洲……令人欣慰的景象却被突然到来的大萧条（始于1929年）给彻底破坏了……在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验”。苏联的“独特实验”是
A．实行战时共产主义政策 B．实施新经济政策
C．开创斯大林模式 D．戈尔巴乔夫改革
22．20世纪五十年代，针对斯大林模式的弊端，赫鲁晓夫把经济改革的重点放在
A．工业 B．农业
C．商业 D．军事
23．布雷顿森林体系的建立
A．实现了世界贸易自由化 B．推动了世界经济格局多极化
C．实现了美国对全球的政治统治 D．为世界货币关系提供统一的标准和基础
24．下列属于区域经济集团组织的是
A．关贸总协定 B．世界银行
C．欧洲联盟 D．国际货币基金组织
25．美国总统里根20世纪80年代初提出组建北美自由贸易区构想时，作为发展中国家的某国采取抵制政策。1988年，该国新总统就任后，态度发生转变，积极促成该组织成立。该国是
A．美国 B．澳大利亚
C．墨西哥 D．阿根廷
二、材料解析题（本大题共2小题，满分30分，其中26题16分，27题14分）
26．（14分）阅读下列材料
材料一 有人说，中国的对外开放“八十年代看深圳，九十年代看浦东。”
材料二 浦东位于上海，是在黄浦江的东侧、长江口以南、川杨河以北，紧靠市区的一块三角形地区，它的东北濒长江，南临杭州湾，西靠黄浦江，面积约350平方千米，有良好的建港和水运条件。但在浦东开发和开放前，在老百姓中流传着这样一句话：“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”。
——人教版《历史》必修②
材料三 到2010年，一半以上的世界500强企业投资浦东，135家跨国公司地区总部入驻浦东，近600家金融机构在浦东发展业务，形成了世界单个城市里门类齐全的金融市场体系，大飞机、迪斯尼等特大型项目先后落地浦东，先进制造业和现代服务业在浦东经济中的比重逐步增加，对长三角乃至全国的经济辐射示范带动作用显著增加。
——2010年4月18日《人民日报》?
请回答：
（1）你如何理解材料一中的“九十年代看浦东”？（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简要分析上海浦东开发和开放的有利因素。（6分）
（3）根据材料三并结合知识，分析浦东开发和开放的历史意义。（6分）
27．（16分）阅读下列材料
材料一 地理大发现之后，随着西欧商人贸易范围的扩大，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系。欧洲市场汇集了来自各大洲的商品，如美洲的烟草、可可，非洲的咖啡、象牙，亚洲的香料、茶叶、丝绸等。
——人教版《历史》必修②
材料二 19世纪中叶是资本主义在全世界大发展的时期。首先，民族统一、改革和革命运动的浪潮席卷欧洲和北美洲，资产阶级从此掌握了政权，加速了这些国家资本主义制度的确立和发展。其次，形成了以英国为中心的世界市场，亚、非、拉美诸国成为西方资本主义国家的经济附庸。
——《世界近代史》
请回答：
（1）材料一中“地理大发现”是指什么？这一“大发现”与世界市场形成有何关系？（4分）
（2）根据材料二，分析工业革命对世界历史发展的影响。（8分）
（3）综合上述内容，谈谈你对资本主义世界市场的认识。（4分）
三、简答题（10分）
28．新中国的经济建设经历了一个向苏联学习，走斯大林模式道路，到逐渐摆脱苏联模式的影响，走上中国特色的社会主义建设道路的过程。请回答：
（1）指出斯大林模式在经济上的弊端。（4分）
（2）中国共产党八大是对我国建设社会主义道路的一次成功探索，这次会议召开于何时？（2分）
（3）拉开我国改革开放序幕的是中国共产党哪次重要会议？（2分）
（4）中国共产党第十四次代表大会提出了我国经济体制改革的目标是什么？（2分）
四、探究题(10分)
29. 商鞅在秦国实行变法时首倡“重农抑商”，此后我国封建统治者大多继承了这一政策。请回答：
（1）我国封建统治者推行重农抑商政策的原因是什么？（4分）
（2）你如何评价重农抑商政策？（6分）
必修3
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
【考试目标】
第1课 运用：“百家争鸣”局面出现的原因和意义；孔子、孟子、荀子、老子、韩非子所属学派及思想主张。
第2课 理解：董仲舒的思想主张；儒学正统地位的确立及影响。
第3课 识记：理学和心学的主要代表人物。理解：“程朱理学”的主要内容。
第4课 理解：明清之际的重要思想家及其主张。
【考点解析】
1．“百家争鸣”局面出现的原因和意义 春秋战国时期，中国社会发生重大变革。士阶层在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用；政治和经济大变动，导致教育和学术领域发生变化，“学在官府”发展为“学在民间”。这样在社会上形成了一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
2．孔子、孟子、荀子、韩非子、老子所属学派及思想主张 孔子是儒家学派的创始人。他的思想包括：提出“仁”的学说；提倡以德治民；主张“克己复礼”；主张“有教无类”。孟子是儒家学派代表人物。主张“仁政”；提出“民贵君轻”；主张“性本善”。荀子是儒家学派代表人物。主张“仁义”和“王道”；提出“君舟民水”；提出“性恶论”。老子是道家学派的创始人。他认为世界万物的本原是“道”；强调顺应自然，提倡清静无为；提出“无为而治”的主张；认为世界万物和人类社会在不停运动，事物对立双方既互相依存又不断转化。韩非子是法家学派的集大成者。他主张以法治国，提出了系统的法治理论，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。
3．董仲舒的思想主张 董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，提出春秋“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”；宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说；提出为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。
4．儒学正统地位的确立及影响 汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒学正统地位确立。此后，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流思想。
5．“程朱理学”的主要内容 认为天理是宇宙万物的本原，这是理学的核心思想；“二程”把天理和伦理道德直接联系起来，朱熹强调“存天理，灭人欲”；主张“格物致知”。
6．明清之际的重要思想家及其主张 李贽：指出孔子不是天生的圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论；是非标准依照时代的变化而变化，反对以孔子的是非为标准；大胆向正统思想发出挑战，批判道学家“存天理，灭人欲”的说教，强调人正当的私欲。在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求。黄宗羲：对君主专制进行猛烈抨击，尖锐揭露君主专制是天下之大害；提出了“天下为主，君为客”的民主思想；主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，从而限制君权，保证人民的基本权利。黄宗羲的思想对以后的反专制斗争起了积极推动作用。顾炎武：主张经世致用，注重实学；创作《天下郡国利病书》。王夫之：唯物论：世界是物质的，物质变化是有规律可循的；认识论：一切事物都是可以通过考察研究认识的；辩证法：静止是相对的，运动是绝对的。其唯物思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代意义。

第二单元 西方人文主义思想的起源及其发展
【考试目标】
第5课 识记：古希腊人文主义思想代表人物及其思想主张
第6课 识记：“文学三杰”；新教三大教派。理解：文艺复兴首先出现在意大利的原因；文艺复兴时期“人文主义”的基本含义；欧洲宗教改革开始的标志及影响。
第7课 理解：启蒙运动兴起的原因；法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张。运用：启蒙运动的核心思想及启蒙运动的历史意义。
【考点解析】
1. 文艺复兴首先出现在意大利的原因 十四五世纪,意大利出现资本主义萌芽,新兴资产阶级为了扩大政治权力和维护经济利益,需要在思想领域摆脱天主教会的束缚。古希腊罗马丰厚的文化遗存为意大利文艺复兴提供了条件。
2.文艺复兴时期“人文主义”的基本含义 主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，肯定人的价值和尊严。
3.欧洲宗教改革开始的标志及影响 1517年，马丁·路德发表了著名的“九十五条论纲”，揭开了欧洲宗教改革的序幕。在宗教改革运动影响下，民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到了进一步传播与发展。
4.启蒙运动兴起的原因 在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展。随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动。
5.法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张 法国：伏尔泰①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”；④主张法律面前人人平等。孟德斯鸠①反对君主专制，提出“三权分立”学说；②认为法律应当是理性的体现。卢梭①阐述“天赋人权”和“人民主权”思想。他认为国家主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约。②认为人类不平等的根源是财产的私有。德意志：康德①认为启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断。②强调人的重要性③相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利，但自由和平等只能在法律范围之内。
6.启蒙运动的核心思想及启蒙运动的历史意义 其核心思想是理性主义。启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们思想，冲击了欧洲封建专制统治，为法国大革命作了充分的思想动员。为欧美资产阶级革命提供了思想和理论准备，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术
【考试目标】
第8课 识记：《九章算术》、《石氏星表》的地位；中国古代四大农书；《伤寒杂病论》、《本草纲目》的作者和地位。理解：《授时历》。运用：中国古代四大发明及其对世界文明的贡献。
第9课 识记：宋词的主要流派及代表人物；元曲的代表人物；明清小说的代表作。理解：《诗经》；《离骚》；唐诗繁荣的条件。
第10课 识记：汉字的演变脉络；王羲之的主要书法成就。理解：楷书、草书、行书的主要特点；元明清时期文人画特点及代表作；京剧的形成。
【考点解析】
1.中国古代四大发明及其对世界文明的贡献 火药、指南针、造纸术、活字印刷术等四大发明是中国古代最有代表性的科学技术，它对世界文明的发展做出了巨大贡献。造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展；火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日益衰落；指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代；印刷术的传入，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。
2.《授时历》 元朝郭守敬编订的《授时历》，是我国古代最优秀的历法。《授时历》所定的一年周期，与现行公历基本相同，但颁行要早三百年。《授时历》取“敬授民时”之意，这对指导农业生产大有帮助。
3.《诗经》 春秋末年，中国出现了第一部诗歌总集《诗经》。它收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。《诗经》经孔子整理编定，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
4.《离骚》 屈原的抒情长诗《离骚》，想象奇特，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，楚辞因此又称“骚体”。
5.唐诗繁荣的条件 唐朝开放与繁荣的社会环境，科举考试中以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣。
6.楷书、草书、行书的主要特点 楷书：笔画详备，结构形体严整，最具实用价值。草书：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的审美价值。行书：兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又有实用价值，雅俗共赏。
7.元明清时期文人画特点及代表作 元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。最能反映文人画风貌的是写意画。元代王冕的《墨梅图》、明代徐渭的《牡丹蕉石图》、清代郑板桥的《墨兰图》，都是写意画中的精品。
8.京剧的形成 清朝前期，北京作为全国政治文化中心，戏曲舞台非常活跃。乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出。道光年间，又有湖北汉剧艺人进京，参加徽班的演出，形成“徽汉合流”的局面。徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了一个新剧种，就是后来的京剧。同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的著名艺人。
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
【考试目标】
第11课 识记：普朗克提出量子假说。理解：牛顿在经典力学方面的主要贡献；爱因斯坦创立相对论。
第12课 识记：拉马克提出早期生物进化思想。理解：进化论创立的标志及历史意义。
第13课 理解：瓦特改良蒸汽机的影响；法拉第的贡献；互联网的影响。
【考点解析】
1.牛顿在经典力学方面的主要贡献 在伽利略研究基础上，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》一书，提出了物体运动三大定律和万有引力定律等，形成一个以实验为基础、以数学为代表形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。这一体系对解释和预见物理现象，具有决定性的意义。
2.爱因斯坦创立相对论 20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出了相对论，包括狭义相对论和广义相对论。相对论的提出是物理学领域一次重大革命。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学体系，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
3.进化论创立的标志及历史意义 1859年，英国科学家达尔文发表《物种起源》一书，标志生物进化论的创立。生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。
4.瓦特改良蒸汽机的影响 19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入蒸汽时代。蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，改变了人们的生活和工作环境，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等成为工业国家。蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
5.法拉第的贡献 1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。随着发电机和电动机的发明与使用，电力逐渐成为影响人们生产生活的新能源。
6.互联网的影响 互联网可以提供文件传输、电子邮箱、聊天等服务，使信息化社会开始出现，信息经济在世界各地全面发展。加快了经济全球化的步伐。改变了人们的工作、生活、娱乐、学习和社会交往方式等。但是，网络也给人们特别是青少年带来一定的负面影响，如不良信息的侵蚀、网络犯罪、青少年沉迷网络等。
第五单元 近代中国的思想解放潮流
【考试目标】
第14课 识记：近代中国开眼看世界的第一人。理解：魏源和《海国图志》；“中学为体，西学为用”；维新变法思想的代表人物及其影响。
第15课 识记：新文化运动兴起的标志、主要代表人物；李大钊率先举起社会主义大旗。理解：新文化运动的主要内容和历史意义。
【考点解析】
1.魏源和《海国图志》 1842年，魏源在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。这是当时介绍西方历史地理最详实的专著。魏源在该书序言中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。这一思想引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。
2.“中学为体，西学为用” 第二次鸦片战争以后，面对内忧外患，洋务派提出“中学为体，西学为用”。他们主张以封建的纲常伦理为国家安身立命的根本，同时采用西方先进的科学技术维护统治。其目的是维护封建统治。
3.维新变法思想代表人物及其影响 代表人物：康有为、梁启超、严复等。影响：资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡西学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，推动维新变法运动兴起。这是中国近代一次思想解放潮流。
4.新文化运动的主要内容和意义 新文化运动提倡民主与科学，反对专制与愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。它猛烈冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放，中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
第六单元 20世纪以来重大思想理论成果
【考试目标】
第16课 识记：“三大政策”的内容。理解：三民主义的基本内容及其评价；新三民主义的提出及作用。
第17课 识记：中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。理解:“农村包围城市”革命理论的提出；毛泽东思想的历史地位。
第18课 识记：“三个代表”重要思想。理解：邓小平理论的主要内容。
【考点解析】
三民主义的基本内容及其评价 内容：三民主义包括“民族”“民权”“民生”三大主义。民族主义即用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治；民权主义即通过政治革命，推翻帝制，建立资产阶级民主共和国；民生主义主张核定地价，涨价归国家所有，国民共享。评价：三民主义尽管带有时代和阶级局限性，但表达了资产阶级在政治上、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导，在当时具有进步意义。
2. 新三民主义的提出及作用 1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过宣言，接受中国共产党的反帝反封建主张，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。新三民主义的提出，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。此后，轰轰烈烈的国民革命在全国展开。
3.“农村包围城市”革命理论的提出 国民革命失败后，中国共产党进入独立领导武装斗争夺取政权的时期。鉴于以城市为中心开展武装斗争一再失败的教训，毛泽东以马克思主义基本原理为指导，创造性地提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论，为中国革命指明了方向。
4．毛泽东思想的历史地位 1945年中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器，也是建设中国特色社会主义理论的思想根源，毛泽东思想起到了承上启下的作用。
5. 邓小平理论的主要内容 ①1982年，中共十二大提出，走自己的路，建设中国特色的社会主义；②1987年，中共十三大系统提出了社会主义初级阶段理论，规定党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线；③1992年，邓小平“南方谈话”，指出社会主义本质就是解放发展生产力，最终达到共同富裕；判断工作的是非标准是“三个有利于”；④1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制；⑤“一国两制”的伟大构想；⑥和平与发展是当今世界两大主题等。
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
【考试目标】
第19课 理解：“两弹一星”的研制成功；“神舟”飞船飞行成功的历史意义；袁隆平选育杂交水稻及其历史意义。
第20课 理解：“双百”方针的内容。
第21课 识记：“科教兴国”战略的提出；教育的“三个面向”。
【考点解析】
“两弹一星”的研制成功 两弹”指的是原子弹和导弹，“一星”指的是人造地球卫星。新中国成立后，党和政府做出了发展“两弹一星”的战略决策。1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功，1970年，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。这些成就打破了美苏等国对核武器和空间技术的垄断，增强了中国的国防能力。
“神舟”飞船飞行成功的历史意义 1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策，载人飞船正式列入国家研制计划。这是中国在世纪之交规模最庞大、技术最复杂的航天工程。1999年，“神舟”号飞船飞行试验成功后，2003年“神舟”号飞船载着宇航员杨利伟升上了太空并成功返回了地面。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
3．袁隆平选育杂交水稻及其历史意义 1964年，袁隆平偶然发现一株天然杂交水稻。1973年，成功培育出杂交水稻新品种——南优2号。2001年他因此获得“国家最高科学技术奖”。袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人，他培育出的杂交水稻不仅大大提高了中国水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。
4.“双百”方针的内容 1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
【考试目标】
第22课 识记：浪漫主义文学的代表作及作者；20世纪欧美现代主义文学的代表作及作者。
理解：现实主义文学的特点；
第23课 识记：法国新古典主义美术的代表作及作者；法国浪漫主义美术的代表作及作者；19世纪现实主义美术的代表作及作者；19世纪印象画派代表作及作者；现代主义美术的代表作及作者。理解：19世纪现实主义美术的特点。
第24课 识记：近代最伟大的音乐家贝多芬；约翰·施特劳斯、柴可夫斯基的代表作。
【考点解析】
1．现实主义文学的特点 关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
2．现实主义美术的特点 注重表现社会现实，反映人民生活的困苦。
必修三检测卷
一、选择题（本大题共25小题，满分50分，每小题2分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．儒家思想源远流长，影响深远。它开始成为我国统治者推崇的正统思想是在
A．战国 B.秦朝
C. 西汉 D.明朝
2. 李明同学暑假去泰山旅游，看到一座岩石上刻有老子的《道德经》，石刻内容反映的思想最有可能是
A．“无为而治” B.“仁义、王道”
C．“己所不欲，勿施于人” D.“君权神授”
3.下列观点中，不属于程朱理学内容的是
A．“天理是宇宙万物的本原 ” B.“存天理，灭人欲”
C．“以法治国” D.“格物致知”
4．他重视对社会实际情况的了解，形成了经世致用的思想；他主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。他是
A.李贽 B.黄宗羲
C.顾炎武 D.?
2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读
化 学
湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组
二〇一二年八月
目录
必修1
第一章 从实验学化学
第二章 化学物质及其变化
第三章 金属及其化合物
第四章 非金属及其化合物

必修2
第一章 物质结构 元素周期律
第二章 化学反应与能量
第三章 有机化合物
第四章 化学与自然资源的开发利用

选修1
第一章 关注营养平衡
第二章 促进身心健康
第三章 探索生活材料
第四章 保护生存环境

选修4
第一章 化学反应与能量
第二章 化学反应速率和化学平衡
第三章 水溶液中的离子平衡
第四章 电化学基础
2013湖南省普通高中学业水平考试化学试卷（模拟）
参考答案
必修1
第一章 从实验学化学
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
1．化学实验基本方法
1．识别化学品安全使用标识。
2. 树立实验安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。
3．初步学会物质的检验、分离和提纯的实验技能。
4．掌握SO42－、CO32－的检验方法。
A
C
B
C
2．化学计量在实验中的应用
1．认识物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数。
2．理解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的质量、粒子数、物质的量浓度之间的关系。
3．初步学会配制一定物质的量浓度溶液。
B
C
C
【要点解读】
一、化学实验要点
1．明确有关药品的标志，了解它的性能。
2．认识化学实验常见仪器和基本操作。
二、混合物的分离和提纯
⒈基本原理：混合物的分离是把混合物的各种成分分开；物质的提纯是把物质中所含的杂质除去，以得到纯净物。
⒉基本原则：⑴不要引入新的杂质（若引入，必须进一步除去）；⑵操作方法简单易行。
⒊具体做法：⑴除杂试剂应稍过量；⑵过量试剂必须除去；⑶除杂途径尽可能简单，容易操作。
⒋常用的分离和提纯的方法：⑴过滤 ⑵蒸发　　⑶蒸馏 　 ⑷萃取
三、离子检验
离子
检验试剂
实验现象
化学方程式
SO42－
氯化钡溶液、稀盐酸
产生白色沉淀
Ba2++SO42－=BaSO4↓
CO32－
稀盐酸、澄清石灰水
产生能使石灰水变浑浊的无色无味气体
CO32－+2H+=H2O+CO2↑
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
四、物质的量（n）
１．物质的量（n）：是国际单位制中的7个基本物理量之一，单位为摩尔（mol）。1mol粒子（包括分子、原子、离子、中子、质子、电子等）集体含有阿伏加德罗常数(NA)个粒子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　规定阿伏加德罗常数(NA)为0.012kg12C中所含的碳原子数，其近似值为6.02×1023 mol-1。
２．摩尔质量(M)：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量，单位：g·mol-１。
物质的量(n)和摩尔质量(M)以及粒子数（N）之间存在着下述关系：
n=N/NA n=m/M
五、气体摩尔体积
单位物质的量的气体所占体积叫做气体的摩尔体积。符号为Vm，单位：L·mol –１
Vm=V/n 或n=V/Vm （V是气体的体积）
标准状况（ 0℃和101KPa ）下，Vm约为22.4 L·mol –１。
六、物质的量在化学实验中的应用
⒈物质的量浓度：单位体积溶液里所含溶质（B）的物质的量，用cB表示，单位：mol·L－1　，　cB=nB/V 。
⒉配制一定物质的量浓度的溶液
仪器：容量瓶（注意容量瓶的选择和使用）、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、天平或量筒。
步骤：①计算②称量③溶解、冷却④转移⑤洗涤⑥定容⑦摇匀⑧装瓶贴标签
⒊浓溶液稀释：c（浓溶液）·V（浓溶液）=c（稀溶液）·V（稀溶液）
【例题解析】
【例1】下列实验操作均要用玻璃棒，其中玻璃棒的作用相同的是（ ）
①过滤 ②蒸发 ③溶解 ④向容量瓶转移溶液
A．①和② B．①和③ C．③和④ D．①和④
解析：本题考查学生的化学实验基本技能。要求学生认识并了解常见的化学仪器，并掌握它们在中学化学实验中的作用及使用方法。本题能力层次为B，属容易题。
答案：D
【例2】现有三组混合物：①汽油和水；②碘和四氯化碳；③硫酸钡和稀硫酸。分离以上各混合物的正确方法依次是： 、 、 。
解析：本题考查学生对混合物分离的基本方法的掌握程度。要求学生了解每种方法的目的、仪器装置和操作方法，并通过对混合物性质的分析，能找出合适的分离方法。本题能力层次为B，属中档题。
答案：分液、蒸馏、过滤
【例3】483克Na2SO4·10H2O所含的Na+的物质的量是 ，SO42－的物质的量是 ，所含H2O分子的数目约为 个（用数字表示）。
解析：本题考查学生对物质的量、质量和粒子数之间关系的掌握情况。本题能力层次为C，属中档题。
答案：3mol　　1.5mol　　9.0×1024
【达标练习】
1．危险化学品的包装标签上要印有警示性标志。下列物质选用“腐蚀品”标志的是（ ）
A．汽油 B．食盐 C．浓硫酸 D．炸药
2．下列四个图示中，属于过滤操作的是（ ）
A B C D
3．下列关于摩尔质量的论述正确的是（ ）
A．氢的摩尔质量为1 g/mol B．1个氮分子的摩尔质量为28 g
C．水的摩尔质量为18 g D．NO3－的摩尔质量为62 g/mol
4．NA代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（ ）
A．23gNa在空气中加热完全变成Na2O2时失去NA个电子
B．标准状况下，22.4LH2O含有NA个H2O分子
C．1mol/L的硝酸钠溶液中含有的硝酸根离子数为NA
D．0.5molKClO3中含有Cl－的数目为0.5 NA
5．下列的分离方法不正确的是（ ）
A．用过滤的方法除去食盐水中的泥沙 B．用蒸馏的方法将自来水制成蒸馏水
C．用酒精萃取碘水中的碘 D．用淘洗的方法从沙里淘金
6．1molAl2(SO4)3含有 mol SO42－，含有 个Al3+。
7．某溶液中可能含有SO4 2－和CO3 2－，为了证明这两种离子确实存在，设计以下实验：少量溶液，加入过量 ，观察到有无色气体放出，此气体能澄清石灰水 ；再向其中加入 溶液，有白色沉淀生成，则可证明原溶液中有SO4 2－和CO3 2－。
8．同温同压下，同体积的氨气和硫化氢气体的质量之比为 ；同质量的氨气和硫化氢气体的体积之比为 ；若二者氢原子数相等，则它们的体积之比为 。
第二章 化学物质及其变化
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
1．物质的分类
1．根据物质的组成和性质对物质进行分类。
2．知道胶体是一种常见的分散系。
B
A
2．离子反应
１．知道酸、碱、盐在溶液中的电离。
２．认识离子反应及其发生条件。
３．判断常见的离子方程式的正误，了解常见离子的共存。
A
B
C
3．氧化还原反应
1．了解氧化还原反应。
2．能举例说明生产生活中常见的氧化还原反应。
B
C
【要点解读】
一、简单分类法及其应用
1．按照物质的组成和性质，对化学物质进行分类
⑴交叉分类法：能够对同一事物提供较多信息。如：某些盐的分类。
Na2CO3 钠盐
Na2SO4 钾盐
K2SO4 硫酸盐
K2CO3 碳酸盐
⑵树状分类法：也能反映出各事物的关系，请把下列无序排列的物质根据树状分类法进行分类： Cu、H2、NaCl溶液、CaO、H2O、Ag、S、Ca(OH)2、H2SO4、CaCO3、NH3·H2O、CH3COOH、漂白粉、KHCO3。
2．化学反应的分类

二、分散系及其分类
1．分散系：把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。前者属于被分散的物质，称作分散质；后者起容纳分散质的作用，称作分散剂。
2．胶体：分散质粒子的直径大小在1~100nm之间的分散系称作“胶体”。胶体的稳定性介于溶液和浊液之间，利用丁达尔效应区别溶液和胶体。
三、酸、碱、盐在水溶液中的电离
在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物称为电解质。酸、碱、盐等电解质在水溶液中的电离：HCl =H+ + Cl－ NaOH=Na+ + OH－ NaCl=Na+ + Cl－
从电离角度看，电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸；电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱；盐电离则产生金属阳离子（或NH4+）和酸根阴离子。
四、离子反应及其发生的条件
1．电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应。
2．离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫做离子方程式，如Na2SO4溶液与BaCl2溶液反应可用：Ba2++SO42－= BaSO4↓来表示。
书写离子方程式可按⑴写、⑵拆、⑶删、⑷查四步进行
3．离子反应发生的条件及离子共存问题
下列几种情况离子反应能够发生，那么这些离子就不能大量共存。
①生成难溶物质。如：Cu2+和OH－不能大量共存： Cu2++2OH－=Cu(OH)2↓
②生成挥发性的物质。如：CO32－和H+不能大量共存：CO32－+2H+=H2O+CO2↑
③生成水（难电离的物质）。如：H+和OH－不能大量共存：H++OH－=H2O
五、氧化还原反应
1．本质：反应中有电子转移（得失或偏移）。
2．特征：反应前后某些元素的化合价发生变化。
3．电子转移（得失或偏移）和物质中元素化合价改变的关系：
化合价升高→失去电子→还原剂→被氧化；
化合价降低→得到电子→氧化剂→被还原。
4．氧化还原反应和四种基本反应类型的关系：
置换反应均属于氧化还原反应，复分解反应均属于非氧化反原反应，有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应均属于氧化还原反应。
【例题解析】
【例1】Na2CO3俗名纯碱，下面有关纯碱分类的叙述中不正确的是（ ）
A．Na2CO3是碱 B．Na2CO3是盐 C．Na2CO3是钠盐 D．Na2CO3是碳酸盐
解析：本题考查学生对交叉分类法的认识。分类方法有交叉分类法、树状分类法等，关键是选择分类的“标准”，标准的选择是否恰当取决于对物质或反应的认识是否正确和全面。本题能力层次为B,属容易题。
答案：A
【例2】除去括号中的杂质，写出所加试剂的化学式与反应的离子方程式
⑴SO42－(CO32－)，所加试剂 ，离子方程式 ；
⑵Cl－(SO42－)，所加试剂 ，离子方程式 ；
⑶Fe2+(Cu2+)，所加试剂 ，离子方程式 。
解析：本题以除杂问题为背景，考查学生对离子反应的认识及书写离子反应方程式的能力。解题的关键是要掌握常见离子性质的差异，选择恰当的试剂除杂，并且能熟练写出常见的离子方程式。本题能力层次为C，属中档题。
答案：（1） H2SO4 2H++CO32-=H2O+CO2↑（2）BaCl2 SO42-+Ba2+=BaSO4↓
（3）Fe Fe+Cu2+=Fe2++Cu
【例3】 已知反应：①SO2 + H2O = H2SO3 ②Cl2 + H2O = HCl + HClO
③2F2+2H2O = 4HF +O2 　　　　 ④2Na +2H2O = 2NaOH + H2↑
（1）上述反应中不属于氧化还原反应的有 （填序号，下同），H2O被氧化的是 ，H2O被还原的是 ，属于氧化还原反应，但其中的H2O既不被氧化，又不被还原的是 ；
（2）标出方程式④的电子转移的方向和数目 。
解析：本题考查学生对氧化还原反应概念的理解程度。本题能力层次为C，属中档题。
答案：（1）① ③ ④ ②
失2×e –
（2）2Na + 2H2O ==== 2NaOH + H2↑
得2×e –
【达标练习】
1．下列物质既属于钠盐又属于硫酸盐的是（ ）
A．Na2CO3 B．Na2SO4 C．K2SO4 D．NaHCO3
2．当光束通过下列分散系时，能产生丁达尔效应的是（ ）
A．NaCl溶液 B．Fe(OH)3胶体 C．盐酸 D．泥浆
3．下列各组离子，能在溶液中大量共存的是（ ）
A．Na+、Mg2+、OH－ 　　　　　　B．H+、SO42－、CO32－
C．Cu2+、SO42－、Cl－ 　　　　　　D．Ca2+、Cl－、CO32－
4．能用H++OH－＝ H2O表示的是（ ）
A．NaOH溶液和CO2的反应 B．Ba(OH)2溶液和稀H2SO4的反应
C．NaOH溶液和盐酸反应 D．氨水和稀H2SO4的反应
5．下列离子方程式中书写正确的是（ ）
A．铁和稀硫酸反应：2Fe+6H+ ==== 2Fe 3+ +3H2↑
B．碳酸钙和稀盐酸反应：CaCO3 + 2H+ ==== Ca2+ + CO2↑+H2O
C．铜和硝酸银溶液反应：Cu +Ag+ ==== Cu2++Ag
D．硫酸镁溶液与氢氧化钡溶液反应：Mg2+ +2OH－==== Mg(OH)2↓
6．从硫元素的化合价判断，含硫元素的下列物质只作还原剂的是（ ）
A．Na2S B．S C．SO2 D．H2SO4
7．下列反应中铁元素发生氧化反应的是（ ）
A．FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑ B．Fe+H2SO4=FeSO4+ H2↑
C．Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 D．2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
8．亚硝酸钠（NaNO2）外观酷似食盐，但它是一种有毒的物质。误食亚硝酸钠会使人体血液中的Fe2+转化为Fe3+而引起中毒，服用维生素C可使Fe3+转化为Fe2+，从而达到解毒的目的。转化过程可表示为：Fe2+Fe3+
（1）转化1中，氧化剂是 ，还原剂是 ；
（2）转化2中，Fe3+作 剂，维生素C表现 性。
第三章 金属及其化合物
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
⒈金属的化学性质
1．了解钠的主要性质。
2．了解铝的主要性质。
B
B
⒉几种重要的金属化合物
1．了解钠的重要化合物的主要性质。
2．了解铝的重要化合物的主要性质。
3．应用钠、铝及其化合物的性质分析一些简单的实验现象和实际问题。
4．了解铁及其重要化合物的主要性质。
5．能举例说明Fe、Fe2+和Fe3+间的转化。
B
B
D
B
C
⒊用途广泛的金属材料
能列举常见合金材料的重要应用。
A
【要点解读】
一、金属的性质
1．金属共同的物理特性：有金属光泽，导电、导热性强，有延展性。
2．金属化学性质：
金属活动顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au
金属活泼性依次减弱
⑴大多数金属能和氧气等非金属单质反应，如：4Al+3O2==2Al2O3 2Cu+O2 2CuO
镁、铝致密的氧化膜可以保护内层金属不能继续被氧化，铁表面的铁锈比较疏松，不能保护内层金属。
⑵较活泼的金属能和酸反应，浓H2SO4、HNO3还能和不太活泼的金属反应，如：Fe+2H+=Fe2++H2↑ Cu+2H2SO4(浓) CuSO4+SO2↑+2H2O
⑶活泼的金属和水反应，如：
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 3Fe+4H2O(g) Fe3O4+4H2
⑷金属和某些盐溶液反应，如：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
3．金属钠的性质
⑴物理性质：银白色金属光泽、硬度小（用小刀可以切割）、密度小（可以浮在水面）、熔点低（稍受热即可熔化）。
⑵化学性质
钠和氧气反应：4Na+O2==2Na2O 2Na+O2 Na2O2
钠和水的反应：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑（现象：浮、熔、游、响），实验室把钠保存在石蜡或煤油中。
4．铝的化学性质：2Al+6H+==2Al3++3H2↑ 2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3H2↑
酸、碱、盐等可以直接侵蚀铝的保护膜（氧化铝也能与酸或碱反应）以及铝制品本身。因此铝制餐具不宜长时间存放酸性、碱性或咸的食物
二、几种重要的金属化合物
1．钠的氧化物
化学式
Na2O2
Na2O
颜色、状态
淡黄色固体
白色固体
氧的化合价
－1
－2
生成条件
加热或点燃
常温
物质类别
过氧化物
碱性氧化物
化学反应
与H2O反应
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
Na2O+H2O=2NaOH
与CO2反应
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
Na2O+CO2=Na2CO3
用途
强氧化性，漂白剂、供氧剂
⒉碳酸钠和碳酸氢钠
名 称和化学式
碳 酸 钠 Na2CO3
碳 酸 氢 钠 NaHCO3
俗 名
纯 碱、苏 打
小 苏 打
物 理 性 质
颜 色 状 态
白 色 粉 末
细 小 的 白 色 晶体
溶解性
易溶于水
能溶于水
相同温度下，溶解度：碳酸钠＞碳酸氢钠
化 学 性 质
与盐酸反应
CO32－+2H+==H2O+CO2↑较快
HCO3－+H+==H2O+CO2↑剧烈
与CO2反应
CO32－+ H2O +CO2==2 HCO3－
不反应
与NaOH反应
不反应
HCO3－+OH－==H2O+CO32－
热稳定性
受热难分解
2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑
用途
用于玻璃、肥皂、造纸、纺织等工业
发酵剂、灭火器，医疗上用于治疗胃酸过多
相互转化
Na2CO3 NaHCO3
鉴别
1、固体加热：产生气体，并使澄清的石灰水变浑浊的为NaHCO3
2、与同浓度稀盐酸反应，产生气体速度较快的为NaHCO3
3、与CaCl2溶液反应生成白色沉淀的为Na2CO3
3．铝和铁的氧化物
氧化物
主要性质及化学反应
Al2O3
白色粉末，不溶于水。是两性氧化物，能溶于酸或强碱溶液中，都生成盐（铝盐或偏铝酸盐）：Al2O3+6H+===2Al3++3H2O Al2O3+2OH－===2Al O2－+H2O
FeO
黑色粉末，不溶于水，是碱性氧化物：FeO+2HCl==FeCl2+H2O
Fe2O3
红棕色粉末，不溶于水，是碱性氧化物，有氧化性：
Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2 2Fe+3H2O
⒋铝和铁的氢氧化物
氢氧化物
主要性质及化学反应
制取
Al(OH)3
白色，不溶于水，是两性氢氧化物，在酸或强碱溶液里溶解生成盐（铝盐和偏铝酸盐）和水，受热分解。
Al (OH)3+3H+= Al3++3 H2O
Al (OH)3+OH－= AlO2－+2H2O
2 Al (OH)3 Al2O3+3 H2O
Al2 (SO4)3+6NH3·H2O=
2Al (OH)3↓+3(NH4)2SO4
离子方程式为：
Al3＋+3NH3·H2O＝ Al (OH)3↓+3NH4＋
Fe(OH)2
白色，不溶于水：
Fe(OH)2+2HCl==FeCl2+2H2O
在空气中迅速氧化，有还原性：
4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3
现象：白色絮状沉淀迅速变成灰绿色，最终变为红褐色沉淀。
Fe2++2OH-==Fe(OH)2↓
Fe(OH)3
红褐色，不溶于水，不稳定：
Fe(OH)3+3HCl==FeCl3+3H2O
2Fe(OH)3 Fe2O3+3H2O
Fe3++3OH－==Fe(OH)3↓
⒌铁盐和亚铁盐
铁盐
主要性质及化学反应
检验
亚铁盐
亚铁盐溶液常为浅绿色
Fe2+ Fe3+
2FeCl2+Cl2==2FeCl3
方法1：加碱生成白色絮状沉淀迅速变成灰绿色，最终变为红褐色沉淀。Fe2++2OH-==Fe(OH)2↓
4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3
方法2：加入KSCN无明显现象，再加入氯水后溶液变成红色。
（三价）铁盐
铁盐溶液常呈黄色
Fe3+ Fe2+
2FeCl3+Fe==3FeCl2
Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓(红褐色)
Fe3++3SCN－=Fe(SCN)3 (红色)
6．铝盐和铁盐有净水作用。
7．焰色反应：很多金属和它们的化合物在燃烧时都会使火焰呈现特殊的颜色。钠的焰色反应呈黄色，钾的焰色反应（透过蓝色的钴玻璃片滤去黄色的光）呈紫色。
【例题解析】
【例1】 实验室常用于保存钠的液体是（ ）
A．煤油 B．水 C．汽油 D．四氯化碳
解析：本题通过实验室保存化学物质的方法考查学生对钠主要性质的认识。选择保存物质的方法时，要熟悉该物质的主要的物理性质（如密度、溶解性、挥发性等）和化学性质（如见光、受热是否稳定，是否容易被氧化或易燃等）；保存物质的方法通常有密封、放在阴凉处、放在煤油里、放在水里、放在棕色试剂瓶里保存等。本题能力层次为B，属容易题。
答案：A
【例2】 欲使明矾溶液中的Al3+完全沉淀下来，适宜的试剂是（ ）
A．NaOH溶液 B．盐酸 C．氨水 D．氯化钡溶液
解析：本题考查学生对Al(OH)3两性的认识。Al3+与OH－反应生成Al(OH)3，但Al(OH)3可继续与NaOH反应生成NaAlO2，而氨水是弱碱，不能溶解Al(OH)3。本题能力层次为B，属中档题。
答案：C
【例3】简述在FeSO4溶液中加入NaOH溶液的现象，并写出有关反应化学方程式。
解析：本题考查了FeSO4与NaOH的复分解反应和Fe(OH)2的还原性。解题关键是要掌握它们之间的转化关系，记住特征的颜色变化。本题能力层次为B。属中档题。
答案：产生白色絮状沉淀，然后迅速变成灰绿色，最终变为红褐色沉淀。
FeSO4+2NaOH===Fe(OH)2↓+Na2SO4 4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3
【达标练习】
1．下列有关金属及化合物的说法正确的是（ ）
A．地壳中含量最多的元素是铝元素　B．在自然界中铝以化合态存在
C．NaCl的焰色反应呈紫色　　　　　D．白色絮状沉淀Fe(OH)2可溶于NaOH溶液中
2．下列金属中，遇到盐酸或强碱溶液都能放出氢气的是（ ）
A．Cu B．Mg C．Fe D．Al
3．下列固体投入水中，有气体产生的是（ ）
A．Na B．Na2O C．NaOH D．Na2CO3
4．在溶液中不能与Al3+大量共存的离子是（ ）
A．Cl－ B．OH－ C．H＋ D．Na+
5．为了检验某FeCl2溶液是否氧化变质，可向溶液中加入（ ）
A．NaOH溶液　B．铁片 C．石蕊溶液 　　D．KSCN溶液
6．只用一种试剂可区别Na2SO4、MgCl2、FeCl2、Al2(SO4)3、CuSO4五种溶液，这种试剂是（ ）
A．盐酸 　B．硫酸 　C．NaOH溶液 　 D．NaNO3溶液
7．解释钠投入滴有酚酞试液的水中，产生下列现象的原因：⑴钠浮在水面__ ；⑵钠熔化成闪亮的小球 ；⑶钠小球在水面四处游动，并发出“嘶嘶”声 ；⑷滴有酚酞试液的水变红_ ________。
8．下列图示中，A为一种常见的单质，B、C、D、E是含A元素的常见化合物，它们的焰色反应均为黄色。
填写下列空白：
（1）写出化学式：A ，B ；
（2）写出反应⑤的离子方程式： ；
（3）写出反应⑥的化学反应方程式： 。
第四章 非金属及其化合物
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
1．无机非金属材料的主角——硅
了解硅及其重要化合物的主要性质。
B
2．富集在海水中的元素——氯
1了解氯及其重要化合物的主要性质。
2．应用氯气的化学性质分析一些简单的实验现象和实际问题。
B
D
3．氮及其重要化合物的主要性质
了解氮及其重要化合物的主要性质。
B
4．硫及其重要化合物的主要性质
1．了解硫及其重要化合物的主要性质。
2．认识氮、硫等非金属及其重要化合物在生产中的应用和对生态环境的影响。
B
D
【要点解读】
一、无机非金属的主角——硅
1．硅：硅是为良好的半导体材料，可用于制造半导体器件、太阳能电池和计算机芯片。在高温下用碳还原二氧化硅可得硅：SiO2+2C Si+2CO↑。
2．二氧化硅
⑴与氢氟酸（HF）反应：SiO2+4HF====SiF4↑+2H2O（氢氟酸刻蚀玻璃）
⑵是酸性氧化物，能与碱性氧化物或强碱反应生成盐。
SiO2+CaOCaSiO3 SiO2+2NaOH===Na2SiO3+ H2O
实验室盛装NaOH溶液等碱液的试剂瓶用橡皮塞，而不用玻璃塞。
３．硅酸：难溶于水，其酸性弱于碳酸，可通过可溶性硅酸盐与酸反应制取:
Na2SiO3+ 2HCl===H2SiO3↓+2NaCl
硅酸凝胶经干燥脱水后得到的多孔硅胶，常用作干燥剂及催化剂的载体。
４．硅酸钠（Na2SiO3）：是最简单的硅酸盐，其水溶液叫水玻璃，是制取硅胶和木材防火剂等的原料。
二、富集在海水中的元素——氯
1．氯气
⑴氯气在通常情况下呈黄绿色，是一种有强烈的刺激性气味的有毒气体。
⑵氯气具有强氧化性,能与大多数金属化合，生成金属氯化物（盐）：
2Na+Cl2 2NaCl 2Fe+3Cl2 2FeCl3 Cu+ Cl2 CuCl2
氯气也能与许多非金属化合：H2+ Cl2 2HCl
⑶氯气和碱反应：
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O 2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O
漂白粉（或漂白精）的有效成分是Ca(ClO)2。
2．氯水：氯气的水溶液称为氯水，溶液中部分Cl2与水发生反应：Cl2+H2O===HCl+HClO
新制的氯水因含次氯酸而有消毒、杀菌及漂白作用。次氯酸是弱酸，不稳定，光照容易分解。新制氯水可以表现出多重性质，如下表：
加入物质
实验现象
反应的化学方程式解释
起作用成分
表现的性质
FeCl2溶液
溶液变黄色
2 FeCl2+Cl2=2FeCl3
Cl2
强氧化性
紫色石蕊试液
溶液先变红后褪色
Cl2+H2O=HCl+HClO
H+
HClO
酸性
漂白性
湿润的红布
红色褪去
将红色色素氧化成无色
HClO
漂白性
加入CaCO3
有气泡产生
CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
HCl
酸性
加入AgNO3
有白色沉淀
Ag++Cl-=AgCl↓
Cl-
Ag+的沉淀剂
３．氯离子（Cl—）的检验：在待检试样中，先滴入少量的稀硝酸，再滴入硝酸银溶液，如产生白色沉淀，则可判断该溶液中含有Cl－。
三、氮及其重要化合物的主要性质
1．氮气：氮的化学性质稳定，不活泼，但在一定条件下可以和氧气、氢气发生反应：
N2+O2 ======= 2NO N2+3H2 2NH3
2．一氧化氮和二氧化氮
NO：无色气体，难溶于水，很容易和空气中氧气化合：2NO+O2＝2NO2
NO2：红棕色气体，有刺激性气味，是一种能污染大气的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水，和水反应：3NO2+H2O=2HNO3+NO
3．氨：⑴实验室制法：2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3↑+2H2O
⑵氨气是无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，实验室可以用喷泉实验验证氨气极易溶于水。氨水显碱性：NH3+H2O NH3·H2O NH4++OH-
⑶氨与酸反应：将蘸有浓氨水和蘸有浓盐酸的两根玻璃棒靠近，可看到产生大量的烟：NH3+HCl=NH4Cl
⑷催化氧化：4NH3+5O2 4NO+6H2O
氨经一系列反应可以得到硝酸：NH3NONO2HNO3
4．铵盐：易溶于水，受热易分解，与碱反应放出氨气。
NH4Cl NH3↑+HCl↑ NH4HCO3 NH3↑+H2O↑+CO2↑
5．硝酸：是重要的化工原料，有强氧化性，和绝大多数金属反应，但不产生氢气。
3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
在常温下，浓硝酸或浓硫酸可将铁、铝迅速氧化生成一层致密的氧化膜，阻止内层金属和酸继续反应（钝化）。
四、硫及其重要化合物的主要性质
1．硫：游离态的硫存在于火山喷口附近或地壳的岩层里。俗称硫磺，是一种黄色晶体，硫不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，硫或含硫物质在空气中燃烧生成二氧化硫。
2．二氧化硫
SO2是一种无色有刺激性气味、密度比空气大、易液化、易溶于水的有毒气体。二氧化硫有漂白性，可使品红溶液褪色。二氧化硫是酸性氧化物，是形成酸雨的主要气体：
3．硫酸是一种强酸，稀硫酸具有酸的通性，H2SO4===2H++SO42-；浓硫酸具有吸水性、脱水性和强氧化性。如强氧化性表现为：
Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+2H2O C+2H2SO4（浓） CO2↑+2SO2↑+2H2O
【例题解析】
【例1】下列有关硅材料的说法不正确的是（ ）
A．传统的硅酸盐陶瓷主要是以粘土为原料经高温烧结而成
B．SiO2可用于制造光导纤维 C．普通玻璃是以纯碱、石灰石和石英为原料制成的
D．盐酸可以与硅反应，故采用盐酸为抛光液抛光单晶硅。
解析：本题考查学生对硅及其化合物性质、用途的认识。本题能力层次为A，属容易题。
答案：D
【例2】向一个小烧杯中加入20克蔗糖，加3~4滴水，再加入20mL浓硫酸，观察到的实验现象是：烧杯发热、蔗糖变黑、体积膨胀，变成疏松多孔的海绵状的炭，并放出有刺激性气味的气体。这个过程中浓硫酸所表现出的性质是 。
解析：本题通过探究性实验考查学生对浓硫酸的性质的掌握情况。要求学生对浓硫酸的性质具有探究体验，并能够运用硫酸的性质分析相关实验现象。浓硫酸吸水会放出大量的热，为后面发生的反应提供热量，浓硫酸的脱水可以使蔗糖“炭化”，在受热的情况下浓硫酸和炭反应生成有刺激性气味的SO2气体。本题能力层次为C，属中档题。
答案：吸水性、脱水性、强氧化性。
【例3】A、B、C、D之间的相互转关系如下图所示，单质A是一种半导体材料。
请填空:
（1）组成单质A元素的原子结构示意图 ,它的最高价为 ；
（2）B的化学式为 ，C的化学式为 ，D的化学式为 。
解析：本题的突破口在于“单质A是一种半导体材料”，可知A是Si。Si与氧气可化合生成SiO2。联系SiO2 的相关性质，SiO2 跟烧碱反应生成Na2SiO3和水，所以D为Na2SiO3 。SiO2在高温下与氧化钙反应生成C，可知C为CaSiO3。
答案：（1） 　+4 （2）SiO2 CaSiO3 Na2SiO3
【达标练习】
1．下列物质的主要成分不是二氧化硅的是（ ）
A．水玻璃 B．水晶 C．玛瑙 D．硅石
2．下列有关物质的用途（括号内为用途）错误的是（ ）
A．硅（半导体材料） B．二氧化硅（制光导纤维材料）
C．水玻璃（黏合剂） D．.硅酸（作耐火材料）
3．在常温常压下，下列各种气体不能大量共存的是（ ）
A．O2与SO2 　B．NO2和NO 　 　C．O2与N2 　D．NO与O2
4．氨的喷泉实验体现了氨的哪些性质（ ）
A．还原性 　　B．极易溶解于水　　C．具有刺激性气味? 　D．氧化性
5．下列物质中，不能使品红溶液褪色的是（ ）
A．Cl2 　　B．HCl 　　 C．SO2 　D．活性炭
6．下列酸与金属发生反应时，硫元素或氮元素的化合价不发生变化的是
A．浓硫酸 B．稀硝酸 C．浓硝酸 D．稀硫酸
7．只用一种试剂（可加热）就能将NH4Cl、(NH4)2SO4、NaCl、Na2SO4四种溶液区分开，这种试剂是（ ）
A．Ba(OH)2溶液 B．AgNO3溶液 C．NaOH溶液 D．BaCl2溶液
8．为了探究HClO的漂白性，某同学设计了如下的实验。
（1）通入Cl2后，从集气瓶A中干燥的红色布条的现象可得出的结论是 ，从集气瓶B中湿润的红色布条的现象可得出的结论是 　　，其中发生的反应是 ；
（2）为了确证是HClO使湿润的红色布条褪色，你认为还应增加的实验是 ，烧杯中发生反应的化学方程式是 。
必修2
第一章 物质结构 元素周期律
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
1.元素周期表
⒈知道元素、核素和同位素的涵义 。
⒉知道核素在医疗、农业、考古和新能源开发等方面的应用
⒊能描述元素周期表的结构。
⒋知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变规律。
A B A C
2.元素周期律
⒈了解原子核外电子的排布 。
⒉认识元素周期律。
⒊了解原子结构与元素性质的关系。
B B C
3.化学键
⒈认识化学键涵义。
⒉知道离子键和共价键的涵义及其形成。
A B
【要点解读】
一、元素、核素和同位素
1．元素、核素和同位素的概念
具有一定数目质子数和一定数目中子数的一种原子叫做核素。同种一元素的不同核素互称同位素。如：1H、2H、3H都是氢元素；1H、2H、3H是氢元素的三种不同的核素；1H、2H、3H之间互称为同位素。
2．核素的表示符号与原子的构成：X。
⑴质量关系：质量数（A）＝质子数（Z）＋中子数（N）
⑵电性关系：
原子 核电荷数＝核内质子数＝核外电子数
阳离子 核外电子数＝核内质子数－电荷数
阴离子 核外电子数＝核内质子数＋电荷数
二、元素周期表
1．元素周期表的结构
7横行——周期，第一、二、三周期称为短周期，其他周期均为长周期。
18个纵行——族，包括七主族（A），七副族（B），一个第Ⅷ族和一个0族。
2．元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系
原子序数＝核内质子数、 周期序数＝电子层数、 主族序数＝最外层电子数
3．能说出1～18号元素在元素周期表中的位置（周期和族）。
三、元素周期律及其应用
1．结合有关数据，根据元素原子最外层电子的排布、原子半径和主要化合价的周期性变化，认识元素周期律。
⑴能画出1～18号元素的原子结构示意图,以及简单离子的结构示意图。
⑵主族元素的最高正价＝最外层电子数＝族序数，非金属元素中（F、O除外），
∣最低负化合价∣＋ 最高正化合价 ＝ 8 。
2．结合实验事实，以ⅠA、ⅦA元素为例，简要说明同主族元素性质递变规律；以第三周期元素为例，简要说明同周期元素及其化合物的性质的变化规律。
⑴碱金属和卤族元素的变化规律（包括物理、化学性质）。
⑵同一周期，从左到右，原子半径减小，元素的金属性减弱，非金属性增强。
⑶同一主族，从上到下，原子半径增大，元素的金属性增强，非金属性减弱。
3．元素周期律的应用
(1)“位、构、性”三者之间的关系
①原子结构决定元素在元素周期表中的位置；②原子结构决定元素的化学性质；
③以位置推测原子结构和元素性质。
(2)预测新元素及其性质
四、化学键
1．化学键：使离子相结合或原子相结合的作用力通称。
2．离子键和共价键的涵义及其形成
⑴离子键：带相反电荷离子之间的相互作用。一般在活泼的金属元素(ⅠA、ⅡA)与活泼的非金属元素(ⅥA、ⅦA)之间形成。如：NaCl、MgO等。
⑵共价键：原子之间通过共用电子对形成的相互作用。一般在非金属元素与非金属元素之间形成。如：H2、Cl2、N2、NH3、CO等。
⑶离子化合物（大多数盐、强碱、典型金属氧化物等）中必含离子键，可能含共价键；共价化合物只含共价键，一定不含离子键。
⑷正确书写常见物质的电子式（H2、 N2 、Cl2、 H2O 、CO2 、CH4 、HCl、NaCl）。
【例题解析】
【例1】2011年3月11日在日本发生的大地震中，福岛核电站发生了核泄漏，其周边区域的空气中漂浮着放射性物质，对环境造成了极大的影响。其中含有碘的同位素 ， 中的质子数是（ ）
A．53 B．78 C．131 D．184
解析：本题以放射性物质 为问题情境，考查学生对核素符号的掌握情况。要求学生知道核素符号中各数字的含义，以及质量数与质子数、中子数和核外电子数之间的相互关系。本题能力层次为A，属容易题。
答案：A
【例2】下列物质中只含有共价键的是（ ）
A．H2O2 B．NaC1 C．NH4Cl D．Al2O3
解析：本题考查离子键和共价键的形成条件。解答本题时先识别离子化合物和共价化合物，离子化合物中必含离子键, 可能含有共价键，如氯化铵和氢氧化钠；共价化合物只含共价键。本题能力层次为B，属容易题。
答案：A
【例3】下表是元素周期表的一部分，请参照元素①～⑦在表中的位置，请用化学用语回答下列问题：
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑴①～⑦元素中原子半径最大的是 （用元素符号表示）；
⑵②、⑦两种元素所形成的气态氢化物中最稳定的是 （用化学式表示）；
⑶⑤、⑥两种元素最高价氧化物对应水化物的酸性较强的是 （用化学式表示）；
⑷写出③和④两种元素的最高价氧化物对应水化物反应的离子方程式 。
解析：本题主要考查学生对元素周期表、元素周期律和化学用语知识的掌握情况。解答本题时首先根据元素周期表的结构推断出①～⑦为何种元素，然后再根据题目的要求一一作答。本题能力层次为C，属稍难题。
答案：⑴ Na ⑵ HF ⑶ H2SO4 ⑷H2SiO3+2OH—=SiO32—+2 H2O
【达标练习】
1．化学科学需要借助化学专用语言描述，下列有关化学用语不正确的是( )
A．CO2的电子式 B． Cl－的结构示意图
C．乙烯的结构简式 CH2 D．原子核内有20个中子的氯原子 37 17Cl
2．关于氯原子和氯离子，下列叙述错误的是（ ）　　　　　　　　
A．它们的化学性质相似 B．它们的电子层数相同　　　
C．它们的核外电子数不同　 D．氯原子和氯离子均为同一元素
3．钾和钠的性质相似，下列说法中能较好地解释这个事实的是
A．都是金属元素 B．最外层电子数相同
C．原子半径相差不大 D．最高化合价相同
4．在136C、146C、147N、178O几种核素中：互称为同位素的是　　　 ；质量数相等，但不能互称同位素的是 ；中子数相等，但不是同一种元素的是 。
5．在Na2O、Na2O2、NaOH、N2、H2O中，只含有离子键的是 ；只含有极性键的是 ；只含有非极性键的是 ；既含有离子键又有共价键的是 。
6．短周期元素X能形成H2X和XO2两种化合物，该元素的原子序数是 ，位于周期表中的 周期 族。
7．A、B、C、为原子序数依次增大的同一周期短周期元素，已知A元素的单质既可与盐酸反应，又可与NaOH溶液反应，且均产生氢气；B元素原子次外层电子数比最外层电子数多3；C元素的单质溶于水具有漂白性。
（1）A元素的元素符号是 ，B的最高价氧化物的化学式为 ；
（2）B、C两种元素所形成的气态氢化物中最稳定的是 （用化学式表示）；
（3）写出A、C最高价氧化物对应水化物相互反应的离子方程式 。
8．某同学设计了如下一套实验方案探究同周期元素性质的递变规律。
⑴请将下表中的实验方案与实验现象进行配对；
实验方案
实验现象
1．用砂纸擦后的镁带与沸水反应，再向反应后的溶液中滴加酚酞
2．钠与滴有酚酞试液的冷水反应
3．镁带与2mol/L的盐酸反应
4．铝条与2mol/L的盐酸反应
A．浮于水面，熔成小球，四处游动，溶液变红色。
B．产生气体，溶液变浅红色。
C．反应不十分强烈，产生的气体可燃。
D．剧烈反应，产生的气体可燃。
实验方案
1
2
3
4
实验现象
⑵通过本探究实验，该同学得出第3周期元素金属性的递变规律是 。
第二章 化学反应与能量
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
化学能与热能
⒈知道化学键断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。 ⒉通过实例了解化学能与热能的转化。
A
B
化学能与电能
1.举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
⒉认识研制新型电池的重要性。
B
A
3.化学反应的速率和限度
认识化学反应的速率和化学反应的限度。
2.了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
⒊认识提高燃料的燃烧效率和开高能清洁燃料的重要性。
B
B
A
【要点解读】
一、化学能与热能
1．化学反应中能量变化的实质：化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因, 其中断键吸收能量，成键放出能量。
2．化学反应的过程中总是伴随着能量变化，通常表现为热量变化。
⑴化学能转化为热能——放热反应（反应物的总能量＞生成物的总能量），如:所有燃烧反应 、活泼金属与酸反应 、中和反应、大多数化合反应等。
⑵热能转化为化学能——吸热反应（反应物的总能量＜生成物的总能量），如Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl的反应、大多数分解反应等。
二、化学能与电能
1．原电池：将化学能转变为电能的装置。
⑴工作原理（以铜、锌、稀硫酸组成的原电池为例）
负极（Zn）：Zn－2e-=Zn2+ (氧化反应) 正极（Cu）：2H+ + 2e-=H2↑(还原反应)
⑵形成条件
①活动性不同两个电极 ② 电解质溶液 ③连成回路 ④ 发生氧化还原反应
⑶简单原电池正极、负极判断的一般方法
负极：较活泼的金属，失去电子； 正极：较不活泼的金属或非金属，得到电子。
2．发展中的化学电源（干电池、充电电池、燃料电池）只要求了解正负极材料、电解质溶液和其主要用途。
三、化学反应的速率和限度
1．化学反应的速率
⑴化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量表示。υ=Δc/Δt；单位：mol/(L·s)或mol/(L·min)。
⑵同一反应选用不同物质表示同一段时间内的反应速率时，其数值可能不同，但表达的意义相同，各物质的反应速率之比等于该反应方程式中相应的计量数之比。
⑶影响化学反应速率的外界因素：一般而言，升高温度、使用催化剂、增大浓度可加快反应速率，另外增大固体表面积，有气体参加的反应，增大压强也能加快反应速率。
2．化学反应的限度
在一定条件下，当一个可逆反应进行到正反应速率和逆反应速率相等时，反应物和生成物的浓度不再发生改变，达到表面上静止的状态，我们称为化学平衡状态，简称化学平衡。化学平衡是在给定条件下化学反应所能达到或完成的最大程度，即该反应进行的限度。
【例题解析】
【例1】下列反应中属于吸热反应的是（ ）
A．钠跟水反应 　 B．Ba(OH)2?8H2O晶体与NH4Cl晶体的反应
C．硫酸与氢氧化钡溶液反应 D．煤的燃烧
解析：本题主要考查学生对放热反应、吸热反应知识的掌握情况。解题的关键是熟悉教材和生活中的一些典型例子。本题能力层次为B，属容易题。
答案：B
【例2】下列装置中能构成原电池的是( )
解析：本题主要考查学生对原电池构成条件的理解。解答本题时应从构成原电池的四个条件去判断， A装置中没有构成闭合回路， B装置中两电极相同，D装置中酒精不是电解质。本题能力层次为B，属容易题。
答案：C
【例3】现向一密闭容器中充入1mol N2和3mol H2，在一定条件下使该反应发生，并且达到化学反应的限度。下列有关说法正确的是 ( )
A．N2将完全转化为NH3 B．N2、H2和NH3的物质的量浓度一定相等
C．正反应和逆反应的速率都为零 D．N2、H2和NH3的物质的量浓度不再变化
解析：本题考查学生对化学反应的限度涵义的理解。反应达到化学反应的限度时，一看实质，V（正）=V（逆），但不等于零；二看特征，各组成成分的含量保持不变，但不一定相等。本题能力层次为B，属中档题。
答案：D
【达标练习】
1．绿色能源是指使用不会对环境造成污染的能源。下列属于绿色能源的是（ ）
①太阳能 ②风能 ③石油 ④煤 ⑤木材 ⑥潮汐能
A．①②③ B．③④ C．④ D．①②⑥
2．下列关于能量转换的认识不正确的是（ ）
A．手机电池在充电时，电能转变为化学能
B．绿色植物进行光合作用时，太阳能转主要化为化学能
C．煤燃烧时，化学能主要转化为热能
D．白炽灯工作时，电能全部转化为光能
3．在一定条件下，能表示可逆反应：2SO2 + O2 2SO3达到化学反应的限度的标志是（ ）
① 消耗2 mol SO2的同时生成2 mol SO3 ；② SO2、O2与SO3的物质的量之比为2∶1∶2 ； ③ 反应混合物中，SO3的质量分数不再改变。
A．①② B．①③ C．只有③ D. 只有①
4．右图为番茄电池，下列说法正确的是（ ）
A．一段时间后，锌片质量会变小
B．铜电极附近会出现蓝色
C．电子由铜通过导线流向锌
D．锌电极是该电池的正极
5. 已知石墨在一定条件下转化成金刚石是吸热反应，由此可能出的正确结论是（ ）
A．石墨比金刚石更稳定 B．金刚石比石墨更稳定
C．石墨转化成金刚石是物理变化 D．石墨和金刚石的结构相同
6．把影响了化学反应的速率的因素填写在空格中：
⑴夏天的食品容易霉变，冬天就不容易发生该现象 ；
⑵熔化的氯酸钾放出气泡很慢，撒入少量二氧化锰很快产生气体 ；
⑶工业上常将固体燃料粉碎，以提高燃烧效率 ；
⑷集气瓶中H2和Cl2的混合气体，在瓶外点燃镁条时发生爆炸 。
7.下列反应中，属于放热反应的是 ；属于吸热反应的是 。
煅烧石灰石 ②木炭燃烧 ③炸药爆炸
④酸碱中和 ⑤生石灰与水作用制熟石灰 ⑥食物因氧化而腐败
8．在铜铁原电池中，以稀盐酸为电解质溶液。铁为 极，电极上发生的是 反应（“氧化”或“还原”），电极反应式为 ；铜为 极，电极反应式是 。
第三章 有机化合物
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
⒈最简单的有机物－甲烷
1.了解有机化合物中碳原子的成键特征。
⒉举例说明有机化合物的同分异构现象。
⒊了解甲烷的的主要性质。
A
A
B
⒉来自石油和煤的两种基本化工原料
1.了解乙烯、苯的主要性质。
⒉知道乙烯、氯乙烯、苯等在化工生产中的主要作用。
B
A
⒊生活中两种常见的有机物
1.了解乙醇、乙酸的组成和主要性质。
⒉知道乙醇和乙酸在日常生活中的应用。
B
A
4.基本营养物质
1.知道糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质。
⒉知道糖类、油脂和蛋白质在日常生活中的应用。
A
A
【要点解读】
一、有机化合物中碳的成键特征和有机反应类型
1．有机化合物中碳原子之间的成键特点
⑴碳原子最外层电子数为4，可以形成四个共价键；
⑵碳原子间彼此连接方式较多，可以形成链状或环状，单键或双键等。
2．有机反应类型：取代反应 、加成反应 、氧化反应 、酯化反应 、加聚反应。
二、甲烷、乙烯和苯
1．甲烷：⑴甲烷分子具有正四面体结构；
⑵天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分是甲烷，甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于水；
⑶甲烷具有可燃性，能与氯气发生取代反应，但与酸性高锰酸钾溶液不反应；
CH4 +2O2 CO2 + 2H2O　CH4 + Cl2 CH3Cl + HCl
⑷烷烃：碳碳之间以单键结合，其余的价键全部与氢结合所形成的链状烃。通式为CnH2n+2；烷烃物理性质随分子中碳原子数的递增呈规律性变化，化学性质相似。
(5)同分异构现象：分子式相同，但结构不同的现象，称为同分异构现象,具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。如C4H10有CH3CH2CH2CH3(正丁烷)和(CH3)2CHCH3 (异丁烷)两种同分异构体。
2．乙烯：⑴乙烯分子具有平面结构，结构简式为CH2=CH2,其官能团是碳碳双键；
⑵乙烯工业上主要从石油中获得，是一种重要的基本化工原料，乙烯是一种植物生长调节剂，水果催熟剂；
⑶乙烯具有可燃性，能使酸性高锰酸钾溶液褪色，能与溴等物质发生加成反应： CH2=CH2+3O2 2CO2+2H2O， CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br 。
3．苯：⑴苯分子具有平面正六边形结构，其碳碳键是一种介于单键和双键之间的独特的键；
⑵苯主要从石油或煤焦油中获得，是一种重要的化工原料；
⑶苯是无色有特殊气味的液体，有毒，不溶于水，密度比水小；
⑷苯具有可燃性，在一定条件下与溴或硝酸发生取代反应，与氢气发生加成反应，但苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也不能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应。
三、乙醇和乙酸
1．乙醇：⑴乙醇的结构简式为CH3CH2OH或C2H5OH，其官能团是羟基(—OH)；
⑵乙醇是无色、有特殊香味的液体，与水互溶，密度比水小，易挥发；
⑶乙醇能与金属钠反应，具有可燃性，催化氧化，乙醇还可以与酸性高锰酸钾溶液或酸性重铬酸钾（K2Cr2O7）溶液反应，被直接氧化成乙酸：
2CH3CH2OH+2Na → 2CH3CH2ONa+H2↑、 CH3CH2OH+3O2 2CO2+3H2O、
2CH3CH2OH+O2 2CH3CHO+2H2O 。
2．乙酸：⑴乙酸的结构简式为CH3COOH，其官能团为羧基(—COOH)；
⑵乙酸是无色有强烈刺激气味的液体，易溶于水，纯净的乙酸称为冰醋酸；
⑶乙酸具有酸的通性，酸性比碳酸强；CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O
2CH3COOH+Na2CO3＝2CH3COONa+H2O+CO2↑
⑷乙酸乙酯的制取：CH3COOH + CH3CH2OH CH3COOCH2CH3 + H2O
四、基本营养物质（见选修1《化学与生活》）
【例题解析】
【例1】已知苯在一定条件下能与浓硝酸发生如下反应：
+HO－NO2 + H2O，该反应属于( )
A．取代反应 B．加成反应　　　C．聚合反应 D．酯化反应
解析：本题考查学生对有机反应类型的掌握情况，解此题的关键是弄清取代反应 、加成反应 、氧化反应 、酯化反应和加聚反应的概念与区别。本题能力层次为B，属容易题。
答案：A
【例2】下列各组混合物，可以用分液漏斗分离的是（ ）
A．四氯化碳和溴 B．乙醇和水 C．苯和汽油 D．乙酸乙酯和水
解析：本题通过“分液”这一化学基本实验操作考查学生对常见有机物的溶解性的掌握情况，解此题的关键是熟记常见有机物的溶解性。本题能力层次为B，属容易题。
答案：D
【例3】下列物质能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是( )
A．甲烷 B.乙烷 C.乙烯 D.苯
解析：本题考查烷烃、烯烃和苯的化学性质，解此题的关键是要求学生掌握常见有机物的化学性质。本题能力层次为B，属容易题。
答案：C
【达标练习】
1．CH3CH2CH2CH3(正丁烷)和(CH3)2CHCH3 (异丁烷)的关系是( )
A．同分异构体 B．同素异形体 C．同位素 D．同一种物质
2．下列各图所示的分子结构模型中，分子式为C2H6O的是( )


A B C D
A B C D
3．下列反应中属于加成反应的是( )
A．乙烯使酸性高锰酸钾溶液退色 B．将苯滴入溴水中，振荡后水层接近无色
C．乙烯使溴水退色 D．甲烷与氯气混合，黄绿色消失
4．下列有机物在空气中燃烧，产生明亮并带有浓烟火焰的物质是( )
A．CH3CH2OH B． CH4 C．CH2=CH2 D．
5．下列关于乙烯和氯乙烯相同点的说法不正确的是( )
A.都属于有机物中的烃类 B.都含双键而具有不饱和性
C.都可发生加聚反应 D.都是重要的化工生产原料
6．乙酸生活中的一种常见有机物。
⑴乙酸分子中—COOH原子团的名称是 ；
⑵乙酸与Na2CO3溶液反应产生的气体是 ；
⑶炒菜时，加一点酒和醋能使菜味香可口，原因是 。
7．为了达到下列表格中的实验要求，请从供选择的化学试剂中选出合适的，将其标号填入对应的空格中。
供选择的化学试剂：A．无水硫酸铜 B．溴的四氯化碳溶液 C．食醋 D．碘水
实验要求
选项的标号
证明马铃薯中含淀粉
检验酒精中含水
除去CH4中的C2H4
除去水壶的水垢
8．学习小组成员分别设计了如下甲、乙、丙三套实验装置制取乙酸乙酯。请回答下列问题：
⑴试管A中的液态物质有 ；
⑵甲、乙、丙三套装置中，不宜选用的装置是 ；（选填“甲”、“乙”、“丙”）
⑶试管B中的液体能和生成物中混有的杂质发生反应，其化学方程式是 。
第四章 化学与自然资源的开发利用
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
⒈开发利用金属矿物和海水资源
以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。
B
⒉资源综合利用 环境保护
认识化石燃料综合利用的意义。
⒉知道常见高分子材料的合成反应以其在生活等领域的应用。
⒊能说出合成新物质对人类生活的影响，认识“绿色化学”理念在化工生产的重要性，体会化学对环境保护的意义。
A
A
B
【要点解读】
一、金属矿物、海水等自然资源的综合利用
1．金属活动顺序与金属冶炼的关系
金属活动顺序表中，位置越靠后，越容易被还原，用一般的还原方法就能使金属还原；金属的位置越靠前，越难被还原，最活泼金属只能用最强的还原手段来还原。金属的冶炼常用方法有：
⑴热分解法：适用于不活泼金属，如：Hg、Ag等；
⑵热还原法：适用于大多数金属的冶炼，常用的还原剂C、CO、H2、Al等；
⑶电解法：适用于冶炼Na、Ca、Mg、Al等强还原性金属。
2．海水资源的利用是指海水水资源的利用和海水化学资源的利用两部分。
⑴海水淡化：蒸馏法、电渗析法、离子交换法等；
⑵海水制盐： 利用浓缩、沉淀、过滤、结晶、重结晶等分离方法制备得到各种盐。
二、化石燃料综合利用
1．化石燃料
⑴煤：由有机物和少量无机物组成的复杂混合物，通过煤的干馏、煤的气化和液化等进行综合利用。
⑵天然气：主要成份是CH4，是一种清洁能源，也是一种重要的化工原料。
⑶石油：多种碳氢化合物组成的混合物，通过分馏、裂化、裂解、催化重整等进行综合利用。
2．常见高分子材料的合成：如乙烯、氯乙烯等通过加聚反应生成高聚物，
3．“绿色化学”理念
核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。
热点：原子经济性——反应物原子全部转化为最终的期望产物，原子利用率为100%。
【例题解析】
【例1】工业上冶炼金属铁通常采用的方法是 ( )
A．热分解法 B．热还原法 C．结晶法 D．电解法
解析：本题考查常见金属冶炼原理。金属的冶炼常用方法有：热分解法、热还原法和电解法。铁是较活泼金属，常用热还原法。本题能力层次为B，属容易题。
答案：B
【例2】下列说法正确的是（ ）
A．煤是由多种有机物组成的混合物 B．石油主要是由碳氢化合物组成的混合物
C．煤的干镏属于物理变化 D．石油裂化和裂解过程都属于物理变化
解析：本题考查煤和石油的组成及其综合利用常识。本题能力层次为A，属容易题。
答案：B
【例3】 “绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学”工艺中，理想状态是反应中原子全部转化为欲制的产物，即原子利用率为100％。以下反应最符合绿色化学中“原子经济”要求的是 （ ）
A．n CH2=CH2 ［— CH2—CH2 ］— n B．CH4 + 2Cl2 CH2Cl2 + 2HCl
C．Cl2+2NaOH＝NaCl+NaClO+H2O D．3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO
解析：本题考查学生对“绿色化学”中的“原子经济”的理解。“绿色化学”中的“原子经济性”要求原料中的原子全部转变为所需产物，不产生副产物。B 、C、D三项中有两种或三种产物生成，不符合“原子经济”的要求，A项反应只有一个生成物，即原子利用率为100%。本题能力层次为B，属容易题。
答案：A
【达标练习】
1．石油是一种重要能源，但人类目前正面临着石油短缺、油价上涨的困惑。下列解决能源问题的措施不合理的是（ ）
A.开发和利用太阳能 B.大量使用木材作燃料
C.开发和利用风能 D.开发和利用地热
2．下列有关煤、石油、天然气等资源的说法正确的是( )
A．石油裂解得到的汽油是纯净物 B．石油产品都可用于聚合反应
C．天然气是一种清洁的化石燃料 D．煤就是碳，属于单质
3．目前工业上冶炼铝通常采用的方法是 ( )
A．CO还原法 B． H2还原法 C．电解法 D．热分解法
4．许多国家十分重视海水资源综合利用。不需要化学变化就能从海水中获得的物质是（ ）
A．氯、溴、碘 B．钠、镁、铝 C．烧碱、氢气 D．食盐、淡水
5．下列选项中说明氢气作为燃料的优点的是 ①燃烧时发生氧化反应 ②充分燃烧的产物不污染环境 ③氢气是一种再生能源 ④燃烧时放出大量热量（ ）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6．海带中含碘元素。从海带中提取碘有如下步骤：①在滤液中通入足量Cl2；②将海带焙烧成灰后加水搅拌；③加CCl4振荡；④用分液漏斗分液；⑤过滤。合理的操作顺序是（ ）
A．①②③④⑤ B．②⑤①③④ C．①③⑤②④ D．②①③⑤④
7．“温室效应”是全球关注的环境问题之一。CO2是目前大气中含量最高的一种温室气体，因此，控制和治理CO2是解决温室效应的有效途径。
⑴下列措施中，有利于降低大气中CO2浓度的有 （填字母）；
A．减少化石燃料的使用 B．植树造林，增大植被面积
C．采用节能技术 D．利用太阳能、风能
⑵将CO2转化成有机物可有效实现碳循环。CO2转化成有机物的例子很多，如：
A．6CO2＋6H2OC6H12O6 B．CO2＋3H2CH3OH＋H2O
C．CO2＋CH4CH3COOH D．2CO2＋6H2CH2＝CH2＋4H2O
以上反应中，最节能的是 ，原子利用率最高的是 。
8．下列物质的转化或分离是用哪种方法实现的？请将所选方法的字母代号填在横线上(每一项只填写一种最主要的方法)。
A．干馏 B．萃取 C．蒸馏
⑴将海水淡化 ；
⑵把煤转化为焦炉气、煤焦油和焦炭等 ；
⑶海水提溴获得的溴水中，用苯提取溴单质 。
选修1
第一章 关注营养平衡
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
⒈生命的基础能源—糖类
1．认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。
2．知道糖类的组成和主要性质,了解葡萄糖、淀粉、纤维素对人类健康的重要作用。
B
B
⒉重要的体内能源—油脂
知道油脂的组成和主要化学性质，认识油脂对人类健康的作用。
B
⒊生命的基础—蛋白质
1．认识氨基酸的结构和性质特点，并能列举人体必需的氨基酸。
2．能说明蛋白质的结构和性质特点。
B
C
⒋维生素和微量元素
1．通过实例了解人体必需维生素的主要来源及摄入途径，了解维生素在人体中的作用。
2．认识微量元素对人体健康的重要作用。
B
A
【要点解读】
一、生命的基础物质－糖类
1.食物中的营养物质包括糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水，其中糖类、油脂、蛋白质被人们称为动物性和植物性食物中的基本营养物质。
2.糖类是由C、H、O三种元素组成的，是绿色植物光合作用的产物：
nCO2 ＋　mH2O　　　　　 Cn(H2O)m + nO2
3．葡萄糖（C6H12O6）是一种单糖，结构简式为CH2OH(CHOH)4CHO，具有还原性：与银氨溶液发生银镜反应，与新制的氢氧化铜浊液反应，是人体内最重要的供能物质。
4.蔗糖和麦芽糖（C12H22O11）均属于双糖，蔗糖水解为葡萄糖和果糖，麦芽糖水解为葡萄糖。
5.淀粉属于多糖，在酸或酶的催化作用下逐步水解，最终转化为葡萄糖。淀粉遇碘（I2）变成蓝色，淀粉溶液属于胶体。
6.纤维素属于多糖，在人体组织消化过程中起着重要作用。纤维素在浓硫酸的催化作用下发生水解，最终产物是葡萄糖。淀粉和纤维素均是天然高分子化合物。
二、重要的体内能源－油脂
油脂的主要成分是高级脂肪酸和甘油所生成的酯，叫做甘油三酯。在人体内，油脂主要在小肠内被消化吸收，其实质是在酶的催化作用下，油脂发生水解，生成高级脂肪酸和甘油。高级脂肪酸在人体内可进一步被氧化为二氧化碳和水，同时释放热量。
三、生命的基础－蛋白质
1.氨基酸是蛋白质的基本结构单元，是一种含氨基（－NH2）和羧基（－COOH）的化合物，其主要化学性质有：⑴两性：羧基显酸性，氨基显碱性；⑵缩合：氨基酸分子间可通过羧基和氨基之间脱去水分子缩合生成肽（其中的酰胺基叫做肽键），肽进一步缩合成蛋白质。
2.蛋白质是由碳、氢、氧、氮、硫等元素组成的高分子化合物，其溶液属于胶体。主要性质有：
⑴盐析：向蛋白质溶液中加入某些浓的无机盐（如硫酸铵）溶液后，蛋白质凝聚而从溶液中析出，这种作用叫做盐析。盐析后的蛋白质仍保持其原有的性质，盐析是可逆的，可用于分离、提纯蛋白质。
⑵变性：蛋白质 蛋白质失去生理活性。变性是不可逆的。
⑶颜色反应：浓硝酸可使某些蛋白质变黄，该反应可用来鉴别蛋白质。
四、维生素和微量元素
1.维生素是参与生物生长发育和新陈代谢所必需的一类小分子有机化合物,分脂溶性维生素和水溶性维生素。
2．维生素C（C6H8O6）是一种水溶性维生素，广泛存在于新鲜水果和绿色蔬菜中，也称为抗坏血酸，有较强的还原性。
3.微量元素：人和动物体内的元素分常量元素（如碳、氢、氧、氮、钠、镁、钙等）和微量元素（如铁、铜、锌、碘等）。我国实施食盐中加碘酸钾的措施以消除碘缺乏病，在酱油中加入铁强化剂以解决缺铁性贫血问题。
【例题解析】
【例1】存在于葡萄等水果里，在加热条件下能和银氨溶液反应生成银镜的物质是（ ）
A．葡萄糖 B．淀粉 C．纤维素 D．乙酸
解析：本题考查了学生对生活中常见有机物的认识。解题的关键是要了解在加热条件下能和银氨溶液反应生成银镜的物质必定含有醛基，在题给选项中只有葡萄糖才含有醛基。本题能力层次为B，属容易题。
答案:A
【例2】我国化工学家吴蕴初发明了用面筋为原料将蛋白质水解的方法来提取谷氨酸钠，取名为“味精”。味精在酸性条件下可转化为
谷氨酸，其结构简式如右图。请回答下列问题：
(1) 谷氨酸的分子式为 ；
(2) 分子中氨基的结构简式为 。
解析：本题以化学史知识为背景，考查了学生对常见氨基酸的认识。解题的关键是要认识有机物中常见的官能团，并能根据结构简式写出分子式。本题能力层次为B,属中档题。
答案：（1）C5H9NO4 （说明：元素符号的排序不作要求）；（2）―NH2 。
【达标练习】
1．城市餐饮业会产生大量污染环境的“地沟油”。“地沟油”的主要成分是油脂。综合利用“地沟油”的一种方法是将“地沟油”中的油脂水解以获取甘油和（ ）
A．葡萄糖 B．味精 C．高级脂肪酸 D．氨基酸
2．下列有关维生素的说法中不正确的是（ ）
A．维生素是参与生物发育和新陈代谢所必需的一类高分子化合物
B．维生素Ｃ溶于水，溶液显酸性
C．生吃新鲜蔬菜要比熟吃时维生素Ｃ的损失小
D．新榨的果汁富含维生素Ｃ，能使蓝色的碘的淀粉溶液褪色
3. 我国政府实施了《中国营养改善行动计划》。其中为改善营养性贫血，常在酱油中加入含某种元素的营养强化剂，这种元素是（ ）
A．铜 B．铁 C．碘 D．锌
4．既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应的有机物是（ ）
A．CH3COOH B．H2N—CH2—COOH C．CH3CH2OH D．NaHCO3
5．对于淀粉和纤维素[(C6H10O5)n]的叙述，正确的是（ ）
A．都是天然有机高分子化合物 B．互为同分异构体
C．遇碘（I2）均会呈蓝色 　D．在人体内均会发生水解反应
6．医疗上葡萄糖被大量用于病人输液的原因是（ ） 　
A．糖类中只有葡萄糖是人类的基本营养物质
B．葡萄糖在人体内可转变成脂肪
C．葡萄糖在人体内能直接被氧化分解，同时释放能量
D．等质量的葡萄糖和油脂相比较，被氧化时所释放的能量葡萄糖更多
7.下列实例没有应用蛋白质变性的是（ ）
A．重金属盐中毒的病人服用鸡蛋清解毒 B．高温消毒医疗器械
C．用甲醛的水溶液保存标本 　　D．把生理盐水静脉注射到人体内
8．在三支试管里，分别盛有葡萄糖、淀粉、蛋白质三种溶液。
（1）能检验出淀粉的方法是_______ ；
（2）能检验出葡萄糖的方法是__ ___ _；
（3）能检验出蛋白质的方法是__ 。
第二章 促进身心健康
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
⒈合理选择饮食
了解合理摄入营养物质的重要性。
认识营养均衡与人体健康的关系。
知道常见的食品添加剂的组成、性质和作用。
B
B
A
⒉正确使用药物
通过实例了解某些药物的主要成分和疗效，增强安全防护意识。
B
【要点解读】
一．合理选择饮食
1．水在人体中的作用：水是人体中含量最多的物质，是一种很好的溶剂；水是进行体内反应的介质和一种必不可少的反应物；水还起着调节体温的作用。
2．食物的酸碱性：并非指食物的味道，而是指食物在体内最终代谢产物的性质。人们可以通过选择酸性食物或碱性食物来控制血液的pH并保持细胞内的酸碱平衡。
3．食品添加剂：包括着色剂、调味剂、防腐剂和营养强化剂等。国家禁止超范围（将不能作为食品添加剂的物质当作食品添加剂）或超量使用食品添加剂。
二．正确使用药物
1．人工合成药物
⑴解热镇痛药—阿司匹林（乙酰水杨酸），能使发热病人的体温降至正常，并起到缓解疼痛的作用，还有防止心脏病、减缓视力衰退、提高免疫力的作用。如果过量服用出现水杨酸反应，要停药并静脉滴注NaHCO3 溶液。
⑵抗生素—青霉素，是最重要的抗生素（消炎药），有阻止多种细菌生长的优异功能。使用青霉素的主要不良反应是过敏反应，用药前要做皮肤敏感试验。
⑶抗酸药—NaHCO3、CaCO3、Al(OH)3、Mg(OH)2 等，能中和胃里过多盐酸。
2．天然药物—麻黄碱，用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等，属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。
⒊ R表示处方药，OTC表示非处方药。
⒋ 建立健康文明的生活方式：包括合理饮食、适度锻炼、心理健康、良好习惯、安全防护（远离并拒绝毒品）等。
【例题解析】
【例1】为了改善食品的色、香、味，我们经常在食物中加入某些食品添加剂。下列食品添加剂的使用不合理的是（ ）
A．在烹饪食物时，加入适量食盐
B．在饮料制作中，常加入适量的天然色素
C．在烹饪鱼类食物时，加入适量食醋
D．在火腿制作中，加入大量亚硝酸钠作为防腐剂
解析：本题考查了学生对食品添加剂常识的了解。解题的关键是学生要认识到禁止超范围或超量使用食品添加剂，以维护食品安全。题给选项中，D属于超量使用食品添加剂。本题能力层次为A，属容易题。
答案：D
【例2】食品和药物安全是党和国家高度重视的民生问题。请你根据题意，用下列选项的字母代号填空。
A、阿司匹林（乙酰水杨酸） B、青霉素 C、抗酸药（氢氧化铝） D、麻黄碱
（1）可治疗支气管哮喘，但不宜过多服用的药物是 ；
（2）治疗胃酸过多，但患有严重的胃溃疡，应该选择 ；
（3）是一种重要的抗生素类药，有阻止多种细菌生长的功能，该药物是 ；
（4）能使发热的病人体温降至正常，并起到缓解疼痛的作用，该药物是 。
解析：本题考查了学生正确使用药物的常识。解题的关键是学生要了解阿司匹林、青霉素、抗酸药和麻黄碱等常见药物的主要成分和疗效，并有安全防护意识。本题能力层次为B，属容易题。
答案：（1）D （2）C （3）B （4）A
【达标练习】
1．下列药品中可以明显增加运动员的兴奋程度，属于国际奥委会严禁使用的兴奋剂的是（ ）
A．碳酸镁 B．青霉素 C．阿司匹林 D．麻黄碱
2．关于百年经典药物阿司匹林的叙述正确的是（ ）
A．化学名为乙酰水杨酸 B．属于抗生素
C．是一种白色晶体，易溶于水 D．服用药物没有不良反应
3．由碳、氢、氧、氮、硫、磷等元素组成的蛋白质，在体内经过消化吸收后，最后某些元素被氧化成酸。下列元素与酸的对应关系不正确的是（ ）
A．碳→碳酸 B.硫→硫酸 C.氮→硝酸 D.磷→磷酸
4．下列物质中肯定不能作抗酸药的是（ ）
A.Al(OH)3 　 B.NaHCO3　　 C.CaCO3 D. BaCO3
5．下列有关水在人体中的作用的说法不正确的是 （ ）
A.能调节人体体温 B. 在人体内分解会放出热量
C．是人体内进行生化反应的介质 D. 在人体内是一种良好的溶剂
6. 自2011年1月起，卫生部要求在所有公共场所完全禁止吸烟。香烟燃烧产生的烟气中含有尼古丁（C10H14N2）、焦油、一氧化碳等。下列说法中错误的是（ ） 　　　　　　
A.吸烟产生的尼古丁和一氧化碳属于室内空气污染物
B.人吸入一氧化碳、焦油、尼古丁可导致肺部发生病变
C．CO比O2更易同血红蛋白结合，会导致人体缺氧
D. 尼古丁中C、H、N三种元素的质量比为5:7:1
7.维生素是参与生物生长发育和新陈代谢所必须的物质，中学生每天需要补充一定量的维生素C。下列食品中维生素C含量最丰富的是（ ）
A．花生油 B．米饭 C．牛肉 D．橘子
8. 青霉素是最重要的抗生素。青霉素在人体内经酸性
水解后，得到青霉素氨基酸，其结构简式如右图所示。
(1) 青霉素氨基酸的化学式为 ；
(2) 分子中羧基的结构简式为“― ”。

第三章 探索生活材料
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
⒈合金
知道生活中常见合金的组成，认识金属和合金在性能上的主要差异。
B
⒉金属的腐蚀和防护
1．了解金属腐蚀的化学原理。
2．知道金属防护的常用方法和防止金属腐蚀的意义。
B
A
⒊玻璃、陶瓷和水泥
知道水泥、玻璃和陶瓷的主要成分、生产原料及其用途。
A
⒋塑料、纤维和橡胶
举例说明生活中常见合成高分子材料的化学成分及其性能，高分子材料对人类生活质量和环境质量的影响。
A
【要点解读】
一、合金
1.合金是两种或两种以上的金属（或金属跟非金属）熔合而成的具有金属特性的物质，如铁合金（如生铁和钢）、铝合金、铜合金和新型合金。
2.合金与纯金属在性能上有很大差异，合金比它的成分金属具有许多良好的物理的、化学的或机械的等方面的性能，其熔点一般比它的各成分单质的熔点低，硬度一般较大。
二、金属的腐蚀和防护
1.金属的腐蚀的实质是金属原子失去电子被氧化成金属阳离子，包括化学腐蚀和电化学腐蚀。
2.钢铁的电化学腐蚀原理：钢铁里的铁和少量碳与表面的电解质溶液薄膜构成无数微小的原电池，从而加快了钢铁的腐蚀。
3.金属的防护方法：改变内部结构（如不锈钢），在表面覆盖保护 层（如刷上油漆、镀锡），电化学保护法（如轮船外表面焊上锌块等）等。
三、玻璃、陶瓷和水泥
1．无机非金属材料
⑴常用的硅酸盐材料：陶瓷、普通玻璃和水泥等。
⑵光导纤维和新型陶瓷材料：光导纤维的成分是高纯度的二氧化硅（SiO2），高温结构陶瓷有氮化硅、碳化硅、氧化铝和二氧化锆等。
2．常用的硅酸盐材料（水泥、玻璃和陶瓷）的主要化学成分、生产原料
水泥
玻璃
陶瓷
原料
石灰石和黏土
纯碱、石灰石、石英
黏土
反应原理
复杂的物理化学变化
Na2CO3+SiO2 Na2SiO3+CO2↑
CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2↑
复杂的物理化学变化
主要成分
3CaO·SiO22CaO·SiO2、
3CaO·Al2O3
Na2SiO3、CaSiO3、SiO2
四、塑料、纤维和橡胶
1.塑料、合成纤维和合成橡胶是三大合成材料，属于高分子化合物。
2.热塑性塑料具有线型结构，热固性塑料具有体型网状结构。
3.纤维分天然纤维（棉花、麻和羊毛、蚕丝）和合成纤维。天然纤维在一定条件下可发生水解反应，而合成纤维耐化学腐蚀。
⒋橡胶分天然橡胶（聚异戊二烯）和合成橡胶两类。橡胶硫化的作用是使橡胶的线性结构变成体形网状结构，从而改善橡胶的性能。
【例题解析】
【例1】在人们步入“3G”时代时，以光导纤维为基础的高速信息通道尤为重要。制造光导纤维的材料是（ ）
A．铜合金 B．橡胶 C．聚乙烯 D．二氧化硅
解析：本题以“3G”时代为背景，考查了学生对常见生活材料的了解。解题的关键是要了解常见生活材料的化学组成和性能，以及各类材料对人类生活质量和环境质量的影响。高纯度的二氧化硅是制造光导纤维的主要材料。本题能力层次为A,属容易题。
答案：D
【例2】以节能减排为基础的低碳经济是保持社会可持续发展的战略举措。下列做法违背发展低碳经济的是（ ）
A．发展氢能和太阳能 B．限制塑料制品的使用
C．提高原子利用率，发展绿色化学 D．发展硅酸盐（水泥、玻璃和陶瓷）工业
解析：本题考查学生对新能源、新材料和环境保护知识的了解情况。所谓低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。发展氢能和太阳能、限制塑料的使用和发展绿色化学，都符合低碳经济。而传统的硅酸盐产业耗能高且排放大量的二氧化碳。本题能力层次为B，属容易题。
答案：D
【达标练习】
1．材料是人类生存和发展的物质基础，合理使用材料可以改善人类生活。下列有关材料的说法中的说法中正确的是（ ）
A．天然橡胶通过硫化措施可增大强度和弹性
B．金属材料都是导体，非金属材料都是绝缘体
C．棉、麻、丝、毛及合成纤维完全燃烧都只生成CO2和H2O
D．玻璃是混合物，有固定的熔点
2. 合金有许多特点，如Na－K合金为液体，而Na和K的单质均为固体。据此推测：青铜（Cu－Sn合金）、铜和锡三种物质中，熔点最低的是（ ）
A．铜 B．锡 C．青铜　　 　 D．无法确定
3. 材料与化学密切相关，表中对应关系错误的是（ ）
材料
主要化学成分
A
大理石
碳酸钙
B
普通玻璃
硅酸钙、硅酸钠、二氧化硅
C
玻璃钢
硅酸钙、硅酸钠、二氧化硅、铁
D
天然橡胶
聚异戊二烯
4．化学已渗透到人类生活的各个方面。下列说法不正确的是（ ）
A．洗涤羊毛织品时不使用加酶洗衣粉
B．用纯碱、石灰石和石英制造普通玻璃
C．在入海口的钢铁闸门上装一定数量的锌块以防止闸门被腐蚀
D．用聚氯乙烯加工成食品保鲜袋
5．下列有关材料的描述不符合事实的是（ ）
A．有机高分子材料均不导电 　 B．陶瓷具有抗氧化、耐高温等优点
C．水玻璃可用于生产黏合剂和防火剂 D．钢芯镀镍合金可用于制造硬币
6．熔融烧碱应选用的器皿是（ ）
A．石英坩埚?????? B．普通玻璃坩埚????? C．生铁坩埚??? ??? D．陶瓷坩埚
7. 下列有关物质的性质或应用的说法不正确的是（ ）
A．二氧化硅是生产光纤制品的基本原料
B．欲观察甲烷燃烧的蓝色火焰，燃烧导管口的材料可选用石英玻璃
C．用高温结构陶瓷制造的发动机可大幅提高热效率
D．石油分馏可获得乙烯、丙烯和丁二烯
8．下列物质：A．高纯硅， B．石英 ，C．氮化硅，D．天然橡胶。请选用适当的物质用其字母代号填空：
⑴属于高温结构陶瓷，是制造发动机的理想材料的物质是 ；
⑵可用于制造芯片和光电池的物质是　 　；
⑶用于造成光导纤维的物质是　　　 　；
⑷属于高分子化合物，是制造飞机、汽车和医疗器械所必需的材料的物质是　 　。
第四章 保护生存环境
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
⒈改善大气质量
1．知道大气主要污染物，能说出减少大气污染物的原理和方法。
2．知道主要的居室空气污染物，了解主要居室空气污染物对人体的危害。
A
B
⒉爱护水资源
1．认识水污染造成的危害。
2．了解污水处理中主要的化学方法及其原理。
A
B
⒊垃圾资源化
1．认识“白色污染”的危害和防治方法。
2．举例说明垃圾和其它生活废弃物处理的方法。
B
A
【要点解读】
一、改善大气质量
1.大气污染物的危害：
⑴酸雨：是pH值小于5．6的降水。酸雨分硫酸型酸雨和硝酸型酸雨。
硫酸型酸雨的形成过程为：SO2+H2O H2SO3 ，2H2SO3+O2=2H2SO4 ；
或2SO2+O2 2SO3（烟尘或臭氧是催化剂），SO3 ＋H2O＝H2SO4 ；SO2主要来源于化石燃料及其产品的燃烧、含硫金属矿石的冶炼等。
硝酸型酸雨的形成过程为：3NO2 +2H2O=2HNO3+NO
防治酸雨的措施有：发展清洁能源、原料脱硫、改进燃烧措施和烟气脱硫。
⑵臭氧层受损：氮的氧化物、氟氯代烷、含溴的卤代烷烃等可使臭氧层受损，其危害是导致过多紫外线使地球上的生物遭到伤害。其治理措施是逐步减少和禁止使用氟里昂。
⑶温室效应： CO2 、CH4、N2O、氟氯代烷均可产生温室效应，温室效应导致全球气候变暖。
⑷光化学烟雾：汽车尾气中的烃类与氮的氧化物在阳光辐射下发生化学反应，产生的二次污染物与一次污染物混合形成光化学烟雾。
⑸室内空气污染物来自两个方面：①家用燃料燃烧、烹调和吸烟产生的CO、CO2 、NO、 NO2、SO2和尼古丁等污染物；②各种建筑材料和装饰材料带来的甲醛、苯、甲苯、二甲苯和放射性元素氡等污染物。
二、爱护水资源
1.水体污染的危害：
⑴重金属污染：水中的重金属污染物可通过水中食物链被富集，也可在微生物作用下转化为毒性更大的有机化合物，如HgCl2+CH4＝CH3HgCl + HCl 。日本的水俣病就是无机汞转变为有机汞而引起的重金属中毒事件。
⑵植物营养物质污染：水体中营养物质（N和P）过多蓄积而引起的污染叫水体的富营养化，有“赤潮”和“水华”。
⑶石油污染：在石油开发和运输过程中发生原油泄漏会严重污染环境。
2.改善水质：污水处理中的主要化学方法及其原理：
（1）混凝法：明矾是常用的混凝剂，Al3++3H2OAl（OH）3（胶体）+3H+， 氢氧化铝胶体能使水中的悬浮颗粒发生凝聚。
（2）中和法：常用氢氧化钙中和酸性废水，用硫酸或二氧化碳中和碱性废水。
（3）沉淀法：利用沉淀剂将废水中的金属离子形成沉淀而从废水中分离出去，如：
Hg2++ S2-=HgS↓
三、垃圾资源化
1.垃圾处理：⑴要遵循无害化、减量化和资源化的原则。
⑵干电池回收：目的是为防止汞等重金属对地下水和土壤造成污染。
⑶医疗垃圾处理：医疗垃圾属于高危险性、高污染性废物，主要采取焚烧法处理。
⒉白色污染：由废塑料制品造成的污染叫白色污染。
⑴白色污染的危害：①难降解，破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水；②焚烧时产生有害气体；③扔掉的发泡塑料会放出氟氯代烷破坏臭氧层和加速温室效应；④危害动物。
⑵解决白色污染措施：①研制可降解塑料；②废弃塑料资源化（减量化、再利用和再循环）。
【例题解析】
【例1】我们常在公共场所见到下列标志，其中属于回收标志的是（ ）

A B C D
解析：本题考查学生对国际通用标志的识记情况。图中A是可燃垃圾标志，B是有害垃圾标志，C是可回收物标志，D是放射性标志。本题能力层次为B，属容易题。
答案：C
【例2】近年来，湖南省围绕“资源节约型和环境友好型”这一主题，积极谋求社会的和谐发展。请你根据这一主题和题意，用下列选项的字母代号进行填空。
A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．开发新能源 D．沉淀法
(1) 造成温室效应和全球气候变暖的主要物质是 ；
(2) 以煤炭为主的能源结构易导致酸雨的形成，形成这类酸雨的主要物质是 ；
(3) 水体污染加剧了水资源的短缺。处理含有Hg2+等重金属离子的废水常用的一种方法是 ；
(4) 石油是一种重要能源，人类正面临着石油短缺的难题。解决能源短缺问题的一种方法是 。
解析：本题以湖南省建设“资源节约型和环境友好型”两型社会为背景，考查了温室效应、酸雨和 处理重金属污染等环境保护常识和解决能源危机等常识，其中治理湘江流域的重金属污染已是我省环境保护工作的重中之重。解答此类题目的关键是要了解环境污染的形成及其治理方法。本题能力层次为C，属于容易题。
答案：（1）B （2）A （3）D （4）C
【达标练习】
１．下列做法不能减少大气污染的是（ ）
A.大力发展清洁能源，烟气脱硫 B.大力发展私家车，减少公共交通
C.利用太阳能、风能等替代化石能源 D.多使用电动车和自行车
２．飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘物，颗粒很小不易沉降。空气中的SO2、O2与飘尘接触时，SO2会部分转化为SO3，使空气的酸度增加。飘尘所起的作用可能是（ ） ?????????
A．氧化剂??????? B．还原剂???????? C．催化剂????????? D．反应物?
3．水是一种非常宝贵的资源，保护水资源已逐步成为人们的一种共识。下列行为不会造成水体污染的是（ ）
A．含重金属离子的废水大量排放 B．含磷洗衣粉的大量使用
C．生活污水的任意排放 D．利用太阳能将海水淡化
4.下列垃圾处理的方法正确的是（ ）
A．用焚烧的方法处理废旧塑料 B．用堆肥的方法处理厨余垃圾
C．用卫生填埋的方法处理废旧电池 D．回收利用医疗垃圾
5．下列反应不产生温室气体的是（ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．用纯碱制玻璃 B．用煤炭作燃料　　 C．用铁矿石炼铁 D．光合作用
6．保护环境是每一个公民的责任。下列做法不利于保护环境的 （ ）
A．将家中生活垃圾分类投放 B．用太阳能热水器替代燃气热水器
C．经常使用聚苯乙烯塑料快餐盒 D．购物时不使用塑料袋
7. 下列物质：A．氡 B．CO C．CH4 D．CH3HgCl。请选用适当的物质用其字母代号填空：
⑴能与血红蛋白化合生成碳氧血红蛋白而导致人中毒的物质是 ；
⑵属于温室气体的物质是　 　 ；
⑶可以通过食物或饮水摄入人体内使人体蛋白质变性的物质是　　　　；
⑷由于装修选材不当会造成室内放射性污染的物质是　　　 。
8.下表表示汽车的行驶速度与所产生的大气污染物的质量之间的关系（按汽车平均行驶1km计算）。
污染物
速度/(km·h-1)
50
80
120
一氧化碳 /g
8.7
5.4
9.6
氮的氧化物/g
0.6
1.5
3.8
碳氢化合物/g
0.7
0.6
0.8
请回答下列问题：
⑴无论汽车以什么速度行驶，尾气中 的质量总是最大；
⑵要使尾气中污染物的排放总量达到最小，汽车速度不能过高或过低，要保持在一个合适的速度，这个速度是 km·h－1；
⑶当汽车速度在增加时， 的质量增加的倍数最大，其原因是 。
选修4
第一章 化学反应与能量
【考试目标】
内容
考试目标
能力层次
⒈化学反应与能量的变化
⒈了解反应热、放热反应、吸热反应及焓变的涵义。
⒉掌握热化学方程式的涵义及书写。
B
C
⒉燃烧热 能源
⒈认识燃烧热、中和热的概念。
⒉知道使用化石燃料的利弊及新能源的开发
B
A
⒊化学反应热的计算
利用反应热、盖斯定律和热化学方程式进行反应热的计算
B
【要点解读】
一、化学反应与能量的变化
化学反应中能量的变化是以物质变化为前提，没有物质的变化，就不能引起能量的变化，而能量的多少则以反应物和产物的质量为基础。
1．反应热：化学反应过程中放出或吸收的热量。
⑴放热反应：反应完成时，生成物释放的总能量大于反应物吸收的总能量。
⑵吸热反应：反应完成时，生成物释放的总能量小于反应物吸收的总能量。
2．焓变：即在恒压条件下进行的化学反应的热效应，用△H表示反应热，常用单位为kJ/mol。
（1）研究对象：一定压强下，在敞口容器中发生的反应所放出或吸收的热量。
（2）规定放热反应的焓变为“－”，吸热反应的焓变为“＋”。
（3）可直接测量，测量仪器叫量热计。
3．热化学方程式：表示参加反应物质的量和反应热的关系的化学方程式。
书写热化学方程式应注意：①需注明反应的温度和压强（一般25℃、101kPa下进行的反应可不注明）；②应注明反应物和生成物的状态，常用s、l、g和aq表示固体、液体、气体和溶液；③热化学方程式中各物质的化学计量数表示物质的量而不表示分子个数；④化学计量数与反应热要匹配（相同反应若化学计量数不同，其△H不同）。
二、燃烧热 能源
1．燃烧热：101kP时，1mol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，单位为kJ/mol。如H2燃烧的稳定氧化物为H2O(l)，S为SO2(g)。
2．中和热：在稀溶液中酸碱中和生成1mol水所放出的热量，单位为kJ/mol。
3．提供能量的资源称能源。石油、煤等化石能源蕴藏有限，人类社会要可持续发展，则必须注意开发新能源，节约现有能源，并提高能源的利用率。
三、化学反应热的计算
盖斯定律：化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。
（1）各式各样的反应热，如燃烧热、中和热等只不过是基于反应类型的一种分类。
（2）反应热的计算应以热化学方程式为基础，反应物的量与反应热之间有严格的定量关系。
（3）有些反应的反应热无法直接测得，但利用盖斯定律可间接计算求得。
【例题解析】
【例1】下列说法正确的是（ ）
A．需要加热方能发生的反应一定是吸热反应
B．物质燃烧时所放出的热量就是燃烧热
C．反应是放热的还是吸热，必须看反应物和生成物所具有的总能量的相对大小
D．化学反应中的能量变化都表现为热量变化
解析：本题考查学生对反应热、放热反应、吸热反应、燃烧热等概念的掌握情况，解题的关键是弄清楚相关概念的涵义。本题能力层次为B，属容易题。
答案： C
【例2】已知4g H2完全燃烧生成液态水放出571.6kJ的热量，则下列反应中的△H表示H2的燃烧热的是（ ）
A．2H2(g) 十 O2 (g)＝2H2O(g) △H=－571.6kJ/mol
B．H2(g) 十 1/2O2 (g)＝H2O(g) △H=＋285.8kJ/mol
C．2H2(g) 十 O2 (g)＝2H2O(l) △H=－285.8kJ/mol
D．H2(g) 十 1/2O2 (g)＝H2O(l) △H=－285.8kJ/mol
解析：本题考查学生对反应热、燃烧热等概念的掌握，反应热的有关计算，热化学方程式正误判断等，解题的关键是弄清楚相关概念，学会热化学
2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读
地 理
湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组
二〇一二年八月
目录
必修Ⅰ 3
第一章 宇宙中的地球 3
第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 6
第三章 自然地理环境的整体性与差异性…… …… 13
第四章 自然环境对人类活动的影响 16
必修Ⅱ 18
第一章 人口与环境 18
第二章 城市与环境 22
第三章 区域产业活动 26
第四章 人类与地理环境的协调发展 29
必修Ⅲ 32
第一章 区域地理环境与人类活动 32
第二章 区域可持续发展 36
第三章 地理信息技术应用 41
湖南省普通高中学业水平考试模拟考试卷（地理） 43
参考答案 49

必修Ⅰ
宇宙中的地球
【考试目标】
了解：天体系统及层次；太阳系概况及地球在太阳系的位置；太阳辐射的概况；地球自转的方向、速度和周期；地球公转的方向、轨道、速度和周期；地球的内部圈层及其特点；地球的外部圈层。
理解：地球是太阳系中普通而特殊的行星；太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。
综合运用：地球自转的地理意义；地球公转的地理意义。
【考点解析】
1.地球的宇宙环境 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系
2.地球的特殊性
地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。地球上存在生命的条件和原因如下表所示:
地球上存在生命的条件
形成生命条件的原因
外部条件
太阳光照稳定
太阳从诞生至今没有明显的变化
运行轨道安全
地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆性的特征，它们各行其道、互不干扰
自身条件
有适宜的温度
日、地距离适中，自转周期不长不短，使地表平均气温为150C
有适合生物呼吸的大气
地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气
有液态的水
地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩，结晶水汽化，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋
3.太阳活动对地球的影响
太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球层、色球层和日冕层。
对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年）
光球层-----黑子----- 对地球上气候的影响
色球层-----耀斑------干扰无线电短波通信、磁暴
日冕层----太阳风-----极光
4.地球自转和公转
（1）地球公转和自转的基本特征

公转
自转
轨道
近似正圆的椭圆
方向
自西向东（北极上空看逆时针）
自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针）
周期
恒星年（365天6时9分10秒）
恒星日（23时56分4秒）一真正周期
角速度
平均1o/日
近日点（1月初）一最快
远日点（7月初）一最慢
各地相等，每小时15o（两极除外）
线速度
平均30千米/小时
从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同；赤道1670千米/小时，两极为零
（2）地球自转的地理意义
昼夜更替：周期为一个太阳日（24小时）。
地方时：因经度不同而产生的不同时刻,东早西晚。
地转偏向：沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏向。
（3）地球自转和公转的关系--黄赤交角(赤道平面和黄道平面的夹角，目前约为23o26′)。
由于黄赤交角的存在，导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动，移动情况如图1-1-1所示：

（4）地球公转的地理意义
地球公转的地理意义是正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了四季和五带。
①正午太阳高度的变化
地方时为12点时，太阳光线相对于当地地平面的高度角叫正午太阳高度。正午太阳高度的变化规律：
纬度变化
由直射纬线向南北两侧递减
季节变化
夏半年正午太阳高度较大，冬半年较小
具体变化
春分、秋分日
由赤道向两侧递减
夏至日
北回归线以北地区正午太阳高度达最大值，南半球达最小值
冬至日
南回归线以南地区正午太阳高度达最大值，北半球达最小值
南北回归线之间一年有两次直射，赤道在春分、秋分日达最大值
②昼夜长短的变化（以北半球为例）
夏半年(3.21--9.23)
昼长夜短;纬度越高,昼越长夜越短
夏至日昼最长,夜最短,北极圈内出现极昼
冬半年(9.23—次年3.21)
昼短夜长;纬度越高,昼越短夜越长
冬至日昼最短,夜最长,北极圈内出现极夜
春分日与秋分日
昼夜等长
赤道
全年昼夜等分
5.地球外部圈层结构
大气圈：大气圈是地球生命生存的基础条件之一。
水圈：水圈的水处于不间断的循环运动之中。
生物圈：生物圈是生态系统中的主体和最活跃的因素。
6.地球内部圈层结构
内部圈层分为地壳、地幔、地核三部分。岩石圈是介于内部圈层和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。地壳是岩石圈的一部分。
【达标练习】
读歌词“我和你，心连心，同住地球村。”完成1-2题。
1．人类居住的地球，在天体类型中属于
A．恒星 B．行星 C．星云 D．卫星
2．下列叙述中，与“地球村”含义不相符的是
A．地球是人类共同的家园
B．随着交通、通信的发展，人们交往越来越方便、频繁
C．地球的海平面上升，陆地面积缩小
D．世界各国的经济联系越来越紧密
3．地球上生命存在的条件之一是地球与太阳的距离适中，从而使地球
A. 有适宜的温度 B.有安全的宇宙环境
C. 产生昼夜更替现象 D.有适合生物呼吸的大气
4．太阳耀斑出现在
A. 光球层 B. 色球层 C. 日冕层 D. 太阳内部
5．下列现象不是由太阳活动引起的是
A．磁暴 B．极光
C．扰乱无线电通讯 D．四季更替
6．长沙市(28°N）一年中正午高度最小，白昼最短的节气是
A．春分日 B.夏至日
C.秋分日 D.冬至日
7．图1-1-2为日照示意图，图中的斜线部分表示黑夜，
读图完成下列问题。
（1）图中表示晨线的是　　　　　（AB弧、BC弧），
此时太阳直射的经线是　　　　　　。
（2）此时，D点地方时为 点。
（3）此时，下列地理现象正确的是 　 。（双项选择题）
A．北京正午太阳高度角达一年中最大值
B．正值南极科学考察的最佳时间
C．我国大部分地区寒冷干燥
D．长沙的白昼比广州长
（4）图中B、D、E三地中，此时太阳高度最大的是　　　地，此日正午太阳高度最大的
是 　　　地。地球自转线速度最小的是　　　地。
（5）此时地球公转到 　 （远、近）日点附近，公转速度变 　 （快、慢）。
第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
【考试目标】
了解：矿物及其基本存在形式；岩石的成因类型及其代表性岩石；大气的垂直分层及特点；气团和锋面的概念及分类；水循环的过程、环节。
理解：地壳的物质循环和岩石转化；影响地面辐射的主要因素；大气的水平运动——风的形成。
简单应用：地质作用的分类；地质构造与地表形态；外力作用与地表形态；人类活动与地表形态；大气对太阳辐射的削弱作用；热力环流形成的原理；全球气压带、风带的分布及季节移动；大气活动中心与季风环流；水循环的地理意义；洋流及其分布规律。
综合运用：板块构造学说的主要内容；大气保温作用及基本原理；锋面、高低气压系统与天气；洋流对地理环境的影响。
【考点解析】
1.地壳的物质组成
矿物：岩石构成的的最基本单元，主要的造岩矿物有石英、云母、长石等。
岩浆岩：有侵入岩（如花岗岩）和喷出岩（如玄武岩）两种类型。
沉积岩：具有层理结构，常含有化石，如页岩。
变质岩：由变质作用形成的岩石,如大理岩。
2.地壳的物质循环

3.内力作用与地表形态
（1）板块构造学说的基本论点：全球岩石圈不是整体一块，分为太平洋板块、印度洋板块、亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块六大板块。板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山、地震。
边界类型
地区
生长边界
（板块张裂）
东非大裂谷
红海
大西洋
消亡边界
（板块碰撞）
喜马拉雅山脉
阿尔卑斯山脉、地中海
落基山脉
安第斯山脉
（2）常见的地质构造及构造地貌
构造
岩层形态
未侵蚀的地表形态
地形倒置现象
与人类生产关系
背斜
岩层向上拱起
中心老，两翼新
成为山岭
背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地
储油气构造
建隧道
向斜
岩层向下弯曲
中心新，两翼老
成为谷地
向斜受挤压不易被侵蚀，反而成为山岭
储存地下水
断层
沿断裂面两侧岩块错位
地垒：庐山、泰山、峨眉山、华山等；地堑：渭河平原、汾河谷地、东非大裂谷等
工程建设遇断层须加固或避开
4．外力作用与地貌
侵蚀
沉积
流水作用
冲刷地表，使谷地加深加宽，形成沟谷
形成山前冲积扇、河流中下游冲积平原、三角洲
风力作用
风蚀沟谷、风蚀洼地、风蚀蘑菇等
形成沙丘、沙漠边缘的黄土堆积等
?5.大气的垂直分层

高度
温度
特点
对流层
地面到约12千米
随着高度的增加而降低
云、雨等天气现象大多发生在此层
平流层
约12千米到约50千米
随着高度的增加而增加
气流稳定，有利高空飞行
高层大气
约50千米以上
随着高度的增加先降低后增加
电离层反射无线电波
6.太阳辐射、地面辐射与大气逆辐射的关系
太阳照大地（太阳短波辐射）、大地暖大气（地面长波辐射）、大气还大地（大气逆辐射）。大气的受热过程可以用图1-2-2或图1-2-3表示，在此过程中大气对太阳辐射具有削弱作用，对地面具有保温作用。

（1）大气对太阳辐射的削弱作用
大气对太阳辐射的削弱作用主要表现为选择性吸收、散射和反射作用。
吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少。
反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强，如多云的白天温度不会太高。
散射作用：具有选择性，对于波长较短的蓝紫光易被散射，如晴朗的天空多呈蔚蓝色等。
（2）对地面的保温效应:①大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温；②大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。
7.热力环流
在自然界中，常见的热力环流形式有山谷风、海陆风、城市风等，如图1-2-4所示。
8.大气水平运动―风
水平气压梯度力：垂直于等压线由高压指向低压。气压差越大，则水平气压梯度力越大，风速越大。
地转偏向力：方向与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏。
摩擦力：方向与风向相反，减小风速。
近地面：受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力影响，风向与等压线斜交。
9.气压带、风带
全球近地面形成七个气压带、六个风带，如图1-2-5所示。
全球的气压带和风带随着太阳直射点的季节移动而移动，就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。其移动规律如图1-2-6所示。
10.季风环流（亚洲东部和南部最典型）
地区
东亚（东亚季风）
南亚、东南亚及我国西南（南亚季风）
气候类型
温带季风气候
亚热带季风气候
热带季风气候
主要成因
海陆热力性质差异
气压带和风带的季节移动、海陆热力性质差异
冬季风
西北季风（源地：蒙古、西伯利亚）
东北季风（源地：亚洲大陆）
?夏季风
东南季风（源地：太平洋）
西南季风（源地：印度洋）
11.常见的天气系统
（1）锋面系统与与天气
冷锋
与
天气
冷气团主动向暖气团移动的锋叫冷锋。冷气团前缘插入暖气团下部，使暖气团被迫抬升，水汽在上升冷却过程中成云致雨。我国北方夏季的暴雨，冬春季节的大风或沙暴天气，以及冬季的寒潮，属冷锋天气。
暖锋
与
天 气
暖气团主动向冷气团移动的锋叫暖锋。暖气团前缘的暖空气沿冷气团边缘主动地徐徐爬升，其中水汽冷却凝结，产生云、雨等天气。春、夏季，长江以南和以北地区，常有暖锋活动。
（2）低压（气旋）、高压（反气旋）系统与天气
气 旋
反气旋
气压状况
气压中心低，四周高
气压中心高，四周低
气压梯度力方向
从四周垂直指向中心
从中心垂直指向四周
气流流向
北半球
逆时针方向向中心辐合上升
顺时针方向向四周辐散下沉
南北球
顺时针方向向中心辐合上升
逆时针方向向四周辐散下沉
天气状况
多云雨天气
多晴朗、干燥天气
我国典型的天气
夏秋季节东南沿海地区经常出现的台风天气
长江流域七、八月份的伏旱，冬季暴发的寒潮天气
12．水循环与洋流
（1）水循环
水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。水循环环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。
（2）洋流
寒、暖流的区分：①从温度影响看，使洋流流经海区温度升高者为暖流，温度降低者是寒流。②从流向看，一般从高纬流向低纬的洋流为寒流，从低纬流向高纬的洋流为暖流。
洋流对地理环境的影响：①气候：暖流对沿岸起增温增湿作用，如欧洲西部海洋性气候的形成、摩尔曼斯克港终年不冻；寒流对沿岸起降温减湿作用，如澳大利亚、秘鲁西海岸荒漠环境的形成。②海洋生物：寒暖流交汇处形成的渔场，如北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场等；上升流形成的渔场，如秘鲁渔场。③海洋环境污染：有利于污染物的扩散，加快净化的速度，但也扩大了污染的范围。④航海事业：顺风顺流可以提高航速，节省燃料。
【达标练习】
读图1-2-8，完成1—2题。
1．关于a、b两地大气状况的叙述，正确的是
A．气压a地低于b地 B．气温a地低于b地
C．a地空气受热下降 D．b地空气冷却下降
2．若甲处有大面积绿地，则绿地对空气的作用是
A．净化、增湿 B．净化、增温
C．增温、增湿 D．增温、减湿
读板块分布示意图（甲图）及板块碰撞示意图（乙图），回答3-4题
图1-2-9
3．“5.12汶川大地震”是由于图中的哪两大板块碰撞引起的A．①、② B．①、③ C．③、④ D．④、⑤
4．乙图属于板块交界处的一种类型，箭头表示板块的运动方向，下列说法正确的是A．乙图表示板块的生长边界 B．台湾岛就处在乙图所示的板块边界上C．东非大裂谷的形成过程与乙图相同 D．乙图所示板块交界处地壳比较稳定
5．地质专家考察湖南省“古丈金钉子”地层剖面时，在一套完整的灰岩地层中发现了“三叶虫”化石。请问上述灰岩属于
A．岩浆岩 B．变质岩 C．侵入岩 D．沉积岩
6．读图1-2-10，图中数码所对应的地质构造与渭河谷地相似的是
A．① B．② C．③ D．④
图1-2-11为太平洋洋流分布示意图,读图完成7-8题。
7．中低纬海区的洋流 A.呈顺时针方向流动
B.大洋西岸有暖流分布
C.寒流自北向南流
D.暖流自南向北流
8．由寒暖流交汇形成的著名渔场是 A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
图1-2-12为水循环示意图，读图回答9-10题。
9.该示意图中四个箭头共同表示的水循环是
A．海上内循环
B．陆地内循环
C．海陆间循环
D．地表水与地下水间循环
10．人类可以通过改造水循环 环节（填字母）来改变水资源的空间分布
A．① B．② C．③ D．④
“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，无论是西北风还是东南风……”据此回答11-12题。
11．黄土高原位于季风区，夏季主导风向是
A．东南风 B．西北风 C．东北风 D．西南风
12．黄土高原千沟万壑的地表形态，主要是下列哪种外力作用形成的
A．风力侵蚀 B．流水侵蚀 C．冰川侵蚀 D．风力沉积
13．盛夏湖南出现伏旱天气，主要是受下列天气系统的影响
14．下列现象与大气对太阳辐射的削弱作用无关的是
A．到达地面的紫外线很少 B．晴朗的天空呈蔚蓝色
C．霜冻多出现在晴朗的夜晚 D．阴天，白天气温不会太高
15. 读图1-2-14，完成下列问题。

(1)A、B两图中，表示冷锋的是 ，表示暖锋的是 。
(2)A、B两图中，表示冷气团的小写字母是 ，表示暖气团的小写字母是 。
(3)我国冬季爆发的寒潮是图 (A、B)所示的天气系统南下形成的灾害性天气。
(4)A图中天气系统过境后的天气状况是 。
16. 图1-2-15为亚洲某月季风示意图，回答下列问题。
（1）该图表示的月份是 （1、7）月。
（2）图中C处盛行 季风，
此时北印度洋海区洋流呈 时针方向流动。
（3）形成南亚季风的主要原因是 。

第三章 自然地理环境的整体性与差异性
【考试目标】
了解：自然地理环境的组成要素；主要陆地自然带及其分布。
理解：自然地理要素的相互作用及自然地理环境的整体性。
简单应用：地域分异的基本规律。
综合运用：自然地理环境的整体性与资源的综合利用。
【考点解析】
1.自然地理要素变化和环境变迁
(1) 自然地理环境由岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等组成的有机整体。自然地理环境五要素：气候、地貌（地形）、水文、土壤、生物（植被）。
(2) 人类演化与环境：随着人类文明的发展，特别是工业革命以来，人类活动对自然环境的影响越来越大。三大全球性环境问题：全球变暖；臭氧层破坏；酸雨问题。
2.地理环境整体性
自然地理环境的组成要素：地貌(岩石)、大气、水、土壤、生物。关系：相互联系、相互影响、相互制约(如图1-3-1所示)。


3.地理环境的地域分异规律
分异规律
主要分异因素
分布规律
表现明显的地区
纬度地带分异规律（从赤道到两极的地域分异）
热量
东西延伸，
南北更替
低纬度和高纬度地区
干湿度地带分异规律（从沿海向内陆的地域分异）
水分
南北延伸，
东西更替
中纬度地区
垂直分异规律
热量、水分随高度变化。
水平延伸，垂直更替。与纬度地带分异类似
海拔较高的山地。纬度越低，海拔越高，山地垂直自然带越丰富。
地方性分异规律：较小尺度的地域分异，地带性分布规律和非地带性因素共同作用的产物。影响因素：地方地形、地方小气候、岩性和土质的差异等。表现规律：有序性和重复性。
【达标练习】
1．“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境中的哪种规律
A．整体性 B．地域差异 C．地带性 D．非地带性
图1-3-2为我国北方部分地区自然带分布略图，读图完成2～3题。
2．图中甲、乙、丙的自然带依次是
A．温带落叶阔叶林带、温带草原带、温带荒漠带
B．温带草原带、温带荒漠带、温带落叶阔叶林带
C．温带落叶阔叶林带、温带荒漠带、温带草原带
D．温带荒漠带、温带草原带、温带落叶阔叶林带
3．自然带的这种变化体现的地域分异规律是
A. 纬度地带分异 B．干湿度地带分异
C．垂直分异 D．地方性分异
台湾岛有“亚洲植物园”之称，台湾山脉由山麓到山顶，分布
着热带、亚热带、温带和寒温带的森林。读图1-3-3完成4-5题。
4．台湾山脉由山麓到山顶植被类型的变化体现了
A．干湿度地带分异规律 B．纬度地带分异规律
C．地方性分异规律 D．垂直分异规律
5．台湾岛没有直接联系东西部的横向铁路，影响的主要因素是
　 A．地形 B．河流 　
C．气候 D．矿产
6．从地理环境整体性分析，下列地理现象与湖南亚热带季风气候景观相符的是
A.地表河流多，且为外流河 B.流水作用微弱，物理风化强烈
C.风力侵蚀作用显著 D.植物稀少，土壤有机质含量少
7．自然界中某种因素的变化会引起其他一系列因素的变化，如青藏高原积雪面积减小，会引起该地域自然环境的连锁变化。这种变化包括
①地表温度年变化增大 ②风化加速导致岩崩现象加剧
③羊八井地热温度升高 ④山地针叶林带海拔高度降低
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
8．地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个整体。读图1-3-4，完成下列问题。
（1）D气候类型是 ，与之对应的④地的自然带是 。
（2）在“自然带分布模式图”中，自然带①②③④的变化体现了地理环境地带分异规律中的
地带分异规律，这种分异是以 为基础的。自然带⑤⑥⑦⑧的变化体现了地理环境地带分异规律中的 地带分异规律，这种分异主要受 因素影响。
第四章 自然环境对人类活动的影响
【考试目标】
了解：自然资源的概念与分类。
理解：全球气候变化及对人类活动的影响；自然灾害的概念及分类。
简单应用：自然资源的利用及对人类活动的影响；中国的洪涝灾害频发的原因。
综合运用：地形对聚落交通线路分布的影响。
【考点解析】
1．聚落
人类从事生产和生活而聚居的场所，分为城市和乡村两大类型。分布特点：我国北方平原，村落的规模一般比较大，多呈团聚型、棋盘式的格局。南方丘陵地区，村落规模一般比较小，空间分布相对分散；河网密度大的平原地区，村落多呈带状。
2.地形对交通运输的影响
公路为主
特
点
交通运输方式的选择
原
因
公路成本较低，难度较小
铁路为辅
铁路成本高， 难度大
山间盆地、河谷地带
交通运输线路的分布
地势相对和缓
其他地区密度低
地势陡峻
弯曲程度大
线路总长度长
交通线的延伸方向
为了达到线路的技术要求，迂回前进
3.近百年来全球气候变暖的原因及影响
原因：人类大量排放温室气体导致温室效应；植被破坏。影响：导致生态系统调整；海平面上升；导致干旱、洪涝、暴雨等灾害事件增加；危害人类的健康。
4.自然资源利用的历史进程—以煤炭为例
?
前煤炭时期
煤炭时期
后煤炭时期
能源时代
木柴时代
煤炭时代
石油时代
时间
18世纪中期以前
20世纪初到60年代初期
20世纪60年代以后
主体能源
木柴、水力为主
以煤为主
石油、天然气为主，能源结构多样化
5.自然灾害的基本概念
自然灾害是指能够造成人们生命和财产损失的自然事件。按成因和过程，可将自然灾害划分为地质灾害（地震、火山、滑坡、泥石流）、气象灾害（洪涝、干旱、暴雨、寒潮、台风等）、生物灾害（病虫害等）、海洋灾害（海啸等）。
自然灾害的成因主要是自然原因，但是在很多情况下，人类活动对自然灾害起到诱发、加剧的作用。同等级的自然灾害，在人口稠密地区或经济发达地区，造成的损失或危害就大；在人口稀少、经济欠发达地区，造成的损失或危害就小。
【达标练习】
大气中的二氧化碳浓度增加后带来的直接影响是气温上升。有专家估计,到21世纪末,全球气温将比现在增加2℃～5℃,会导致海平面上升。据此回答1～2题。
1. 二氧化碳能对地面产生保温作用，是因为
A.大气能吸收大量的太阳辐射，并把吸收的热量传给地面
B.大气逆辐射能对地面辐射损失的热量起到补偿作用
C.大气通过反射、吸收、散射把太阳辐射传给地面
D.臭氧层大量吸收紫外线，并把吸收的热量传给地面
2．如果全球气温持续这样的变化趋势,我国将来最有可能出现的地理现象是
A.天山的雪线将下降 B.鄱阳湖水面将上升
C.南方与北方的界线将北移 D.一月0℃等温线将南移
图1-4-1是我国三处不同地域的聚落，它体现了不同的文化景观。读图回答3—5题。

3．甲图中的聚落代表的文化景观是
A．江南水乡 B. 黄土高原 C .青藏高原 D.内蒙古草原
4．乙图中生态问题严重，其根本的治理措施是
A．防止台风入侵 B.修建大型水库 C.退耕还湖 D.植树种草，保持水土
5．按自然资源的类型划分，丙地区主要为
A．气候资源--水田 B．土地资源--草地
C．生物资源--林地 D．矿产资源--旱地
图1-4-2为塔里木盆地示意图，在盆地的四周是由冰雪融水补给的河流冲积而成的冲积扇，绿洲就在冲积扇的中下部。这些地区人口集中，农牧业较为发达，交通便捷。据此回答6～8题。
6．塔里木盆地城镇主要分布在
A．山间低地 B．山谷地带 C．盆地中部 D．山前冲积扇
7．塔里木盆地交通线从整体看呈
A．网状分布 B．“之”字形分布 C．线状分布 D．环状分布
8. 影响塔里木盆地城镇和交通线分布的主导因素是
A．地形 B．气候 C．水源 D．土壤
9．图1-4-3为我国部分地区干旱灾害分布图，读图回答下列各题。
⑴图中ABC是我国三个旱灾严重地区，说明A地旱灾形成的季节及原因。
⑵说出图中B、C区域干旱灾害多发的主要原因。
⑶你认为应采取哪些措施减轻旱灾对我国的影响？
必修Ⅱ
第一章 人口与环境
【考试目标】
了解：人口迁移的概念与分类；地域文化与人口。
理解：人口自然增长及影响因素；人口容量、人口合理容量，环境承载力的概念。
简单应用：人口增长模式及地区分布；影响人口迁移的因素。
【考点解析】
1.人口增长模式的主要特点及地区分布
通过比较世界上不同的人口增长模式，获得对各种人口增长模式特点的认识，从而理解每种人口增长模式的意义，分析影响人口增长、分布的因素。
人口增长模式
“高—高—低”模式
“高—低—高”
模式
（过渡型）
“低—低—低”
模式
（现代型）
原始型人口
增长模式
传统型人口
增长模式
特?点
出生率
高
高
高
低
死亡率
高
高
低
低
自然增长率
低
较低
高
低
人均寿命
短
有所延长
继续延长
进一步延长
人口增长
极为缓慢
快速增长
零增长或负增长
分布
热带原始森林等地区的落后民族
较落后的发展中国家或地区
亚、非、拉等洲的发展中国家或地区（如坦桑尼亚、肯尼亚等）
主要分布在发达国家（如意大利、匈牙利、瑞典等）和部分发展中国家（如韩国、新加坡等）
2.人口迁移的概念及分类
通过人口迁移的具体实例，分析归纳人口迁移的主要原因。
人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可以分为①国际迁移：是指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象；②国内迁移：是指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。社会发展的大趋势是城市化和劳动力由第一产业向第二、三产业转移，这是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要原因。
3.引起人口迁移的因素
（1）自然生态因素：气候、土壤、水和矿产资源、自然灾害等。
（2）经济因素：地区间经济发展水平的差异是引起人口迁移的重要原因，一般经济落后地区迁出率高，而发达地区迁入率较高。
（3）政治因素：国家政策（如深圳的崛起）、战争（战争难民）等。
（4）社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰、种族民族等。
4.世界和我国人口迁移的现状
①世界人口迁移的现状：由发展中国家迁移到发达国家。
②我国人口迁移的现状：从农村到城市和工矿区,从内地到沿海地区,从经济欠发达地区流向发达地区。以务工和经商为主，多为自发性迁移。
5.环境承载力与人口合理容量、人口容量的区别
（1）环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力中的人口规模，是指特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量。
（2）人口合理容量则是指在环境承载力范围之内，有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。
6.地域文化与人口
（1）外国文化与人口：文化的差异对人口发展的影响是多方面的，其中婚俗（如初婚年龄、婚姻的稳定程度）和宗教对人口发展的影响很大。
（2）中国文化与人口：生育——从早婚早育到晚婚晚育，从多生多育到只生一个。
【达标练习】
图2-1-1为甲、乙两个国家人口出生率和死亡率统计图，读图回答1-2题。
1．甲国的人口自然增长率大约为
A． 1% B． 2%
C． 3% D． 4%
2．乙国的人口增长模式为
A. 原始人口增长模式
B. “高—低—高”模式
C. 传统人口增长模式
D. “低—低—低”模式
表2-1-1资料摘自联合国于2000年发布的预测报告，反映了2001～2050年世界移民趋势。据此完成3-4题。
表2-1-1
迁出国
数量（万人/年）
迁入国
数量（万人/年）
中国
30.3
美国
110.0
墨西哥
26.7
德国
21.1
印度
22.2
加拿大
17.3
印度尼西亚
18.0
英国
13.6
菲律宾
14.4
澳大利亚
8.3
3．世界人口迁移的主要趋向是
A．从发展中国家向发达国家迁移 B．从北半球向南半球迁移?
C．从西半球向东半球迁移? D．从内陆国家向沿海国家迁移
4．移民外迁的主要原因是寻求
A．更高的社会地位 B．更多的休闲时间?
C．更高的经济收入 D．更优的自然环境?
1991年，中国科学院发表了《中国土地生产能力及人口承载力研究》报告。该报告认为，我国最适宜的人口数量是7亿左右，最多人口数量应控制在16亿左右。据此完成5-6题。
5．报告中所指的“7亿左右”人口数值，其含义是指我国的
A．人口合理容量 B．环境承载力
C．维持最低生活消费水平的人口数量 D．环境所能供养的人口极限
6．为提高我国的环境承载力，下列做法可行的是
A．加大资源开采力度 B．开发新能源
C．控制人口数量 D．变耕地为工业用地
一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，他们对人口或城市产生一定的影响。结合所学知识回答7-8题。
7．婚俗中对人口出生率影响不大的是
A．初婚年龄 B．父母包办婚姻习俗
C．婚姻稳定程度 D．一夫多妻
8．下列有关中国文化对人口发展的影响变化，叙述错误的是
A．从早婚早育到晚婚晚育 B．从多育多子到只生一个
C．从“学而优则仕”到“全民皆商” D．从“四海为家”到“安土重迁”
9．中国和印度既是两个发展中国家，又是两个人口大国。读表2-1-2及图2-1-2，完成下列问题。
(1)根据表2-1-2中数据，中国人口自然增长率 （高或低）于世界平均值。目前，印度每年新增的人口数约为 万。
(2)从出生率、死亡率、自然增长率方面分析，目前中国人口增长有哪些特点？
(3)中印两国每年净增人口数量大，其共同原因是什么？
(4)从中、印两国人口年龄结构看，印度人口增长压力大的原因什么？与印度相比，中国更突出的人口问题是什么？
10．图2-1-3和图2-1-4分别为我国2001年跨省人口流动和城乡人口流动统计图，读图完成下列各题。
???
?????????????
（1）2001年我国跨省流动人口地区构成中，流出人口最多的是 省，流入人口最多的是 省，引起我国跨省人口流动的主要原因是 （经济因素、自然生态环境因素）。
（2）2001年我国流动人口城乡结构中，城市人口流入的比例是 ，乡村人口流出的比例是 ，体现了我国人口主要是由 向 迁移。
第二章 城市与环境
【考试目标】
了解：中心地理论；城市化的特点。
理解: 城市化及其意义；城市化的动力机制；
简单应用：城市区位分析；城市化过程对地理环境的影响；城市环境问题
综合运用：城市土地利用；城市功能分区。
【考点解析】
1.城市区位分析与区位选择
通过将城市的区位因素的相关理论与具体的例子结合起来（如纽约、重庆、武汉等典型城市），分析自然、经济、政治文化等因素对城市区位的影响，探讨城市选址和城市功能区选择的问题。
（1）城市的自然地理区位：是指城市与地形、气候、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。
（2）城市的经济地理区位：交通运输（株洲）、矿产资源（大庆）、旅游资源（桂林）、商业贸易等。
（3）政治文化地理区位：国家政策（深圳）、外交、宗教（拉萨）、军事、科技教育（班加罗尔）等。
2.城市土地利用及功能分区
名称
占地比重
区位特点
其他特征
住宅区
是城市用地最广泛的形式
出现中高级住宅区和低级住宅区背向发展的趋势
距母城较远的交通干线上出现卫星城
商业区
占用城市用地面积的一小部分
多位于市中心、交通干线的两侧或街角路口处
中心商业区特点：经济活动最为繁忙，人口数量昼夜变化大，建筑物高大稠密，内部存在明显的分区
工业区
占用城市用地的一部分
不断向市区外缘移动，趋向于沿交通干线分布
每个工业区的占地面积和人数要适当，工业区的数量要因地制宜
3.中心地理论 是研究城市空间组织和功能布局的一种城市区位理论。该理论探讨了一定区域内城镇等级、规模、职能之间的关系。
中心地等级
服务范围
数量
中心地之间的距离
提供服务职能的高低
高
大
少
远
高级
低
小
多
近
低级
4.城市化的含义和标志
城市化是指人口和产业在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。城市化的三大标志：城市人口占总人口的比重持续上升；劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移；城市用地规模不断扩大。
5.社会经济的发展是城市化的主要动力
农业的发展是城市兴起和成长的前提，工业化是城市化的主导力量，第三产业的形成和发展又促进了城市化。
6.发展中国家和发达国家城市化的特点
在发达国家和发展中国家城市化的比较中，要突出发达国家的“内城衰落”和“逆城市化”现象，发展中国家的“虚假城市化”和“滞后城市化”现象。
?
城市化特点
原 因
发达国家
起步早
工业化早
城市化水平高
农业劳动生产率提高，使大量农村人口转为城市人口
出现逆城市化现象
人们对环境质量要求提高
发展中国家
起步晚，发展快
独立后民族经济发展，人口迅速增长
城市化水平低
农村人口基数大，增长快
城市发展不合理
城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩
7.城市化过程对地理环境的影响
（1）对城市环境的影响：①改变下垫面性质，产生城市热岛效应，还影响周围地区的自然环境；②破坏原有的河网系统，使城市水系紊乱，河道水质恶化；③城市的生产生活污染干扰和破坏了地区生态环境。
（2）对人活动的影响：①改变土地利用方式，形成城市功能分区；②改变居民的就业方式，区域产业活动以非农业活动为主体，传统农业社会演化为工业社会；③原先的乡村景观成为城市景观；④使人口和产业活动由分散到集聚，经济开发和信息交流大幅度加强。
8.城市环境问题及解决措施
主要的城市环境问题：大城市中心区人口密集；交通拥挤；环境质量下降；地价昂贵；就业困难；社会秩序混乱等。
解决措施：建设卫星城，开发新区；改善城市交通和居住环境；保护和治理城市环境；进行合理规划，合理安排各类用地等。
【达标练习】
? 1．图2-2-1表示我国东南沿海某地区，图中四个地点中，最不可能形成城市的是
A．①
B．②
C．③
D．④
2．图2-2-2为某城市城区变化图，1949年后，城区面积增大的主导因素是下列中的
A．两河流交汇处
B．两铁路交汇处
C．河流航运的起点
D．河流入海口
图2-2-3 是某城市某方向上地租水平与距城市中心距离关系示意图，读图并结合所学知识，完成3-4 题。
3．丁地距离城市中心较远，而地租水平较高，其原因最可能是该地
A．地形崎岖 B．降水丰富
C．交通便捷 D．传统工业集聚
4．甲地最有可能形成的功能区是
A．低级住宅区 B．中心商务区
C．工业区 D．文教区
图2-2-4为湖南省略图，读图回答5-7题。
图中城市服务范围最广的是
A．湘潭 B．株洲 C．长沙 D．衡阳
6．图中①②③④四个地区中，城镇密度最大的是
A．① B．② C．③ D．④
7．图中②地区城市化对地理环境的影响有
①温室气体排放多，出现“热岛”现象 ②改变局部大气环流，使降水减少 ③城市建筑物面积扩大，增加了生物多样性 ④城市建设使地表径流量加大
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
国际上形成了两大类城市化扩容模式，一类是以美国、加拿大、澳大利亚为代表的“外延式”，该模式建筑密度较低，主要在两维空间内扩大城市空间容量；另一类是以日本、新加坡和中国香港为代表的“内含式”，该模式既保持城区较高的建筑密度，又充分开发利用地下空间。据此完成8-10题。
8．美、加、澳三国之所以采用“外延式”的城市扩容模式，其主要原因是
A．城市化水平 B．人口密度 C．人口数量 D．经济发展水平
9．若在我国的城市发展中，效仿美、加、澳的模式，追求宽马路、大广场等低密度、高标准建筑的布局，将会带来的后果是
A．城市中心区萎缩加剧 B．增加就业困难，失业人数增多
C．降低土地资源的利用率 D．交通拥挤、居住条件差
10．在城市化进程中，许多发达国家大城市发展的主要特点是
A.城市职能单一化 B.限制重工业的发展
C.实现郊区城市化或建卫星城 D.积极在新区建设新城市
11．读图2-2-5，完成下列问题。
（1）城市A是 ，它是 江和 江的汇合处，自古以来，有大量的物流、人流在这里集散、中转。另外，这里又有我国重要的南北向铁路大动脉 线通过，因此，在交通运输上非常便利。
（2）A市紧邻我国重要的商品粮、棉基地 平原，雄厚的农业基础，为城市发展奠定基础。另外，商品棉的生产，还使A市成为我国重要的 工业中心。
（3）从能源上看，A市距水电站 较近，充足的电能提供了动力保证。
（4）A市东南部大冶附近有丰富的铁矿资源，这为A市发展 工业提供了原料供应。
（5）解放后，A市被定为湖北省省会，行政中心很快成为区域的 中心，工业、交通、城市建设迅速发展。
12．读图2-2-6，完成下列各题。
（1）A、C两处，更有可能形成商业中心的是______处。
（2）B、C两处，更适合建钢铁厂的是______处。
（3）D处是农业用地，一般来说，种植花卉、蔬菜比种植水稻经济效益___（高、低）。（4）你认为铁路经过城区是否合理？并说明理由。

第三章 区域产业活动
【考试目标】
了解：农业地域类型。
理解：工业联系、转移和集聚；产业活动中的地域联系。
简单应用：工业与环境；产业活动的区位条件；交通运输与聚落的分布。
综合运用：运用影响农业区位的因素,分析影响本地区农业的主要区位因素 ；能从环境因素考虑工业区位的选择；运用工业区位理论进行工业布局；交通运输与商业网点布局 。
【考点解析】
1.影响农业的三大区位因素
（1）自然条件
自然条件
对农业生产的影响
光照
是农业生产的基本条件，在很大程度上决定着农作物的地区分布
热量
是农作物生长发育的基本条件，不仅制约着农作物的产量，而且关系到农作物种类、耕作制度、栽培方法等
土地
是最基本的农业生产资料，不同位置的土地，有不同的利用价值；土地本身的肥力不同，其生产力也不同
水分
是农业生产的基本条件，没有水就没有农业，水源是干旱、半干旱区发展农业生产的决定性因素
地形
影响农业布局，平原宜发展种植业，坡度大于18°的宜发展牧业或林业
（2）科学技术因素：包括劳动力、技术装备、生产技术、种植方式、耕作制度。
（3）社会经济条件：市场——市场因素在很大程度上决定着农产品的生产规模和类型。交通运输——交通运输的发展，使市场的影响在地域上扩大。国家政策——政府制定相应的政策，直接干预农业生产。
2.主要农业地域类型的特点
能记住主要农业地域类型的名称、特点及分布。
农业地域类型
地域分布
生产特点
水稻种植业
（季风水田农业）
集中分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区
小农经营；单位面积产量高，但商品率低；机械化水平低；水利工程量大；科技水平低
商品谷物农业
美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰等地具有优越的自然条件；便利的交通运输；地广人稀；高度发达的工业和先进的科技等优势
生产规模大、机械化程度高是商品谷物农业的基本特征
3.影响工业区位的主要因素及主要的工业布局类型
工业类型
主导区位因素
工业特点
部门举例
区位选择原则
原料指向型工业
原料
原料不便于长距离运输或原料运输成本较高的工业
钢铁厂、甜菜制糖厂、甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂
接近原料产地
市场指向型工业
市场
产品不便于长距离运输或产品运输成本较高的工业
啤酒厂、汽水厂、家具厂、印刷厂、石油加工厂、棉布厂
接近消费市场
动力指向型工业
能源
需要消耗大量能源的工业
钢铁、冶金、化学等重工业
接近能源供应地火电厂或水电厂
廉价劳动力
指向型工业
劳动力成本
需要投入大量劳动力的工业
普通服装、电子装配、包带等工业
接近具有大量廉价劳动力的地方
技术指向型工业
知识和技术
技术要求高的工业
集成电路、卫星、飞机、精密仪表等
接近高等教育和科技发达地区
4.工业联系和工业区域
① 生产上的投入—产出联系，例如：纺纱厂、织布厂、印染厂等各工厂间存在投入—产出联系。②非生产上的空间联系，如共同利用基础设施、共同利用廉价的劳动力等。③非物质的信息联系，如信息网络联系。
5.工业与地理环境
工业部门
污染类型
区位选择
水泥厂、酿造厂
污染空气
工厂设置在居民区最小风频的上风向或常年盛行风的下风向，季风区的垂直郊外
印染厂、造纸厂、电镀厂、皮革厂
污染水源
污水排放口要远离水源地及河流上游
化工厂、炼油厂
污染大气，污染水源
同上两条
发电厂、钢铁厂
污染空气，固体废弃物污染
避免空气污染措施同上，固体废弃物污染要远离居民区和农田
6.交通运输布局及其对区域发展的影响
（1）聚落空间形态：北方因地形平坦开阔，聚落布局多呈团块状，形态比较规则，道路呈棋盘式。南方河网密度大，聚落多沿河道、铁路或公路分布，布局形态多呈带状。
（2）交通运输与商业网点分布的关系：沿江、沿海以及铁路、公路沿线，水陆交通便利的枢纽地带或地理位置适中的边境线附近地区，既有利于货物集散，也为其他社会活动提供了便利的场所，为商品流通提供了优越的条件，从而发展成为商业中心。
【达标练习】
1．许多大城市的工业进一步向园区集中，其有利的区位条件是
A．接近消费市场 B．有丰富的原材料
C．有丰富的水资源 D．有更好的集聚效应
2．图2-3-1为城市规划示意图，其中布局合理的是
3．图2-3-2是某发达国家与某发展中国家人均GDP和人口密度示意图。下列工业中，最可能由甲国转移至乙国的是
A．飞机制造
B．电子装配
C．精密仪表
D．宇宙航天
4．下列产业活动与其主要区位条件对应正确的是
A．面包制作—气候 B．软件开发—原料产地
C．甜菜制糖—市场 D．普通服装生产—廉价劳动力
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭（南岭）南人。”据此完成5-6题。
5．湖南省种植荔枝的限制性因素主要是
A．热量不足 B．土壤贫瘠 C．劳动力缺乏 D．降水稀少
6．下列农业地域域类型中，最适合在岭南地区与湖南省发展的是
A．迁移农业 B．大牧场放牧业 C．水稻种植业 D．种植园农业
图2-3-3为“世界主要农业地域类型分布图”，读图完成7-8题。
7．甲、乙农业自然区位优势共同的是
A．人均耕地较多
B．水热条件较好
C．工业基础较强
D．科技水平较高
8．丙、丁大牧场放牧业的形成条件及特点是
A．温和多雨，畜牧业发达 B．科技发达，生产规模小
C．劳力充足，集约化经营 D．地广人稀，商品率较高
9．随着计算机、互联网等技术的发展，商业网络的组织形式发生了新的变化，正在推广的是
①网上购物 ②邮购 ③无人自动售货机 ④小卖部
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
11．读我国东南沿海某自然村相关资料，回答下列问题。
材料一：图2-3-4为自然村区域部分地理要素示意图材料二：该自然村年降水量约1500毫米，最冷月平均气温约10℃，最热月平均气温约28℃；人口密度约550人/平方千米。
（1）该自然村的农业地域类型最有可能是 。
（2）该自然村发展该农业的有利条件有哪些？
10．图2-3-5是我国某城市布局规划图，要在A、B、C、D、E五个地区建立绿化带、火力发电厂、自来水厂、印染厂、服装厂，并在城郊进行绿化建设，度从经济效益、环境因素考虑，完成下表。
布局项目
地点
理由
自来水厂
火电厂
印染厂
服装厂
绿化带
第四章 人类与地理环境的协调发展
【考试目标】
了解：人地关系思想的历史演变；环境问题概念与类型
理解：人类面临的主要环境问题成因及寻求解决途径；可持续发展的基本内涵
简单应用：协调人地关系的主要途径
【考点解析】
1.人地关系思想的演变?
随着社会生产力的发展，人类活动对环境的影响由弱到强，由小到大，由局部到全球。与此同时，人类为解决各种环境问题的人地关系思想，也在不断进步与深化。
人地思想
发展阶段
人类文明时期
人地关系特点
后果
崇拜自然
采猎文明
环境对人类制约作用较强，人类对环境的影响微弱
环境问题不严重
改造自然
农业文明
人类对自然的依赖性减弱，对抗性增强
环境趋于恶化
征服自然
工业文明
人类改造自然的能力增强，试图成为自然的主宰
人地关系全面不协调，矛盾迅速激化
谋求人地协调
后工业化时期
寻求人地协调的道路
环境和发展问题得到普遍关注
2.环境问题的概念与类型
3.可持续发展思想
（1）概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。
（2）追求目标：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。
（3）基本内涵：发展的观念、公平的观念、环境的观念、权利的观念。
（4）复合系统：生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。
4.协调人地关系的主要途径
可以通过对一些环境问题数据的分析，如环境污染数据、人口数据、粮食状况数据等的分析，训练使用地理数据的技能。在可持续发展的原则下，站在协调人地关系的高度分析人类应该怎样行动。
（1）控制人口规模
（2）转变发展模式
①传统经济发展模式的特征：以扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平为目的，以牺牲资源、环境为代价，具有“高投入、高能耗、高污染”的特征。②可持续发展模式的特征：以实现清洁生产、文明消费，具有“低投入、低能耗、低污染、高产出”的特征。
（3）自然资源的可持续利用
【达标练习】
1．随着人类文明的演变，人地关系的认识水平也在变化。下列关于不同时期人地关系思想的叙述，正确的是
A．采猎文明时期——改造自然 B．工业文明时期——崇拜自然
C．农业文明时期——征服自然 D．现代文明时期——谋求人地协调
2．我国南方多重酸雨区的原因有
①有色金属冶炼工业发达 ②地形不利于酸性气体的扩散 ③降水较多 ④纬度低，太阳紫外线辐射强
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①②③④
3.实现我国人口与经济、社会、资源、环境协调发展最关键的措施是
A．控制人口数量 B．提高劳动者素质和数量
C．提高公众的环保意识 D．加大自然资源开发力度
4．下列生产活动中，人类与环境对立的是
A．江南丘陵开辟茶园 B．呼伦贝尔草原适度放牧
C．洞庭湖周围围湖造田 D．将黄淮海平原的盐碱地改造成良田
图2-4-1为“我国江南丘陵某地1992年和2008年地形结构和农业用地结构的饼状图”。对比分析回答5～6题。?
5. 造成该地农业用地结构不合理的主要原因是
A. 过度开垦 B.过度放牧 C.过度围垦 D. 过度养殖 ?
6. 该地实现农业可持续发展的出路在于
A.修建梯田，扩大水稻种植面积 B. 缓坡退耕，发展大牧场放牧业
C.全面封山育林，改善生态环境 D.调整农业结构，发展立体农业?
7．我国一些地区农村靠燃烧秸秆、木材和柴草做饭、取暖，这种能源利用方式存在许多缺点。根据图2-4-1完成下列各题。
（1）根据图中的关系，推测①、②、③分别代表
A.破坏森林、农业减产、牧业下降 B.破坏森林、牧业下降、粮食减产
C.牧业下降、农业减产、破坏森林 D.粮食减产、破坏森林、牧业下降
（2）图示反映的环境问题最可能出现在
A.塔里木盆地 B.华北平原 C.黄土高原 D.珠江三角洲
（3）据图归纳，造成该地风沙危害和水土流失严重的主要人为原因是什么？
（4）为了协调人地关系，控制黄土高原的生态恶化，我们必须走_____________发展之路。
必修Ⅲ
第一章 区域地理环境与人类活动
【考试目标】
了解：区域的含义及主要特征；西部大开发范围及意义。
理解：区域的空间结构；区域发展阶段；南水北调的原因、线路及对地理环境的影响；西气东输的线路、意义及对地理环境的影响；西电东送的原因、线路、意义及对地理环境影响。
简单运用：区域的产业结构；东、中、西部三大经济地带及发展差异；南方与北方的差异；产业转移及对区域地理环境的影响。
综合运用：应用相关的地理概念、地理基本原理等，说明东、中、西部三大经济地带及发展差异；应用产业转移的基本原理及对区域地理环境的影响，学会分析实际案例；应用区域产业结构统计图分析区域产业结构特点。
【考点解析】
1.区域的基本含义 ?
⑴除人为划定的管理区域（如行政区）外，其他划分大致有以下几种情况：一是区域内具有某些方面共性或结构的一致性。如按自然的相似性或结构的一致性而划分的区域：高原区、植被区等；按人文的相似性或结构的一致性而划分的区域：人口密度区、旱作农业区等。二是区域内具有某些方面的相关性或内在的联系，如经济区、贸易区等。三是区域内共同职能的功能区，如居住区、商业区、工业区等。??⑵从地域范围说，有大有小。大尺度的如东亚；小尺度的如浦东开发区。⑶区域的一般特性：整体性、差异性、开放性。
2.区域特点

3.区域各发展阶段的特征
比较项目
以传统农业为主体的发展阶段
工业化阶段
高效益的综合发展阶段
经济发展水平
水平低，人均国内生产总值少
工业化和城市化加速推进
水平高，人均国内生产总值高
产业结构
传统农业占有较大比重，以资源型工业和劳动密集型工业为主
第二产业比重迅速上升，第三产业加速发展
第三产业发展超过第二产业，以资金密集型和技术密集型工业为主
对外开放程度
低，对外贸易规模小，表现出自给自足特征
对外开放程度逐步提高
开放程度和对外联系大幅度增强
交通运输
现代化交通线路少而稀疏
交通运输建设显著加快
现代化交通、信息网络逐步完善
城市化
水平低，缺乏大型中心城市
中心发展高于区域平均
水平高，区域内部差异小
发展状态
低水平的均衡状态
不平衡增长
高水平的均衡状态
4.区域发展差异 一般说来，影响区域发展的因素主要是地理位置、资源环境和技术力量、产业结构等，而重点是资源与环境，它是区域发展的物质基础。同时区域环境对区域的发展具有制约作用。如我国西部的经济发展水平较差，这与西部环境较差有着很大的关系。所以在加快西部发展时要重视西部的生态环境建设。例如:
⑴我国南方和北方的差异
比较项目
北 方
南 方
区域特征
跨越暖温带、中温带和寒温带，平原高原为主；森林、煤炭、石油、铁矿等资源丰富
多山地丘陵，热量丰富，水分充足，有色金属矿产、生物资源、水力资源等相当丰富
限制因素
水资源不足，黄土高原水土流失严重
洪涝灾害、环境污染、山地丘陵区地形破碎
⑵东、中、西部发展差异
比较项目
东部经济地带
中、西部经济地带
产业结构
加工制造业和第三产业相对发达
农业经济在国民经济中占有较大比重，西部地带工业结构以重型产业为主，而中部地带工业结构表现出东部向西部的过渡性特征
工业化与城市化
工业化进程快，工业产值较高，高新技术产业蓬勃发展；城市化水平较高，城市综合实力较强，城市分布密度较高
工业化进程相对滞后，仍然以传统型工业为主体；城市化水平较低，城市综合经济实力较弱，城市分布密度较低
对外开放
开放程度高，吸纳外资能力强
对外开放程度较低
5.区域经济联系 必须抓住产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响这个核心问题。对资源“调出区”（或产业“迁出去”）与“调入区”（或产业“迁入区”），既要考虑对环境有利影响的一面，也要考虑到可能产生不利影响的一面，以及采用怎样的对策。
⑴南水北调的比较
比较项目
东 线
中 线
西 线
调水源地
长江下游扬州附近
汉江上的丹江口水库
长江上游通天河、雅砻江和大渡河
调水线路
沿京杭大运河提水北上到山东半岛和天津
开挖渠道，引水自流到北京、天津
开凿输水隧洞，调长江水入黄河上游
调水量
较 大
较 大
较 小
水 质
差
较 好
最 好
⑵西电东送的比较
比较项目
南 线
中 线
北 线
电力输出地
西江上游、贵州等地
长江中、上游
黄河中、上游
电力输入地
珠江三角洲地区
长江中、下游地区
京、津地区
电力类型
水电为主、火电为辅
水电
火电为主、水电为辅
⑶西气东输：主体工程从新疆塔里木盆地轮南铺设输气管道到上海，将塔里木盆地、陕甘宁地区的天然气输送到长三角地区，还包括把四川盆地的天然气输送到湖北湖南。该工程的建设，有利于促进西部大开发，拉动西部地区的经济发展；缓解东部地区的能源紧张状况，改善能源结构，有效治理环境污染。
【达标练习】
1.下列区域通常具有明确边界的是
A.自然带 B.行政区 C.气候带 D.干旱区
2.下列各组地域单元中，区域划分依据相同的是
A.云贵高原、四川盆地、长江中下游平原
B.珠江流域、长江三角洲、干旱地区
C.中纬度、亚欧大陆、华北平原
D.非洲、兰州市、湿润地区
3．有关衡量区域发展水平的指标中，符合发达国家特征的是
A.人均国民收入低 B.第三产业产值比重低
C.人均国内生产总值高 D.人均国内生产总值低
4．下列区域特征中，属于我国南方地区的是
A.以平原高原为主 B.沙漠广布
C.煤炭、石油、铁矿等资源丰富 D.有色金属矿产丰富
5．在我国东、中、西部三大经济地带中，下列属于中部经济地带的省（区）是
A.广西 B.广东 C.湖南 D.贵州
6．从2009年开始的欧洲债务危机，2011年底进一步恶化，现在还持续扩散中，这对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受
A.区域竞争的影响 B.区域外部环境的影响
C.区域空间特征的影响 D.区域结构的影响
根据下表信息回答7—8题。
7．四个地区中城市化水平最高的是
A.① B.② C.③ D.④
8．四个地区中，农业经济占有较大比重的两个地区是
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
9．下列不能作为我国实施南水北调工程决策依据的是
?A.北方存在严重的缺水问题????????????
? B.南方水资源充足，可以适当调出? C.南方多洪涝灾害，水资源太多??????
D.节水灌溉技术不能完全北方解决缺水问题
10．图3-1-1为珠江三角洲产业结构演变图，读下面材料及图回答下列问题。
20世纪80年代，香港与珠江三角洲地区在经济合作中逐步形成了“前店后厂”的加工贸易模式。90年代中后期，这种分布格局逐渐改变。如今经济发展比较缓慢的粤北山区及粤东、粤西等地，正与珠江三角洲地区联手，在当地划出专用土地设立产业转移园区。
（1）20世纪80年代，香港大量_ 型产业逐渐北移，珠江三角洲成为香港产品的_ _基地，香港利用资金、技术、市场、信息等优势担当研究开发中心和__ __中心的角色，形成了“ ”的加工贸易模式。
（2）珠江三角洲产业部门“腾笼换鸟”的主要原因是
A.消费市场呈饱和状态 B.地价、劳动力成本高
C.能源、资源消耗殆尽 D.交通枢纽的地位下降
（3）简述珠江三角洲地区产业转移的趋势。
11．图3-1-2为黄河流域示意图，读图回答下列问题。
（1）黄河中游地区有丰富的能源，为促进煤炭资源的开发利用，当地积极发展坑口电站，实施西电东送工程。该工程的实施对当地的主要影响有 。
（2）在该河上游有两个著名的灌溉农业区，在这些地区如果水资源使用不当，容易引发的生态问题是
A.酸雨 B.次生盐渍化 C.赤潮 D.外来植物入侵
（3）试分析“西电东送”工程将对我国东部地区的经济、环境等产生的有利影响。
第二章 区域可持续发展
【考试目标】
了解: 荒漠化的含义；湿地的概念及作用；美国农业生产地区专门化的形成与分布;珠江三角洲的位置和范围
理解: 湿地资源问题及保护；珠江三角洲城市化进程；工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
简单运用: 我国西北地区荒漠化的因素；荒漠化的危害与防治;美国的农业生产条件；美国农业发展中的问题及农业可持续发展的对策；鲁尔区的繁荣与衰落的原因；珠江三角洲工业化和城市化问题
综合运用: 田纳西河流域的综合治理与开发；鲁尔区的综合治理措施
【考点解析】
1.荒漠化的危害与治理 一个区域所存在的环境与发展问题，与森林、草场、水资源等的开发利用中所存在的问题是密切相关的。因此，不要把水土流失、荒漠化、森林资源的不合理开发利用等问题一个个孤立地看待，应通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中不合理的问题，把造成环境问题中的各方面因素联系起来，从而找到问题的症结和综合治理的有效对策。
⑴荒漠化的含义、危害、治理措施
①含义：由于气候变化和人类活动等因素导致的土地退化。按动力分为风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、冻融荒漠化和土壤盐碱化等类型。
②危害：土地退化，农牧业减产甚至绝收；生态恶化，生物多样性减少；破坏基础设施建设；加剧沙尘暴等自然灾害的发生频率和强度。
③治理措施：营造防护林（三北防护林）；退耕还林还草；保护和恢复天然植被（封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民等措施）；合理用水；控制人口增长等。
⑵我国西北荒漠化的原因
①自然原因：气候干旱，大风频繁，植被稀疏，风蚀作用强烈。
②人为原因：人口增长过快，环境生态压力过大；不合理的生产活动：滥垦滥伐、过度放牧、过度樵采、水资源利用不合理等，加剧了荒漠化趋势。
⑶西北地区荒漠化的基本过程
2.湿地资源的开发与保护 湿地常被人们称为“地球之肾”、“生命的摇篮”和“鸟类的乐园”。湿地的重要性有维持生物多样性、调蓄洪水、提供丰富的农副产品、航运、旅游观光等。湿地的保护和合理开发利用十分重要，我国在1992年就加入了国际公约组织，建立了许多湿地保护区，并依法加强管理，严禁盲目围垦。
⑴湿地的概念：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地，属于陆地与水体之间的过渡带。类型：河流、湖泊、沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海、红树林、珊瑚礁、水库、稻田等。
⑵湿地的作用：涵养水源、提供水资源、调蓄洪水、调节气候、美化环境、净化水污染、保护生物多样性、航运、旅游观光、提供农副产品及矿产、能源等。有“地球之肾”、“生命的摇篮”、“鸟类的乐园”等美称。
⑶湿地利用中存在的问题及解决措施
突 出 问 题
治 理 措 施
由于过度围垦导致湿地减少，功能退化
退田还湖、还沼泽，恢复和重建湿地；植树造林，保持水土
水质污染问题突出
防治水污染
滥捕滥猎、过度开发利用导致湿地生物多样性锐减
保护野生动植物、禁止滥捕滥猎；建立湿地自然保护区。建立保护湿地的法规，增强保护湿地的意识
3.流域综合治理与开发 一般方法是分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然条件，人口、经济发展基础等人文条件，然后分析对发展的有利因素和制约因素，并根据其发展的有利因素探寻发展的方向，同时根据其制约因素探寻综合治理的对策。可借鉴田纳西河流域开发整治的经验，认识长江流域、黄河流域、珠江流域等开发整治的一般方法和过程。
⑴田纳西河流域的地理环境
田纳西河发源于阿巴拉契亚山脉西坡，是密西西比河的二级支流。流域内上中游为山地丘陵，下游为冲积平原。河流落差大，水力资源丰富。属亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，冬春季降水较多，河流主汛期在12月到次年4月。
⑵田纳西河流域的开发治理措施
以水资源综合开发为核心，对全流域河道进行梯级开发，发挥防洪、航运、发电、灌溉等综合效益；以电力工业为龙头，建立起以高耗能工业为骨干的完整工业体系；因地制宜发展农业，大力发展林业；重视生态环境保护和建设，发展旅游业。
⑶治理经验
①设置全流域专门的开发机构，健全法规，完善管理；②因地制宜选择开发重点，形成各具特色的开发模式；③不断加大开发力度；④提高流域的开放度。
4.区域农业的可持续发展 农业生产的发展与土地资源、气候、水资源等自然条件，及交通、政策与法规、科技等社会条件密切相关。以美国为例，在分析农业生产条件、布局特点和问题的基础上，了解农业布局特点，区域农业可持续发展的方法与途径。
⑴美国农业的发展条件 自然条件：地势平坦开阔，土壤肥沃，气候温和湿润，水源充沛等；社会经济条件：便利的交通运输条件；地广人稀；发达的工业；先进的科技。
⑵美国主要农业带存在的问题及解决的途径
问题：掠夺式开发——导致荒漠化；大量化肥使用——土壤酸化，板结变硬；大量农药使用——水污染，破坏生态；高度机械化——能耗大，成本高，加剧能源危机等。
解决途径：发展生态农业、有机农业、节水农业、精确农业、“处方”农业；发展农业新技术，采取限耕、休耕、补贴政策和农业生态保护政策，促进农业生态环境的保护和可持续发展。
⑶美国主要农业带
农业带
分 布
区 位 因 素
乳畜带
东北部五大湖沿岸
气候冷湿，适于牧草生长；市场巨大（人口众多、城市密集）
玉米带
中部
地势平坦、土质肥沃、年降水量多、热量充足
小麦带
中部（冬小麦） 北部（春小麦）
温带大陆性气候；土壤肥沃、地势低平
棉花带
南部
土壤肥沃，光热充足
5.矿产资源的合理开发与区域可持续发展 分析矿产资源的开发以及区域的可持续发展问题时应抓住以下几个要点：一是背景条件，如地理区位、能源或矿产资源的结构、地理环境状况；二是可持续发展的主要矛盾；三是可持续发展的主要策略。因此，研究区域的可持续发展，首先要对自然、社会经济条件进行科学的分析和评价，在此基础上，再探寻该区域发展的有利因素和制约因素，最后选择可持续发展的最优战略，确定相应的发展策略。
鲁尔区兴起与衰落的原因及振兴的措施：
兴起的区位条件
衰落的原因
振兴的措施
①煤炭资源丰富
②水陆交通便利
③水源充足
④市场广阔
①煤炭能源地位的下降
②新技术革命的冲击
③环境污染严重
④工业结构单一
①调整产业结构，发展新兴工业和第三产业
②对原有企业进行集中化改造
③治理环境污染；④完善基础设施建设
⑤发展科技和高等教育
6.区域工业化与城市化进程 以珠三角为例，分析该区域工业化与城市化的推进过程，以及产生的主要问题，解决问题的对策措施。城市化是人类进入工业社会后，随着社会经济的发展，农业生产比重下降，非农业生产的比重逐步上升，进而农业人口比重逐渐降低，城市人口比重逐步提高，居民的生活方式逐步向城市性状转化。对于城市环境问题，应按照环境保护的要求，合理规划城市布局，制定有关的政策法规，控制污染的排放等。
⑴珠江三角洲发展的区位因素：
①优越的地理位置：南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚②水陆交通便利③对外开放政策④海外侨胞众多，便于引进资金和技术⑤地势低平，水源充足
⑵珠江三角洲城市化进程
阶 段
城市化进程形成原因
城市化进程特点
改革开放初期
以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性，以劳动密集型为主导
城乡融合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化
20世纪90年代中期以后
区域中心城市(广州、深圳)的辐射带动作用，高新技术产业发展迅速。
以核心城市(广州)为中心的城市群体系
⑶工业化对城市化的推动作用：工业化加速了非农产业向城市的集中；工业化加速了人口向城市的集中；工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
⑷珠江三角洲的工业化和城市化问题与对策
问题：①产业结构层次偏低，以劳动密集型工业为主，高科技产业和服务业比重不高，科技实力和人才队伍都处于劣势②城市建设相对落后③城镇和工业过度密集，大量占用耕地，生态环境问题日趋严重。
对策：①推动产业的整合和升级，加强地域分工②完善城镇体系，优化城乡空间结构③推动区域基础设施网络化发展④加强生态建设，改善城乡环境⑤加强区域间经济联系与合作，发展泛珠三角经济区。
【达标练习】
读我国西部某生态环境问题分布示意图(阴影部分表示问题严重地区)，回答1-2题。
图3-2-1
1．该环境问题发生的区域主要分布在
A.人口稀少地区 B.河流上游地区
C.盆地中央 D.绿洲地区
2．治理该环境问题的正确措施有
A.控制农业生产规模，合理用水 B.封沙禁牧、禁樵、禁耕
C.大量种植树木，防风固沙 D.扩大水田面积，调节当地气候．
湿地、森林、海洋被并称为全球三大生态系统，被誉为地球之“肾”。回答3—4题。
3．下列地理事物中不属于湿地的是
A.纳木错 B.滩涂 C.水稻田 D.台湾海峡
4．解放后，政府投入大量人力、物力把“北大荒”改造成“北大仓”；现在，政府决定停止在“北大荒”垦荒，这是因为
A.我国经济增长快，可以从国外大量购买粮食 B.我国粮食生产已经过剩
C.为了保护该处湿地，改善生态环境 D.该处土壤贫瘠，不宜发展农业
5．洞庭湖面积大量减少，对地理环境的主要影响有
A.生物物种增加 B.调蓄洪水的能力增强
C.加强上游地区水土保持 D.加剧长江中下游洪涝灾害
6．美国中部农业发展的有利因素中，不包括的是
A.水热条件好 B.劳动力充足 C.工业基础强 D.科技水平高
7．关于美国中部地区农业地域类型特点的叙述，正确的是
? A.劳动力充足，精耕细作?????B.多种经营，市场适应性强
? C.单位面积产量高，商品率低?`? D.生产规模大，机械化水平高
8．1985年至2005年珠江三角洲城市化发展速度较快，其城市化过程的主要表现为
①城市数目增多? ②城市规模扩大? ③城市人口比重上升? ④人口素质不断下降? A.①④???? B.②④? ?C.①②③?? D.①②④
图3-2-2为田纳西河流域的综合开发与治理示意图，读图回答9-10题。
9．据图判断该河流开发的核心环节是
A.发电 B.防洪 C.养殖 D.梯级开发
10．我国由田纳西河流域开发经验可得到的启示是
A.我国各大河完全可以按照田纳西河流域的整治方案开发和治理
B.我国江河都应以梯度发电为开发的核心
? C.田纳西河流域开发治理经验对我国没有借鉴作用
D.对河流进行开发利用，应从全流域综合开发的角度考虑
11．影响鲁尔工业区形成和发展的最主要区位因素是
A.海运交通便利 B.煤炭资源丰富 C.高温多雨的气候 D.石油资源丰富
12．我国的下列工业基地中，最能借鉴鲁尔区综合整治经验的是? A.京津唐工业基地????????B.沪宁杭工业基地? C.珠江三角洲工业基地??????D.辽中南工业基地
13．阅读材料，回答下列问题。? 材料一：2008年初，我国西气东输二线工程(干线西起霍尔果斯南至广州)正式开工并将于2011年建成。图3-2-3为“西气东输二线示意图”。
材料二：近几年珠江三角洲在工业化和城市化过程中，
相继出现了一系列问题，如大量占用耕地、城镇和工
业过度集中、环境污染严重，产业结构层次偏低等。
（1）天然气属于?????????? 资源
（可再生、非可再生）。
（2）西气东输工程建设中在西部地区可能造成的主要
环境问题是 。
（3）该工程建成后对珠江三角洲地区的积极影响有?? ? 和???? 。
（4）促使珠江三角洲城市化迅速发展的主要动力是 。在此过程中也产生了许多的问题，为减少问题的产生可采取的有效措施有?? ?和??? ?。
第三章 地理信息技术应用
【考试目标】
了解: 遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用；地理信息系统（GIS）在城市建设和管理中的应用
简单运用: 全球定位系统的应用
【考点解析】
1.地理信息系统（GIS）及其应用
⑴原理：以采集、存储、管理、分析和描述。由5个部分组成：硬件、GIS软件、地理数据、GIS人员、应用模型。工作流程：地理数据输入、存储（数字化过程）→地理数据操作和分析→地理信息输出。（地理数据分为属性数据和图形数据。数据存储采用“分层”技术，不同的图层储存不同的地图要素）
⑵地理信息系统及其应用
2.遥感技术（RS）及其应用
⑴遥感是一种探测技术，借助对电磁波敏感的仪器对地表物体进行远距离的感知。认识遥感对传统测量、测绘技术，环境普查手段、灾害评估等的推动作用。结合遥感的具体应用，说明遥感的功能和意义。
⑵遥感普遍用于资源评估、环境监测和灾害监测
应用领域
具 体 内 容
实 例
资源普查
矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、野生动物资源等
对全国土地利用类型分析和量算、对农作物进行估产
环境监测
荒漠化、土壤盐碱化、环境污染、海洋生态、全球气候变化及其影响、植被变化、海上冰山漂流等
对南极臭氧空洞面积的测算
灾害监测
旱情、水灾、滑坡、泥石流、地震、农林病虫害、森林火灾等
对1998年长江流域特大洪水受灾面积的统计
3.全球定位系统（GPS）及其应用
⑴GPS：新一代卫星导航与定位系统，能在全球范围内进行全方位、实时三维导航与定位的系统。它能实时测量“四度”：经度、纬度、高度、速度。
⑵特点：全能性（陆地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、连续性、实时性。
⑶主要应用领域：军事、导航、交通管理、农业、旅游娱乐、城市管理等。要求能结合具体实例，了解与我们生活实际相近的应用领域。

【达标练习】
1．下列选项中，可以应用GIS技术的是
A．人口出生率、死亡率的统计 B．珠穆朗玛峰高程的精确测量
C．导弹发射的精确制导 D．海地地震后的影像材料
2．为了提高该铁路运输效率和运行安全，沿线车站都设有列车运行监控系统，该系统主要利用的地理信息技术是
A．GIS和GPS B．GPS和VR? C．GPS和RS D．GIS和RS
3．如果在野外考察旅行，只要拥有手机大小的GPS信号接收机，你就能随时知道
A.所在地的季节 B.所在地的天气
C.所在地的地理坐标 D.所在地的气候
4．通常确定地球上任何一点的地理位置应该具备的三个数据是
A.经度、距离、海拔　　　 B.到两极、赤道的距离和等高线
C.纬度、相对高度、距离　 D.经度、纬度、海拔
5．若把长沙市2010年与2008年的土地利用图层进行分析，能够
A.计算交通流量的变化 B.预测洪涝灾害的发生
C.了解城市地域结构的变化 D.预测城市的降水变化趋势
2012年8月,我国东部大部分省份因受台风影响而遭受暴风雨侵袭,在抗洪救灾中,3S技术发挥了极其重要的作用。据此完成6-7题.
6．国家气象台工作人员通过卫星云图等技术手段对本次暴雨天气进行了准确预报.卫星云图主要依靠什么技术获得的
? A.遥感????????? ? B.地理信息系统????????? C.全球定位系统?????????D.数字地球
7．在暴风雨中,救援司机要准确判断自己的所处位置和前进方向,主要借助于
? A.地理信息系统???B.遥感?? C.全球定位系统?? D.数字地球
8．下列说法不正确的是
A.地理信息系统?技术是地图的延伸 B.遥感技术并非人的视力的延伸
C.全球定位系统技术可为用户提供精确的三维坐标
D.地理信息系统技术可分析、处理遥感技术及全球定位系统技术提供的图像和数据
2013年湖南省普通高中学业水平考试模拟考试卷（地理）
考试时间：90分钟 总分：100分
第Ⅰ卷
一、选择题（本大题包括25个小题，共50分，每小题只有一个正确答案）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
第30届夏季奥运会将于格林尼治标准时间（GMT）2012年7月27日20:12在伦敦开幕，8月12日闭幕。据此完成1～2题。
1．下列城市观众收看奥运会开幕式（直播）的当地时间是
A．北京——7月27日12：12 B.开罗——7月27日22：12
C.纽约——7月28日15：12 D.悉尼——7月28日20：12
2．伦敦奥运会期间
A.太阳直射点在北半球，并向北移动 B.地球离远日点越来越近
C.北半球各地正午太阳高度角越来越小 D.北极地区出现极昼，并且范围缩小
3． 2012年1月23日，我国在欢庆龙年春节时，太阳发生了一系列爆发活动。关于太阳活动对地球影响的叙述，正确的是
A.全球各地可见美丽极光 B.无线电短波通信受影响
C.为大气运动提供能量 D.促进地壳板块移动
读“某学生画的岩石圈物质循环示意图（图1）”和“喜马拉雅山某处化石照片”（图2），完成4～5题。
4．图3中箭头标注错误的是
A．①⑥ B．④⑧ C．⑦⑧ D．④⑦
5. 照片中含化石的岩石按成因属于
A. 沉积岩 B. 变质岩 C. 侵入型岩浆岩 D. 喷出型岩浆岩
读图3，完成6～7题。

6．从甲→乙→丙自然带的变化，体现了自然地理环境的
A.纬度地带分异规律 B. 干湿度地带分异规律
C.垂直分异规律 D. 地方性分异规律
7．影响①→②→③自然带变化的因素是
A.热量 B.水分 C.地形 D.土壤
8．图4 反映了近2 万年来海平面高度变化。由此可推断，地表冰川覆盖面积最大的时期大约距今
A．17 千年前后
B．11 千年前后
C．5 千年前后
D．2 千年前后
9． “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是
A.东风 B.西风 C.冬季风 D.夏季风
图5为某海域洋流分布示意图，甲洋流为暖流，据此完成第10题。
10．有关甲洋流所处半球及对沿岸气候的影响的叙述，正确的是
A．北半球，低温少雨
B．南半球，温暖干燥
C．北半球，温暖湿润
D．南半球，寒冷干燥
下表是上海2009年户籍人口统计结果。读表完成11-12题。
人口出生率（%）
人口死亡率（%）
人口自然增长率（%）
0.662
0.764
-0.102

11．上海人口增长模式属于
A．“高—高—高”模式 B．“高—高—低”模式
C．“高—低—高”模式 D．“低—低—低”模式
12．为缓解人口老龄化，上海市通过了“人口与计划生育条例”，鼓励符合再生育条件的夫妇生二胎。这反映了下列哪种因素对人口出生率的影响
A．晚婚晚育 B．婚俗习惯 C．人口政策 D．宗教信仰
13．山区交通线路呈“之”字形，说明在自然条件中，对交通线路分布的影响最深刻的是
A．气候 B．地形 C．植被 D．水文
图6为我国各省区食糖产量构成示意图，读图回答14-15题。
14．改革开放以前，广东的食糖产量遥遥领先于广西，目前广东
食糖生产地位发生图示变化的主要原因是
A.气候条件变化 B.土地面积减小
C.产业结构调整 D.市场需求减少
15．制糖工业属于
A. 市场指向型工业 B. 动力指向型工业
C. 原料指向型工业 D. 技术指向型工业
16．随着计算机、互联网等技术的发展，商业网络的组织形式发生了新的变化，正在推广的是 ①网上购物 ②邮购 ③无人自动售货机 ④小卖部
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
17．2010年科学家考察证实，非洲乞力马扎罗山的冰山雪顶正在不断萎缩，过去100年已经减少了80%，其主要原因是
A．酸雨 B．臭氧空洞 C．全球变暖 D．气候严寒
18．2010年南非世界杯，有9支球队的球服是用回收的朔料瓶制作的。这样做有利于减少
A．废气污染 B．废水污染 C．噪声污染 D．固体废弃物污染
下表为我国2002年东、中、西部经济地带城市的分布，读表完成19-20题。
人口
地带
200万以上
100-200万
50-100万
东部地带（个）
23
73
135
中部地带（个）
6
44
106
西部地带（个）
4
21
38
19．表中资料直接体现了我国东、中、西部区域发展的哪种差异
A．城市化差异 B．产业结构差异
C．工业化差异 D．对外开放程度差异
20．下列百万人口以上的城市，位于中部经济地带的是
A．乌鲁木齐 B．长沙 C．北京 D．上海
21．成都街心亲水花园，是一块会呼吸的人工“湿地”。下列关于该湿地作用的说法，不正确的是
A．提供丰富的农副产品 B．净化空气
C．美化环境 D．调节气候
22．有关田纳西河流域开发整治后的说法，不正确的是
A．田纳西河流域森林覆盖率提高，超过60%
B．田纳西河流域内人均收入达到全美的平均水平
C．田纳西河流域开发仅限于航运
D．田纳西河流域建成了以电力工业为龙头的综合性工业基地
23．有关美国农业发展存在的问题与其最适宜的解决措施，下列组合正确的是
A．土壤侵蚀——植树造林 B．土壤肥力下降——大量使用化肥
C．虫害严重——大量使用农药 D．粮食短缺——免耕
24．借鉴鲁尔区的经验，振兴辽中南工业区，下列措施不可取的是
A．加大科技投入 B．增加钢铁和煤炭企业的数量
C．美化环境 D．改善交通条件
25. 图7是珠江三角洲20世纪末产业结构示意图，
读图分析下列关于该地区产业结构的叙述，正确的是
A．第一产业比重下降
B．第二产业比重略有下降
C．第三产业比重上升幅度最小
D．第三产业比重最大
第Ⅱ卷
二、综合题（共5小题，共50分）
26．（10分）读图8和图9，完成下列各题。
（1）图12中长江水位较高时，地球可能位于图11中①、②、③的______处。（2分）
（2）纬度越低，地球自转线速度越大，越有利于卫星发射，图12中武汉、汕头、海口三个城市，______市所在的省最有利于建卫星发射场。（2分）
（3）地球位于公转轨道①、②位置时，公转速度较快的是______。（2分）
（4）当地球公转位于②位置时，图12中武汉、汕头、海口三个城市，正午太阳直射______市，白昼最长的是______市。（4分）
27.（10分）图10为暖锋、冷锋示意图，读图完成下列各题。
（1）读图完成下表。（8分）
类型
比较项目
暖锋
冷锋
形成原因
暖气团主动向冷气团移动
______主动向暖气团推移
天
气
特
征
过境前
气温低，气压高，天气晴朗
气温高，气压______，天气晴朗
过境时
多为连续性_______天气
大风、雨雪天气
过境后
气温______，气压降低，天气转晴
气温降低，气压升高，天气转好
（2）“一场春雨一场暖”是____________（冷锋、暖锋）造成的天气变化。（2分）
28.（8分）图11为我国城镇人口和乡村人口占全国人口比重变化折线图，读图完成下列各题。
（1）由图11可知， 2010年城镇人口和乡村人口数量大致________。（2分）
（2）由图11可知，1990年-2010年我国城镇人口比重不断上升。一是因为郊区城市化；二是因为有大量人口由________ 向城市迁移，影响人口向城市迁移的最主要的因素是_______（自然、经济、政治、社会文化）。（4分）
（3）第六次全国人口普查数据显示，湖南是人口流出大省，净流出人口约为510万。人口流出的主要目的是________。（2分）
29．（10分）图12是某大城市平面略图，读图完成下列各题。
（1）1980年来，该城市城区面积不断扩大是________化的体现。（2分）
（2）C处为大型服装批发市场，其形成的主要区位因素是________。（2分）
（3）该城市拟建一个化工厂，A、B两处中，选址在_______处更合理。（2分）
（4）该市蔬菜基地的选址主要考虑哪些条件？（4分）
30．（12分）根据下列材料，回答下列各题。
材料一：图13为我国部分地区自然带分布示意图。
材料二：图14为塔里木盆地示意图，盆地四周的冲积扇，是由冰雪融水补给的河流冲积而成，绿洲就在冲积扇的中下部。这些地区人口集中，农牧业较为发达，交通便捷。
（1）图13中，A→B→C的植被依次呈现森林→草原→荒漠的变化，体现了自然带的_____分异规律，这种分异规律的产生主要受________条件的影响。（4分）
（2）图14中城镇多分布在盆地四周的原因是什么？（4分）
（3）塔里木盆地有些古绿洲退化成沙漠，其主要原因是什么？（4分）
参 考 答 案
必修Ⅰ达标练习参考答案
第一章 1．B 2. C 3. A 4. B 5．D 6．D 7．（1）AB弧　　45°E （2）3（3）A D （4）E D B（5）远 慢
第二章 1.B 2. A 3.B 4.B 5.D 6. C 7. B 8. A 9. C 10. D 11.A 12. B 13. A 14.C 15.（1）B A（2）b a (3)B (4)雨过天晴，气温升高，气压降低。16．（1）7 （2）西南 顺 （3）气压带、风带的季节移动
第三章 1.A 2.A 3.B 4.D 5.A 6. A 7.D 8.（1）地中海气候 亚热带常绿硬叶林带?（2）纬度或由赤道到两极 热量 干湿度或从沿海向内陆 水分?
第四章 1．B 2.C 3．A 4.D 5.B 6.D 7.D 8.C 9．⑴ A地主要为春旱。原因：春季降水少，并且春季气温升温较快造成蒸发量大，形成春旱。 ⑵夏季风的不稳定性造成降水的季节分配不均，以及年际变化较大；人口稠密，经济发达。⑶加强监测和预报；兴修水利工程；调整农作物结构；发展节水农业等。
必修Ⅱ达标练习参考答案
第一章 1．A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.B 7.B 8 .D 9．（1）低 1853（2）低出生率 低死亡率 低自然增长率 （3）人口基数大 （4）印度人口增长大的原因是0-14岁人口占的比重大 与印度比，中国突出的人口问题是人口老龄化 10.（1?
2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读
政 治
湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组
二〇一二年八月
必修1：《经济生活》
第一单元 生活与消费
一、考试目标
识记：信用工具；消费心里面面观
理解：货币的本质；货币的基本职能；纸币；外汇；价值决定价格；价格变动对生产经营的影响；消费结构
简单运用：价格变动对人们生活的影响；影响消费水平的因素；做理智的消费者
综合运用：供求影响价格
二、考点解读
1．货币的本质：货币的本质就是一般等价物。一般等价物能表现其他一切商品的价值、充当商品交换媒介。
2．货币的基本职能：价值尺度和流通手段是货币的基本职能。货币执行价值尺度职能就是把商品的价值表现为价格，只需要观念上的货币。货币执行流通手段职能必须用现实货币。
3．纸币：纸币是一种价值符号。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人们的生活和社会经济秩序。如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
4．信用工具：信用卡、支票是经济往来结算中经常使用的信用工具。信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。支票是活期存款的支付凭证，它主要分为转帐支票和现金支票两种。
5．外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。汇率是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外汇可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高，反之，外汇汇率跌落。
6．供求影响价格：供求关系是影响价格的直接因素。供不应求，价格升高；供过于求，价格降低。气候、时间、地域、生产条件、宗教信仰、习俗等是影响价格的间接因素，这些因素对价格的影响是通过改变该商品的供求关系来实现的。
7．价值决定价格：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式，价格的涨落总是围绕着商品价值这个轴心进行的。商品的价值量与社会必要劳动时间成正比、与生产该商品的社会劳动生产率成反比。价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。
8.价格变动对人们生活的影响：①价格变动会引起需求量的变动：某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的：价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。③消费者对既定商品的需求还会受到相关商品价格变动的影响：互为替代品的价格变动对双方的影响是同向的，互补商品的价格变动对双方的影响是反向的。
9.价格变动对生产经营的影响：①调节生产规模；②提高劳动生产率；③促使企业生产适销对路的高质量的产品。
10．影响消费水平的因素：①居民的收入水平：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大；如果人们对未来收入有非常乐观的预期，就会加大当前的消费、反之就会节制当前的消费；人们收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，总体消费水平提高。②物价总体水平：在收入水平一定的情况下，物价水平上涨，会引起人们的购买力下降，人们消费水平降低；反之，则人们消费水平提高。
11．消费结构：恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数过大，必然会影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
12．消费心里面面观：人们的消费行为受消费心里的影响。人们常见的消费心里有：从众心理引发的消费；求异心理引发的消费；攀比心理引发的消费；求实心理主导的消费。
13．做理智的消费者：要求：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
三、达标训练
（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1．在日常经济生活中，我们离不开货币：吃、穿、用所需要的物品，大多要用货币去购买。货币的本质是 （ ）
A．金属铸币 B．观念货币 C．一般等价物 D．电子货币
价值尺度
(1)
流通手段
(2)
2．赵丽同学自己设计了以下表格，以便区分货币的两个基本职能。现请你帮忙将合适的内容填入表格内。表中的(1)(2)处应该是 （ ）
A. 观念上的货币　现实的货币　
B．现实的货币　 观念上的货币　
C．理论上的货币　现实的货币　
D．观念上的货币　虚拟货币　
3. 如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量就会引起 （ ）
A．物价上涨 B．商品销售发生困难，直接阻碍商品流通
C．物价下跌 D．商品供过于求，导致价格大幅度上涨
4．王某到北京出差，在王府井百货大楼看中了一套西装，当即决定购买。在付款时，他并没有支付现金，而是使用了 （ ）
A．转账支票 B．现金支票 C．信用卡 D．债券
5．甲乙两家企业生产同—种商品，并以相同的价格出售，甲企业盈利，而乙企业亏本。其主要原因是 （ ）
A．甲企业的商品比乙企业的商品更好看
B．甲企业商品的价值大于乙企业商品的价值
C．甲企业的劳动生产率高于乙企业的劳动生产率
D．甲企业的营销策略好于乙企业的营销策略
6．汽车销售的增加会导致汽油需求量的增大，反过来，油价的上涨又会使买车一族变的十分谨慎。因为汽油和汽车是 （ ） A．互为替代品 B．互补商品 C．高档耐用品 D．生活必需品
7．目前，旅游成为了人们假期生活的重要内容。每逢节假日期间，很多居民选择了走出家门外出旅游。消费者选择节日旅游的最主要原因是 （ ）
A.人们消费观念的改变 B.居民家庭收入状况的改善
C. 物价水平的下降 D.节假日良好消费氛围的出现
8．当前，许多青少年拒绝使用一次性餐具，不吃受国家保护的野生动物，环保选购物品。这些消费行为主要体现了 （ ）
A．保护环境，绿色消费 B．勤俭节约，艰苦奋斗
C．量入为出，适度消费 D．避免盲从，理性消费
（二）非选择题
9. 据报道，一些中学生的手机、电脑、MP3、电子辞典等“现代化装备”不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增长，这种攀比之风有进一步蔓延的趋势。
请回答：作为新时期的中学生应当树立什么样的消费观。
10．据电脑市场分析报告指出，中国笔记本电脑价格出现了“大跳水”现象。一方面随着我国电脑行业技术日益成熟，劳动生产率不断提高，给降价带来了很大空间；另一方面市场上笔记本电脑的供应不断增加，各厂家为了加强竞争，纷纷降价促销。这场价格风暴，在一定程度加速了笔记本电脑的普及，但也使很多笔记本厂商的整体利润大幅缩水，企业面临生与死的考验。
(1) 结合材料说明导致我国笔记本电脑价格下调的主要原因有哪些？

(2) 请分析笔记本电脑进入低价时代对电脑企业生产经营的影响。
第二单元 生产、劳动与经营
一、考试目标
识记：储蓄存款；我国的商业银行
理解：大力发展生产力；公有制为主体；公司的经营与发展；依法维护劳动者权益
简单运用：多种所有制经济共同发展；劳动和就业；股票、债券、商业保险
综合运用：生产与消费
二、考点解读
1．生产与消费：生产决定消费（生产决定消费的对象、消费的方式；消费的质量和水平；生产为消费创造动力）；消费对生产具有重要的反作用（消费拉动经济的增长，成为生产的最终目的和动力；消费对生产的调整和升级起着导向作用；消费为生产创造出新的劳动力）。
2．大力发展生产力：大力发展生产力，是社会主义的本质要求，由我国现阶段的主要矛盾决定。我们要坚持以经济建设为中心，通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。 3．公有制为主体、多种所有制经济共同发展：（1）公有制为主体：生产资料公有制是社会主义主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。现阶段公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制的主体地位主要体现在两个方面：第一，公有资产在社会总资产中占优势。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。（2）多种所有制经济共同发展：在我国现阶段除公有制经济之外，还存在个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。我们要毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。（3）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。实践证明，它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。必须坚持和完善这一基本经济制度。
4．公司的经营与发展：公司经营成功的主要因素：公司要制定正确的经营战略；公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势；公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。企业兼并和企业破产对我国社会经济发展具有重要意义。
5．劳动和就业：就业是民生之本，对整个社会生产发展具有重要意义。解决我国当前的就业问题：①党和政府必须把就业放在经济和社会发展的突出位置。从人民群众的根本利益出发，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。②劳动者要树立正确的就业观（自主择业观；竞争就业观；职业平等观；多种方式就业观）。
6．依法维护劳动者的合法权益：依法维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分发挥调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。国家要加强有关维护劳动者合法权益的法律、法规的建设，健全劳动合同制度，规范协调劳动关系，依法维护劳动者的合法权益。劳动者要自觉地履行劳动者的义务（获得权利、维护权益的基础）、依法签订劳动合同（重要依据）、增强权利意识和法律意识，当权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护（维护的途径）。
7．储蓄存款：存款储蓄分活期储蓄和定期储蓄。活期储蓄流动性强、灵活方便，适合个人日常生活待用资金的存储。定期储蓄利率高，收益高于活期，但存期限定、流动性较差。利息的计算公式：利息=本金×利息率×存款期限。
8．我国的商业银行：商业银行是以利润为主要经营目标的金融机构。主要业务有存款业务（基础业务）；贷款业务（主体业务）；结算业务。
9．股票、债券、商业保险：股票是高风险、高收益同在的投资；债券是稳健的投资；保险是规避风险的途径。
三、达标练习
（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1．下列对“公有制为主体”的理解正确的有 （ ）
①公有制经济在所有领域必须占支配地位 ②公有资产在社会总资产中占优势
③国有经济控制国民经济命脉 ④集体经济对经济发展起主导作用
A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 2．坚持和完善我国的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。坚持“两个毫不动摇”的原因在于 （ ）
①基本经济制度适合我国国情，符合社会主义本质要求
②它们可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展
③它们共同构成我国现阶段社会主义经济制度的基础
④它们都表现了社会主义的根本经济特征
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．在激烈的市场竞争中，那些经营管理不善的企业会被兼并或面临破产。下面对企业兼并的认识，正确的是 （ ）
A．企业兼并可以减少国家的财政收入 B．企业兼并有利于把劣势转化为优势
C．企业兼并就是企业之间的“强强联合” D．企业兼并就是对劣势企业实施破产结算
4．“在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的岗位外，不得以性别拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。”这一规定说明劳动者有 （ ）
A．平等就业和选择职业的权利??? B．接受职业技能培训的权利
C．提请劳动争议处理的权利????? D．获得劳动安全卫生保护的权利
5．当劳动者的合法权益受到侵犯时，应采取合理的方式维权。下列方式中不可取的是（ ）
A.投诉或协商 B.进行报复　 C.申请调解　 D.申请仲裁或向法院起诉
6．面对市场经济，要求每个劳动者树立正确的择业观念。正确的择业观念包括 （ ）①自主择业观 ②竞争就业观 ③职业平等观 ④按自己的意志就业观
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．我国的储蓄机构主要是各商业银行。商业银行的主要业务有 （ ）
①代理买卖外汇 ②结算业务 ③贷款业务 ④存款业务
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
8．储蓄存款、购买债券、购买股票、参加商业保险是我国公民对金钱的处置方式。它们的共同点是 （ ）
A．都是安全性较高的投资行为 B．都是收益最高的投资行为
C．都是风险性最大的投资行为 D．都是个人投资行为
（二）非选择题
9．北京的李先生听朋友说炒股赚钱比较容易，于是把全部积蓄拿出来进行股票投资。2010年10月李先生以每股20.86元的价格买下了某上市公司的股票1万股，此后，该股票一路狂跌，一度跌破发行价。无奈之下，李先生只好“忍疼割肉”，以每股9.52元的价格将该股票全部抛出，损失惨重。
(1)李先生投资股票失利的经历对广大投资者有何启示？
(2)假如李先生打算再次投资，请你给他介绍一下当前我国可供投资的方式。
10．《经济日报》发表的一篇署名文章指出，千方百计扩大最终消费需求，通过扩大最 终消费需求，带动中间需求，对于拓展经济发展空间，有效吸收和消化国内生产能力，具有十分重要的意义。我们一定要继续采取有效的政策措施，有效化解制约消费率提高的各种不利因素，切实增强消费对经济增长的拉动作用。
(1)结合《经济生活》的相关知识，谈谈为什么说消费对经济增长起拉动作用。
(2)结合实际，你认为政府可以采取哪些措施增强消费对经济增长的拉动作用？
第三单元 收入与分配
一、考试目标
识记：财政收入与支出；税收及其种类
理解：社会公平的重要体现；处理好效率与公平的关系；依法纳税是公民的基本义务
简单运用：按劳分配为主体；多种分配方式并存
综合运用：财政及其作用
二、考点解读
1．按劳分配为主体；生产决定分配，生产资料所有有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
2．多种分配方式并存：在我国现阶段除了按劳分配以外，还有按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配（参与收益分配的生产要素主要有：劳动、资本、技术、管理、信息、土地等）。
3．社会公平的重要体现：收入分配公平是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。要实现收入分配的公平一是坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（制度保证）；二是保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重；三是再分配更加注重公平。加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。防止出现严重的两极分化，实现公平分配。
4．处理好效率与公平的关系：在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。在初次分配和再分配中，都要处理好效率与公平的关系；既要提高效率又要促进公平；既要反对平均主义，又要反对收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，提倡回报社会和先富帮后富。 5．财政及其作用：财政就是国家的收入和支出，它通过国家预算来实现。财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；财政具有促进资源合理配置的作用；财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
6．财政收入与财政支出：税收收入是构成财政收入最普遍的形式和最重要的来源；经济发展水平和分配政策是影响财政收入的因素。财政支出主要是经济建设、科教文卫、行政管理、国防、债务、社会保障等。财政收入和支出的关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。
7．税收及其种类：从本质上看，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。增值税是对生产经营活动中的增值额征税。它可以避免重复征税和偷税行为，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。个人所得税是对个人所得额征税。它是国家财政收入的重要来源，是调节个人收入，实现社会公平的重要手段。
8．依法纳税是公民的基本义务：税收是国家组织财政收入的基本形式，是实现国家职能的物质基础；我国税收取之于民，用之于民，国家通过税收实现全体人民的根本利益；依法纳税是公民应当履行的义务；自觉纳税是公民具有社会责任感和国家主人翁地位的体现。违反税法的行为有偷税、欠税、骗税、抗税。
三、达标练习
（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1．我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，主要是因为（ ）
A．我国的市场经济与资本主义市场经济根本不同
B．这一分配制度能够保证收入分配的绝对公平
C．我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
D．这一分配制度是对各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认
2．在收入分配问题上，效率和公平的关系是既对立又统一的。其统一性体现在 （ ）
①效率是公平的物质基础　　 ②公平是提高效率的保证
③公平就是效率　　　　　　 ④效率高一定会带来社会的公平
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3. 源远则流长，根深则叶茂。这一比喻形象地说明了 （ ）
A．财政收入制约着经济发展水平 B．分配政策和分配制度制约着财政收入的规模
C．价格对财政收入有着重要的影响 D．经济发展水平对财政收入的影响是基础性的
4．一般来说，当有效需求不足、一定时期内物价持续下降时，政府为扩大社会总需求，保持经济持续增长所采取的财政手段是 （ ）
A．减少财政支出，提高税收　　　B．减少信贷规模，下调税收
C．增加信贷规模，提高利率　　　D．增加财政支出，减少税收
5．个人所得税是国家对个人所得征收的一种税，它的重要作用表现在 （ ） A．是国家财政收入的主要来源 B．有利于体现公平竞争
C．调节个人收入分配的重要手段 D．防止偷税漏税行为
6．当我们走进商场购物，到外地旅游，去影剧院看电影，到体育场看比赛……所有这一切，都与税收发生着联系。税收的基本特征是 （ ）
①随意性 ②固定性 ③无偿性 ④强制性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
税务工作人员到某公司查帐，公司财务人员隐藏实际收入100000元，说“俺公司的收入是零”。回答7—8题
7.公司财务人员隐藏实际收入将实际收入化整为“零”的行为是 （ ）
A.不按时缴纳而拖欠税款的行为 B.用欺骗、隐瞒等方式逃避纳税的行为
C.抗拒税法规定的违法行为 D.用欺骗手段获得国家税收优惠的行为
8.该公司财务人员 （ ）
①不懂得依法维护自己的合法权益 ②否认了权利和义务的一致性
③缺乏公民应有的社会责任感 ④没有积极关注国家对税收的使用
A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
（二）非选择题
9．近年来，我国政府先后投入大量财政资金用于基础设施、灾后重建、保障性住房、调整结构、农村惠民工程、科教文卫等建设。同时，为了刺激消费，中央又先后出台了家电下乡、以旧换新等多项政策。上述这些措施是如何体现财政作用的？
10．某国有企业转为股份公司，该企业技术员张某购买了内部职工股，年终按分红获得3000元，他还将自己发明的专利技术投入该公司入股，年终又获32000元；张某的年工资收入22000元，岗位津贴800元，奖金14000元；每年要缴纳各种税共5000元。张某的年终所得中属于按劳分配收入和按生产要素分配收入的分别是多少？
第四单元 发展社会主义市场经济
一、考试目标
识记：经济全球化的影响
理解：加强宏观调控；经济全球化的深入发展；促进国民经济又好又快发展；提高开放型经济水平
简单运用：社会主义市场经济的基本特征
综合运用：市场配置资源；贯彻落实科学发展观
二、考点解读
1．市场配置资源：市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争来实现的。它能及时传递供求信息，实现资源的合理配置和有效利用，促进劳动生产率的提高。但是市场调节也不是万能的，它存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。如果仅由市场调节，会导致资源浪费、社会经济不稳定、甚至导致严重的两极分化。只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。加强社会信用建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
2．社会主义市场经济的基本特征：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济。社会主义市场经济的基本特征：坚持公有制的主体地位（基本标志）；以共同富裕为根本目标；能够实行强有力的宏观调控。
3．加强宏观调控：必要性：是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕的目标要求国家发挥宏观调控职能；加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足。主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。手段：经济手段、法律手段和必要的行政手段。
4．贯彻落实科学发展观：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
5．促进国民经济有好又快发展：主要措施：提高自主创新能力，建设创新型国家；加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设；加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
6．经济全球化深入发展：经济全球化主要表现为生产全球化、贸易全球化和资本的全球化。跨国公司是经济全球化的载体。
7．经济全球化的影响：经济全球化推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间（积极影响）。经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的经济活动。因此，经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重（消极影响）。应对经济全球化的态度：抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，迎接挑战。
8．提高开放型经济水平：提高开放型经济水平就要把“引进来”和“走出去”相结合；实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措。“走出去”是指通过境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持独立自主、自力更生的原则。
三、达标练习
（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1．市场在资源配置中起基础性作用的经济就是 （ ）
A．计划经济 B．商品经济 C．市场经济 D．自然经济
2.“没有规矩不成方圆”，只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。在市场经济中，规范市场秩序的治本之策是 （ ）
A．形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度
B．建立健全社会主义法律体系和社会保障制度　　　　
C．凡不符合市场准入规则的商品，均不允许进入市场　　
D．禁止各种形式的地方保护.非法垄断及其他非法竞争行为
3．我国社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征。我国社会主义市场经济的基本标志是 （ ） A．坚持以共同富裕为根本目标 B．坚持公有制的主体地位 C．能够实行强有力的宏观调控 D．经济运行法律化 4．中国人民银行决定，从2012年5月18日起，下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。这是年内第二次下调存款准备金率。上述举措属于宏观调控的 （ ）
A．行政手段 B．政治手段 C．经济手段 D．法律手段
5．国家在农村推行养老金制度，不断完善农村社会保障体系，这表明国家致力于（ ）
A．统筹城乡协调发展　　???????? B．统筹人与自然的和谐发展
C．统筹区域协调发展　　　?? D．统筹国内发展与对外开放
6．美国福特公司的莱曼汽车，设计在德国，制动装置生产在韩国，在美国生产燃油泵，在澳大利亚生产发动机……一部整车从设计到装配竟涉及8个国家。这反映了 （ ）
A．生产的全球化 B．市场的全球化　 C．资本的全球化 D．贸易的全球化
7.下列选项中对经济全球化认识不正确的是 （ ）
A．经济全球化主要表现为生产、贸易和资本的全球化
B．经济全球化推动了世界范围内资源配置效率的提高
C．经济全球化是以发展中国家为主导的
D．经济全球化是通过跨国公司实现的
8.要全面提高对外开放水平，必须坚持 的基本战略，坚持 的原则。（ ）
A．独立自主、自力更生 “引进来”与“走出去”相结合
B．“引进来”与“走出去”相结合 独立自主、自力更生
C．更多地引进先进技术 效率优先、兼顾公平
D．统筹国内发展与对外开放 勤俭节约、艰苦奋斗
二、非选择题
9．市场配置资源主要是通过哪些方式来实现的？它存在哪些固有的弊端？
10．《湖南日报》撰文指出：“县域经济是国民经济的重要基础和支撑力量。大力推进县域经济发展，是落实科学发展观的具体体现，是全面建设小康社会的基础工程。”请回答，科学发展观的基本内涵是什么？
必修2：《政治生活》
第一单元 公民的政治生活
一、考试目标
识记：必须坚持人民民主专政；选举方式的选择；最广泛的民主实践
理解：广泛、真实的民主；参与政治生活 把握基本原则；珍惜自己的选举权利
简单运用：神圣的权利 庄严的义务；参与民主决策的多种方式；选择民主监督的方式；负责地行使监督权利
二、考点解读
1．广泛、真实的民主：我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家；人民民主专政的本质是人民当家做主；人民民民专政的特点和优点是广泛性和真实性。
2．必须坚持人民民主专政：坚持人民民主专政是立国之本，是国家生存发展的政治基石；是社会主义现代化建设的政治保证。在新的历史时期有了新的要求。
3．神圣的权利 庄严的义务：公民的政治权利和自由：选举权和被选举权、政治自由权、监督权。公民的政治性义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织。
4．参与政治生活 把握基本原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持权利与义务统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合原则。
5．选举方式的选择：我国实行直接选举和间接选举、等额选举和差额选举并用的民主选举制度。
6．珍惜自己的选举权利：一方面应积极参加选举，认真行使这一权利，不断增强公民意识和主人翁意识，增强自己的参与感和责任感；另一方面要不断提高自己的政治参与能力。
7．参与民主决策的多种方式：①方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、社会公示制度、社会听证制度。②意义：有助于体现决策的民主性和增强决策的科学性；有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民社会责任感。
8．最广泛的民主实践：村民委员会和居民委员会是我国基层群众性自治组织。实行农村村民自治和城市居民自治是社会主义民主最为广泛而深刻的实践；是发展社会主义民主政治的基础性工程。
9．选择民主监督的方式：①方式：信访举报制度；人大代表联系群众制度；舆论监督制度；监督听证会、民主评议会、网上评议政府等新形式。②意义：有利于改进国家机关及其工作人员的工作；有利于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
10．负责地行使监督权利：一是为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权；二是要负责的实行民主监督，依法行使自己的权利。
三、达标练习
（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1．宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这一规定表明 （ ）
A．工人阶级领导是我国的国体 B．人民民主专政就是无产阶级专政
C．社会主义制度具有无比的优越性 D．我国的国体是人民民主专政
2．在我国必须坚持人民民主专政，是因为人民民主专政 （ ）
①是我国的根本政治制度 ②只有民主没有专政
③是我们国家生存发展的政治基石 ④是社会主义现代化建设的政治保障
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
3．我国发表的《人权蓝皮书》指出，改革开放以来，中国先后制定了一系列人权保障的法律，并在宪法中明确规定了尊重和保障人权的原则。这体现了 （ ）
A．我国人民民主的广泛性 B．我国人民民主具有真实性
C．我国已经不存在保障人权的问题 D．我国公民的权利有物质保障
4．在社会公众的强烈呼吁下，近来国务院下属部门向社会公开其“三公”经费（公车购置费、公务招待费、出国经费）及财政拨款情况。公众关注包括“三公”经费在内的财政预算公开，体现的公民权利是 （ ）
①了解公共事务的知情权 ②对国家机关的监督权
③直接参与公共事务的决策权 ④对公共服务的质询权
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5．公民在法律面前一律平等，是指 （ ）
A．任何公民都平等地享有同样的权利 B．任何公民都平等地履行相同的义务
C．公民平等地享受权利、履行义务、适用法律 D．公民的一切权利都受到法律的保护
6．根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况，我国将在相当长的一段时间内采用 （ ）
A．直接选举为主的选举方式 B．直接选举与间接选举相结合的选举方式
C．普遍的差额选举方式 D．等额选举与间接选举相结合的选举方式
7．在我国，农村村民委员会和城镇居民委员会是 （ ）
A．地方国家行政机关 B．地方国家权力机关
C．基层群众性自治组织 D．地方国家司法机关
8．某市民发现当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民行使监督权的方式是 （ ）
A．社情民意反映制度 B．舆论监督制度 C．社会听证制度 D．信访举报制度
（二）非选择题
9．居民阶梯电价制度于2012年7月1日开始在我国全面试行。之前，我国各省市陆续召开了居民阶梯电价听证会。各地价格主管部门在认真研究听证会参加人提出的意见和建议的基础上，对实施方案作了进一步修改和完善。请问公民参与阶梯电价听证会属于民主决策的哪种方式？公民参与民主决策有何意义？
10．某市设立“无车日”，以减少汽车尾气对空气造成的污染。对此，绝大多数市民能自觉遵守市政府相关规定，保证“无车日”活动顺利进行。请从国家利益与个人利益相结合原则的角度，谈谈你对上述材料的认识。
第二单元 为人民服务的政府
一、考试目标
识记：求助有门 投诉有道
简单运用：政府的职能；政府依法行政；对政府权力进行制约和监督的意义
综合运用：坚持对人民负责的原则
二、考点解读 1．政府的职能：政府的主要职能有保障人民民主和维持国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、提供社会公共服务职能。进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平是建设服务型政府的根本目的。
2．坚持对人民负责的原则：我国的政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，政府的性质决定了为人民服务是政府的宗旨、对人民负责是政府工作的基本原则。对人民负责就是要坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
3．求助有门 投诉有道：政府为公民求助或投诉提供的多种途径：开设热线电话，设立信访部门，发展电子政务。同时，国家还建立了行政裁决制度、行政复议制度、行政诉讼制度（法律途径）。
4．政府依法行政：政府及其工作人员行使行政权力必须依据宪法和法律规定。政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。提高政府依法行政的水平，要做到：加强立法工作和行政执法队伍建设，深化行政管理体制改革。坚持依法行政的意义：有利于保障人民群众的权利和自由；有利于增强政府的权威；有利于提高行政管理水平；有利于推进社会主义民主法制建设。
5．对政府权力进行制约和监督的意义：我国政府的权力是人民赋予的，为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督；自觉接受人民监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证，也是法治政府的基本要求。政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率；才能防止滥用权力、以权谋私等腐败行为；才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；才能真正做到权为民所用，建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。制约和监督政府：一是要建立健全制约和监督机制（关键）；二是建立起全面的行政监督体系；三是政府要实施“阳光工程”，自觉接受人民监督。
三、达标练习
（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1．面对当前非常严峻的就业形势，我国政府实施积极的就业政策，全方位促进就业增长，确保就业形势基本稳定。这是政府在履行 的职能。 （ ）
A．保障人民民主 B．加强市场监管
C．提供社会公共服务 D．组织社会主义文化建设
2．政府是与公民联系最密切的国家机关。我们遇到困难，可以求助于政府，下列选项属于为公民求助或投诉提供的法律途径是 （ ）
A.开设热线电话 B.设立信访部门 C.发展电子政务 D.行政诉讼制度
3．下列事件中你认为应该由政府解决的是 （ ）
①某市市中心道路严重塌陷 ②某企业引资和投资决策迟迟不能作出
③股票价格不断下跌，股民收益损失严重 ④某制药有限公司制售假冒伪劣药品
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
4．依法行政是依法治国的一个重要环节，要提高依法行政水平，政府必须 （ ）
①建立权责明确的执法体制 ②完善立法，公正司法 ③加强行政执法队伍建设，提高执法能力和水平 ④深化行政管理体制改革，建立高效行政管理体制
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．“责任行政”是现代行政法的基本理念，也是现代法治政府应当恪守的基本原则。实行问责制的关键是 （ ）A．实行村民自治和居民自治 B．不断提高政府依法行政水平
C．建立健全制约和监督机制 D．坚持完善各项行政法律法规
6．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”这句话表明 （ ）A．政府依法行政的重要性 B．建立权威政府的重要性
C．政府对人民负责的重要性 D．政府接受群众监督的重要性
7．温家宝曾向媒体和官员引述这样的诗句：“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。” 政府高度关注民生体现了我国政府的宗旨是 ，我国政府工作的基本原则是 。 （ ）
A．为人民服务 对人民负责 B．对人民负责 从群众中来，到群众中去
C．为人民服务 求真务实 D．对人民负责 从实际出发、实事求是
8．权力是把双刃剑。政府权力运用得好，可以造福人民；反之，则可能滋生腐败，贻害无穷。为了更好地防止腐败，就必须 （ ）
A．凡事由人民群众决策 B．建立健全制约和监督机制
C．扩大政府权力 D．由国务院统一决策
（二）非选择题
9.某市一些企业超标排放工业污水，居民乱扔乱倒生活垃圾，煤矿烟尘和汽车尾气造成的混合型污染，使酸雨和二氧化硫污染面积扩大，水污染严重，群众呼声强烈。该市政府采取措施，控制污染，保护环境，制定行政法规，严格执法；加大科普宣传力度，增强市民环保意识。运用有关知识回答，该市政府是怎样坚持对人民负责原则的？
10.某市抓住机遇实现了经济和社会跨越式发展。但是，在发展过程中也出现了一些问题，如：房价上涨过快；居民收入差距加大；生产安全事故频繁发生；环境污染加重；社会不稳定因素增加。该市政府“忧民之忧”，认真分析当地经济社会发展现状，采取了多种措施，着力解决人民群众所关心的上述问题。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）该市政府的做法，体现了政治生活的哪些道理？
（2）运用有关我国政府职能的知识，简要说明该市政府应如何解决上述问题。
第三单元 发展社会主义民主政治
一、考试目标
识记：中国共产党领导和执政地位的确立；坚持中国特色社会主义理论体系
理解：肩负着人民的重托；我国的政权组织形式；人民代表大会制度的优势；执政参政 特色鲜明；全面正确地理解我国的宗教政策
简单运用：人民行使国家权力的机关；我国处理民族关系的基本原则；民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
综合运用：中国共产党科学执政、民主执政、依法执政
二、考点解读
1．人民行使国家权力的机关：全国人民代表大会是最高国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。人民代表大会的职权有立法权、决定权、任免权、监督权。
2．肩负着人民的重托：人民代表是国家权力机关的组成人员，依照宪法和法律赋予的各项职权，参加行使国家权力。人民代表有审议权、表决权、提案权、质询权。
3．我国的政权组织形式：人民代表大会制度是我国的政权组织形式，也是我国的根本政治制度。人民代表大会制度组织和活动的最重要特点是民主集中制。
4．人民代表大会制度的优势：人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。我国绝不照搬西方的政治制度模式。 5．中国共产党领导和执政地位的确立：中国共产党领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重做出的历史性选择；是由中国共产党的性质和宗旨决定的；中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。
6．中国共产党科学执政、民主执政、依法执政：科学执政就是按客观规律办事，树立科学发展观；民主执政就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主；依法执政就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。依法执政是中国共产党执政的基本方式。
7．坚持中国特色社会主义理论体系：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。
8．执政参政 特色鲜明：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是通力合作的友党关系；坚持中国共产党领导是多党合作的首要前提和根本保证；“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”是多党合作的基本方针；遵守宪法和法律是多党合作的根本活动准则；中国人民政治协商会议是多党合作的一个重要机构，是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。人民政协的基本职能是政治协商、民主监督、参政议政。
9．我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。三者相互联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础；民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件；各民族的共同繁荣特别是经济的发展，又为民族平等和民族团结提供了物质保证。
10．民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度：民族自治机关（自治区、自治州、自治县）是民族自治地方的人民代表大会和人民政府。民族自治权是民族区域自治制度的核心内容。实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点、现实情况决定的。实行民族区域自治有利于维护国家统一和安全；有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现；有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。
11．全面理解我国的宗教信仰自由政策：实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策；依法管理宗教事务；坚持独立自主自办的原则；积极引导宗教与社会主义社会相适应。
三、达标练习
（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民行使国家权力的机关是 （ ）
A．全国人民代表大会 B．人民代表大会 C．中国共产党 D．中央人民政府
2．2012年，我国的人民代表大会制度走过了58年的历程，日益显示出强大的生命力和无比的优越性。这一制度 （ ）
①以人民代表大会为基石　 ②决定了我国人民民主专政的国家性质　
③保证了国家机关协调高效运转 ④保障了人民直接行使管理国家的权力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
每年3月，我国都要召开全国人民代表大会和全国政治协商会议，全国人大代表和全国政协委员汇集北京，共商国是。回答3——4题
3．每届全国人大会议上人大代表都要听取并审议国务院总理作的《政府工作报告》。这体现出全国人大的职权是 （ ）
A．立法权 B．决定权 C．监督权　　 D．任免权
4．全国人大审议通过国务院的《政府工作报告》，表明 （ ）
①全国人大是最高国家权力机关 ②国务院对全国人大负责，受全国人大的监督
③国务院是全国人大的常设机关 ④人民代表大会制度是我国的根本政治制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.中国共产党充分认识到公平正义比太阳更有光辉，要努力维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。这表明了 （ ）
①科学执政是党执政的基本方式②发展是党执政兴国的第一要务
③我们党是人民根本利益的代表者④立党为公、执政为民的执政理念
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
6．中国共产党成立90多年来的历史和实践充分证明，思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度最鲜明的特质。多党合作的根本活动准则是 （ ）
A．坚持共产党的领导 B．遵守宪法和法律
C．各政党的纲领 D．长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
7．2012年5月1日，是内蒙古自治区成立65周年纪念日。下列关于我国民族区域自治制度的认识，正确的有 （ ）
①有利于维护国家的统一和安全 ②有利于保障少数民族人民当家作主的权利 ③有利于促进社会主义现代化事业的发展 ④实行民族区域自治是我国处理民族关系的基本原则
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
8.实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。我国的宗教政策强调 （ ）
①必须坚持独立自主自办的原则 ②必须依法加强对宗教事务的管理
③积极引导宗教与社会主义社会相适应 ④宗教信仰自由是公民的基本义务
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
（二）非选择题
9. 在构建和谐社会的过程中，某市市委、市政府从解决群众最急需、最期盼、受益最直接的问题入手，启动了涉及养老、医疗、住房、就业、教育等十大方面的民生保障工程，让群众从改革发展中得到更多实惠。在实施该工程前，该市市委、市政府首先将实施意见向群众公示，公开征求意见和建议，并邀请人大代表、政协委员对实施办法提出建议，然后将修订后的实施意见提交人大审议，表决通过后再予以实施。上述改革措施受到了群众的广泛拥护和支持。
运用《政治生活》的知识回答下列问题：
（1）简要说明该市市委、市政府为什么要启动民生保障工程。
（2）该市的做法是如何体现党的执政方式的？
10. 2012年8月21日，湖南省第六批援疆教师、医生54人带着全省人民的重托和期盼，奔赴新疆吐鲁番地区开展对口援助工作。我省自1998年开展对口援疆工作以来，已开工实施57个援疆项目，建成使用38个，完成实物工作量5.5亿元，到位规划内援疆资金4.5亿元。这对新疆地区经济社会的发展和稳定起到了重要作用。
（1）坚持民族团结的重要意义是什么？
（2）为巩固社会主义民族关系，我们该怎样做？
第四单元 当代国际社会
一、考试目标
识记：活跃在联合国舞台上的中国；呼唤和平、渴望发展的历史潮流；世界多极化的发展趋势 理解：维护和平、促进发展的有效途径；抓住机遇 迎接挑战 简单运用：主权国家的地位和国际组织的作用；国际关系及其决定因素；独立自主的和平外交政策
综合运用：坚定地维护我国的利益
二、考点解读
1．主权国家的地位和国际组织的作用：当代国际社会的主要成员是主权国家和国际组织，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者；人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权；独立权、平等权、自卫权、管辖权是主权国家的基本权利。国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的交流和合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平。
2．活跃在联合国舞台上的中国：联合国是最大的政府间国际组织，其宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。中国是联合国创始国之一和安理会常任理事国之一，中国积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。
3．国际关系及其决定因素：国际关系最主要的是国家与国家之家的关系。竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式。国家利益是国际关系的决定因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。
4．坚定地维护我国的利益：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。我国的国家利益主要包括：安全利益、政治利益、经济利益。我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。
5．呼唤和平、渴望发展的历史潮流：和平问题是当今时代的主题。战后世界和平是主流，但世界并不太平；发展问题是当今时代的主题。战后世界发展是主流，但世界经济形势依然严峻。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡的问题。
6．维护和平、促进发展的有效途径：霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序是解决和平与发展的有效途径。
7．世界多极化的发展趋势：世界多极化是当今国际形势的一个突出特点。世界向多极化发展符合各国人民的利益，有利于世界的和平与发展。目前，世界正形成若干个政治经济力量中心。广大发展中国家是推动建立公正、合理的政治经济新秩序的主力军。
8．抓住机遇 迎接挑战：当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。面对当前激烈的国际竞争，我国应当把发展经济和科技作为战略重点；要抓住和利用好重要战略机遇期，加快我国社会主义现代化建设进程，增强综合国力。
9．独立自主的和平外交政策：我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。宗旨是维护世界和平，促进共同发展；基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展；基本立场是独立自主；基本准则是和平共处五项原则。
三、达标练习
（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1.钓鱼岛及其附属岛屿自古就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。中方坚决反对日方任何试图改变这一事实的言行。因为主权是 （ ）
①构成主权国家最重要的要素 ②国家统一而不可分割的最高权力
③一个国家的生命和灵魂 ④对外表现为国家最高权力的至高无上性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
2．我国迄今为止共参加联合国维和行动18次，派出维和人员2000多人，对恢复派往国家和地区的安全和稳定，促进其经济恢复与重建发挥了巨大作用，这说明 （ ）
A．我国积极参加联合国的一切行动 B．我国积极参与有利于世界和平与发展的活动
C．我国按照联合国的一切决议办事 D．联合国的所有行动都是为了维护和平与稳定
3．经济全球化及国际恐怖主义等因素促使国家间不断加强合作，但这种合作并没有消除各国在经济上的竞争和安全上的防范。这说明影响国际关系的决定性因素是 （ ）
A．国家利益??? B．国家性质??? C．综合国力??? D．国际竞争
冷战结束后，当前世界仍不安宁，霸权主义、强权政治仍然存在，地区冲突、民族矛盾、局部战争此起彼伏。据此回答4—5题
4．上述材料说明 （ ）
A．影响世界和平的因素仍然存在 B．世界范围内战争因素正在迅速增加
C．和平已经成为当今时代的主流 D．全球最突出的问题是来自于战争的威胁
5．解决上述问题的有效途径是 （ ）
A．广大发展中国家真正团结起来 　　　　B．建立国际政治经济新秩序
C．国家之间加强竞争与合作 　　D．发挥发达国家的主导作用
6．近年来，经济上强大起来的日本和西欧，已改变对美国唯命是从的态度。日美经济摩擦加剧，美国与欧盟矛盾突出。这表明 （ ）
A．世界和平问题影响发展问题 B．当代世界格局正向多极化发展
C．国际范围内的阶级斗争仍很严峻 D．应建立国际经济新秩序
7．当前世界各国在经济、文化、军事、科技等方面展开了激烈的竞争。其中国际竞争的实质 （ ）
A．国家力量 B．资源和文化实力 C．经济和科技实力 D．政治和军事实力
8．绝大多数国际组织在现代国际事务中发挥着越来越重要的作用。这表现在 （ ）
①促进国家间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作 ②协调国际政治、经济关系，调节国际争端 ③是维护世界和平与促进经济发展的重要组织形式 ④是实现和平与发展的决定力量
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
（二）非选择题
9．2012年7月24日上午10时40分，海南省三沙市成立大会暨揭牌仪式在三沙市永兴岛隆重举行，这是维护我国南海权益的重大举措。三沙市将依法履行国家赋予的管辖职能，加强南海资源开发利用，维护我国南海主权。
请结合《政治生活》的知识回答：
（1）我国国家利益的主要内容有哪些？
（2）我们为什么要坚定地维护自己的国家利益？
10． 对于一切国际事务，都要从中国人民的根本利益和各国人民的共同利益出发、根据事情本身的是非曲直确定我们的立场和政策，按照相互尊重、求同存异的精神进行处理，不屈从于任何外来压力。同时，我们在坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家开展交流合作，积极促进世界多极化、推进国际关系民主化，尊重世界多样性，反对霸权主义和强权政治。上述材料是如何体现我国独立自主的和平外交政策的?
必修3：《文化生活》
第一单元 文化与生活
一、考试目标
理解：文化是什么；文化的力量；感受文化影响
简合运用：文化塑造人生
综合运用: 文化与经济、政治
二、考点解读
1.文化是什么：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。它是人们社会实践的产物。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。文化作为一种精神活动和精神产品，它的传承和发展离不开物质载体。
2.文化的力量：文化是一种社会精神力量。它能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
3.文化与经济、政治：文化与经济、政治相互影响。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大的影响。文化与经济、政治相互交融。当今世界，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为成为综合国力的竞争的重要因素。
4.感受文化影响: 文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。文化影响着人们的交往行为和交往方式；影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。它的影响具有潜移默化和深远持久的特点。世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响，是人们文化素养的核心和标志。
5.文化塑造人生: 优秀的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
三、达标训练
(一)选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.下列属于文化现象的是 （ ）
A．西安举办世界园艺博览会??? B．小张参加村委会选举?????
C．张家界自然风光 D．调高个人所得税起征点
2.关于人与文化的关系，下列说法正确的是 （ ）
A．文化是一种社会政治现象 B．人创造了文化，文化也塑造了人
C．文化与人在本质上没有区别 D．先有了文化，才有了人
3．国家的发展和强盛，民族的独立和振兴，人民的尊严和幸福，都离不开强大文化的支撑。这说明 （ ）
A. 文化的力量成为综合国力的重要标志 B．文化是人类社会特有的现象
C．经济发展是文化发展的基础 D．综合国力的竞争就是文化的竞争
4．近年来我省借助湖南卫视和金鹰艺术节，文化产业发展势头强劲，文化产业在我省经济发展中的作用越来越突出。这主要体现了 （ ）
A．经济对文化的决定作用 B．文化对经济的决定作用
C．文化与经济相互交融 D．文化与政治相互交融
5．“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在敌意之中，他就学会了争斗……”这体现的文化生活道理有 （ ）
①文化环境决定人的发展 ②人的成长受文化环境的影响
③文化对人的影响是潜移默化的 ④文化可以塑造人生
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．2011年年底，我国国家级、省级美术馆全部向公众免费开放。从文化生活角度看这一做法的依据是 （ ）
①文化对人的影响，来自于特定的文化环境及各种形式的文化活动 ②加强经济建设是政府应履行的一项重要职能 ③参加健康有益的文化活动能够提高人的审美水平、道德素养 ④文化现象无处不在、无时不有
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7．在异国他乡，一声平常的问候，不经意间的举手投足，一幅耳熟能详的对联，都是一杯数千年中华文化的佳酿，令人心醉。这主要体现了 （ ）
A．文化决定人们的思维和行为方式 B．文化决定人们的交往方式和交往行为
C．文化对人的影响具有强制性 D．文化对人的影响具有深远持久的特点
8.文化素养是现代人的一个基本素质，其核心和标志是　　 （ ）
A．掌握文化知识的广度和深度????? B．在文化知识方面的修养
C．对文学作品的阅读、理解能力???? D．世界观、人生观、价值观
（二）非选择题
9．校训是校园文化的重要组成部分，体现着一个学校的理想追求与办学特色，对于促进学生成才有着重要的意义。某中学“诚爱勤勇”的校训，高度概括了素质教育追求的优秀人格，激励着学生不断地完善自己。请回答：文化塑造人生体现在哪些方面？
10．近年来，我国政府在广大农村实施了一系列重点文化建设项目，为农民提供了丰富的文化内容，受到农民的广泛欢迎，同时也有力地推动了农村经济、政治的发展。请说明文化与经济、政治的关系。
第二单元 文化传承与创新
一、考试目标
识记：文化在交流中传播
理解：世界文化的多样性；传统文化的继承；文化创新的源泉和作用
简单运用：文化在继承中发展
综合运用：文化创新的途径
二、考点解读
1.世界文化的多样性：民族节日是一个民族历史文化的长期积淀；文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。文化既是民族的，又是世界的。我们对待文化的多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
2.文化在交流中传播: 文化传播的重要途径有商业活动、人口迁徙、教育。现代文化传播的主要手段是大众传媒。文化交流能促进世界文化的发展。我们要做促进中外文化交流的友好使者。
3.传统文化的继承：没有文化的继承，就没有文化的积累和发展。传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。传统文化的继承主要表现为：传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想的继承。传统文化要在继承的基础上不断发展和创新。正确的态度是取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
4.文化在继承中发展：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。二者是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。文化传承就是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。影响文化发展的重要因素有社会制度的更替、科学技术的进步以及思想运动。教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。 5.文化创新的源泉和作用：文化发展的实质就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求。社会实践是文化创新的源泉和动力。文化创新的作用既表现为可以推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。人民群众是文化创新的主体。
6.文化创新的途径：立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新”的过程；也是一个面向世界、博采众长，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合的过程。要正确把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。反对“守旧主义”“封闭主义”“民族虚无主义”“历史虚无主义”。
三、达标训练
（一）选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1． 我国非常重视文化遗产的保护工作，将每年6月的第二个星期六设为“文化遗产日”。 之所以要保护文化遗产，是因为文化遗产是 （ ）
A.该国人文文化的集中表现 B.该国和民族历史文化成就的重要标志
C.该国自然文化的突出表现 D.该国全部历史文化的凝结
2．近年来，中国民族音乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听众带去了充满中国韵味的音乐享受，受到了较高的评价。这表明 （ ）
A.不同国家的文化各具特色 B.文化既是民族的又是世界的
C.世界各国的文化具有一致性 D.文化既是通俗的又是高雅的
3．《功夫熊猫》中功夫是中国的国粹，熊猫是中国的国宝。好莱坞能够把两个如此鲜明的中国元素有机的结合起来，这一做法体现了 （ ）
A．文化来源于创造 ????? B．文化发展需要推陈出新
C．不同民族文化的融合? ??? ?D．文化具有现代化特色
4．在一定的社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯是指 （ ）
A．传统习俗 B．传统建筑 C．传统文艺 D．传统思想
5．文化创新的作用，主要表现为 （ ）
①不断推动社会实践的发展 ②促进民族文化的繁荣 ③消除民族文化的特点 ④促使各民族文化相互代替
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
6．自唐朝初年，农历八月十五中秋节便成为固定的节日，历经一千多年，吃月饼、中秋祭月等习俗保留至今，这说明
A.传统文化具有鲜明的民族性 B.传统文化具有相对稳定性
C. 传统文化就是传统的习俗 D.传统文化的内涵始终不变
7．每年的9月1号全国中小学生都要通过中央电视台的直播上好《开学第一课》。全国中小学生能同上一节课得益于 （ ）
A．健康有益的文化生活 B．大众传媒的强大功能
C．教育的传递文化功能 D．课堂教学方式的多样性
8．就文化而言，“世界因不同而精彩，交流因不同而必要，创新因交流而迸发”。这句话所体现的文化观点正确的有 （ ）
①尊重各民族的文明成果，尊重世界文化的多样性
②世界上林林总总的文化，都值得我们弘扬
③文化交流促进各个民族的文化创新
④各国应在文化上相互借鉴，共同繁荣
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（二）非选择题
9. 孔子是中国传统文化的代表人物，是儒家思想的集大成者，其以“仁爱”为核心的思想曾对中国乃至世界的发展产生深远影响。今天，我们仍然需要进一步发掘和丰富孔子儒家文化博大精深的思想内涵，使之不断创新发展。请简要说明文化继承与文化发展的关系。
10. 创新是动漫产业的生命。湖南动漫产业大打“创新”这张王牌，既注重对中国优秀的传统文化素材的挖掘，又吸收借鉴了美日等动漫大国的有益成果，创作出一系列拥有自主知识产权的作品。目前，湖南原创动漫节目生产总量已超过全国的三分之一，成为国际动漫舞台中一股新生力量。 请简要回答文化创新的途径有哪些？
第三单元 中华文化与民族精神
一、考试目标
理解：源远流长的中华文化；博大精深的中华文化
简单运用:永恒的中华民族精神；弘扬中华民族精神
二、考点解读
1.源远流长的中华文化：源远流长，博大精深是中华文化的基本特征。汉字与史书典籍是中华文化源远流长的见证。中华文化源远流长和博大精深的原因，得益于它特有的包容性(即求同存异和兼收并蓄)。
2.博大精深的中华文化：中华文化内容极为丰富，各地区的文化带有明显的区域特征，各民族的文化有各自的民族特性，这都体现了中华文化的博大精深。各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
3. 永恒的中华民族精神：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。中华民族精神始终是维系中华各民族人民共同生活的纽带，支撑着中华民族的生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。发展中国特色的社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
4.弘扬中华民族精神：中华民族精神随着时代变化而不断丰富。弘扬中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强综合国力竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。我们人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
三、达标训练
(一)选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．我国的吴越文化精致淡雅，滇黔文化热情奔放。我国许多少数民族能歌善舞，各民族的歌舞极具特色。这一切说明我们的中华文化 （ ）
A．源远流长 B．博大精深 C．独树一帜 D．唯我独尊
2．“方块字”是中国独具特色的文字。关于汉字的说法正确的是 （ ）
①中华文化源远流长的重要见证 ②中华文明的重要标志 ③汉字的使用标志着人类进入文明时代 ④中华文化的基本载体
A. ①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②④
3．中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的 （ ）
A．包容性 B．创造性 C．妥协性 D．功利性
4．在台湾城乡，祭祀孔子的文庙随处可见。许多台湾同胞在山东参观访问时，无论行程多么紧迫，都要去拜访曲阜“三孔”圣地。这说明 （ ）
①不同的文化具有不同的地域特性 ②两岸人民有着共同的文化认同感和归属感 ③儒家思想是海峡两岸文化的核心和根本 ④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
A.①③ B. ②③ C. ③④ D.②④
5．中华民族精神的核心是 （ ）
A．团结统一 B．爱好和平 C．勤俭节约 D．爱国主义
6．爱国主义作为中华民族的“民族心”和“民族魂”，历来是鼓舞我国人民团结奋斗的一面伟大旗帜。新时期爱国主义的主题是 （ ）
A．坚持中国共产党的领导，拥护社会主义 B．实现中华民族的伟大复兴
C．发展中国特色社会主义，拥护祖国统一 D．弘扬民族精神，繁荣社会主义文化
7．近代以来，中国屡遭列强欺凌，国势衰败，几近亡国灭种的边缘。但中华民族有着与敌人血战到底、不怕牺牲的英雄气概，经过全民族的不屈不挠抗争，终于赢得了民族的解放、国家的独立。材料说明 （ ）
①民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征 ②民族精神的力量只体现在民族危亡的关键时刻 ③民族精神是中华民族自立于世界民族之林的精神根基 ④民族精神是支撑中华民族生存、发展的精神支柱
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈。关于各民族文化与中华文化的关系，下列认识正确的是 （ ）
①各民族文化都为中华文化的形成和发展作出了贡献 ②各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化 ③中华文化主要是汉民族的文化 ④各民族文化既有中华文化的共性，又有各自的民族特征
A．①②③ B．②③④ C． ①③④ D．①②④
（二）非选择题
9．广州亚运会文化活动标志的原型取自粤剧脸谱，具有浓厚的岭南韵味和鲜明的艺术
特色。粤剧是岭南特有的传统戏曲剧种，发源于南粤，流行于广东、广西，已经有
两百多年的历史。请回答：中华文化有哪些基本特征？
10．2012年6月24日，天宫一号与神舟九号载人交会对接成功，我国载人航天工程取得又一辉煌成果。在实施载人航天工程的进程中，中国航天人满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。这是以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是我们宝贵的精神财富，值得全国人民认真学习和大力弘扬。
（1）中华民族精神的基本内涵是什么？
（2）在新的历史条件下我们为什么要弘扬中华民族精神？
第四单元 发展中国特色的社会主义文化
一、考试目标
识记：思想道德修养与科学文化修养
理解：发展人民大众喜闻乐见的文化；在文化生活中选择；坚持先进文化的前进方向
简单运用：建设社会主义精神文明；加强思想道德建设
二、考点解读
1．发展人民大众喜闻乐见的文化：大众文化是指那些面向广大人民，反映人民利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
2．在文化生活中选择：当前我国人民的文化生活中存在着落后文化和腐朽文化。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。
3．坚持先进文化的前进方向：坚持先进文化的前进方向是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。为此必须建设以马列主义为指导思想，中国特色社会主义共同理想为目标，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观构成的社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。
4.建设社会主义精神文明：培育 “四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，是社会主义精神文明建设的根本任务和发展先进文化的根本目标。加强精神文明建设就必须大力发展教育、科学和文化事业，建设和谐文化，培育文明风尚。
5.加强思想道德建设：加强思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。它集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。 6.思想道德修养与科学文化修养：良好的科学文化修养能促进思想道德修养，加强思想道德修养能促进科学文化修养。
三、达标训练
(一)选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
为了不断满足人民日益增长的精神文化生活需求，我们要大力发展人民大众喜闻乐见的大众文化。据此回答1--2题
1．对大众文化的认识，正确的是 （ ）
A．大众文化是通俗的、流行的文化 B．大众文化是健康的、有益的文化
C．大众文化是高雅的、娱乐的文化 D．大众文化是民族的、传统的文化
2．推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证是 （ ）
A．坚持马克思主义的指导地位 B．坚持先进文化的前进方向
C．坚持继承和发扬民族精神 D．坚持中国共产党的先进性
3．“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大。”是劳模精神不变的精髓，也是时代精神永恒的内涵。表彰劳模能够 ①提高公民的科学文化修养 ②弘扬和培育民族精神
③奏响先进文化的主旋律 ④杜绝好逸恶劳的思想意识 （ ）
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
4．建设社会主义精神文明的根本目标是 （ ）
A．培育“四有”公民 B．发展“三个面向”的文化
C．发展大众的民族的文化 D．三个文明协调发展
5.2011年年底，我国各地的国家级、省级美术馆全部向公众免费开放；全国所有公共图书馆、文化馆(站)实现无障碍、零门槛进入，公共空间设施场地全部免费开放，所提供的基本服务项目全部免费。以上做法主要是为了 （ ）
A.丰富精神文化生活，提高人们思想道德修养
B.挖掘传统文化内涵，弘扬中华民族传统文化
C.变革文化传播方式，促进中国先进文化发展
D.加强精神文明建设，保障公民基本文化权益
6．和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。建设和谐文化 （ ）
A．就是创建文明城市、村镇、行业活动 B．要消除人们文化要求上的差别性
C．要开展群众性精神文明创建活动 D．是由当代中国青年来完成的任务
7． 目前，极少数同学热衷于用手机和网络来算命，这种现象属于 （ ）
A．落后文化 B．腐朽文化 C．流行文化 D．娱乐文化
8．现阶段，发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节是
A．思想道德建设 B．科学文化建设 C．培养诚信意识 D．改造主观世界
9． 推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系的基础是 （ ）
A.爱国主义精神?? B．社会主义荣辱观 C.中国特色文化?? D．集体主义精神
10． 夸美纽斯说：“凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人，那便不是进步而是退步的。”这说明 （ ）
A．知识比道德更重要　　　　　　　　 B．加强知识与道德修养是无止境的
C．知识修养的根本意义在于道德修养　 D．知识与道德两者相互联系缺一不可
(二) 非选择题
11．某校曾就中学生的思想道德素质状况进行了问卷调查。调查结果显示，绝大多数同学是积极向上的，但也存在不容忽视的问题，如部分学生法纪意识淡薄，认为“只要不违法，学不学法无所谓”；部分学生道德认知存在偏差，认为“诚实就意味着吃亏”。为此，学校决定进一步加强校园道德建设，培养学生良好的道德品质。
运用《文化生活》的有关知识回答：
（1）学校为什么要加强思想道德建设？
（2）请就“加强思想道德修养，追求更高的思想道德目标”，谈谈你的做法。
必修4：《生活与哲学》
第一单元 生活智慧与时代精神
一、考试目标
识记：哲学的基本问题；马克思主义哲学的基本特征
理解：关于世界观的学说
简单运用：唯物主义和唯心主义
二、考点解读
1．关于世界观的学说：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学是系统化理论化的世界观，是对自然、社会和思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。
2．哲学的基本问题：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题。
3．唯物主义和唯心主义：唯物主义的基本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。唯心主义的基本观点：意识是本原，先有意识后有物质，意识决定物质。主观唯心主义、客观唯心主义是唯心主义的两种基本形态。
4．马克思主义哲学的基本特征：马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是无产阶级的科学的世界观和方法论。实现了唯物主义与辩证法的有机统一；唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一；实践基础上的科学性和革命性的统一。
三、达标训练
（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的）
1．哲学的基本问题是? （ ）
A．世界是否可以被认识的问题　　 B．世界是什么和怎么样的问题
C．思维和存在的关系问题　　 D．认识世界和改造世界的问题
2．高考、中考时，一些学生为在考个高分数，来到寺庙烧香拜佛。?从哲学上说，这种思想和行为是 （ ）
A．唯物主义的　　 B．唯心主义的? C．形而上学的　　 D．朴素客观的
3．唯物主义和唯心主义是两种根本对立的哲学派别。其根本区别在于 （ ）
A．是否承认意识对物质具有能动作用 B．是否承认物质决定意识
C．是否承认意识能够直接作用于物质 D．是否承认世界具有可知性
4．唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义的根本观点是 （ ）
A．世界的本原是物质，先有物质后有意识，物质决定意识
B．世界的本原是物质，物质依赖于人的意识而存在
C．世界的本原是意识，先有意识后有物质，意识决定物质
D．世界的本原是意识，物质独立于人的意识而存在
5．哲学与具体科学的关系是 （ ）
A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学以各门具体科学为基础
C．哲学是各门具体科学的总和 D．哲学是世界观，具体科学是方法论
6．马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，实现了 （ ）
①唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一 ②世界观和方法论的统一 ③实践基础上的科学性和革命性的统一 ④唯物主义和辩证法的有机统一
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7.关于对世界观与方法论的看法，正确的选项是 （ ）
①世界观决定方法论，方法论也决定世界观 ② 世界观决定方法论，方法论体现世界观 ③ 世界观和方法论是统一的 ④世界观和方法论不能相互脱离
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
8．右边漫画说明，哲学上的斗争，最根本的是指（ ）
A．物质和意识的斗争 　　　　B．可知论和不可知论的斗争
C．唯物主义和唯心主义的斗争 D．辩证法与形而上学的斗争
（二）非选择题
9．在美国的一些学校，同达尔文的进化论针锋相对的所谓“智慧设计”论被写入高中生物教材，进入生物课堂。持何谓“智慧设计”观点的人，认为动植物如此复杂和精妙的结构，不可能是自然 演进的结果，而是某种高智能设计师的杰作。其支持
2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读
数 学
湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组
二0一二年八月
前　言
《2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读》（以下简称《解读》）是在《2012年湖南省普通高中学业水平考试要点解读》的基础上修订完成的，是与《2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲》（以下简称《考纲》）配套使用的学业水平考试复习指导丛书.《解读》面向全体高中学生，旨在帮助高中教师与学生理解《考纲》，对高中教学加以积极的影响，减轻高中学生的学业负担，推进高中新课程，促进高中学生的全面发展和素质教育的全面实施.
《解读》所要“解读”的不只是学业水平考试的内容和形式，更重要的是要体现建立这一考试制度的目的和任务——回归基础教育的本源，构建一个衡量高中教育教学质量，促进学生全面发展的质量评价体系.因此，《解读》面向全体高中学生，特别注重各学科学习方法指导，特别注重训练能力层级和难度的梯度分布.
《解读》大体上分为复习目标、复习要点、学法指导、题型示例、达标训练和综合测试等五个板块，各板块的内容依据《考纲》和高中教材的必修模块编写.由于各学科特点的不同，编写体例也根据需要做了些小调整.
像所有的新生事物一样，学业水平考试作为一种新的考试制度也有一个逐步完善的过程，因此，欢迎来自各个方面，特别是高中师生的建设性的意见.当然，《解读》也要听取大家的意见与建议，才不会停下不断完善的脚步.
　　　　《2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲》专家组
2012年8月
目录
数学1： 1
第一章 集合与函数概念 1
第二章 基本初等函数（I） 4
第三章 函数的应用 8
数学2： 12
第一章 空间几何体 12
第二章 点、直线、平面之间的位置关系 17
第三章 直线与方程 22
第四章 圆与方程 26
数学3： 31
第一章 算法初步 31
第二章 统计 35
第三章 概 率 39
数学4： 44
第一章 三角函数 44
第二章 平面向量 48
第三章 三角恒等变换 53
数学5： 57
第一章 解三角形 57
第二章 数 列 62
第三章 不等式 66
学业水平考试检测卷 71
数学1
第一章 集合与函数概念
★考试目标
节 次
考 试 目 标
1.1.1集合的含义与表示
了解集合的含义；能用列举法、描述法表示集合；了解元素与集合的关系，能判断元素与集合的关系.
1.1.2集合间的基本关系
了解集合之间的包含与相等的含义，知道全集与空集的含义.理解用Venn图表示集合的关系.
1.1.3集合的基本运算
理解集合的并集、交集和补集的含义及运算，能用Venn图解释集合的运算；会求集合的交集、并集和补集.
1.1.4函数的表示法
知道映射的概念；了解函数的概念；掌握函数的表示法，并能求简单函数的定义域和值域；了解简单的分段函数及应用.
1.1.5函数的单调性与最大（小）值
掌握函数的单调性与最大（小）值，会证明简单函数的单调性；并能利用函数的单调性求函数的最大（小）值.
1.1.6函数的奇偶性
理解函数奇偶性的含义，会判断简单函数的奇偶性.
★要点解读
1.集合的含义与表示
【知识要点】集合的三个属性，集合的表示及元素与集合的关系.
【案例剖析1】已知集合，若，则实数= .
【解析】因为，所以，得.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.95，为容易题.
2.集合间的基本关系
【知识要点】集合间的基本关系有子集，真子集，集合相等.
【案例剖析2】 已知集合A={1，2，3，}，B={1，4}，若BA，则为（ ）.
A.1 B. 2 C.3 D. 4
【解析】由子集的意义，可知，答案选D.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.93，为容易题.
3.集合的基本运算
【知识要点】（1）交集：；（2）并集：；（3）补集：.
【案例剖析3】设集合A={0，1，2}，AB= {0，2}，则集合B可能是（ ）.
A.｛0，1} B.｛1，2｝　　 　C.｛0，2，3｝ D.｛0｝
【解析】由已知集合B中必有元素0和2，所以选C.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.92，为容易题.
4.函数的概念及表示
【知识要点】（1）函数的三要素：定义域、值域和对应关系；（2）函数的表示：解析法、列表法、图象法.
【案例剖析4】求下列函数的定义域：（1）；（2）.
【解析】（1）要使函数有意义，则，即，故所求函数定义域为；
（2）要使函数有意义，则，得且，故所求函数定义域为且.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.86，为容易题.
5.函数的奇偶性
【知识要点】如果对于函数的定义域内任意一个，都有（或），那么函数就叫做偶（或奇）函数.
【案例剖析5】（1）已知函数为奇函数，则= ；
（2）已知，若，则 .
【解析】（1）因为为奇函数，又的定义域为R，所以，得；
（2）因为为偶函数，又，所以=4.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.90，为容易题.
6.函数的单调性与最大（小）值
【知识要点】（1）如果对于函数定义域的某个区间D内的任意两个自变量，，当时，都有（），那么就说在区间D上是增（减）函数；（2）函数的最大（小）值M（m）是函数的所有函数值中最大（小）的.
【案例剖析6】已知函数（R）.
（1）当时，指出函数在）上的单调性（不要求证明）；
（2）当时，求函数在时的最小值，并指出取得最小值时的自变量的值；
（3）当时，求函数在[，2]上的值域.
【解析】（1）函数在）上为增函数；
（2）当时，因为，所以，当且仅当时取等号，
即时，的最小值为；
（3）当时，先证明在[，2]上的单调性。
任取[，2]，且，则
=，因为，所以，又，所以，即，故在[，2]上为增函数，
所以，，故函数在[，2]上的值域为[，3]。
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.70，为稍难题.
★达标练习
1.已知全集，，则( ).
A. B. C. D.
2.函数的定义域为（ ）.
A.[1，2)∪(2，+∞） B.(1，+∞） C.[1，2) D.[1，+∞)
3．已知函数且，若，则函数的解析式为（ ）.
A． B． C． D．
4.下列说法错误的是（ ）.
A.是偶函数 B. 偶函数的图象关于y轴成轴对称
C.是奇函数 D. 奇函数的图象关于原点成中心对称
5. 已知函数，则 = .
6.建造一个容积为8立方米，深为2米的无盖长方体蓄水池，池壁的造价为每平方米100元，池底的造价为每平方米300元，则总造价（元）表示为底面一边长（米）的函数关系式为 .
7.已知全集U=R，集合，求：
（1）；（2）；（3）；（4）.
8. 某家庭进行理财投资，根据市场预测，投资债券等稳健型产品的收益与投资额成正比，投资股票等风险型产品的收益与投资额的算术平方根成正比.已知投资1万元时两类产品的收益分别为0.125万元和0.5万元（如图）.
（1）设投资额为万元，收益为万元，试分别写出两种产品的收益与投资额的函数关系；
（2）该家庭现用20万元资金进行理财投资，问怎样分配资金能使投资收益最大，其最大收益为多少万元？
第二章 基本初等函数（I）
★考试目标
节 次
考 试 目 标
2.1.1指数与指数幂的运算
理解根式、分数指数幂的意义；能进行指数幂的运算.
2.1．2指数函数及其性质
掌握指数函数的概念、图象和性质；了解指数函数模型的简单应用.
2.2.1对数与对数运算
理解对数的概念及其运算性质，知道换底公式；能进行对数的运算.
2.2．2对数函数及其性质
掌握对数函数的概念、图象和性质；了解对数函数模型的简单应用；知道函数与是互为反函数.
2.3幂函数
了解幂函数的概念；知道函数y=x, y=x2, y=x3, ,的图象和性质.
★要点解读
1.指、对数运算
【知识要点】（1）指数的运算性质：
①；②；③.
（2）对数的运算性质：
①； ②；
③.
④换底公式：.
【案例剖析1】化简下列各式：（1）； （2）； （3）.
【解析】（1）原式=；
（2）原式=；
（3）原式=.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.80，为中档题.
2.指数函数与对数函数
【知识要点】（1）形如的函数称为指数函数，其定义域为R，值域为.当时，为减函数，当时，为增函数。
（2）形如的称为对数函数，其定义域为，值域为R。
当时，为减函数，当时，为增函数.
【案例剖析2】函数的定义域为 ；值域为 .
【解析】因为，所以，故函数的定义域为，
因为，所以，故函数的值域是.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.78，为中档题.
【案例剖析3】已知函数，.
（1）求函数的定义域；
（2）判断函数的奇偶性，并说明理由.
【解析】（1）因为，由得，故函数的定义域为；
（2）因为，所以=
，故函数为奇函数.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.76，为中档题.主要考查对数函数的概念、性质及简单的对数运算.
【案例剖析4】已知函数的图象经过点．
（1）求函数的解析式；（2）求证：．
【解析】（1）因为函数的图象经过点，所以，
即，得，所以函数的解析式为；
（2）证明：因为，所以，
所以．
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.76，为中档题.主要考查指数函数的定义及指数式的运算.
3.幂函数
【知识要点】（1）形如Q）的函数叫做幂函数；（2）幂函数y=x, y=x2, y=x3, ,的图象和性质.
【案例剖析5】若点（2，）在幂函数的图象上，则 .
【解析】因为为幂函数，所以可设，又点（2，）在幂函数的图象上，所以，解得，所以，故，答案为4.
【说明】本题属于“了解”层次，预估难度系数0.89，为容易题.
★达标练习
1.下列函数是幂函数的是（ ）.
A. B. C. D.
2.指数函数=的图象经过点（2，16），则的值是（ ）.
A. B. C.2 D.4
3.（）·（4）=（ ）.
A. B. C.2 D.4
4.下列函数，在区间上不是增函数的是（ ）.
A. B. C. D.
5.函数的定义域是 .
6.化简 .
7.设函数，求满足=的值.
8. 已知函数，（且）.
（1）当时，求的值；（2）当时，求满足的实数的取值范围.
第三章 函数的应用
★考试目标
节 次
考 试 目 标
3.1.1方程的根与函数的零点
理解方程的根与函数的零点的概念及关系；会判别简单函数的零点所在的区间.
3.1.2用二分法求方程的近似解
知道用二分法求方程的近似解的步骤；能根据给出的函数值及精确度，求一个方程的近似解.
3.2.1几类不同增长的函数模型
理解指数函数、对数函数和幂函数模型的变化规律，能根据不同的条件，选择适当的函数模型解决有关问题.
3.2.2函数模型的应用实例
应用常见函数模型，解决一些数学问题.
★要点解读
1.方程的根与函数的零点
【知识要点】（1）方程的根函数的图象与轴的交点的横坐标函数的零点；（2）如果函数在区间 [，] 上的图象是连续不断的一条曲线，并且有，那么，函数在区间 (，) 内有零点，即存在，使得，这个也就是方程的根.
【案例剖析1】设是方程的解，则∈（ ）.
A.（0，1） B.（1，2） C.（2，3） D.（3，4）
【解析】令，则，，所以（2，3），选C.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.89，为容易题.主要考查方程的根与函数零点的关系及函数零点所在范围的判别.
2.二分法求方程的近似解
【知识要点】二分法求方程根的基本思路：如果和符号相反，说明（，）之间有实根；再取（，）的中点，若，则就是方程的根，若，则进一步判断与是否同号.如果不同号，说明方程在区间（，）内有实根，如果同号，则与一定不同号，说明方程在区间（，）内有实根，这样做就已经将寻找根的范围减少了一半，然后用同样的办法再进一步缩小范围，直到所求根的精确度符合题目要求为止.
【案例剖析2】为了求方程根的近似值，令，并用计算器得到了下表：
1．00
1.25
1.35
1.50
1.0794
0.2000
－0.3661
－1.0000
则由表中的数据，可得方程的一个近似解（精确到0.1）为（ ）.
A.1.2 B.1.3 C.1.4 D.1.5
【解析】由表可知方程的根在区间内，精确到0.1的近似值是1.3，选B.
【说明】本题属于“了解”层次，预估难度系数为0.90，为容易题.主要考查“二分法”求方程根的近似值.
3.利用给定函数模型解决实际问题
【知识要点】这类问题是指在问题中明确了函数关系式或函数类型，需要利用已知函数来处理实际问题.
【案例剖析3】一工厂生产某种产品，已知该产品每吨的价格（元/吨）与月生产量（吨）之间的关系为，生产（吨）的成本为（元），其中.问该厂每月生产多少吨产品才能使利润达到最大？最大利润是多少元？（注：利润＝收入－成本）
【解析】每月生产（吨）时的利润为
（），
所以当时，有最大值310000，即每月生产600吨产品能使利润达到最大，最大利润是310000元。
【说明】本题属于“应用”层次，预估难度系数为0.70，为稍难题.
4.选择函数模型解决实际问题
【知识要点】选择函数模型解决实际问题的一般步骤：①收集数据；②画散点图，预测函数模型；③确定求函数模型；④检验是否符合实际.
【案例剖析4】某沿海地区养植一种特殊的海鲜，计划8月1日上市，上市时间仅能维持5个月.预测上市初期和后期会因供不应求使价格呈连续上升趋势，而中期又将出现供大于求使价格连续下跌.规定定义域是，其中表示8月1日，表示9月1日，区间[0,1）之间的实数对应8月1日到9月1日之间的时刻，……，依此类推.现有三种价格模拟函数：
①；②；③
（注：以上三个函数中，均为待定常数且.）
（1）为准确确定其价格走势，应选择哪个价格模拟函数，为什么？
（2）若，试求出所选函数的解析式；
（3）为了保证养殖户的的经济效益，当地政府计划在价格下跌期间积极拓宽外销，请你预测该海鲜将在那几个月份内价格下跌？
【解析】（1）要符合题设要求，①②③中均必须.对于模拟函数①为单调函数；模拟函数②，当时为先减后增函数，当时为先增后减函数.因此函数①②均不符合题设“先增，再减，后增”的模型要求，模型③可以符合这个要求.
所以应选择③作为价格模拟函数.
（2）由，得；
由，得，
所以函数的解析式为
（3）作出函数的图象，由图象可知，当时，函数为减函数，所以可以预测这种海鲜将在9、10两个月份内价格下跌.
【说明】本题属于“应用”层次，预估难度系数为0.68，为稍难题.
★达标练习
1. 函数的零点个数是（ ）.
A.0 B.1 C.2 D.3
2.设，用二分法求方程内近似解的过程中得，则方程的根落在区间（ ）.
A. B. C. D.不能确定
3.某人骑自行车沿直线匀速旅行，先前进了a千米，休息了一段时间，又沿原路返回b千米（b4.今有一组实验数据如下：
t
1.99
3.0
4.0
5.1
6.12
v
1.5
4.04
7.5
12
18.01
现准备用下列函数中的一个近似地表示这些数据满足的规律，其中最接近的一个是（ ）.
A. 　　　B. 　C. 　 D.
5.偶函数在[0，]（）上是单调函数，且，则方程在区间[，]内根的个数为 .
6. 四个物体同时从某一点出发向前运动，其路程（）关于时间（）的函数关系是，如果它们一直运动下去，最终在最前面的物体具有的函数关系是 .
7.已知函数.
（1）求函数的定义域；（2）若函数在区间（-2，2）上有且仅有一个零点，求实数的取值范围.
8.甲商店某种商品9月份（30天，9月1日为第一天）的销售价格P（元）与时间（天）函数关系如图（一）所示，该商品日销售量Q（件）与时间 （天）函数关系如图（二）所示.
（1）写出：图（一）表示的销售价格与时间的函数关系式，图（二）表示的日销售量与时间的函数关系式及日销售金额M (元) 与时间的函数关系；
（2）乙商店销售同一种商品，在９月份采用另一种销售策略，日销售金额N（元）与时间（天）之间的函数关系为（），比较9月份每天两商店销售金额的大小.
数学2：
第一章 空间几何体
★考试目标
节 次
考 试 目 标
1.1.1柱、锥、台、球的结构特征
识记柱、锥、台、球的结构特征.
1.1.2简单组合体的结构特征
识记简单组合体的结构特征，能识别一个几何体是由那些简单几何体组合而成的.
1.2.1 平行投影与中心投影
能描述平行投影与中心投影，能用平行投影的方法，画空间图形的三视图与直观图.
1.2.2空间几何体的三视图
理解空间几何体的三视图，能画出空间简单几何体的三视图并能根据几何体的三视图想象立体模型.
1.2.3空间几何体的直观图
了解斜二测画法，会用斜二测画法画空间几何体的直观图.
1.3.1柱体、锥体、台体的表面积和体积
识记柱体、锥体、台体的表面积和体积公式，并能运用公式求简单几何体的表面积和体积.
1.3.2球的体积和表面积
识记球的体积和表面积公式，并能运用公式求球的体积和表面积.
★要点解读
1.柱、锥、台、球的结构特征
【知识要点】（1）多面体：棱柱、棱锥、棱台；（2）旋转体：圆柱、圆锥、圆台、球.
【案例剖析1】下列结论：
（1）有两个面平行，其余各个面都是平面四边形的几何体叫棱柱；
（2）有两个面平行，其余各个面都是梯形的几何体叫棱台；
（3）用一个平面去截棱锥，棱锥的底面和截面之间的部分叫棱台；
（4）以直角三角形的一条边所在的直线为旋转轴将直角三角形旋转一周而形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥. 其中正确结论的个数为（ ）.
A. 3 B. 2 C. 1 D. 0
【解析】如图可知（1）（2）（3）均不正确，而圆锥是以直角三角形一条直角边所在的直线为旋转轴将直角三角形旋转一周而形成的曲面所围成的几何体，故选D.
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数0.80，为中档题.
2.简单组合体的结构特征
【知识要点】简单组合体的构成有两种：一种是简单几何体拼接而成，另一种是简单几何体截去或挖去一部分而成.
【案例剖析2】如图所示的空间几何体中，是柱体或由柱体组合而成的是( ).
A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(4)(5) C.(1)(2) D.(1)(2)(5)
【解析】（1）是三棱柱，（2）是四棱柱，（3）是一个圆台挖去一个圆柱而得到的组合体，（4）可以看作是一个四棱柱截去一个三棱锥而得到的组合体，（5）可以看作是一个四棱柱截去一个三棱柱而得到的组合体，故选D.
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数0.95，为容易题.
3.空间几何体的三视图和直观图
【知识要点】（1）会画空间几何体的三视图和直观图；（2）由空间几何体的三视图或直观图想象所表示的立体模型.
【案例剖析3】某几何体的正视图和侧视图均如图1所示，则该几何体的俯视图不可能是（ ）.
【解析】D答案对应的几何体的正视图上面的部分应是矩形中间有一条虚线，故选D.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.86，为容易题.
4.几何体的表面积和体积
【知识要点】（1）根据给出的几何体，求表面积或体积；（2）根据几何体的三视图，求几何体的表面积或体积.
【案例剖析4】下图是一个几何体的三视图，根据图中的数据，计算该几何体的表面积为（ ）.
A．15π　　　　　　　　　B．18π
C．22π D．33π
【解析】由三视图知该几何体上部为半径是3的半球，下部为圆锥，圆锥的底面半径为3，母线长为5，高为4，则圆锥侧面积S1＝π×3×5＝15π，半球的表面积(不包括大圆面)S2＝2π×32＝18π，∴S＝S1＋S2＝15π＋18π＝33π，故选D.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.90，为容易题.先要由几何体的三视图想象几何体的形状，再用相应的公式计算，这种题型是高中学业水平考试中最常见的题型.
★达标练习
1.一个几何体只有4个面，则该几何体为（ ）.
A.三棱柱 B.四棱柱 C.三棱锥 D.三棱台
2.下列结论正确的是（ ）.
A.棱柱的侧面都是平行四边形 B.棱锥的侧面都是等腰三角形
C.棱台的侧面都是等腰梯形 D.棱柱的侧面都是矩形
3.已知长方体的长、宽、高分别2、3、，则该长方体的一条体对角线长为（ ）.
A.2 B. C.5 D.6
4.下列几何体中，三视图都相同的是
A. 圆台 B.圆柱 C.圆锥 D. 球
5.如图，的两直角边、，将它绕直线旋转一周形成几何体的体积为 .
6.右图是长和宽分别相等的两个矩形.给定下列三个命题：
①存在三棱柱，其正视图、俯视图如右图；
②存在四棱柱，其正视图、俯视图如右图；
③存在圆柱，其正视图、俯视图如右图.
其中真命题的序号是 .
7．一个圆柱的侧面积展开图是一个正方形，求这个圆柱的全面积与侧面积的比.
8．将一个边长为的正方形卷成一个底面为正三角形的三棱柱，求此三棱柱的体积．
第二章 点、直线、平面之间的位置关系
★考试目标
节 次
考 试 目 标
2.1.1平面
了解平面的概念和特性，能直接运用三个公理解决一些简单的空间点、线、面关系的问题.
2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系
理解空间中直线与直线之间的三种位置关系，会判定两条直线平行、垂直和异面，会求简单空间图形中两条异面直线所成的角.
2.1.3空间中直线与平面之间的位置关系
理解空间中直线与平面之间的三种位置关系.
2.1.4平面与平面之间的位置关系
理解平面与平面之间的两种位置关系.
2.2.1直线与平面平行的判定与性质
能运用直线与平面平行的判定定理与性质定理，证明一些简单空间图形中的线面平行问题.
2.2.2平面与平面平行的判定与性质
能运用平面与平面平行的判定定理与性质定理，证明一些简单空间图形中的线面平行问题.
2.3.1直线与平面垂直的判定与性质
能运用直线与平面垂直的判定定理与性质定理，证明一些简单空间图形中的线面垂直问题，会求简单空间图形中直线与平面所成的角.
2.3.2平面与平面垂直的判定与性质
能运用平面与平面垂直的判定定理与性质定理，证明一些简单空间图形中的线面垂直问题，会求简单空间图形中二面角的大小.
★要点解读
1.平面
【知识要点】公理1的主要作用是判定直线是否在平面内；公理2的主要作用是确定平面；公理3的主要作用是判定点共线与线共点.
【案例剖析1】下列结论：（1）“直线l在平面内”用符号表示为；（2）若=l，，，，则；（3）如果三条直线两两相交，有三个不同的交点，那么这三条直线确定一个平面.其中正确结论的序号是 .
【解析】直线l在平面内，不能用l∈，应该用l表示，所以（1）不对；由公理3可知（2）对；因为不在同一直线上的三点确定一个平面，所以（3）对.
答案：（2）（3 ）.
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数0.90，为容易题.
2.空间中直线与直线之间的位置关系
【知识要点】（1）直线与直线的位置关系有平行、相交和异面；（2）两异面直线所成的角.（详见教材）
【案例剖析2】E、F、G、H是空间四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA的中点，则EFGH是 形；若空间四边形ABCD的对角线AC与BD垂直，则EFGH是 形；若空间四边形ABCD的对角线AC与BD相等，则EFGH是 形.
【解析】用公理4可以证明EFGH是平行四边形；又∠EFG为AC与BD所成的角，所以当AC与BD垂直时，EFGH是矩形；当AC与BD相等时，EF=FG，所以EFGH是菱形.
答案：平行四边；矩；菱.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.86，为容易题.
【案例剖析3】如图，三棱柱ABC—A1B1C1的侧棱垂直底面，∠BCA=90°，点D1、F1分别是A1B1、A1C1的中点.若BC=CA=CC1，则BD1与AF1所成的角的余弦值是（ ）.
A. B. C. D.
【解析】设BC的中点为E，连结F1E，则F1E∥BD1，所以∠AF1E为AF1与BD1所成的角，在三角形AF1E中，由余弦定理可得cos∠AF1E=，故选A.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.80，为中档题.求两异面直线所成的角关键是将两条异面直线（或其中一条）平移，使它们变成相交直线，再解三角形求角.
3.空间中直线与平面之间的位置关系
【知识要点】（1）直线与平面的位置关系有直线与平面平行、直线与平面相交和直线在平面内；（2）直线和平面所成的角.
【案例剖析4】下列结论：①∥，⊥⊥；②⊥，⊥∥；
③⊥，⊥∥； ④∥，⊥⊥.其中正确的结论（ ）.
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②④
【解析】①即为直线与平面垂直的判定定理2；②即直线与平面垂直的性质定理；③可以在平面内；④可以在平面内，还可以与平面平行.故选A.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.86，为容易题.
【案例剖析5】如图，在长方体ABCD-A1B1C1D1中，AB=BC=2，AA1=1，则BC1与平面BB1D1D所成角的正弦值为（ ）.
A. B. C. D.
【解析】连结A1C1交B1D1于O，可以证明A1C1⊥平面BB1D1D，
所以∠OBC1为BC1与平面BB1D1D所成角，在直角三角形BC1O中，BC1=，C1O=，所以sin∠OBC1=.故选D.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.78，为中档题.求直线和平面所成的角关键是找（作）出直线和平面所成的角，而找（作）直线和平面所成的角的关键是找（作）到直线在平面内的射影.
4.空间中平面与平面之间的位置关系
【知识要点】（1）平面与平面的位置关系有平行与相交；（2）二面角及其平面角（详见教材）.
【案例剖析6】已知直线⊥平面，表示直线，表示平面，有以下四个结论：
（1）⊥∥；（2）∥，⊥；（3）∥⊥；
（4）若与相交，则必与相交.其中正确的结论个数有（ ）.
A.4 B.3 C.2 D.1
【解析】（1）可以在内，故（1）不对；（2）对；（3）对；（4）与可以平行，故（4）不对.故选C.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.86，为容易题.
【案例剖析7】如图，Rt△ABC的斜边BC在平面内，两直角边AB、AC与平面所成的角分别为30o、45o，则平面ABC与平面所成的锐二面角的大小为（ ）.
A.30o B.45o C.60o D.90o
【解析】过A作AO⊥平面于O，连结BO，CO，过A作AD⊥BC于D，连结DO，则∠ABO，∠ACO分别为AB、AC与所成的角，∠ADO为平面ABC与平面所成的角，设AO=，则AB=2，AC=，BC=，所以AD=，sin∠ADO=，所以∠ADO=60o.故选C.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.68，为稍难题.解题的关键是要能作出直线和平面所成的角和二面角的平面角，然后解三角形求角.
5.立体几何的综合问题
【知识要点】在高中学业水平考试中，立体几何的解答题一般都是以综合题的形式出现.它主要考查空间几何体的结构特征、体积和面积的计算、空间各种线面的平行和垂直关系的论证以及空间角的简单计算.解这类题要有较强的空间想象能力、逻辑推理能力和运算能力.
【案例剖析8】如图，在四棱锥P-ABCD中，侧面PCD是边长为2cm的等边三角形，且与底面垂直，而底面ABCD是面积为2cm2的菱形，∠ADC是锐角．
（1）求四棱锥P-ABCD的体积；
（2）求证PA⊥CD.
【解析】（1）过P作PE⊥CD，垂足是E，
∵侧面PCD∩底面ABCD＝CD，侧面PCD⊥底面ABCD，PE⊥侧面PCD，∴PE⊥底面ABCD，又△PCD是等边三角形，边长2 cm，PE⊥CD，∴PE＝×2＝(cm)．已知S底面＝2cm2，∴四棱锥的体积V＝PE·S底面＝××2＝2(cm3)；
（2）证明：记∠ADC＝θ，∵底面ABCD是菱形，∴S底面＝CD2·sinθ，又CD＝2 cm，S底面＝2cm2，∴sinθ＝＝.∵θ是锐角(题设)，∴θ＝60°，连接AC，则△ADC是等边三角形，∵△PCD也是等边三角形，PE⊥CD，∴E是CD的中点，连接AE，有AE⊥CD，AE∩PE＝E，∴CD⊥平面PAE.又PA?平面PAE，∴PA⊥CD.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.68，为稍难题.
★达标练习
1.若直线上有两个点在平面内，则下列结论正确的是（ ）.
A.直线在平面内 B.直线不一定在平面内
C.直线上有点都在平面外 D.直线与平面相交
2.如图，在三棱锥P-ABC中，PA⊥平面ABC，AB⊥BC，则三棱锥P-ABC的四个面PAB，PAC，PBC和ABC中，直角三角形的个数为（ ）.
A.1 B.2
C.3 D.4
3.如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，下面结论错误的是（ ）.
A.BD∥平面CB1D1 　　 B.AC1⊥平面CB1D1
C.AC1⊥BD　　 D.异面直线AD与CB1角的为60°
4.如图，在三棱柱ABC-A1B1C1中，侧棱AA1⊥底面ABC，AB=1，AC=2，BC=，D、E分别是AC1和BB1的中点，则直线DE与平面BB1C1C所成角的大小为（ ）.
A.900 B. 600 C. 450 D. 300
5、若是两个不重合的平面，以下条件中可以判断∥的是:_______：①都垂直于平面；②内有不共线的三点到的距离相等；③是内的两条直线，且∥，∥；④是两条异面直线，且∥，∥，∥，∥.
6.已知是平面，m，n是直线，下列命题中正确命题的个数是__________：
①若；②若；
③如果相交；
④若
7．如图，为长方体．
（1）求证：∥平面；
（2）若，求直线与平面所成角的大小．
8.如图，四棱锥P-ABCD中，PD⊥底面ABCD，底面ABCD 是边长为的正方形，且PD=.
（1）求四棱锥P-ABCD的体积；
（2）若E为PC中点，求证：PA∥平面BDE；
（3）求直线PB与平面ABCD所成角的正切值.
第三章 直线与方程
★考试目标
节 次
考 试 目 标
3.1.1倾斜角与斜率
理解倾斜角与斜率的概念，会根据倾斜角求直线的斜率，能运用斜率公式求直线的斜率.
3.1.2两直线平行与垂直的判定
掌握两直线平行与垂直的条件，并能运用它们判定两直线平行与垂直.
3.2.1直线的点斜式方程
掌握直线的点斜式和斜截式方程，并能运用它们求直线的方程.
3.2.2直线的两点式方程
掌握直线的两点式和截距式方程，并能运用它们求直线的方程.
3.2.3直线的一般式方程
掌握直线的一般式方程，并能根据直线的一般式方程求直线的斜率、截距及作直线的图形.
3.3.1两直线的交点坐标
理解两直线交点坐标即两直线的方程对应的方程组的解，会由两直线的方程求两直线的交点坐标.
3.3.2两点间的距离
理解两点间的距离公式，能运用公式求两点间的距离.
3.3.3点到直线的距离
理解点到直线的距离公式，能运用公式求点到直线的距离.
3.3.4两条平行直线间的距离
识记两条平行直线间的距离公式，能直接运用公式求两条平行直线间的距离.
★要点解读
1.直线的倾斜角和斜率
【知识要点】（1）当直线l与轴相交时，我们取轴为基准，轴正方向与直线l向上的方向之间所成的角，叫做直线l的倾斜角；当直线与轴平行或重合时，直线的倾斜角为0o；（2）倾斜角不是90°的直线，它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率．
【案例剖析1】直线l经过原点和点（1，1），则直线l的倾斜角是（ ）.
A. B. C.或 D.－
【解析】由已知可得直线l的斜率为=1，所以倾斜角的正切值为，因为倾斜角的范围为[0，），所以=.故选A.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.92，为容易题.
【案例剖析2】下列结论：
①倾斜角为的直线的斜率为；②经过A（-1，0），B（-1，3）两点的直线不存在斜率；③直线A+B+C=0的斜率为；④直线=1的斜率为0.
其中正确结论的序号是 .
【解析】当=90°时直线没有斜率，故①错误； ②正确；当B=0直线A+B+C=0的斜率不存在，故③错误；④正确.故答案为：②④.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.88，为容易题.
2.求直线的方程
【知识要点】直线方程的形式有：点斜式、斜截式、两点式、截距式和一般式.根据条件求直线方程，一般用待定系数法.在设直线方程时，要注意四种特殊形式的条件.
【案例剖析3】已知直线l过点M（1，1）且在轴、轴上的截距相等，求直线l的方程.
【解析】解法一：设直线在、轴上的截距分别为，，
当=0时，直线过点（0，0），由两点式可得直线方程为，
当≠0时，直线方程为，所以=2，直线方程为，
所以直线l的方程为或.
解法二：设直线方程为y-1=k(x-1)，令y=0，得；令x=0，得，
所以，解得或，代入直线方程可得答案.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.74，为中档题.
3.两条直线平行和垂直的判定
【知识要点】（1）两条不重合的直线l1，l2的斜率存在，且分别为，，则l1∥ l2；（2）两条直线l1，l2的斜率存在，且分别为，，则l1⊥ l2.
【案例剖析4】过点（3，4）且与直线平行的直线的方程为 .
【解析】因为直线的斜率为=3，所以所求直线的方程为，即.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.92，为容易题.
【案例剖析5】点A（4，0）关于直线l：的对称点是（ ）.
A.（-6，8）　　　 B.（-8，-6）　　 C.（6，8）　　 　D.（-6，-8）
【解析】设点A（4，0）关于直线l：的对称点为B（x0，y0），则AB⊥l且AB的中点（，）在直线l上，所以，解得，故选D.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.80，为中档题.
4.两直线的交点坐标
【知识要点】两条直线l1：A1+B1+C1=0与l2：A2+B2+C2=0的交点坐标是方程组的解；当方程组只有一组解时，两条直线相交，当方程组无解时，两条直线平行，当方程组有无数组解时，两条直线重合.
【案例剖析6】经过直线和的交点，且垂直于第一条直线的直线方程为 .
【解析】因为直线和的交点坐标为（1，5），的斜率为=2，所以所求直线过点（1，5），斜率为，其方程为，即 .
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度0.88，为容易题.
5.三个距离公式
【知识要点】三个距离公式：（1）两点间的距离公式；（2）点到直线的距离公式；（3）两条平行直线的距离公式.
【案例剖析7】已知点A（-3，-4），B（6，3）到直线l：的距离相等，则=（ ）.
A.或 B.或 C.或 D.或
【解析】由已知，有，解得或.故选D.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度0.85，为容易题.
★达标练习
1.已知点P（2，3），Q（1，4），则直线PQ的倾斜角为（ ）.
A.30o B.45o C.90o D.135o
2.如果直线与直线互相平行，那么的值等于（ ）.
A.2 B.1 C.-1 D.-2
3.已知点A（7，-4)，B（-5，6），则线段AB的垂直平分线的方程为（ ）.
A. B.
C. D.
4.与直线平行且距离为的直线的方程是（ ）.
A. B.
C.和 D.和
5.直线（R）的斜率的范围是 .
6.已知直线过点，且与轴、轴的正半轴分别交于、两点，为坐标原点，则△OAB面积的最小值为 .
7.已知三条直线不能构成三角形，求实数的取值范围.
8.将一张坐标纸折叠一次，使点（10，0）与点（-6，8）重合.
（1）求折痕所在直线的方程；
（2）求与点（-4，2）重合的点的坐标。
第四章 圆与方程
★考试目标
节 次
考 试 目 标
4.1.1圆的标准方程
会根据条件求圆的标准方程，能根据圆的标准方程求圆心坐标和半径，并能判别点与圆的位置关系.
4.1.2圆的一般方程
能判别一个不含x、y的乘积项的二元二次方程是否表示圆，会根据条件求圆的一般方程和由圆的一般方程求圆心坐标、半径，并能求一些简单的动点的轨迹方程.
4.2.1直线与圆的位置关系
掌握直线与圆的位置关系的判定，会根据直线和圆的方程判定直线与圆的位置关系.
4.2.2圆与圆的位置关系
理解圆与圆的位置关系的判定，会根据圆的方程判定圆与圆的位置关系.
4.2.3直线与圆的方程的应用
了解坐标法，能建立平面直角坐标系，利用直线与圆的方程解答一些简单的实际问题.
4.3.2空间直角坐标系
知道空间直角坐标系，能用空间直角坐标系刻画空间点的位置.
4.3.2空间两点间的距离公式
识记空间两点间的距离公式，会求空间两点间的距离.
★要点解读
1.点与圆的位置关系
【知识要点】点在圆上、点在圆内和点在圆外的判定：利用点和圆心的距离与半径的关系来判定.
【案例剖析1】点（1，1）在圆上，则的值为（ ）.
A. B. C. 或 D.
【解析】由已知，得，化简，得，所以.故选D.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.90，为容易题.
2.求圆的方程
【知识要点】圆的标准方程：；一般方程：.
【案例剖析2】已知圆心为C的圆经过两点A（1，1）和B（2，-2），且圆心C在直线l：上，求圆C的方程.
【解析】设圆的方程为，则由已知得
解得D=6，E=4，F=-12，∴ 所求圆的方程为.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.84，为中档题.
3.直线与圆的位置关系
【知识要点】直线与圆的位置关系有：相交，相切和相离三种.判定直线与圆的位置关系有两种方法，即利用圆心到直线的距离与半径的关系和判别式法.直线与圆相交主要涉及弦长的问题，掌握好（其中表示圆的半径，表示弦心距，|AB|表示弦长）的应用.
【案例剖析3】直线与的位置关系是（ ）.
A.相交 B.相切 C.相离 D.不确定
【解析】因为圆心（0，0）到直线的距离为==，又圆的半径为2，所以直线和圆相交.故选A.
【说明】本题属“掌握”层次，预估难度系数0.85，为容易题.
【案例剖析4】已知圆C：（＞0）及直线l：，当直线l被圆截得的弦长为时，则= .
【解析】圆心到直线的距离为，由及＞0，得=.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.83，为中档题.主要考查直线和圆相交时，弦长、半径和弦心距的关系.
【案例剖析5】求圆心在直线l1：上，并且与直线l2：相切于点P（4，-1）的圆的方程.
【解析】设圆的方程为，则由已知得
，解得a=3，b=5，r=，
∴ 所求圆的方程为.
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.78.考查应用直线和圆的位置关系求圆的方程.对于直线和圆相切，若已知切点，一般来说，利用圆心与切点的连线和切线垂直比利用圆心到直线的距离等于半径要简单.如解法二比解法一就要简单.
4.圆与圆的位置关系
【知识要点】（1）判断两圆的位置关系主要是利用两圆的圆心距与两圆的半径和（或差）的关系；（2）两圆的交点坐标即两圆的方程对应的方程组的解.
【案例剖析6】圆C1：，C2：的公切线有（ ）.
A.2条 B.3条 C.4条 D.1条
【解析】因为C1（-2，2），C2（2，5），=1，=4，所以|C1C2|=5=，两圆外切，选B.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.83，为中档题.若两圆外离，则两圆有4条公切线；若两圆外切，则两圆有3条公切线；若两圆相交，则两圆有2条公切线；若两圆内切，则两圆有1条公切线；若两圆内含，则两圆没有公切线.
5.直线与圆的方程的应用
【知识要点】利用直线和圆的方程，解答实际问题.
【案例剖析7】如图，某圆拱桥的水面跨度是20米，拱高为4米.现有一船宽9米，在水面以上部分高3米，故船可以在桥下通行无阻.近日该地连降大雨，水位暴涨了1.5米，为此，必须加重船载，降低船身.求当船身至少应降低多少米时，船才能通过桥洞？（结果精确到0.01米）
【解析】建立如图所示的直角坐标系，设圆拱所在圆的方程为，
∵圆经过点A（10，0），B（0，4），∴，解得，∴圆的方程是. 令，得，故当水位暴涨1.5米后，船身至少应降低1.5-（3.28-3）=1.22（），船才能通过桥洞.
【说明】本题属于“应用”层次，预估难度系数0.70，为稍难题.
6.确定空间点的坐标、求空间两点之间的距离
【知识要点】（1）建立空间直角坐标系，确定正方体或长方体中的点的坐标；（2）空间两点之间的距离公式.
【案例剖析8】正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2，以D为原点，DA、DC、DD1为、、轴建立空间直角坐标系，则正方体的中心O的坐标为（ ）.
A.（1，0，1） B.（0，1，1） C.（1，1，0） D.（1，1，1）
【解析】因为B1的坐标为（2，2，2），又O为DB1的中点，所以O的坐标为（1，1，1）.
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数0.90，为容易题.
【案例剖析9】已知点A（1，0，2），B（1，-3，1），在z轴上有一点M满足|MA|=|MB|，则点M的坐标为 .
【解析】因为M在z轴上，可设M坐标为（0，0，z）,由|MA|=|MB|，解得=-3，所以点M的坐标为（0，0，-3）.故答案为（0，0，-3）.
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数0.92，为容易题.
★达标练习
1.已知圆C的方程为，则圆C的圆心坐标和半径分别为（ ）.
A.（3，-2）， B.（-3，2），
C.（-3，2）， D.（3，-2），
2.直线与的位置关系是（ ）.
A.相交 B.相离 C.相切 D.不能确定
3.直线被圆截得的弦长为（ ）.
A. B. C.4 D.2
4.点P（，，0）一定在（ ）.
A.轴上 B.平面O内 C.平面O内 D. 平面O内
5.过坐标原点且与圆相切的直线方程为____________。
6.已知直线与圆相切，则的值为 .
7.已知直线，相交于点P.
（1）求过点P且与直线l1垂直的直线的方程；
（2）求以点P为圆心，且与直线相切的圆的方程.
8.求过点P（-2，4），Q（3，-1），并且在轴上截得的弦长等于6的圆的方程.
数学3：
第一章 算法初步
★考试目标
节 次
考 试 目 标
1.1.1 算法的概念
知道算法的思想和含义，能判断一些语句是否为算法.
1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构
理解程序框图的三种基本逻辑结构，能读懂程序框图所表示的算法.
1.2.1输入语句、输出语句、赋值语句
理解输入语句、输出语句、赋值语句，能读懂简单的程序和用这三种语句编写一些简单的程序.
1.2.2条件语句
理解条件语句，能读懂用条件语句书写的简单程序.
1.2.3循环语句
理解循环语句，能读懂用循环语句书写的简单程序
1.3算法案例
知道辗转相除法、更相减损术、秦九韶算法与进位制的算法思想，能用辗转相除法、更相减损术求两个正整数的最大公约数、用秦九韶算法求n次多项式的值，进行各种进制的数的互化.
★要点解读
1.算法的概念
【知识要点】在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤．算法的特点：有限性、确定性、有效性.
【案例剖析1】下列语句中，是算法的有（ ）.
①从济南到巴黎可以先乘火车到北京再坐飞机抵达；②利用公式计算底为1高为2的三角形的面积；③；④求过M（1，2）与N（-3，-5）两点的直线方程，可先求MN的斜率，再利用点斜式方程求得.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
【解析】由算法的定义和特点可知，①②④是算法，③不是算法，因为③只是一个不等式，并不是求解不等式.故选C.
【说明】本题属于“识别”层次，预估难度系数为0.86，为容易题.
2.算法的基本逻辑结构
【知识要点】算法的基本逻辑结构有：顺序结构、条件结构、循环结构（详教材）.
【案例剖析2】 给出以下四个问题：①输入一个数x，输出它的相反数；②求面积为6的正方形的周长；③求两个数，中的最大数；④求函数的函数值. 其中不需要用条件语句来描述其算法的有 ( ).
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
【解析】①②不需要用到条件语句，③④要用到条件语句.故选B.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.85，为容易题.
3.程序框图
【知识要点】读懂简单的程序框图.既能指出一些简单程序框图的功能，也能根据给出的程序框图得到输出的结果.
【案例剖析3】阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，则输出的i值等于（ ）.
A．2 B．3 C．4 D．5
【解析】当i＝1时，a＝1×2＝2，s＝0＋2＝2，i＝1＋1＝2；由于2>11不成立，故a＝2×22＝8，s＝2＋8＝10，i＝2＋1＝3；由于10>11不成立，故a＝3×23＝24，s＝10＋24＝34，i＝3＋1＝4；34>11成立，故输出的i＝4.答案选C.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.85，为容易题.
4.基本算法语句
【知识要点】基本算法语句有输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句.
【案例剖析4】在右边的程序中，若输入的，则输出的值为（ ）.
A．31 B．13
C．30 D．10
【解析】当时，，，所以，故选A.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.80，为中档题.
5.算法案例
【知识要点】辗转相除法、更相减损术求两个正整数的最大公约数，用秦九韶算法求多项式的值，进位制之间的转化.
【案例剖析5】下列各数中最小的数是 ( ).
A. B. C. D.
【解析】因为=77，=78，=64，=63，所以选D.
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数为0.90，为容易题.
★达标练习
1 在输入实数的值，求得函数值的程序框图中（ ）.
A.只有循环结构 B.只有条件结构
C.有顺序结构和循环结构 D.有顺序结构和条件结构
2.用“辗转相除法”求得45和57的最大公约数是（ ）.
A.3 B.9 C.5 D.19
3.如图的程序运行时输出的结果是（ ）.
A.12，5 B.12，21 C.12，3 D.21，12
4.如图的程序运行后输出的结果为（ ）.
A.50 B.5 C.25 D.0
5．已知如图所示的程序框图，若输入的值为，则输出的值为 ．
6.如图的程序运行后输出的结果为 .
7．为确保信息安全，信息需加密传输，发送方由明文→密文（加密），接收方由密文→明文（解密），已知加密规则如图所示。例如，当发送方输入的明文为1，2，3，4时，接受方收到的密文为5，7，18，16. 若接收方收到密文9，10，22，24，求发送方发出的明文.
8.在如图所示的程序框图中，分别输入和时，输出的值记为，.
（1）求，的值；
（2）若，是等比数列{}的第1项和第2项，求数列{}的通项公式；
（3）若（2）中等比数列{}的前项和为，求的取值范围.
第二章 统 计
★考试目标
节 次
考 试 目 标
2.1.1简单随机抽样
了解随机抽样的必要性和重要性；理解简单随机抽样，能用抽签法和随机数法确定样本.
2.1.2系统抽样
理解系统抽样，会用系统抽样解决简单的抽样问题.
2.1.3分层抽样
理解分层抽样，能用分层抽样解决有关的抽样问题.
2.2.1用样本的频率分布估计总体分布
掌握频率分布表，频率分布直方图、频率折线图和茎叶图. 会列样本频率分布表，画样本频率分布直方图、频率折线图和茎叶图，并能因此估计总体的分布.
2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征
掌握众数、中位数、平均数、方差和标准差的意义和作用；能合理选取样本，并从样本数据中提取基本的数字特征，做出合理的解释；能综合运用样本估计总体的基本思想解决一些实际问题.
2.3.1变量间的相关关系
了解变量间的相关关系的概念，能判断两个变量是否具有相关关系.
2.3.2两个变量的线性相关
理解散点图；能利用散点图直观认识变量之间的相关关系，判断两个变量是否为正相关或负相关；知道最小二乘法；掌握根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程和根据线性回归方程由一个量估计另一个量的方法.
★要点解读
1.抽样方法
【知识要点】抽样方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样.其中简单随机抽样主要有抽签法、随机数法.
【案例剖析1】某小礼堂有25排座位，每排有20个座位.一次心理讲座时礼堂中坐满了学生，会后为了了解有关情况，留下座位号是15的25名学生.这里运用的抽样方法是（ ）.
A.抽签法 B.随机数表法 C.系统抽样 D.分层抽样
【解析】本题为抽样方法的选取问题，由题意可知应为系统抽样.故选C.
【说明】本题属“理解”层次，预估难度系数为0.92，为容易题.一般地，当总体中个体较多且个体无明显的差异特征时，宜采用系统抽样；当总体中的个体差异较大时，宜采用分层抽样；当总体中个体较少时，宜采用简单随机抽样.
【案例剖析2】某高中共有学生900人，其中高一年级300人，高二年级200人，高三年级400人，现采用分层抽样抽取容量为45的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为（ ）.
A.15, 5, 25 B.15, 15, 15 C.10, 5, 30 D.15, 10, 20
【解析】因为300：200：400=3：2：4，设三部分各抽取的个体数分别为3，2，4，由3+2+4=45，得=5，故抽取的人数分别为15，10，20，故选D.
【说明】本题属“理解”层次，预估难度系数为0.90，为容易题.
2.用样本估计总体
【知识要点】用样本估计总体包括下面两个方面：（1）用样本的频率分布估计总体分布，主要是通过样本的频率分布直方图、样本数据的茎叶图来估计总体的分布；（2）用样本的数字特征估计总体的数字特征，主要是根据直方图或茎叶图估计总体的众数、中位数、平均数、方差和标准差等数据，要注意每个数据的计算方法.
【案例剖析3】某校从参加高一年级期末考试的学生中抽出60名学生，将其成绩（均为整数）分成六段，，…，后画出如图的频率分布直方图.观察图形的信息，回答下列问题：
（1）估计这次考试的及格率（60分及以上为及格）；
（2）估计这次考试的平均分.
【解析】（1）根据直方图，可以估计出这次考试的及格率为75%；（2）平均分为450.1+550.15+650.15+750.3+850.25+950.05=71.
【说明】此题属“综合应用”层次，预估难度系数为0.83，为中档题.
【案例剖析4】右图是甲，乙两名篮球运动员在某赛季每场比赛得分的茎叶图，则甲，乙两人这几场比赛得分的中位数之和为（ ）.
A.65 B.64
C.63 D.62
【解析】因为甲运动员几场比赛得分的中位数为28，乙运动员几场比赛得分的中位数为36，故答案为B.
【说明】此题属“简单应用”层次，预估难度系数为0.90，为容易题.
3.变量的相关关系
【知识要点】根据给出的数据作出散点图，并能根据散点图判断两个变量是否具有相关关系；对于线性回归方程，水平考试一般只要求根据给出的回归方程，由一个变量的值估计另一个量的值.
【案例剖析5】影响居民消费水平的因素是很多的，其中重要的一项是工资收入.国家统计局，通过抽样的方法，在部分省市调查了一些城市职工的月平均工资（）与消费水平（）（单位：元）的情况.经统计，得到月平均工资（）与消费水平（）的回归直线方程为.若某人的月工资收入为4000元，则可以估计该人的消费水平为 元.
【解析】将=4000代入方程，求得=1550.答案为1550.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.90，为容易题.
★达标练习
1.下面哪组变量具有相关关系（ ）.
A.出租车费与行驶的里程 B.房屋面积与房屋价格
C.人的身高与体重 D.铁的体积与质量
2.对总数为N的一批零件抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽取的可能性为25%，则N为（ ）.
A.150 B.200 C.100 D.120
3.10名工人某天生产同一零件，生产的件数是15，17，14，10，15，17，17，16，14，12.设其平均数为a，中位数为b，众数为c，则有( ) .
A. B.
C. D.
4.观察新生婴儿的体重，其频率分布直方图如图所示，则新生婴儿体重在的频率为（　）.
A.0.001 B.0.1 C.0.03 D.0.3
5.要从甲、乙两名划艇运动员中选拔一名去参加比赛，为此对甲、乙两人在相同的条件下进行了6次测试，得到他俩最大速度(/)数据的茎叶图如右图，那么你认为选 参加比赛更合适.
6.在一次人才招聘会上，有一家公司的招聘员告诉你：“我们公司收入水平很高.”理由是：①去年公司员工的年平均收入达到3.5万元；②公司的51名员工中最高的年收入达到了100万元.
（1）你认同招聘员 “我们公司收入水平很高”的说法吗？ （填“认同”或“不认同”）；
（2）若去掉工资收入100元的一个人，将剩下的50人按照招聘员提供的信息画出了如右的直方图，根据直方图估计，这50名工人中工资低于2.5万元的人数有 人.
7.关于某设备的使用年限x和所支出的维修费用（万元），有如下的统计数据，由资料知对呈线性相关，并且统计的五组数据的平均值分别为，，若用五组数据得到的线性回归方程去估计，使用8年的维修费用比使用7年的维修费用多1.1万元.
（1）求回归直线方程； （2）估计使用年限为10年时，维修费用是多少？
8.一个容量为100的样本，数据的分组和各组的一些相关信息如下表：
（1）补充表中每一行的空格；
（2）画出频率分布直方图和频率分布折线图；
（3）根据频率分布直方图和频率分布折线图估计总体的平均数、中位数和众数.
第三章 概 率
★考试目标
节 次
考 试 目 标
3.1.1随机事件的概率
了解随机事件的概念，能识别频率和概率的区别与联系.
3.1.2概率的意义
理解概率的意义，能解释某事件发生的概率的意义.
3.1.3概率的基本性质
理解互斥事件和对立事件，能利用概率的基本性质求简单事件的概率.
3.2.1古典概型
掌握古典概型及其概率的计算公式，能用列举法计算简单事件的概率.
3.2.2（整数值）随机数的产生
理解随机数的概念，能用随机模拟的方法计算简单事件的概率.
3.3.1几何概型
掌握几何概型及其概率的计算公式，能计算一些简单几何概型的概率.
3.3.2均匀随机数的产生
理解均匀随机数的概念，能用随机模拟的方法，将几何概型转化为古点概型来计算一些简单事件的概率.
★要点解读
1.随机事件的概率
【知识要点】（1）随机事件、必然事件和不可能事件；（2）概率的意义、频率与概率的关系.某事件发生的概率为，并不是说，进行多少次试验，某事件一定会发生，而是说明随着试验次数的增加，该事件发生的频率可能越接近于；在具体的试验中，当试验次数足够多时，所得频率就可近似地当作随机事件的概率.
【案例剖析1】下列事件：①某射手射击一次中靶； ②某一自动装置无故障运行；③掷一枚均匀硬币一次出现正面朝上； ④常温下，焊锡熔化.其中是随机事件的是（ ）.
A.①②③ B.①③ C.②③ D.①②③④
【解析】①②③是随机事件，④是不可能事件.故选A.
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数为0.93，为容易题.
【案例剖析2】某种菜籽在相同的条件下发芽试验结果如下表：
种子粒数（）
2
5
10
70
130
310
700
1500
2000
3000
发芽粒数（）
2
4
9
60
116
282
639
1339
1806
2715
1
0.8
0.9
0.857
0.892
0.910
0.913
0.893
0.903
0.905
则这种种子发芽的概率为 .
【解析】根据表格可知随着种子粒数的增加，菜籽发芽的频率越接近于0.9，且在它附近摆动.故此种子发芽的概率为0.9.答案为0.9.
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数为0.90，为容易题.
2.概率的性质
【知识要点】（1）互斥事件与对立事件：对立一定互斥，互斥不一定对立；（2）概率的性质：①0≤P(A)≤1；②当A、B互斥时，P（A∪B）=P（A）+P（B）；③当A、B对立时，P（A∪B）=1，即P（A）=1-P（B）；④必然事件的概率为1；⑤不可能事件的概率为0.
【案例剖析3】把标号为1，2，3，4的四个小球随机地分发给甲、乙、丙、丁四个人，每人分得一个.事件A：“甲分得1号球”与事件B：“乙分得1号球”，则A与B是（ ）.
A.必然事件 B.不可能事件 C.互斥但不对立事件 D.对立事件
【解析】由题意，事件A与事件B不可能同时发生，也可能都不发生，所以A与B是互斥但不对立事件.故选C.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.91，为容易题.
【案例剖析4】先后抛掷两颗骰子（各面上分别标以数字1到6的均匀正方体玩具），两次都出现1点的概率是 ；至少有一次不出现1点的概率是 .
【解析】先后掷两颗骰子，有36种不同的结果，其中两次都出现1点的结果只有1种，故两次都出现1点的概率为；因为“两次都出现1点”与“至少有一次不出现1点”是对立事件，所以至少有一次不出现1点的概率为.答案为；.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.86，为容易题.
3.古典概型
【知识要点】古典概型的计算公式P（A）=.
【案例剖析5】已知3件产品中有2件正品和1件次品，从中任意抽取2件，则“2件产品中恰有1件次品”的概率为 .
【解析】设2件正品分别为A、B，1件次品为，从中任意抽取2件的不同的结果有AB，A，B共3种，其中恰有1件次品的不同结果有2种，所以“2件产品中恰有1件次品”的概率为P=.答案为.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.92，为容易题.
4.几何概型
【知识要点】几何概型的计算公式 P（A）=.
【案例剖析6】如图，假如你在圆内随机撒一粒黄豆，那么黄豆落在圆中阴影部分的概率为（ ）.
A. B. C. D.
【解析】由几何概型的计算公式，可知所求概率为，故答案为C.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.92，为容易题.
5.随机模拟方法
【知识要点】有些试验的结果虽然是有限的，但每个结果的出现不是等可能的，不能用古典概型来计算概率，或者利用几何概型求概率时，其平面图形不规则，面积不易计算，可以用随机模拟方法来计算其概率或将几何概型转化为古典概型来计算.
【案例剖析7】天气预报说，在今后三天中，每天下雨的概率均为40%.用1，2，3，4表示下雨，5，6，7，8，9，0表示不下雨，现由计算器产生了20组三位随机数：907 966 191 925 271 931 812 458 569 683 431 257 393 027 556 488 730 113 537 989.根据这20组随机数，可以估计这三天中恰有两天下雨的概率为 .
【解析】产生了20组随机数，就相当于做了20次试验，其中三位数中含有两个（可以重复）1，2，3，4的有191，271，931，812，393共5个，所以可以估计这三天中恰有两天下雨的概率为P==.
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.90，为容易题.用随机模拟的方法，可以计算某些试验结果虽然是有限的，但每个结果的出现并不是等可能的事件的概率.
★达标练习
1.在1，2，3，…，10这10个数字中，任取3个数，那么“这3个数字之和大于6”这一事件是（ ）.
A.必然事件 B.随机事件 C.不可能事件 D.以上均不正确
2. 抛掷一枚质地均匀的硬币，如果连续抛掷1000次，那么第999次出现正面朝上的概率为（ ）.
A.　 B. C. 　 D.
3.在区间（0，3）上随机取一个实数，则（1，2）的概率为（ ）.
A.　 B. C. 　 D.
4.从{1，2，3，4，5}中随机选取一个数为，从{1，2，3}中随机选取一个数为，则的概率是（ ）.
A. B. C. D.
5.如图，矩形的长为5，宽为2，在矩形内随机地撒300颗黄豆，
数得落在阴影部分的黄豆数为138颗，则我们可以估计出阴影部分
的面积为 .
6.某学校共有教职工130人，对他们进行年龄和受教育程度的调查，得到如下数据：
本科学历
研究生学历
合计
35岁以下
50
35
85
35~50岁
20
13
33
50岁以上
10
2
12
从该校教职工中随机抽取1人，则该人具有本科学历的概率为 ；该人是35岁以下且具有研究生学历的概率为 .
7.一个盒子中有4支圆珠笔，其中2支一等品，2支二等品．求：
（1）“从中任取一支圆珠笔恰是一等品”的概率；
（2）“从中任取两支圆珠笔恰有一支是一等品”的概率．
8.一个均匀的四面体的四个面上分别标有1，2，3，4四个数字，现将四面体随机投掷两次，四面体向上的数字分别记为，设.
（1）分别求A取得最大值和最小值时的概率；（2）求A≥3的概率.
数学4：
第一章 三角函数
★考试目标
节 次
考 试 目 标
1.1.1任意角
知道任意角的概念；了解正角、负角、零角；体会象限角和终边相同的角的概念，会判别一个角所在的象限，能判别两个角的终边是否相同.
1.1.2弧度制
理解弧度制的意义，能进行弧度与角度的互化.
1.2.1任意角的三角函数
理解任意角三角函数的定义，会由一个角终边上一点的坐标求这个角的三角函数值.
1.2.2同角三角函数的基本关系
掌握同角三角函数的基本关系式，能利用这些关系式进行三角函数的简单变换.
1.3三角函数的诱导公式
理解正弦、余弦、正切函数的诱导公式，能利用这些公式求任意角的三角函数值.
1.4.1正弦函数、余弦函数的图象
掌握正弦函数、余弦函数的图象；会用“五点法”作一些简单的与正弦函数、余弦函数有关的函数的图象.
1.4.2正弦函数、余弦函数的性质
掌握正弦函数、余弦函数的性质；能分析与正弦函数、余弦函数有关的简单函数的性质.
1.4.3正切函数的性质与图象
理解正切函数的性质和图象；能利用正切函数的图象解释一些简单的与正切函数有关的函数的性质.
1.5函数的图象
掌握的图象及其实际意义；能利用函数的图象分析、推导它们的性质.
1.6三角函数模型的简单应用
应用三角函数的图象和性质建立三角函数模型，解决一些简单的实际问题；能探究、讨论一些与三角函数有关的函数的图象和性质.
★要点解读
1.任意角和弧度制
【知识要点】（1）任意角包括正角、负角和零角；象限角；终边相同的角；
（2）弧度制的定义；弧度与角度的换算：=180o．
【案例剖析1】下列角中，终边在第二象限的是（ ）.
A. B. C. D.
【解析】答案选C．
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数为0.92，为容易题．
2.任意角的三角函数的定义
【知识要点】设是任意角，它的终边与单位圆交于点（，），则，，．
【案例剖析2】若角的顶点在原点，始边在轴的正半轴上，终边与单位圆的交点为，则 ； ．
【解析】由任意角的三角函数的定义可知，，．
【说明】本题系三角函数核心知识，属于“理解”层次，预估难度系数为0.90，为容易题．
3.同角三角函数的基本关系
【知识要点】同角三角函数的基本关系式：①；②．
【案例剖析3】已知角是第二象限的角，且，求的值．
【解析】因为是第二象限的角，且，所以，．
【说明】本题系三角函数最重要知识，属于“掌握”层次，预估难度系数为0.92，为容易题．
4.诱导公式
【知识要点】诱导公式：（1）－，，，，的三角函数值等于角的同名三角函数值，前面加上一个将角看成锐角时原函数值的符号；
（2），，，的三角函数值等于角的余名三角函数值，前面加上一个将角看成锐角时原函数值的符号；
（3）诱导公式可简单地概括为“奇变偶不变, 符号看象限”．
【案例剖析4】的值为 ．
【解析】．答案：．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.82，为中档题．解答的关键是正确运用诱导公式，并掌握特殊角的三角函数值．
5.三角函数的图象与性质
【知识要点】（1）三角函数的性质主要有：定义域、值域（最值）、周期性、奇偶性和单调性；（2）三角函数的图象：一是要熟悉正弦函数、余弦函数和正切函数的图象；二是熟悉“五点法”作图；三是利用三角函数的图象来讨论和探究三角函数的性质.
【案例剖析5】已知函数的部分图象如图所示．
（1）判断函数在区间上是增函数还是减函数，并指出函数的最大值；
（2）求函数的周期．
【解析】（1）函数在区间上为减函数；函数的最大值为2；
（2）函数的周期．
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.86，为容易题.
6.函数的图象
【知识要点】函数＝Asin(＋)（A>0，>0）的图象与函数＝sin图象的关系：先将y＝sinx的图象向左(＞0)或向右（＜0）平移||个单位，得到函数＝sin(＋)的图象，再将＝sin(＋)图象上各点的横坐标变为原来的倍（纵坐标不变），得到＝sin(＋)的图象，最后将＝sin(＋)的图象上所有点的纵坐标变成原来的A倍（横坐标不变），得到函数＝Asin(ω＋)的图象．
【案例剖析6】已知函数(A>0，>0，)的最小正周期是，最大值是3．
（1）求函数的解析式；
（2）说明函数的图象可以由函数＝sin图象经过怎样的变换而得到？
【解析】（1）由题意得，所以，又函数的最大值是3，所以A=3，
故解析式为；
（2）先将＝sinx的图象向右平移个单位，得到函数＝sin()的图象，再将＝sin()图象上各点的横坐标变为原来的倍（纵坐标不变），得到＝sin(2)的图象，最后将＝sin()的图象上所有点的纵坐标变成原来的3倍（横坐标不变），得到函数的图象．
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.74，为中档题．主要考查＝Asin(ω＋)的图象和性质．
7.三角函数模型的简单应用
【知识要点】解答三角函数应用题的基本步骤：（1）审题；（2）建模；（3）解模；（4）检验．
【案例剖析7】如图，已知某产品的出厂价（）是在6元的基础上按月份（）随函数波动．若3月份的出厂价最高为8元，7月份的出厂价最低为4元．
（1）根据图象，求函数的周期；
（2）求函数的解析式；
（3）在这一年的12个月中，出厂价低于6元的有哪几个月？
【解析】（1）由图象可知，函数的周期为T=；
（2）由图象可知，A=2，，得，由时，，得，解得，所以出厂价格为；
（3）由，得，即，即，又，故，，所以出厂价低于6元的有6月、7月、8月．
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数为0.69，为稍难题．主要考查考生能运用所学过的知识分析日常生活或生产实践中的数学问题，本题解题的关键是建立出厂价格与月份之间的函数关系，并能利用函数的图象和性质解决问题．
★达标练习
1.下列各角中，与50o终边相同的是（ ）．
A.-40o B.130o C.230o D.410o
2.下列函数中，为奇函数的是（ ）.
A. B. C. D.
3.若点是角终边上异于原点的一点，则的值为（ ）．
A. B. C. D.
4.要得到的图象只需将=3sin的图象（ ）．
A.向左平移个单位 B.向右平移个单位
C.向左平移个单位 D.向右平移个单位
5.已知，则= ．
6.已知，且是第三象限角，则的值等于 ．
7. 已知函数.
（1）完成下表，并作出函数在一个周期内的图象；
（2）当为何值时，函数有最大值．
0
8.已知函数，求：
（1）的最小正周期；（2）的单调递增区间；（3）的对称轴．
第二章 平面向量
★考试目标
节 次
考 试 目 标
2.1.1向量的物理背景与概念
了解平面向量的物理背景和概念.
2.1.2向量的几何表示
了解向量的几何表示和向量的模、零向量、单位向量等概念，会用适当的符号表示向量.
2.1.3相等向量与共线向量
了解相等向量和共线向量的概念，能判别两个向量是否共线或相等.
2.2.1向量加法运算及其几何意义
理解向量的加法运算，能描述两个向量的和向量的几何意义.
2.2.2向量减法运算及其几何意义
理解向量的减法运算，能描述两个向量的差向量的几何意义.
2.2.3向量数乘运算及其几何意义
理解向量的数乘运算，能描述一个实数与一个向量的积向量的几何意义，能运用两个向量共线的条件解决有关问题.
2.3.1平面向量基本定理
理解平面向量的基本定理，能在一些简单图形中选择适当的基底表示某一个向量.
2.3.2平面向量的正交分解及坐标表示
了解平面向量的正交分解及坐标表示，会在给定的直角坐标系中，求一个向量的坐标.
2.3.3平面向量的坐标运算
掌握平面向量的加、减及数乘的坐标运算，了解用坐标表示平面向量共线的条件.
2.3.4平面向量共线的坐标表示
理解平面向量共线的坐标表示，能利用平面向量共线的结论判断两个向量是否共线或解决一些简单问题.
2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义
理解平面向量数量积的物理背景及其含义，了解两个向量数量积的几何意义，会根据定义计算两个向量的数量积.
2.4.2平面向量数量积的坐标表示、模、夹角
掌握平面向量数量积的坐标表达式及其运算，能运用数量积表示两个向量的夹角，能用坐标表示一个向量的模，并能根据坐标判断两个平面向量的垂直关系.
2.5.1平面几何中的向量方法
能应用平面向量解决一些简单的平面几何问题.
2.5.2向量在物理中的应用举例
能应用平面向量解决一些简单的物理问题.
★要点解读
1.平面向量的有关概念
【知识要点】平面向量一章的概念比较多，主要有向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等，要注意从数和形两个方面加以理解，这样才不会弄错．
【案例剖析1】给出下列命题： ① 向量与是共线向量，则A、B、C、D四点必在一直线上；② 两个单位向量是相等向量；③ 若a=b，b=c，则a=c；④ 若|a|=|b|，则a=b.其中正确命题的个数是（ ）．
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
【解析】①不正确.共线向量即平行向量，只要求方向相同或相反即可，并不要求两个向量、在同一直线上；②不正确.单位向量模均相等且为1，但方向并不一定相同；③正确.因为a=b，所以a、b的长度相等且方向相同；同理b、c的长度相等且方向相同，故a、c的长度相等且方向相同，即a=c；④不正确.向量相等除了模相等，还必须方向相同．选A．
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数0.85，为容易题．
2.平面向量的线性运算【知识要点】（1）两个向量的加、减、数乘运算；（2）两个向量的加、减、数乘运算的几何意义（平行四边形法则和三角形法则）；（3）两个向量共线的条件.
【案例剖析2】已知向量，不共线，且，则以向量，为邻边的平行四边形是（ ）．
A.矩形 B.菱形 C.正方形 D.梯形
【解析】因为分别表示以向量，为邻边的平行四边形的两条对角线对应的向量，由，知平行四边形的对角线相等，所以平行四边形为矩形.故选A．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.86，为容易题．
3.平面向量的基本定理
【知识要点】平面向量的基本定理： ，是同一平面内两个不共线向量，则对于这一平面内的任意向量，有且只有一对实数，使．
【案例剖析3】设是两个不共线的向量，，，，若A、B、D三点共线，则= ．
【解析】 ，若A，B，D三点共线，则共线， 即，由于平面向量基本定理，得，故．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.78，为中档题.解答的关键是理解两个向量共线的条件：a∥ｂ()及平面向量的基本定理．
4.平面向量的坐标运算
【知识要点】（1）两个向量的加、减、数乘的坐标运算；（2）两个向量共线的坐标表示：若，，则∥．
【案例剖析4】已知，，且∥，则的值为（ ）．
A.3 B.-3 C.12 D.-12
【解析】因为∥，所以，得.故选A．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.88，为容易题．
5.平面向量的数量积
【知识要点】（1）两个向量的数量积的定义；（2）两个向量数量积的几何意义；（3）两个向量的数量积的坐标表示；（4）两个向量垂直的条件：若，，则⊥；（5）两个向量的夹角公式：向量，的夹角为，则．
【案例剖析5】若 且 ，则向量与的夹角为（ ）．
A. B. C. D.
【解析】∵，，∴，∴cos=，故=，选C．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.80，为中档题.主要考查向量的数量积运算、两个向量垂直的条件和两个向量的夹角公式．
6.平面向量的应用
【知识要点】用向量方法研究几何问题，需要用向量的观点看问题，将几何问题化归为向量问题来解决.其中合理设置向量，并建立向量关系，是解决问题的关键．
【案例剖析6】在△ABC中，已知D是AB边上一点，若，则（ ）．
A． B． C． D．
【解析】在?ABC中，已知D是AB边上一点，若，=，则
=，所以=，故选B．
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.80，为中档题.如何在问题中建立向量关系，充分利用向量知识是解决问题的关键．
★达标练习
1.化简得（ ）．
A. B. C. D.
2.设O是正六边形ABCDEF的中心，那么分别与向量，，相等的向量的个数分别为（ ）．
A.1，1，2 B.2，2，2 C.2，2，3 D.3，3，3
3.已知向量，且 ，则的值为（ ）．
A.-3 B. -6 C. 6 D.12
4. 已知，，与的夹角为60o，则=（ ）．
A. B. C.13 D.
5. 已知 ，且 与 的夹角为，则实数的值是_________.
6．已知点A（2，3），B（4，5），点P满足，则P点坐标是 ．
7.已知向量满足，，求：
（1）向量夹角的大小；（2）的值．
8.已知O（0，0），A（1，2），B（4，5）及.求：
（1）t为何值时，P在x轴上？P在y轴上？P在第二象限？
（2）四边形OABP能否成为平行四边形？若能，求出相应的t值；若不能，请说明理由．
第三章 三角恒等变换
★考试目标
节 次
学 习 目 标
3.1.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式
理解两角和与差的正弦、余弦、正切公式， 能利用这些公式进行三角函数的求值、化简和证明.
3.1.2二倍角的正弦、余弦、正切公式
理解二倍角的正弦、余弦、正切公式，能利用这些公式进行三角函数的求值、化简和证明.
3.2简单的三角恒等变换
能运用相关公式进行简单的三角恒等变换.
★要点解读
1.两角和与差的正弦、余弦和正切公式
【知识要点】两角和与差的正弦、余弦和正切公式：； ；；
【案例剖析1】的值为（ ）．
A. B. C. D.
【解析】=．故选A．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.90，为容易题．
2.二倍角的正弦、余弦、正切公式
【知识要点】二倍角的正弦、余弦、正切公式：；
；．
【案例剖析2】下列各式中，值为的是（ ）
A． B．
C． D．
【解析】由于=；=，=-，=1，故选B．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.87，为容易题．
3.简单的三角恒等变换
（1）角度变换
【知识要点】充分利用两角和与差的正、余弦公式以及二倍角公式转化角度，要通过已知角度和待求角度的关系来寻找解题的切入点．
【案例剖析3】设实数，，则有（ ）.
A. B. C. D.的大小关系不确定
【解析】由于，所以，故选B．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.78，为中档题.要能灵活运用三角公式化简三角函数式．
【案例剖析4】已知 ，，求的值．
【解析】由已知，得，，又，则
．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.72，为中档题.解答的关键在于分析角的特点，将表示为 ，并正确识记公式．
（2）函数变换
【知识要点】充分利用两角和与差的正、余弦公式以及二倍角公式转化函数名称，要通过函数的转化来寻找解题的切入点．
【案例剖析5】化简： ．
【解析】原式=，答案：．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.86，为容易题.解题的关键在于灵活运用“化切为弦”的方法．
（3）等式变换
【知识要点】充分利用三角公式转化已知等式，通过已知等式的转化来求解待求函数式的值.
【案例剖析6】已知sin（+）=，sin（－）=，求和的值.
【解析】由，解得，．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数为0.75，为中档题.要求学生对所学过的内容能进行理性分析，善于利用题中的条件，运用方程思想达到求值的目的．
4.三角函数的综合问题
【知识要点】三角函数在学科内的联系广泛，主要体现在与函数、平面向量、解析几何等知识的联系与综合，特别是与平面向量的综合，要注意知识间的联系与整合．
【案例剖析7】已知向量，，函数．
（1）若，求锐角的值；
（2）当函数取得最大值时，求向量与的夹角．
【解析】∵＝，
（1）由，得，即，因为为锐角，
所以，得；
（2）∵
＝，
∴，当时，由，得，
又，所以，因为，所以．
【说明】本题属于“应用”层次，预估难度系数为0.58，为稍难题.主要考查应用平面向量、三角函数知识解决问题的能力．
★达标练习
1.sin10ocos20o+cos10osin20o的值是（ ）．
A. B. C. D.
2.已知，则（ ）．
A. B. C. D.
3.化简：2sin（－）cos（）=（　　　）．　
A.sin2　　　 B.cos2　　　 C.－cos2　　 D.－sin2
4.化简：（ ）.
A. B. C. D.
5.化简的值为 ．
6.化简．
7.已知函数.求：
（1）的值；（2）函数的最小正周期；（3）函数的值域．
8. 已知向量，（R）．
（1）当⊥时，求的值；
（2）若，求函数的单调递增区间．
数学5：
第一章 解三角形
★考试目标
节 次
考 试 目 标
1.1.1 正弦定理
理解正弦定理，能利用正弦定理解三角形.
1.1.2 余弦定理
理解余弦定理，能利用余弦定理解三角形.
1.2正弦定理和余弦定理的应用举例
掌握利用正弦定理和余弦定理解决有关距离、高度、角度等几何量测量问题.
★要点解读
1.用正弦定理求三角形的边或角
【知识要点】正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦值的比相等，即=2R．
【案例剖析1】在△ABC中，已知，=，B=600，则A= ．
【解析】由正弦定理，得sinA=，因为，所以A=30o．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.92，为容易题．
2.用余弦定理求三角形的边和角
【知识要点】余弦定理：三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦值的积的两倍，即，，．
【案例剖析2】在△ABC中，已知，则的值为 ．
【解析】因为，所以．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.90，为容易题．
3.三角形的面积公式
【知识要点】三角形面积公式:S＝＝＝．
【案例剖析3】在△ABC中，AC＝2，AB＝3，BC=，则△ABC的面积为 ．
【解析】由余弦定理，得，所以A=60o，
故△ABC的面积为S=．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.88，为容易题．
4.利用正弦定理和余弦定理解三角形
【知识要点】一个三角形有三条边和三个角共六个元素，已知其中的某些元素（至少已知一边），利用正弦定理和余弦定理，可求出其它一些元素.解三角形时，一般要求求出未知的所有元素．
【案例剖析4】已知△ABC中，，求△ABC的面积．
【解析】设，由余弦定理得：，即
，解得舍去）.所以．
本题还有其他解法吗？请试一试．
【说明】本题属于“理解”层次，预估难度系数0.83，为中档题.可以考查三角形内角和定理，正、余弦定理的综合应用．
5.应用正、余弦定理解决实际问题
【知识要点】（1）正弦定理和余弦定理解决有关的实际问题的基本思路如下图所示：
（2）应用解三角形知识解决实际问题的步骤：①准确理解题意，尤其理解有关名词和术语，如坡度、仰角、俯角、方位角、铅直平面等；②画出示意图，将已知条件在图形中标出；③将问题涉及的条件化归 到一个或几个三角形中；④合理选用正弦定理和余弦定理求解并作答．
【案例剖析5】如图所示，要测量河对岸Ａ、Ｂ之间的距离，选取相距的Ｃ、Ｄ两点并测得，，，，求A，B之间的距离．
【解析】在中，因为，
所以.在中，因为，
所以；在中，由余弦定理，得，所以．
答：A，B之间的距离为．
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.72，为中档题．
★达标练习
1.在△ABC中，=2，=3，则sinA：sinB的值是（ ）．
A. B. C. D.
2.在△ABC中，已知，则角C为（ ）．
A. B. C. D.或
3.在△ABC中，已知=8，B=600，C=750，则=（ ）．
A. B. C. D.
4.已知两座灯塔A和B与海洋观察站C点距离都是，灯塔A在观察站C的北偏东200，灯塔B在观察站C的南偏东400，则灯塔A与B的距离为（ ）．
A. B. C. D.
5.在△ABC中，已知=4，=3，A=1350，则S△ABC= ．
6.某人向正东方向走了4千米后向右转了一定的角度，然后沿新方向直走了3千米，此时离出发地恰好为千米，则此人右转的角度是 ．
7.在△ABC中，边、的长是方程的两个根，C=1200，则边= ．
8.如图，某渔轮在A处看灯塔B在该轮的北偏东75°，距离为海里，在A处看灯塔C在渔轮北偏西30°，距离为8海里，渔轮由A处向正北航行到D处，再看灯塔B在南偏东60°．求：（1）A与D的距离； （2）灯塔C与D的距离．
第二章 数 列
★考试目标
节 次
考 试 目 标
2.1数列的概念与简单表示法
识别数列的概念与简单表示法.
2.2等差数列
理解等差数列的有关概念，掌握等差数列的定义和通项公式.
2.3等差数列的前项和
掌握等差数列的前项和公式，关注数列方法的应用.
2.4等比数列
理解等比数列的有关概念，掌握等比数列的定义和通项公式.
2.5等比数列的前项和
掌握等比数列的前项和公式，关注数列方法的应用.
★要点解读
1.数列的概念与简单表示
【知识要点】（1）数列是按一定次序排列的一列数；（2）如果数列的第项与序号之间的关系可以用一个式子来表示，这个式子就叫做数列的通项公式.观察法是求数列通项公式的一个重要方法．
【案例剖析1】已知数列的前4项分别是：、、、，则该数列的通项公式可以为 ．
【解析】观察可知，数列的一个通项公式为．
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数0.85，为容易题．
2.等差数列的概念
【知识要点】（1）等差数列的定义：；（2）若、A、成等差数列，则A叫做与的等差中项，且A=．
【案例剖析2】已知等差数列{}的通项公式为，则等差数列{}的公差为 。
【解析】因为，所以公差为-2.
【说明】本题属于“识记”层次，预估难度系数0.90，为容易题．
3.等差数列的通项公式
【知识要点】（1）等差数列的通项公式为；（2）若为等差数列，且（为正整数），则．
【案例剖析3】等差数列中，，则数列的第3项的值为 ．
【解析】由等差数列的通项公式得，所以，故数列的第3项为．另解：由，得，．
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.90，为容易题．
4.等差数列的前项和
【知识要点】等差数列的前项和．
【案例剖析4】已知等差数列的前项和为, ．
（1）求数列的通项公式；（2）当为何值时, 取得最小值．
【解析】（1），解得，
；
（2），Ｎ，
当或时, 取得最小值．
【说明】本题属于“掌握”层次，预估难度系数0.74，为中档题．
5.等比数列概念
【知识要点】（1）等比数列的定义：；（2）若、G、成等比数列，则G叫做与的等比中项，且．
【案例剖析5】下列数列{}中，为等比数列的是（ ）。
A. B. C. D.
【解析】由等比数?
2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读
物
理
湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组
目 录
必修1
第一章 运动的描述……………………………………………………………………
第二章 匀变速直线运动的研究………………………………………………………
第三章 相互作用………………………………………………………………………
第四章 牛顿运动定律…………………………………………………………………
检测卷…………………………………………………………………………………
必修2
第五章 曲线运动………………………………………………………………………
第六章 万有引力与航天………………………………………………………………
第七章 机械能守恒定律………………………………………………………………
检测卷………………………………………………………………………………
选修1-1
第一章 电场 电流…………………………………………………………………
第二章 磁场……………………………………………………………………………
第三章 电磁感应………………………………………………………………………
第四章 电磁波及其应用………………………………………………………………
检测卷………………………………………………………………………………
选修3-1
第一章 静电场…………………………………………………………………………
第二章 恒定电流………………………………………………………………………
第三章 磁场……………………………………………………………………………
检测卷…………………………………………………………………………………
2013模拟试卷……………………………………………………………………………
参考答案……………………………………………………………………………
必修1
第一章 运动的描述
第二章 匀变速直线运动的描述
考试目标
1．了解质点的概念，知道质点是一个理想化的模型，认识物体在什么情况下可以看作质点；了解参考系和坐标系的概念。
2．了解时间和时刻的含义以及它们的区别和联系；理解位移的概念，知道位移与路程的区别；了解矢量和标量。
3．了解坐标与坐标的变化量；理解速度的概念，了解速度与速率的区别；理解平均速度的概念及其公式，知道瞬时速度与平均速度的区别与联系。
4．了解打点计时器的主要构造及其工作原理；会正确使用打点计时器；会根据纸带上的点迹计算物体运动的速度，描绘v-t图象。
5．理解加速度的概念；会根据加速度与速度方向的关系判断运动性质；会通过v-t图象求物体运动的加速度。
6．会用打点计时器研究匀变速直线运动，会运用列表法、图象法分析处理实验数据；认识在实验研究中应用数据、图象探索物理规律的方法。
7．认识匀变速直线运动；知道匀变速直线运动v-t图象的特点；会应用匀变速直线运动的速度与时间的关系式解决有关问题。
8．理解匀变速直线运动的位移与时间的关系；会运用位移与时间的关系式解决有关问题。
9．理解匀变速直线运动的速度与位移的关系；会运用速度与位移的关系式解决有关问题。
10．认识自由落体运动，了解重力加速度；会应用自由落体运动规律解决有关问题。
11．了解伽利略研究自由落体运动的科学思想方法。
要点解读
一、质点
1．定义：用来代替物体而具有质量的点。
2．实际物体看作质点的条件：当物体的大小和形状相对于所要研究的问题可以忽略不计时，物体可看作质点。
二、描述质点运动的物理量
1．时间：时间在时间轴上对应为一线段，时刻在时间轴上对应于一点。
2．位移：用来描述物体位置变化的物理量，是矢量，用由初位置指向末位置的有向线段表示。路程是标量，它是物体实际运动轨迹的长度。
3．速度：用来描述物体位置变化快慢的物理量，是矢量。
（1）平均速度：运动物体的位移与时间的比值，方向和位移的方向相同。
（2）瞬时速度：运动物体在某时刻或某位置的速度。瞬时速度的大小叫做速率。
（3）速度的测量（实验）
①原理：。当所取的时间间隔越短，物体的平均速度就越接近某点的瞬时速度v。然而时间间隔取得过小，会造成两点距离过小使得测量误差增大，所以应根据实际情况选取两个测量点。
②仪器：电磁式打点计时器（使用4~6V低压交流电，纸带受到的阻力较大）或者电火花计时器（使用220V交流电，纸带受到的阻力较小）。若使用50Hz的交流电，打点的时间间隔为0.02s。还可以利用光电门或闪光照相来测量。
4．加速度
（1）意义：用来描述物体速度变化快慢的物理量，是矢量。
（2）定义：，其方向与Δv的方向相同、与物体受到的合力方向相同。
（3）当a与v0同向时，物体做加速直线运动；当a与v0反向时，物体做减速直线运动。
三、匀变速直线运动的规律
1．匀变速直线运动
（1）定义：在任意相等的时间内速度的变化量相等的直线运动。
（2）特点：轨迹是直线，加速度a恒定。当a与v0方向相同时，物体做匀加速直线运动；反之，物体做匀减速直线运动。
2．匀变速直线运动的规律
（1）基本规律
①速度时间关系：
②位移时间关系：
（2）重要推论
①速度位移关系：
②平均速度：
③做匀变速直线运动的物体在连续相等的时间间隔的位移之差Δx=xn+1-xn=aT2。
3．自由落体运动
（1）定义：物体只在重力的作用下从静止开始的运动。
（2）性质：自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动。
（3）规律：与初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动的规律相同。
学法指导
用匀变速直线运动规律解题的一般思路
1．对物体进行运动情况分析，画出运动过程示意图，明确已知、未知条件。
2．选择合适的运动学规律，选取正方向，将相关物理量带正、负代入公式求解。
【例1】某人站在楼房顶层从O点竖直向上抛出一个小球，上升的最大高度离O点的距离为20m，然后落回到抛出点O下方25m的B点，则小球在这一运动过程中通过的路程和位移分别为（取竖直向上为正方向）（ ）
A．25m，25m B．65m，25m C．25m，-25m D．65m，-25m
解析：小球上升的距离为20m，它从最高点下落到B点的距离为45m，所以小球在全过程中通过的路程为65m。小球的初位置是O点，末位置为B点，O到B点的线段长度为25m，方向竖直向下，与规定的正方向相反，所以小球在全过程中通过的位移为-25m。故选项D正确。
说明：①本题属于“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.82；②路程是物体运动轨迹的实际长度，它是标量。位移是从物体的初位置指向末位置的有向线段，它是矢量，正负表示位移的方向与规定的正方向相同或相反。
【例2】一物体在水平地面上，以v0=0开始做匀加速直线运动，已知第3s内的位移为5m，求物体在第4s内的位移为多大？
解析：设物体的加速度为a，由运动学规律x=有
前1秒内物体的位移x1=0.5a，前2秒物体的位移x2=2 a，前3秒内物体的位移x3=4.5 a，前4秒物体的位移x4=8 a，又第3s内的位移为x3-x2=5m
所以第4s内的位移为x4-x3=7m
说明：①本题属于“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.75；②应注意把位移与时间对应；③应会根据题目的条件选择合适的运动学规律。
达标练习
1．电视连续剧《西游记》里，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头。这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一齐拍入镜头。放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。这里，观众所选的参考系是（ ）
A．飘动的白云 B．平台 C．“孙悟空” D．烟雾
2．两个做匀变速直线运动的物体，物体A的加速度aA=3m/s2，物体B的加速度aB=–5m/s2，两者加速度的大小比较（ ）
A．物体A的加速度大 B．物体B的加速度大
C．物体A的速度大 D．物体B的速度大
3．关于速度，下列说法错误的是（ ）
A．速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量
B．平均速度只有大小，没有方向，是标量
C．运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它是矢量
D．汽车上的速度计是用来测量汽车瞬时速度大小的仪器
4．下面关于加速度的描述，正确的是（ ）
A．列车启动时的速度为零，加速度也为零
B．匀速行驶的磁悬浮列车，由于其速度很大，所以加速度很大
C．加速度逐渐减小时，物体一定在做匀减速运动
D．加速度与运动方向相同时，物体一定在做加速运动
5．以下情景中，带下划线的物体或人可看成质点的是（ ）
A．在伦敦奥运会蹦床比赛中,裁判员给冠军董栋评分
B．在国际大赛中，乒乓球运动员王浩准备接对手发出的旋转球
C. 研究“嫦娥一号”从地球到月球的飞行姿态
D．用GPS确定远洋海轮在大海中的位置
6．一辆小车沿一条直线运动，车上放着盛水的漏滴，每隔2.0s滴一滴水，水在车行驶的路面上留下水滴的痕迹如图所示，图中还放着一把刻度尺，其零刻度线与O点对齐，若从小车通过O点开始计时，则当滴下水滴G时，小车运动时
间是_________ s，AG段的平均速度为_________cm/s 。（保留3位有效数字）
7．自由下落的物体经过A、B两点的速度分别是10m/s和20m/s，取g=10m/s2，则A、B点的高度差为_________m，物体通过A、B两点所用的时间为__________s（忽略空气阻力）。
8．一辆电车原来的速度是18m/s，在一段下坡路上以0.5m/s2的加速度做匀加速直线运动。求加速行驶了20s时的速度大小。
第三章 相互作用
考试目标
1．认识力的概念，知道力的三要素，在具体问题中会画出力的图示或力的示意图；了解重力产生的原因、重力的方向和大小；知道重心的概念以及均匀物体重心的位置；初步了解四种基本相互作用。
2．了解弹性形变的概念，知道弹力及弹力产生的条件，会分析弹力的方向；会用胡克定律进行简单计算。
3．了解静摩擦力产生的条件，了解最大静摩擦力的概念，会判断静摩擦力的方向；了解滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向，会用滑动摩擦力的公式进行计算。
4．了解合力和分力的概念；会用力的平行四边形定则进行力的合成，会用作图法和直角三角形的知识求合力。
5．了解力的分解的概念，会用力的平行四边形定则进行力的分解；了解矢量相加的法则。
要点解读
一、力的性质
1．物质性：一个力的产生仅仅涉及两个物体，我们把其中一个物体叫受力物体，另一个物体则为施力物体。
2．相互性：力的作用是相互的。受力物体受到施力物体给它的力，则施力物体也一定受到受力物体给它的力。
3．效果性：力是使物体产生形变的原因；力是物体运动状态（速度）发生变化的原因，即力是产生加速度的原因。
4．矢量性：力是矢量，有大小和方向，力的三要素为大小、方向和作用点。
5．力的表示法
（1）力的图示：用一条有向线段精确表示力，线段应按一定的标度画出。
（2）力的示意图：用一条有向线段粗略表示力，表示物体在这个方向受到了某个力的作用。
二、三种常见的力
1．重力
（1）产生条件：由于地球对物体的吸引而产生。
（2）三要素：①大小：G=mg。②方向：竖直向下，即垂直水平面向下。③作用点：重心。形状规则且质量分布均匀的物体的重心在其几何中心。物体的重心不一定在物体上。
2．弹力
（1）产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。
（2）三要素：①大小：弹簧的弹力大小满足胡克定律F=kx。其他的弹力常常要结合物体的运动情况来计算。②方向：弹簧和轻绳的弹力沿弹簧和轻绳的方向。支持力垂直接触面指向被支持的物体。压力垂直接触面指向被压的物体。③作用点：支持力作用在被支持物上，压力作用在被压物上。
3．摩擦力
（1）产生条件：有粗糙的接触面、有相互作用的弹力和有相对运动或相对运动趋势。
（2）三要素：①方向：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反；静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。②大小：a．滑动摩擦力的大小Ff=μFN。b．静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况确定。静摩擦力的大小范围为0三、力的运算
合力与分力是等效替代关系，力的运算遵循平行四边形定则，分力为平行四边形的两邻边，合力为两邻边之间的对角线。平行四边形定则（或三角形定则）是矢量运算法则。
1．力的合成：已知分力求合力叫做力的合成。
2．力的分解：已知合力求分力叫做力的分解。力要按照力的实际作用效果来分解。
3．力的正交分解：它不需要按力的实际作用效果来分解，建立直角坐标系的原则是方便简单，让尽可能多的力在坐标轴上，被分解的力越少越好。
学法指导
一、弹力的求解
1．判断弹力的有无
形变不明显时我们一般采用假设法、消除法或结合物体的运动情况判断弹力的有无。
2．计算弹力的大小
常常利用胡克定律求解弹簧发生弹性形变时产生的弹力大小；对非弹簧类物体的弹力常常要结合物体的运动情况，利用动力学规律（如平衡条件和牛顿第二定律）求解。
二、静摩擦力的求解
1．判断静摩擦力的有无
（1）假设法。假设接触面光滑，看物体是否有相对运动。有，则相对运动趋势与相对运动方向相同；无，则没有相对运动趋势。
（2）效果法。根据物体的运动情况，主要看物体的加速度，利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）判定。
2．计算静摩擦力的大小
静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况（主要是看加速度），利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）来计算。最大静摩擦力的大小近似等于滑动摩擦力的大小。
三、受力分析的一般步骤
1．选取合适的研究对象，把对象从周围物体中隔离出来。
2．按一定的顺序对对象进行受力分析：首先分析非接触力（重力、电场力和磁场力）；接着分析弹力；然后分析摩擦力；再根据题意分析对象受到的其他力。
3．最后画出对象的受力示意图。
【例1】有三个共点力，大小分别是6N、8N、10N，它们合力的最大值等于_______N，最小值等于_______N。
解析：当三个力的方向相同时，它们的合力最大，最大为10N+8 N +6N=24N；当其中两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反时，它们的合力最小，最小值为零。
说明：（1）本题属于“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.76；（2）两个力F1、F2的合力F的大小范围是|F1-F2|≤F≤F1＋F2。
【例2】如图所示，原长为L0、劲度系数为k的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上。现在弹簧的最下端悬挂一质量为m的物体且整个装置处于静止状态，求弹簧的总长度。
解析：当整个装置处于静止状态时，弹簧的弹力为mg，设它的伸长量为x，根据胡克定律有mg=k x，解得。
这时弹簧的总长度为：L=L0＋x=L0＋
说明：①本题属“应用”层次，属中档题，预估难度系数0.75；②胡克定律F=kx中的F是弹簧一端受到的弹力大小，x是弹簧的形变量，当弹簧处于拉伸状态时，x=L-L0；当弹簧处于压缩状态时，x=L0-L。
达标练习
1．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．力不能离开施力物体或受力物体而独立存在
B．马拉车前进，马对车有拉力作用，但车对马没有拉力作用
C．根据效果命名的同一名称的力，性质也一定相同
D．只有两物体直接接触时才会产生力的作用
2．一个力分解为两个分力，下列情况中不能使力的分解结果唯一的有（ ）
①已知两个分力的方向；②已知两个分力的大小；③已知一个分力的大小和另一个分力的方向；④已知一个分力的大小和方向。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．物体静止在斜面上，若斜面倾角增大（物体仍静止），物体受到斜面的支持力和摩擦力变化情况 ( ）
A．支持力增大，摩擦力增大 B．支持力增大，摩擦力减小
C．支持力减小，摩擦力增大 D．支持力减小，摩擦力减小
4．如图所示，小球系在竖直拉紧的细绳下端，球恰又与光滑斜面接触并处于静止状态，则小球受到的力有（ ）
A．重力和绳对它的拉力
B．重力、绳对它的拉力和斜面对它的弹力
C．重力和斜面对球的支持力
D．绳对它的拉力和球对斜面的压力
5．在“探究求合力的方法”的实验中，下述哪些措施可减少实验误差（ ）
A．两个分力F1和F2间的夹角要尽可能大一些
B．两个分力F1和F2的大小应尽可能大一些
C．拉橡皮筋的细绳要稍短一些
D．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤的刻度
6．如图所示，重为G的铁环A套在竖直木杆上静止不动，铁环与木杆之间的动摩擦因数为μ，则木杆对铁环的摩擦力大小为_______，方向________。
7．如图所示，弹簧测力计A和B均处于静止状态，测力计和细线的重力不计，一切摩擦不计，重物的重力G=10N，则弹簧测力计A的示数为 ______ N；弹簧测力计B的示数为 ______ N。
8．用20N的水平力拉着一块重量为40N的木箱，可以使木箱在水平地面上匀速滑动。求木箱和地面之间的动摩擦因数。
第四章 牛顿运动定律
考试目标
1．理解牛顿第一定律；了解惯性的概念，理解质量是物体惯性大小的量度；能解释有关惯性的现象。
2．了解实验的基本思路及分析方法，认识加速度与力、质量的关系。
3．理解牛顿第二定律；会用牛顿第二定律解决简单问题。
4．认识单位制及其意义；了解国际单位制中的力学单位；会正确应用国际单位制。
5．认识作用力和反作用力；理解牛顿第三定律。
6．会运用牛顿运动定律解决简单的动力学问题。
7．知道共点力的平衡条件，并能分析简单的平衡问题；认识超重、失重现象及其产生原因；能从动力学角度理解自由落体运动。
要点解读
一、牛顿第一定律与惯性
1．牛顿第一定律的含义：一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性；力是改变物体运动状态的原因；物体运动不需要力来维持。
2．惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。质量是物体惯性大小的量度。
二、牛顿第二定律
1．牛顿第二定律揭示了物体的加速度与物体的合力和质量之间的定量关系。力是产生加速度的原因，加速度的方向与合力的方向相同，加速度随合力同时变化。
2．超重和失重
（1）超重：当物体在竖直方向有向上的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物体的重力。
（2）失重：当物体在竖直方向有向下的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于重力。当物体的加速度为重力加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为0，这种状态叫完全失重状态。
3．共点力作用下物体的平衡
共点力作用下物体的平衡状态是指物体处于匀速直线运动状态或静止状态。处于共点力平衡状态的物体受到的合力为零。
三、牛顿第三定律
牛顿第三定律揭示了物体间的一对相互作用力的关系：总是大小相等，方向相反，分别作用两个相互作用的物体上，性质相同。而一对平衡力作用在同一物体上，力的性质不一定相同。
学法指导
一、用牛顿第二定律解题的一般思路
1．明确研究对象。
2．分析研究对象的受力情况和运动情况。
3．用合成、分解或正光分解处理物体受到的力和物体的加速度。
4．根据牛顿第二定律列方程求解。
二、两种基本动力学问题
1．已知受力情况求运动情况
（1）分析对象的受力情况，画出受力示意图，对受到的力进行处理，求出合力，利用牛顿第二定律计算出物体的加速度。
（2）分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出目标量。
2．已知运动情况求受力情况
（1）分析对象的运动情况，选择合适的运动学规律，求出物体的加速度。
（2）分析对象的受力情况，利用牛顿第二定律求出目标力。
三、共点力平衡问题的求解思路
1．选取合适的研究对象。
2．对研究对象进行受力分析。
3．利用力的合成、分解或正交分解处理物体受到的力。
4．利用有关数学方法求解。
【例1】关于站在田径场上静止不动的运动员，下列说法中正确的是（ ）
A．运动员对地面的压力与运动员受到的重力是一对平衡力
B．地面对运动员的支持力与运动员受到的重力是一对作用力与反作用力
C．地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对平衡力
D．地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对作用力与反作用力
解析：运动员在重力和地面的支持力共同作用下处于平衡状态，所以，地面对运动员的支持力与运动员受到的重力是一对平衡力。与支持力和压力有关的两个物体互为受力物体和施力物体，它们是一对相互作用力。所以D正确。
说明：①本题属于“认识”层次，属容易题，预估难度系数0.86；②一对相互作用力分别作用在两个相互作用的物体上，一对平衡力作用在同一个物体上。
【例2】一列在水平轨道上匀加速运行的列车，质量为103 t，机车牵引力F=3.5×105Ｎ，运动中所受阻力为车重的0.01倍，列车的加速度为多少？如果列车初速度为零，速度达到180 km/h时列车发生的位移是多少？（g取10 m/s2）
解析：设列车做匀加速运动的加速度为a，对列车由牛顿第二定律有
F-Ff=ma，
=0.25m/s2
列车由静止加速到vｔ=180 km/h=50 m/s的过程中
位移为=5×103m=5km
说明：①本题属于“应用”层次，属稍难题，预估难度系数0.69；②本题属于已知受力情况求运动情况的动力学问题。
达标练习
1．下列各选项中的物理量，其单位全部都是基本单位的是（ ）
A．质量、位移、力 B．力、质量、时间
C．速度、质量、时间 D．质量、长度、时间
2．一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶，下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论正确的是（ ）
A．车速越大，它的惯性越大
B．质量越大，它的惯性越大
C．车速越大，刹车后滑行的路程越短
D．刹车后滑行的路程越长，惯性就越大
3．关于“探究加速度和力、质量间的关系”的实验，以下说法正确的是（ ）
A．直接作出a－m图象就可以判断出加速度跟质量成反比
B．实验中应始终保持钩码的质量远大于小车的质量
C．实验中测量物体的加速度可以用打点计时器
D．实验中必须设法使木板光滑，或使用气垫导轨以减少摩擦甚至忽略不计
4．在升降机内的水平底板上放着台秤，一个人站在台秤上，用W表示升降机匀速运动时秤的示数，W1和W2分别表示升降机以大小为a的加速度加速上升和减速下降时秤的示数，则（ ）
A．W2W1，WC．WW1，W>W2
5．物体在变力F的作用下，由静止开始运动。如果变力F随时间t按如图所示的情况变化，那么在0至t1的时间内，物体运动速度的大小将（ ）
A．先变大后变小 B．一直变大
C．一直变小 D．忽大忽小
6．如图所示，一个物块在光滑水平面上向左滑行，从它接触弹簧到弹簧被压缩到最短的过程中，物块加速度大小的变化情况是_______，速度大小的变化情况是_______。
7．质量为2kg的物体，在5个共点力作用下恰好静止，把一个2.4N的力F3去掉后，3s末物体运动的速度为_______，方向是_______。
8．静止在水平地面上的物体的质量为2 kg，在水平恒力F的推动下开始运动，4 s末它的速度达到4 m/s，此时将F撤去，又经6 s物体停止运动，如果物体与地面的动摩擦因数不变，求F的大小。
必修2
第五章 曲线运动
考试目标
1．了解曲线运动的位移与速度，会用平行四边形定则解决有关位移、速度的合成和分解的简单问题；理解物体做曲线运动的条件。
2．会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；能应用平抛运动规律进行简单计算。
3．能正确描绘平抛运动的轨迹；会根据轨迹求初速度；知道实验操作中的主要注意事项。
4．知道什么是匀速圆周运动；理解线速度、角速度、转速和周期的概念及其相互关系，并能进行简单计算。
5．理解向心加速度的概念；能用向心加速度的公式进行简单计算。
6．理解向心力的概念，能用向心力公式进行简单计算；能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动问题。
7．能分析实际问题中圆周运动的向心力来源，并能进行简单计算；认识离心运动。
要点解读
一、曲线运动
1．方向：做曲线运动的物体在某一点的速度方向，沿曲线在该点的切线方向。
2．性质：曲线运动是一种变速运动。做曲线运动的物体加速度和所受合力不为零。
3．物体做曲线运动的条件：物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上。
二、运动的合成与分解
1．合运动与分运动的关系：合运动与分运动具有等效性和等时性；各分运动具有独立性。
2．运动的合成与分解：运动的合成与分解就是要对和运动相关的矢量（位移、速度、加速度等）进行合成与分解，使合矢量与分矢量相互转化，从而将复杂运动用简单运动进行等效替代。
3．运动的合成与分解的法则：平行四边形定则或三角形定则。
三、平抛运动
1．平抛运动的定义：初速度沿水平方向，运动过程只受重力作用，这个运动叫做平抛运动。
2．平抛运动的特征：水平分运动为匀速直线运动，竖直分运动为自由落体运动。
3．平抛运动的规律
（1）位移
水平位移：
竖直位移：
合位移：大小
方向 ，为物体的合位移方向与水平方向的夹角。
轨迹方程：，平抛运动的轨迹是抛物线。
（2）速度
水平分速度：
竖直分速度：
合速度：大小
方向 ，为合速度方向与水平方向的夹角。
（3）加速度
水平方向加速度：ax=0
竖直方向加速度：ay=g
合加速度：大小a=g，方向竖直向下。可见平抛运动是加速度恒定不变的匀变速曲线运动。
四、圆周运动
1．描述匀速圆周运动的物理量
线速度：
角速度：
周期与转速：
向心加速度：
2．向心力——做匀速圆周运动的物体所受的合力：
大小：
方向：指向圆心。
学法指导
一、平抛运动的研究方法
研究平抛运动常采用运动的合成与分解的方法。在解决有关平抛运动的问题时，首先把平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，分别用这两个分运动的规律去求分速度、分位移等物理量，然后再合成得到平抛运动的速度、位移等物理量。
二、圆周运动的动力学问题分析思路
1．确定研究对象；
2．受力分析（找出研究对象所受的力）；
3．求向心力（用合成法或分解法求出物体沿半径方向的合外力）；
4．根据牛顿第二定律公式列方程求解（向心力等于质量乘向心加速度）。
【例1】如图所示，两轮用皮带传动，皮带不打滑。图中轮上A、B、C三点所在处半径分别为rA、rB、rC，且rA>rB=rC，则这三点的向心加速度aA、aB、aC的关系是（ ）
A．aA=aB=aC B．aC>aA>aB
C．aCaA
解析：皮带不打滑，皮带及与皮带相接触的轮缘各点线速度大小相等，即vA=vB。由于A、C两点位于同一转轴上，则角速度相同，即ωA=ωc。因为，则aB>aA；又，则aA>aC 。故选项C正确。
说明：①本题属“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.78；②在传动装置中，有下列两条规律：同一转盘上各点的角速度、周期相等；皮带传动（皮带不打滑）和链条传动（齿轮传动）的传动装置中，主动轮与从动轮边缘各点的线速度大小及皮带或链条上各点的线速度大小相等。
【例2】将一个质量m=2kg的小球从高h=5m处以速度v0=2m/s水平抛出，空气阻力忽略不计，取重力加速度g =10m/s2。求：
（1）小球的飞行时间；
（2）小球通过的水平位移。
解析：（1）小球做平抛运动，竖直分运动为自由落体运动。
由h=得：
小球的飞行时间t=s=1s
（2）小球做平抛运动，水平分运动为匀速直线运动。
所以，小球通过的水平位移x= v0t =2×1m=2m
说明：①本题属“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.72；②研究平抛运动，最重要的是学会研究方法。通过运动的合成与分解的方法，把平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，这样就可以将一个复杂的曲线运动转化为两个简单的直线运动。要认真领会这种“等效替代”的思想方法。
达标练习
1．关于物体的运动，下列说法中正确的是（ ）
A．物体做曲线运动时，它所受的合力可能为零
B．做曲线运动的物体，有可能处于平衡状态
C．做曲线运动的物体，速度方向一定时刻改变
D．做曲线运动的物体，所受的合力的方向有可能与速度方向在一条直线上
2．在“研究平抛运动”的实验中，安装实验装置时，斜槽末端的切线必须是水平的，这样做的目的是（ ）
A．保证小球飞出时，速度既不太大，也不太小
B．保证小球在空中运动的时间每次都相等
C．保证小球飞出时，初速度水平
D．保证小球运动的轨迹是一条抛物线
3．将两个质量不同的物体同时从同一地点水平抛出，不计空气阻力，下列说法正确的是（ ）
A．质量大的物体先着地
B．质量小的物体飞出的水平距离远
C．两物体落地时间由抛出点与着地点的高度差决定
D．两物体飞出的水平距离一定一样远
4．如图所示，细线的一端固定，另一端拴住一个小球在光滑水平面内做匀速圆周运动。如果保持细线的长度不变，减小小球的线速度，那么细线对小球的拉力大小将（ ）
A．不变 B．变大
C．变小 D．无法确定
5．某一平直的河流宽度为d，水流速度为v1，小船在静水中的航速为v2。小船到达对岸的最短时间为（ ）
A． B． C． D．
6．如图所示，A、B两轮半径之比为1﹕3，两轮边缘挤压在一起，在两轮转动中，接触点不打滑，则两轮边缘的线速度大小之比等于_______；两轮边缘的向心加速度大小之比等于_______。
7．汽车通过半径为R的拱形桥最高点时，汽车对拱形桥的压力 （填“大于”或“小于”）汽车的重力，当汽车速度达到 时，汽车对拱形桥的压力恰好为零（重力加速度为g）。
8．如图所示，位于竖直平面上半径为R的1/4圆弧轨道AB光滑无摩擦，O点为圆心，A点距地面的高度为H，且O点与A点的连线水平。质量为m的小球从A点由静止释放，通过B点时对轨道的压力为3mg，最后落在地面C处。不计空气阻力，求：
（1）小球通过B点时的加速度aB和速度vB。
（2）小球落地点C与B点的水平距离x。
第六章 万有引力与航天
考试目标
1．了解开普勒行星运动定律。
2．了解行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力来源；认识太阳与行星间的引力。
3．了解万有引力定律的发现过程；会用万有引力定律进行简单计算。
4．了解根据万有引力定律测量天体质量的方法；认识万有引力定律的科学成就。
5．知道三个宇宙速度，会推导第一宇宙速度；会解决人造地球卫星运动的简单问题；了解人类航天事业的发展。
6．了解经典力学的发展历程和伟大成就；知道经典力学的适用范围和局限性。
要点解读
一、行星运动规律
开普勒行星运动定律揭示了行星的运动特征。
1．开普勒第一定律——揭示了行星的运动轨道特征
2．开普勒第二定律——揭示了行星的运动快慢特征
3．开普勒第三定律——揭示了T2∝a3
二、万有引力定律
1．表达式：
2．注意：任何两个物体之间均存在万有引力。只有可视为质点的物体或均匀球体（球壳）才能用上述公式直接计算。
三、人造卫星运动规律
1．核心规律：万有引力提供卫星绕行星做匀速圆周运动的向心力F引=F向
2．加速度与轨道半径的关系：由 得
3．线速度与轨道半径的关系：由 得
4．角速度与轨道半径的关系：由 得
5．周期与轨道半径的关系：由 得
学法指导
一、重力加速度的计算
由得
式中R为中心天体的半径，h为物体距中心天体表面的高度。
二、中心天体质量的计算
1．由得；
2．物体在中心天体表面或表面附近时，由得
三、第一宇宙速度的计算
第一宇宙速度是星体在中心天体附近做匀速圆周运动的速度，是最大的环绕速度。
1．由=得；
2．由=得
四、中心天体密度的计算
1．由和得
2．由 和得
【例1】宇宙飞船绕地球做匀速圆周运动，地球的质量为M，宇宙飞船的质量为m，宇宙飞船到地球球心的距离为r，引力常量为G，宇宙飞船受到地球对它的万有引力F=_______；宇宙飞船运动的线速度v=_______。
解析：由万有引力定律可得，宇宙飞船受到地球对它的万有引力
宇宙飞船绕地球做匀速圆周运动，向心力由地球对它的万有引力提供，
即：
解得，宇宙飞船运动的线速度：
说明：①本题属“应用”层次，属稍难题，预估难度系数为0.70；②本题考查万有引力定律与牛顿第二定律的综合应用，其目的在于让学生根据飞船绕地球做匀速圆周运动时万有引力提供向心力的规律求解飞船的线速度。
【例2】在某星球表面附近，距星球表面H高处，静止释放一个物体，物体落到星球表面时的速度为v。仅考虑物体受该星球的引力作用，忽略其他力的影响。已知该星球的直径为D，若发射一颗在该星球表面附近绕该星球做匀速圆周运动的卫星，求这颗卫星的速度。
解析：由题意可知，物体在星球表面作自由落体运动。设自由落体运动的加速度为g′，该星球的半径为R，质量为M，卫星的质量为m，所求的速度为v1。
由运动学公式可知，由万有引力定律和牛顿第二定律得=
在星球表面附近有，由于星球半径为
由以上各式得：v1=
说明：①本题属“应用”层次，属稍难题，预估难度系数0.56；②卫星在星球表面附近绕星球做匀速圆周运动的速度就是第一宇宙速度。
达标练习
1．发现行星运动定律的科学家是（ ）
A．开普勒 B．伽利略
C．牛顿 D．爱因斯坦
2．关于行星对太阳的引力，下列说法正确的是（ ）
A．行星对太阳的引力与太阳对行星的引力是同一性质的力
B．行星对太阳的引力与太阳的质量成正比，与行星的质量无关
C．行星对太阳的引力远小于太阳对行星的引力
D．行星对太阳的引力与太阳的质量成正比，与二者间的距离成反比
3．对万有引力定律的表达式的认识，下列说法错误的是（ ）
A．公式中G为引力常量，它是由实验测得的，而不是人为规定的
B．当m1与m2一定时，随着r的增大，万有引力逐渐减小
C．质量分别为m1和m2的两物体之间的引力大小相等、方向相反，是一对平衡力
D．质量分别为m1和m2的两物体受到的引力总是大小相等，与m1、m2是否相等无关
4．我国2012年利用一箭双星技术发射了两颗“北斗”导航卫星，计划到2020年左右，建成由5颗地球静止轨道卫星和30颗其他轨道卫星组成的覆盖全球的“北斗”卫星导航系统。已知某一颗北斗导航卫星的周期T =24小时，假定该卫星绕地球做匀速圆周运动。仅根据以上条件可以求出的物理量是（ ）
A．卫星的线速度 B．卫星的角速度
C．卫星的轨道半径 D．卫星的向心加速度
5．把太阳系各行星的运动近似看作匀速圆周运动，则离太阳越远的行星（ ）
A．周期越小 B．线速度越小
C．角速度越大 D．加速度越大
6．2012年6月，我国成功完成了“神舟九号”飞船与“天宫一号”目标飞行器的首次载人交会对接任务。“天宫一号”环绕地球做匀速圆周运动时，所需的向心力由 对它的万有引力提供；“神舟九号”在比“天宫一号”更低的轨道环绕地球做匀速圆周运动时，“神舟九号”的飞行速度比“天宫一号”的飞行速度 （填“大”或“小”）。
7．某星球的第一宇宙速度为v，质量为m的宇航员在这个星球表面受到的重力为W，则这个星球表面的重力加速度为 ，这个星球的半径为 。
8．地球半径为R，地球表面处的重力加速度为g，引力常量为G，一颗卫星在地球表面附近环绕地球做匀速圆周运动，求：
（1）卫星的运动周期；
（2）地球的密度。
第七章 机械能守恒定律
考试目标
1．了解动能、势能的概念；能举例说明不同形式的能量之间可以相互转化。
2．理解功的概念，知道做功的两个要素，会应用功的公式进行计算；知道功是能量变化的量度。
3．理解功率的概念，能区分额定功率和实际功率，会计算瞬时功率和平均功率；了解生活和生产中常见机械的功率大小及其意义。
4．了解重力做功的特点；理解重力势能的概念，会用重力势能公式进行计算；知道重力势能的变化和重力做功的关系。
5．了解弹性势能的概念；了解探究弹性势能表达式的过程和所使用的方法。
6．能领会实验方案的设计思路，会根据纸带求小车的速度；会处理实验数据，并能得出简明结论。
7．理解动能和动能定理；会用动能定理分析解决有关简单问题。
8．了解机械能的概念；理解机械能守恒定律；能用机械能守恒定律解决有关简单问题。
9．了解实验原理和实验方法，能分析处理实验数据并得出实验结论；知道误差产生的主要原因。
10．了解自然界中存在多种形式的能量；能运用能量守恒定律分析有关简单问题。
要点解读
一、功与功率
1．功
功是能量转化的量度，力做了多少功就有多少能量从一种形式转化为另一种形式。
功的两要素：作用在物体上的力、物体沿力的方向移动的位移。
功的公式：（α是力和位移的夹角）
功的正负：当0° ≤ α <90° 时，力做正功；当90°< α ≤ 180° 时，力做负功；当 α＝90°时，力不做功。
2．功率
功跟完成这些功所用的时间的比值叫做功率，表示做功的快慢。
平均功率：
瞬时功率：，式中是F与v之间的夹角。
二、机械能
动能：。
重力势能：EP，其中是物体相对于参考平面的高度。
三、动能定理
内容：合力所做的功等于物体动能的变化。
公式：
四、机械能守恒定律
内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。
公式：或写成EK2+EP2= EK1+EP1
五、能量守恒定律
能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另外一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总和保持不变。
学法指导
一、利用动能定理解题的思路
（1）确定研究对象及运动过程；
（2）在全过程中对研究对象进行受力分析；
（3）写出研究过程中合力做的功，或分别写出各个力做的功（注意功的正负）再代数和。如果研究过程中物体受力情况有变化，就要分别写出各力在各个阶段做的功再代数和；
（4）确定初、末状态并写出初、末状态的动能；
（5）利用动能定理列方程求解。
二、利用机械能守恒定律解题的思路
（1）选取研究对象：物体系；
（2）根据研究对象所经历的物理过程，进行受力、做功分析，判断机械能是否守恒；
（3）恰当选取参考平面，确定研究对象在过程的初、末状态时的机械能。利用机械能守恒定律的变式表述分析问题时无须确定参考平面；
（4）根据机械能守恒定律列方程求解。
【例1】物体做自由落体运动的过程中，下列说法正确的是
A．物体的加速度越来越小
B．物体的动能越来越小
C．物体的重力势能越来越小
D．物体所受重力的瞬时功率越来越小
解析：物体做自由落体运动，加速度等于g，恒定不变，选项A错。下落过程速度增大，物体的动能越来越大，选项B错。下落过程高度减小，物体的重力势能越来越小，选项C正确。下落过程速度增大，物体所受重力的瞬时功率P=mgv越来越大，选项D错。
说明：①本题属“认识”层次，属中档题，预估难度系数0.82；②本题从功与能的角度考查自由落体运动的特征，应用动能、重力势能和功率的定义式就可以分析物体自由下落时相关物理量的变化情况。
【例2】在距地面10 m高处，一人以50 m/s的速度水平抛出一个质量为4 kg的物体，物体着地时速度大小仍然是50 m/s。g取10 m/s2。
（1）求飞行过程中的物体克服空气阻力所做的功；
（2）若不计空气阻力，求上述物体着地时的速度大小。
解析：（1）设物体被抛出时的速度大小为、着地时的速度大小为，物体由抛出到着地的过程中物体克服空气阻力所做的功为，由动能定理得
代入数据可得=4×10×10 J=4×102 J
（2）设物体着地时的速度大小为，小球运动过程中，只有重力做功，则机械能守恒。取地面为参考平面，由机械能守恒定律得，代入数据可得=52 m/s
说明：①本题属“应用”层次，属稍难题，预估难度系数0.69；②动能定理既适用于直线运动，也适用于曲线运动，既适用于恒力做功，也适用于变力做功。
达标练习
1．2012年7月，世界最大太阳能飞机“太阳驱动”号完成跨越欧洲和非洲的载人长途飞行，整个跨州飞行完全依靠太阳能为动力，未使用一滴燃油。下列说法正确的是（ ）
A．太阳能可以转化为电能为飞机提供动力
B．太阳能可以转化为燃油的化学能为飞机提供动力
C．太阳能的利用，说明能量可以消灭
D．太阳能的利用，说明能量可以创生
2．细绳一端固定在天花板上，另一端拴一质量为m的小球，如图所示。不计空气阻力，当小球从最高点（图中实线位置）向最低点（图中虚线位置）摆动过程中，下列说法正确的是（ ）
A．细绳拉力对小球做正功
B．重力对小球不做功
C．小球的机械能守恒
D．小球的动能、重力势能和机械能都在变化
3．在水平面上推动木箱加速前进，合力对它所做的功为20J，在此过程中木箱的动能（ ）
A．增加20J B．减少20J
C．没有变化 D．是否变化无法确定
4．关于功率的说法，正确的是（ ）
A．由P=知，力做功越多，功率就越大
B．由F=知，功率一定时，速度越大，力越小
C．由P=F v知，物体运动越快，功率越大
D．由W=Pt知，功率越大，力做功越多
5．如图所示，三个斜面高度相同，倾角分别为30°、45°、60°，让同一个小球分别从三个斜面的顶端沿斜面滑到底端，重力对小球做的功分别为W1、W2、W3，关于三者的大小，下列关系正确的是（ ）
A．W1B．W1=W2=W3
C．W1>W2>W3
D. 无法比较
6．在“探究功与速度变化的关系”的实验中，备有若干相同的橡皮筋。第一次小车在一条橡皮筋的作用下从静止弹出，沿木板滑行，橡皮筋对小车做功为，小车被弹出的速度为v；第二次将两条橡皮筋并在一起，并且与第一次拉伸的长度一样，小车在橡皮筋的作用下从静止弹出，沿木板滑行，橡皮筋对小车所做的功是的_____倍，小车被弹出的速度是v的_____倍。
7．在“验证机械能守恒定律”的实验中，根据正确的实验数据得出的重物重力势能的减少量ΔEp会略微 （填“大于”或“小于”）动能的增加量ΔEk，这是因为__________________。
8．荡秋千是大家喜爱的一项体育活动。随着科技的迅速发展，将来的某一天，同学们也许会在其它星球上享受荡秋千的乐趣。假设你当时所在星球的质量是M、半径为R，可将人视为质点，秋千质量不计、摆长不变、摆角小于90°，引力常量为G。那么，
（1）该星球表面附近的重力加速度g星等于多少？
（2）若秋千经过最低位置的速度为v0，你能上升的最大高度是多少？
选修1-1
第一章 电场 电流
考试目标
1．认识点电荷间的相互作用规律；了解元电荷和感应起电；知道电荷守恒定律，会用库仑定律进行简单计算。
2．认识电场；会用电场线和电场强度描述电场。
3．了解放电现象；了解静电的应用和防止。
4．了解常见的电容器；了解电容。
5．了解电流、电源、电动势及常见电池的电动势大小。
6．认识导体通电时的发热规律；会用焦耳定律进行简单计算。
要点解读
一、电荷及其相互作用
1．电荷
(1)自然界有正电荷和负电荷两种电荷。物体所带电荷的多少叫电荷量，单位是库（C）。
(2)任何带电物体所带的电荷量都是e的整数倍，电荷量e叫做元电荷，e＝1.6×10-19C。一个电子或质子所带电荷量均为e。
(3)点电荷与质点一样，是一种理想化的物理模型。
2．电荷的转移及守恒
(1)物体起电方式主要有摩擦起电、感应起电和接触起电三种。起电本质是物体之间或物体的不同部分之间发生了电子转移。
(2)电荷守恒定律：电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量不变。
3．电荷的分布
电荷在导体表面的分布是不均匀的。带电导体尖锐部位的电荷特别密集，尖端附近的电场强，容易产生尖端放电。避雷针就是利用了尖端放电的原理。
4．电荷的储存
(1)电容器：两个彼此绝缘且相互靠近的导体就组成了一个电容器。在两个正对的平行金属板中间夹一层绝缘物质——电介质，就形成了一个最简单的平行板电容器。
(2)电容：电容是表示电容器储存电荷本领大小的物理量。电容的大小由电容器的形状、结构、材料决定；不加电压时，电容器虽没有储存电荷，但储存电荷的本领还是具备的——仍有电容。
(3)单位：在国际单位制中电容的单位是法（F）。常用单位：微法（μF）、皮法（pF），1F=106Μf=1012 pF。
5．库仑定律
(1)内容：真空中两个点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
(2)表达式：。其中静电力常量ｋ＝9.0×109N·m2/ｃ2
二、电场和电场线
1．电场：电荷周围存在电场，电荷间是通过电场发生相互作用的。
2．电场的基本性质：对放入电场中的电荷有力的作用。这个力常叫静电力或电场力。
3．电场强度
(1)定义：放入电场中某点的试探电荷所受的静电力F跟它的电荷量q的比值。定义式：。单位：牛∕库（N∕C）。
(2)物理意义：电场强度是反映电场的力的性质的物理量，与试探电荷的电荷量q及其受到的静电力F无关，它的大小是由电场本身决定的。电场强度是矢量，其方向规定跟正电荷所受电场力的方向相同。
4．电场线：电场线是人们为了形象描述电场，在电场中画的一些有方向的曲线。电场线的疏密反映了电场的强弱，电场线上每一点的切线方向表示该点的电场方向 。
三、电流和电源
1．电流：电荷的定向移动形成电流。
(1)形成电流的条件：①要有自由移动的电荷，如：金属导体中有可以自由移动的电子、电解质溶液中有可以自由移动的正、负离子；②导体两端要有电压，即导体中存在电场。
(2)电流强弱的描述：物理学中用通过导线横截面的电荷量Q与所用时间t的比值描述电流的强弱，这个用比值定义的物理量叫电流。定义式：。单位是安（A）。常用单位：毫安(mA)和微安(μA)，1A=103 mA=106μA。
(3)电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。但物理量电流I是标量。
2．电源：电源的作用是为导体两端提供电压，电源两极间电压的大小是由电源本身的性质决定的，电源的这种特性用电动势来表示。
电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。不同电源的电动势一般不同。电动势的符号是E。单位：伏特（V）。
3．电流的热效应：电流通过导体时能使导体的温度升高，电能变成内能，这就是电流的热效应。
(1)焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的二次方、导体的电阻、通电时间成正比。表达式：。
(2)热功率：在物理学中，把电热器在单位时间内消耗的电能(即产生的热量)叫做热功率。表达式： 。
学法指导
本章的学习，首先要从整体上把握住从电荷→电场→电流的从静电到电流的知识脉络，而电场是认识静电现象、理解电流产生的关键。其次要重点理解电场强度和电流两个概念以及库仑定律和焦耳定律两个规律。
【例1】电场中有一点P，下列说法正确的是( )
A．若P点没有电荷，则P点场强为零
B．放在P点电荷的电荷量越大，则P点的场强越大
C．放在P点电荷的电荷量越大，电荷受到的电场力越大
D．P点的场强方向为放在该点的电荷所受电场力的方向
解析：电场中某点的场强大小是由电场本身的性质确定的，与该点是否有电荷、电荷量的多少无关。P点的电荷所受电场力F与所带电荷量q是成正比的，所以选项A、B错，选项C对。某点场强方向规定为正电荷在该点所受电场力的方向，负电荷在该点所受电场力的方向与场强方向相反，所以选项D错。故选项C正确。
说明：①本题属于“认识”层次，属中挡题，预估难度系数0.75；②本题主要考查对电场强度和电场力的概念。注意电荷有正负两种，某点的电场对正负两种电荷的作用力方向相反。
【例2】一个白炽灯正常发光时的电阻为18Ω，通过的电流为2A，则该灯泡通电1s产生的热量是______J，10s内消耗______J的电能。
解析：根据焦耳定律知1s内灯泡产生的热量Q=I2Rt=22×18×1J=72J 。白炽灯工作时消耗的电能几乎全部转化为内能，故同理可得10s内灯泡消耗的电能为720J。
说明：①本题属于“应用”层次，属中档题，预估难度系数0.78；②白炽灯是利用电流的热效应工作的，故可利用焦耳定律计算。电流通过白炽灯时电能几乎全部转化为内能，所以消耗的电能等于产生的热量。
达标练习
1．关于点电荷的说法，正确的是( )
A．只有球形带电体，才能看作点电荷
B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷
C．点电荷一定是电荷量很小的电荷
D．带电体的大小及形状对相互作用力的影响可忽略时，带电体才可看作点电荷
2．下列说法错误的是( )
A．电荷周围一定存在电场
B．电场是一种不依赖我们的感觉而客观存在的物质
C．电荷间只有通过接触才能产生相互作用
D．电荷间的相互作用是通过电场而产生的
3．电场中某区域的电场线分布如图所示，a、b是该电场中的两点，则( )
A．a点比b点的电场强度较小
B．a点和b点的电场强度相同
C．同一检验电荷在a点比在b点受到的电场力大
D．同一检验电荷在a点和b点受到的电场力相同
4．关于电流，下列说法中正确的是( )
A．通过导线截面的电荷量越多，电流越大
B．单位时间内通过导体横截面的电荷量越多，导体中的电流越大
C．在国际单位制中，电流的单位是伏特
D．1mA的电流比1μA的电流弱
5．下列电学器件中，哪个是电容器( )
6．关于电源电动势，下列说法正确的是( )
A．电源两极间的电压一定等于电源电动势
B．电源在没有接入电路时两极间电压等于电源电动势
C．电动势表示电源把电能转化为其他形式能的本领
D．1号干电池比5号干电池的电动势大
7．真空中有甲、乙两个点电荷，相距为，它们间的静电力为，若两个电荷间的距离变为2，则它们之间的库仑力变为_________倍F。若保持它们间的距离不变，使其中一个电荷的电荷量增加为原来的2倍，则它们间的库伦力变为_________倍F。
8．一电热壶的电热丝电阻为44Ω，当它正常工作时通过的电流是5A，用它烧开一壶水需要6.6×104J的热量，则需要几分钟的时间？
第二章 磁场
考试目标
1．了解指南针及其在航海中的作用；认识磁场，知道磁感线；了解地球的磁场。
2．了解直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场并能用安培定则判断磁场的方向。
3．了解匀强磁场中通电导线所受安培力大小和方向的影响因素；了解磁感应强度；会判断安培力的方向，会用安培力公式进行简单计算；了解电动机。
4．认识洛伦兹力；知道影响洛伦兹力方向的因素；了解电子束的磁偏转原理及其在显像管中的应用。
5．了解磁化与退磁、磁记录及磁性材料的发展。
要点解读
一、磁场及其描述
1．磁场
磁场是存在于磁极或电流周围的特殊物质。磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间等一切磁作用都是通过磁场来实现的。
2．磁场的定性描述——磁感线
(1)磁感线是为形象描述磁场而在磁场中画出一些的有方向的曲线。磁感线的疏密反映了磁场的强弱，磁感线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向 。
(2)磁铁外部磁场的磁感线方向从N极到S极，内部则从S极到N极，形成闭合且不相交的曲线；电流的磁感线的方向用安培定则判定。通电螺线管相当一条形磁铁；地球是个大磁体，其磁感线分布与条形磁铁的相似，地磁南（北）极在地理北（南）极附近。
3．磁场的定量描述——磁感应强度B
(1) 磁感应强度B的大小表示磁场的强弱。定义式：，单位是（T）。
(2)磁感应强度B的方向就是磁场的方向，即小磁针北极所受磁场力的方向。
二、磁场的作用力
1．安培力F：磁场对通电导体的作用力。
(1)大小：当电流方向与B的方向垂直时，F=BIL；当电流方向与B的方向不垂直时，F＜BIL；当电流方向与B的方向平行时，F=0。
(2)方向：F的方向既与B的方向垂直，又与电流方向垂直，用左手定则可判定三个方向的关系。
(3)应用：电动机就是利用通电线圈在磁场中受到安培力的作用发生转动的原理设计的。
2．洛伦兹力F洛：磁场对运动电荷的作用力。
(1)大小：当υ⊥B时，F洛最大；当υ∥B时，F洛=0。υ是电荷在磁场中运动的速度。
(2)方向：F洛的方向既与B的方向垂直，又与υ的方向垂直，用左手定可判定三个方向的关系（注意正负电荷的区分）。
(3)应用：电视机显像管用到了电子束在磁场中受到洛伦兹力作用发生偏转的原理。
三、磁性材料
1．磁化和退磁
(1)磁化：钢铁物质与磁铁接触后显示出磁性的现象。
(2)退磁：原来有磁性的物体，经过高温或受到剧烈的震动等作用而失去磁性的现象。
2．磁性材料的分类及其应用
(1)根据铁磁性材料被磁化后撤去外磁场时剩磁的强弱，把铁磁性材料分为硬磁性材料和软磁性材料两类。
(2)根据实际需要可选择不同材料：永磁铁要用硬磁性材料制造，电磁铁要用软磁性材料制造。
学法指导
比较法是学习本章知识的重要方法。通过与电场的比较可加深对磁场的理解，比较如下：
1．磁场与电场一样都是客观存在的特殊物质。静止和运动的电荷周围都存在电场，但只有运动的电荷（或电流）才能产生磁场，静止的电荷周围没有磁场。
２．磁感线和电场线都是为形象描述场而在场中所画的一些有方向的曲线，且曲线上每一点的切线方向都表示该点场的方向，在各自场中永不相交。但磁感线是闭合曲线，电场线是不闭合的。
3．磁感应强度和电场强度都是表示场的强弱和方向的物理量，都利用了比值定义法，其大小和方向都是由场本身的性质决定的，与用来定义的物理量无关。
4．在电场中，静止和运动的电荷都受到电场力的作用；在磁场中，只有运动的电荷才受到洛伦兹力作用。
【例1】关于磁场和磁感线的描述，下列说法正确的是( )
A．磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，也是客观存在的物质。
B．磁感线上每一点的切线方向跟放在该点小磁针静止时南极所指的方向一致。
C．磁感线总是从通电螺线管的N极发出，到S极终止。
D．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的。
解析：磁场是客观存在的物质，磁感线是为了形象地描述磁场而假设的有方向的曲线，实际并不存在，故选项A对，D错。根据磁场方向和磁感线的规定，磁感线上某点的切线方向和该点小磁针静止时北极所指的方向一致，故B错。磁感线由通电螺线管的一端出来，进入另一端，形成闭合曲线，故C错。选项A正确。
说明：①本题属“了解”层次，属容易题，预估难度系数0.90；②本题设计的四个选项较全面的考查了对磁场及磁感线特点的了解，尤其是对磁感线的作用、特点不能含糊。
【例2】匀强磁场中有一段长为0.2m的直导线，它与磁场方向垂直，当通过2.0A的电流时，受到0.8N的安培力，磁场磁感应强度是 T；当通过的电流加倍时，磁感应强度是 T，导线的受安培力大小为 N。
解析：根据磁感应强度定义，代入数据得B = 2.0T。当电流加倍时，磁感应强度不变仍为2.0T，根据F = BIL，导线所受的安培力大小也加倍，应1.6N。
说明：①本题属“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.70；②本题主要考查磁感应强度的概念及安培力公式，要注意对于给定的匀强磁场其磁感应强度与导线中的电流大小及导线长度无关。
达标练习
1．关于磁感线，下列说法中错误的是( )
A．磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向
B．磁感线越密的地方，磁感应强度越小
C．磁感线越密的地方，磁感应强度越大　
D．磁感线在磁场中并不真实存在
2．关于地球的磁场，下列说法正确的是( )
A．地理的南北极即为地磁的南北极
B．指南针静止时N极指向地理位置的南方
C．指南针静止时N极指向地理位置的北方
D．在北半球，地磁场的磁感线方向斜向上
3．丹麦物理学家奥斯特用实验证明了( )
A．电荷周围存在磁扬 B．电流周围存在磁场
C．电荷在磁场中受到力的作用 D．电流在磁场中受到力的作用
4．电磁铁用软铁做铁芯，这是因为软铁( )
A．密度较小 B．硬度较小　　
C．能长久保持磁性　　　　 D．退磁迅速
5．在下列各图中，分别标出了磁场B的方向，电流I方向和导线所受安培力F的方向，其中正确的是( )
6．一束带正电的,在地球赤道上空从上向下运动，在地磁场的作用下, 这束粒子将( )
A．向东偏转 B．向西偏转．
C．向南偏转 D．向北偏转．
7．在匀强磁场中，有一段与磁场垂直的长为10cm的导线，当导线通过0.5A的电流时，导线受到的安培力大小为0.05N，则该磁场的磁感应强度是 T。当该导线中电流为1A时，导线受到的安培力大小为 N
8．如图所示，光滑平行导轨宽为L，轨道倾角为θ，放在垂直导轨平面的匀强磁场中，磁感应强度为B，质量为m的金属棒ab垂直于导轨放在平面上，若保持棒ab静止不动，棒ab中应通什么方向、多大的电流？
第三章 电磁感应
第四章 电磁波及其应用
考试目标
1．认识电磁感应现象；知道电磁感应现象产生的条件；知道磁通量。
2．了解影响感应电动势的因素；会用法拉第电磁感应定律进行简单计算；了解电磁感应现象在生活和生产中的应用。
3．了解交流发电机；认识正弦式电流及相关物理量。
4．了解变压器的结构；了解变压器两个线圈的电压关系；了解变压器改变电压的原因。
5．了解高压输电的原因；了解电网供电。
6．了解自感现象及其运用；了解电感器；了解涡流及其应用。
7．了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想；了解电磁波及赫兹发现电磁波的意义。
8．了解电磁波谱；知道波长、频率和波速，会用它们之间的关系进行简单计算；知道电磁波具有能量。
9．了解无线电波的发射与接收；了解电视和移动通讯的发射和接收过程。
要点解读
一、电磁感应现象及其规律
1．电磁感应现象简单的说就是“由磁产生电”的现象。
2．磁通量Φ：磁通量表示穿过一个闭合电路的磁感线的多少，单位是韦伯（Wb）。
3．感应电流产生的条件：
(1)电路要是闭合的；
(2)穿过电路的磁通量要发生变化。
4．法拉第电磁感应定律
(1)内容：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。
(2)表达式：。
二、电磁感应定律的实际应用
(一)交流的产生及特征
1．交流的产生：发电机的线圈在磁场中转动，由于在不同时刻磁通量的变化率不同，产生大小、方向随时间做周期性变化的电流，这种电流叫交变电流，简称交流。按正弦规律变化的交流叫正弦式电流。
2．正弦式电流的变化规律（右图所示为正弦式电流的图象）
(1)正弦式电流的电流（i）、电压（u）随时间按正弦函数规律变化。
(2)交流的峰值、周期、频率
图中Um、Im是电压、电流的最大值，叫做交流电的峰值。交流电完成一次周期性变化所用的时间叫做交流电的周期T；交流电在1s内发生的周期性变化的次数，叫交流电的频率f，单位是Hz；周期和频率的关系是；我国电网中的交流电频率f =50Hz。
3．交流的有效值
(1)使交流和直流分别通过相同的电阻，如果在相等的时间里它们产生的热量相等，我们就把这个直流电压、电流的数值称做交流电压、电流的有效值。
(2)正弦式电流的有效值和峰值之间的关系是(Ue、Ie分别表示交流电压、电流的有效值)：
Ue ==0.707Um Ie==0.707Im
(3)各种用交变电流的设备上，所标注的额定电压、额定电流值，都是交流的有效值。
4．交流能够通过电容器：电容器能够“隔直流、通交流”，在电子技术中有重要应用。
(二)变压器及高压输电
1．变压器构造：变压器主要由原线圈、铁芯和副线圈组成。
2．变压器工作原理
当变压器原线圈上通过交流时，产生的交变的磁场沿着铁芯也同时穿过副线圈，于是在副线圈上产生感应电动势。线圈的各匝导线之间是串联的，每匝的感应电动势加在一起就是整个线圈的感应电动势。因此，同一个铁芯上，匝数越多的线圈，感应电动势越大，电压越高。升压变压器副线圈比原线圈匝数多，降压变压器副线圈比原线圈少。
3．高压输电
根据输电线上损失的热功率?p=I2R，减少输电损失的途径有：
(1)减小输电线的电阻R。尽可能采用导电性能好的材料做导线，还应该使导线粗一些；
(2)减小输送的电流I。根据电功率公式P =UI，在输送一定功率的电能时，要减小输送的电流就必须提高输送的电压，采用高压输电。
(三)自感现象、涡流
1．自感现象：自感现象也是一种电磁感应，是由于线圈中的电流发生变化引起的磁通量变化，也会在它自身激发感应电动势（自感电动势）的现象。
(1)电路中的自感作用总是阻碍引起自感电动势的电流的变化。
(2)自感系数。电感器的性能用自感系数来描述。线圈有铁芯比没有铁芯自感系数大得多，线圈越粗、越长，匝数越多，它的自感系数就越大，其电感器的自感性能就越强。
2．涡流：把块状金属放在变化的磁场中，在金属块内产生的环形感应电流叫涡流。
电磁炉、冶炼金属的感应炉利用了涡流产生的热量；而变压器的铁芯中的涡流却有害。
三、电磁波及其应用
1．麦克斯韦电磁场理论要点
(1)变化的电场产生磁场；
(2)变化的磁场产生电场。
麦克斯韦预言了空间存在电磁波，赫兹用实验证实了电磁波的存在。
2．电磁波的特点
(1)电磁波传播不需介质，可在真空中传播；
(2)电磁波的速度等于光速；
(3)电磁波的波速c、波长、频率f之间的关系是。
3．电磁波谱
无线电波 红外线 可见光 紫外线 X射线 γ射线
按以上顺序排列的电磁波，频率由低到高，波长由长到短。
4．电磁波的发射和接收
(1)电磁波的发射：把要传递的信息(声音和图象信号)通过调制加到高频载波上，再用天线向外发出去。调制有调频和调幅两种方式。
(2)电磁波的接收：天线接收到电磁波后，经调谐获取所需要的高频载波，再经检波(又称解调)把声音或图象信号从高频载波上“取”出来，并让信号通过扬声器或显象管还原。
学法指导
1．电磁感应现象就是“磁生电”的现象，要弄清感应电流产生的条件。法拉第电磁感应定律揭示了感应电动势大小与磁通量变化率的定量关系，要突破对磁通量变化率的理解。
2．麦克斯韦的电磁场理论主要揭示了“电生磁”和“磁生电”的本质，建立了完整的电磁场理论，进而预言了电磁波的存在。
【例1】以下说法正确的是( )
A．白炽灯的额定电压为220V，是指白炽灯上的交流电压的峰值为220V
B．电容器的击穿电压为6V，那么加在电容器上的交流电压的有效值不能超过6V
C．升压变压器原线圈匝数比副线圈匝数多
D．交流能够通过电容器
解析：白炽灯的额定电压是指有效值；加在电容器的交流电压峰值不能超过电容器的击穿电压；同一铁芯上，线圈匝数多的电压高，升压变压器输入电压比输出电压小，故升压变压器原线圈匝数比副线圈匝数少；交流能通过电容器，故选项D正确。
说明：①本题属于“了解”层次，属中档题，预估难度系数0.80；②本题考查了日常生活中有关交流的知识，体现物理知识与生产、生活的紧密联系。
【例2】一个有10匝的闭合导体线圈，若在0.01s内，通过线圈的磁通量是由零均匀地增加到0.04Wb，则在这段时间内通过线圈的磁通量的变化量△Φ＝_________，线圈产生的感应电动势E＝_________。
解析：磁通量的变化量△Φ＝Φ2－Φ1＝0.04Wb
根据法拉弟电磁感应定律，线圈中的感应电动势=10×V= 40V
说明：①本题属于“理解”层次，属中档题，预估难度系数0.84；②要理解好磁通量、磁通量的变化量和磁通量的变化率三个概念以及法拉第电磁感应定律。
达标练习
1．关于产生感应电流的条件，以下说法正确的是( )
A．闭合电路在磁场中运动，电路中一定会有感应电流
B．闭合电路在磁场中作切割磁感线运动，电路中一定会有感应电流
C．穿过闭合电路的磁通量为零的瞬间，电路中一定不会产生感应电流
D．无论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中定会有感应电流
2．某一闭合电路的感应电动势大小( )
A．跟穿过电路的磁通量成正比 B．跟穿过电路的磁通量变化量成正比
C．跟穿过电路的磁通量变化率成正比 D．跟穿过电路的磁感应强度成正比
3．如图所示，可以将电压升高给电灯供电的变压器是( )





A．甲图　　　　B．乙图　　　　　　C．丙图　　　　　D．丁图
4．下列关于电磁波的正确认识有( )
A．电磁波具有跟光相同的传播速度速
B．赫兹预言了电磁波的存在
C．电磁波和机械波都要依靠介质来传播
D．只要空间某个区域存在电场和磁场，就能产生电磁波
5．如图，竖直放置的长直导线，通以恒定电流I，有一矩形线框与导线在同一平面内，在下列哪种情况下，线圈中没有感应电流产生( )
A．导线中电流强度变大 B．线框向右运动
C．线框向左运动 D．线框平行导线向下运动
6．一白炽灯标有“220V 40W”，为使它正常发光，通过此灯泡的正弦式电流的( )
A．电压峰值为220V，电流的峰值约为0.18A
B．电压峰值约为311V，电流的峰值约为0.26A
C．电压有效值为220V，电流有效值约为0.26A
D．电压有效值约为311V，电流有效值约为0.18A
7．激光也是一种电磁波，那么它在空中传播的速度约为_________ m/s。一台激光器对准月球发出一束激光，经2.7s后又接收到被月球反射回来的光，据此可以估算月球离地球为_________m。
8．某变电站要输送10kw的电能，输电线的总电阻为0.4Ω，现分别用100V的电压输电和10000V的高压输电，则两次输电损失的电功率分别是多少？通过计算你有什么感想？
选修3-1
第一章 静电场
考试目标
1．了解摩擦起电、接触起电、感应起电及其本质；知道电荷守恒定律；了解元电荷。
2．了解点电荷；会用库仑定律进行简单的计算。
3．了解静电场；理解电场强度的概念，认识点电荷的场强；了解电场强度的叠加规律；认识匀强电场；会用电场线描述电场。
4．知道电势能、电势的概念；理解静电力做功与电势能变化的关系；认识等势面。
5．理解电势差的概念；会用静电力做功的公式进行简单计算。
6．会用匀强电场中电势差与电场强度的关系进行计算。
7．了解静电平衡现象；知道静电平衡状态下导体的特点；了解尖端放电和静电屏蔽。
8．了解常见的电容器；理解电容的概念；知道影响平行板电容器电容的因素。
9．理解带电粒子在电场中加速和偏转的原理；了解示波管的工作原理。
要点解读
一、基本规律
1．电荷守恒定律
（1）内容：电荷既不能创生，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。
（2）变式表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
2．库仑定律
（1）内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
（2）表达式：，F叫库仑力或静电力，F可以是引力（q1、q2为异种电荷），也可以是斥力（q1、q2为同种电荷）。k叫静电力常量，k=9.0×109Nm2C-2。
（3）适用条件：q1、q2为真空中的两个点电荷。
二、电场力的性质
1．电场强度
（1）定义：放入电场中某点的电荷所受的静电力F跟它的电荷量q的比值，叫做电场强度。电场强度是反映电场的力的性质的物理量，与试探电荷的电荷量q及其受到的静电力F都无关。
（2）定义式：，适用于任何电场，E的方向沿电场线的切线方向，与正电荷所受的电场力方向相同。变式表述：在匀强电场中，电场强度在数值上等于沿电场方向每单位距离上降低的电势，表达式：。
（3）表达式：，只适用于真空中的点电荷产生的电场。
（4）叠加原理：电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。均匀带电球体（或球壳）外各点的电场强度，式中r为球心到该点的距离（r大于球体或球壳的半径），Q为整个球体（或球壳）所带的电荷量。
2．电场线：为了形象地了解和描述电场中各点的电场强度的大小和方向而假想的线，电场线并不是带电粒子的运动轨迹。其特点：（1）电场线是起始于正电荷或无穷远，终止于无穷远或负电荷的不闭合的曲线；（2）电场线在电场中不相交；（3）用电场线的疏密程度表示电场强度的大小，电场线上某点的切线方向描述该点的电场强度的方向。
实例：（1）匀强电场的电场线是间距相等、互相平行有方向的直线；（2）等量同（异）种电荷连线和中垂线上电场强度和电势的特点。
三、电场能的性质
1．能量描述
（1）电势能：电荷在电场中具有的势能。与重力势能类比，电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零势能位置时所做的功。
（2）电势：电荷在电场中的某一点的电势能与它的电荷量的比值。其表达式：。
（3）等势面：电场中电势相同的点构成的面。其特点：①等势面垂直电场线；②电场线总是从电势高的等势面指向电势低的等势面，等势面的疏密程度可表示电场强度的大小；③任意两个等势面都不会相交；④在同一等势面上移动电荷时电场力不做功。
（4）电势差：电场中两点间电势的差值，即电压。其表达式：。
在匀强电场中，可表示为：，其中d为电荷在电场强度方向上两点间的距离。
2．能量量度
（1）电场力做功的特点：电场力对电荷做的功只与电荷的初、末位置有关，而与电荷经过的路径无关；电场力对电荷做正功时，电荷的电势能减小，电场力对电荷做负功时，电荷的电势能增加。电场力做的功等于电势能的减小量。
（2）电场力做功的计算方法表述：
①与电势能改变量的关系：
②与电势差的关系：
③根据动能定理计算：
④由功的公式计算：，此方法只适用于匀强电场。
四、静电场的应用
1．静电平衡现象
（1）静电平衡状态：导体中没有电荷的定向移动。
（2）静电平衡的原因：外电场和感应电荷产生的电场所叠加的合电场为零。
（3）静电平衡的特点：①导体内部的场强处处为零；②净电荷只分布在导体的外表面，分布情况与导体表面的曲率有关；③导体是等势体，导体表面是等势面，在导体表面上移动电荷，电场力不做功；④导体表面上任一点的电场强度方向垂直该点所在的切面。
（4）静电平衡的应用实例：尖端放电和静电屏蔽等。
2．电容器的电容
（1）定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值。
（2）定义式：
（3）物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，是由电容器本身的性质（导体的大小、形状、相对位置及电介质）决定的，与电容器是否带电无关。
（4）平行板电容器的电容的决定式：，其中S为极板的正对面积，d为极板间的距离，k为静电力常量，εr为电介质的相对介电常数。利用控制变量法探究C的有关因素。
3．带电粒子只在电场力作用下的加速与偏转
（1）加速：作加速直线运动，利用动能定理求解粒子被加速后的速度。
（2）偏转：作类平抛运动，利用运动学公式计算：
①竖直方向的速度，其中v为垂直电场线的入射速度
②竖直方向的位移
③速度偏转角的正切
学法指导
一、用力学的观点分析静电力平衡问题的一般思路
带电体在电场中的平衡，是指带电体处于静止或匀速运动状态，与先前的平衡状态比较，只是带电体受的外力中多了静电力而已，我们仍可以根据处理共点力平衡问题的一般方法求解。
1．确定研究对象，并隔离；
2．分析受力情况，其中电场力的方向要根据电荷的正、负及电场的方向来判断；
3．选择合适的方法（如正交分解法、矢量三角形法、相似三角形法等）处理物体受到的力；
4．根据力的平衡条件ΣF=0列方程求解。
二、用能量的观点解决电场力的做功问题
带电体在电场力作用下的运动，往往涉及变力和多力做功的问题。借助能量的观点来分析和处理，我们只需考虑带电体运动的初、末状态能量变化情况即可。
1．利用动能定理处理电场力做功问题的一般思路
（1）确定研究对象，明确所研究的物理过程；
（2）分析物体在所研究过程中的受力情况，弄清哪些力做功，做正功还是做负功；
（3）确定研究过程的初、末状态动能变化情况；
（4）根据动能定理列方程求解。
2．利用能量守恒定律处理的两种常用方法
（1）根据初、末状态的能量相等；
（2）根据减少的能量等于增加的能量。
三、处理平行板电容器内部E、Q、U变化问题的基本思路
1．明确两种基本情况：
（1）当电容器始终与稳恒电路相连时，电容器两极板间电势差U保持不变；
（2）当电容器先被充电，再与电路断开后，电容器的带电量Q保持不变。
2．抓住三个物理依据：
（1）平行板电容器的电容的决定式；
（2）平行板电容器两极板之间的电场可视为匀强电场，场强；
（3）电容器所带电量。
【例1】关于电场强度、电势能和电势的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．电场中场强相等的各点，其电势一定相等
B．电场中电势相等的各点，其场强一定相等
C．同一点电荷放在电场强度越大的地方，其电势能也越大
D．正电荷在电势高处电势能大，负电荷在电势低处电势能大
解析：电场强度是描述电场的力的性质的物理量，用电场线的疏密程度表示；电势能和电势是描述电场的能的性质的物理量，顺着电场线方向电势逐渐降低，电势能还与放入其中的电荷有关，两者均与电场强度没有必然的因果关系；利用电场力做功的特点分析电荷在电场中的移动可知选项D正确。
说明：①本题属“理解”层次，属中档题，预估难度系数为0.78；②理解电场强度、电势能和电势概念及其关系，学会利用电场力做功的特点分析电势能的大小。
【例2】如图所示，一带电量为Q，质量为m的原子核（重力不计）由静止开始经加速电场加速，再贴近一平行板电容器上边缘A点进入电容器，电容器的极板长为L，极板间距为，两极板间的电压为U，进入时速度和电容器中的场强方向垂直。原子核恰好经过电容器的中心点O。求：
（1）加速电场的电压U0；
（2）经过电容器中心点O的速度。
解析：（1）设原子核经加速电场加速后的速度为v0，
在加速电场中，根据动能定理有 ①
在偏转电场中，根据位移公式可得 ②
其中d=，联立①②解得加速电场的电压U0=
（2）设原子核经过中心点的速度为v，对整个物理过程根据能量的观点，有
解得经过电容器中心点O的速度
说明：①本题属“应用”层次，属稍难题，预估难度系数为0.55；②认识平行板电容器，掌握利用动力学解决带电粒子在电场中的运动问题，学会用动能定理解决问题的优势。
达标练习
1．下列各物理量中，由电场本身性质决定的是（ ）
A．电场力 B．电场力做的功
C．电场强度 D．电势能
2．真空中两个静止点电荷间相互作用力为：，若两电荷间距离不变，两电荷电量都增大为原来的2 倍，则F增大为原来的（ ）
A．2 倍 B．4 倍 C．6 倍 D．8 倍
3．A为带正电的小球，B为原来不带电的金属导体，把B放在A的附近，下列正确的是（ ）
A．A、B之间存在排斥力 B．A、B之间存在吸引力
C．A、B之间没有相互作用 D．A、B之间可能吸引，也可能排斥
4．在如图所示的匀强电场中，若一个点电荷从P点由静止释放，只受到电场力的作用，则以下说法中正确的是（ ）
A．该点电荷受到的电场力逐渐增大
B．该点电荷一定向右做匀速运动
C．该点电荷一定做匀加速直线运动
D．该点电荷一定做匀减速直线运动
5．一个自由电子沿电场线方向射入如图所示的电场中，它顺着电场线运动的过程中，（ ）
A．动能增大，电势能减小 B．动能减小，电势能增大
C．动能和电势能都增大 D．动能电势能都减小
6．导体处于静电平衡时，导体内部＿＿＿（填“场强”或“电势”）处处为零，其净电荷只分布在导体的＿＿＿（填“内表面”或“外表面”）。
7．将收音机中的可变电容器的动片旋出一些。跟没有旋出时相比，其正对面积＿＿＿（填“增大”或“减小”）；电容器的电容将＿＿＿（填“增大”或“减小”）。
8．在匀强电场中沿着电场线把4×10-6C的正电荷从A点移至B点，电场力做了2×10-5J的功，A、B间的距离为2cm，求：
（1）A、B间的电势差UAB；
（2）该匀强电场的场强大小。
第二章 恒定电流
考试目标
1．知道电源的作用；认识恒定电场；理解电流的定义。
2．了解电源是将其他形式的能转化为电能的装置；知道电源的电动势和内阻。
3．会用欧姆定律进行简单计算；认识导体的伏安特性曲线。
4．理解串联电路和并联电路中的电流、电压、电阻的关系；认识电流表和电压表。
5．理解电功和电功率的概念；会用焦耳定律进行简单计算。
6．知道决定导体电阻的因素；会用电阻定律进行简单计算。
7．会用闭合电路的欧姆定律进行简单计算；知道路端电压与负载的关系。
8．了解多用电表的结构和原理。
9．会使用多用电表测量电压、电流、电阻等物理量。
10．了解实验原理和实验方法，会分析处理实验数据。
要点解读
一、基本概念
1．电源和电流
（1）电源：从动力学角度看，是把电子从A搬运到B的装置；从能量转化的角度讲，是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。
（2）恒定电场：由稳定分布的电荷所产生的稳定的电场。产生恒定电流的电场是电源正负极上的电荷和导线两侧堆积的电荷产生的合电场；在有恒定电流的导体中场强不为零，导体中存在恒定电场，但处于静电平衡状态的导体内部场强处处为零。
（3）电流：表示电流强弱程度的物理量，是标量。其定义式：，微观表达式：，其中n为导体内部单位体积的自由电荷数，q为每个自由电荷的电量，s为导体的横截面积，v为导体中自由电荷定向移动的速度。
（4）恒定电流：把大小、方向都不随时间变化的电流称为恒定电流。
2．电动势和内阻
（1）电动势：非静电力把正电荷从负极移送到正极所做的功跟被移送的电荷量的比值，表达式：，电动势在数值上等于非静电力把1C的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功。
（2）内阻：电源内部也是由导体组成的，所以也有电阻。内阻和电动势同为电源的重要参数。
二、基本定律
1．欧姆定律
（1）内容：导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比。
（2）表达式：
（3）变式表达：和U=IR
（4）适用条件：适用于金属导体和电解液导电，不适用于气体导电。
2．焦耳定律
（1）内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻及通电时间成正比。
（2）表达式：
（3）变式表述：
①电流通过纯电阻电路做功时，所做的功等于电流通过这段电路时产生的热量；
②电流通过非纯电阻电路做功时，电功W=Q+W其他。
（4）电功率：单位时间电流所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。其表达式：，对于纯电阻电路，还可表示为。
3．电阻定律
（1）内容：在温度不变时，同种材料的导体，其电阻R与它的长度L成正比，跟它的横截面积S成反比；导体的电阻与构成它的材料有关，其决定式：。
（2）变式表述：对某一材料构成的导体在长度．横截面积一定的条件下，ρ越大，导体的电阻越大。ρ叫做这种材料的电阻率。它反映了材料导电性能的好坏，电阻率越小，导电性能越好。其表达式：。
①金属导体的电阻率随温度的升高而增大，应用实例：电阻温度计；
②某些合金（如锰铜和镍铜）的电阻率几乎不受温度变化的影响，应用实例：标准电阻；
③半导体的电阻率随温度的升高而减小，应用实例：热敏电阻。
4．闭合电路的欧姆定律
（1）内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外的电阻之和成反比。
（2）表达式：（只适用于外电路为纯电阻的闭合电路）
（3）变式表述：
①电动势等于内外电路电势降落之和，表达式：E=U内+U外
②路端电压也叫做外电压，U外=E-Ir
三、串、并联电路
1．串联电路的基本特点
（1）串联电路中，各处的电流相等，即
（2）串联电路中的总电压等于各部分的电压之和，即
（3）串联电路的总电阻等于各电阻之和，即
（4）串联电路的总功率等于各电阻消耗的功率之和，即
2．并联电路的基本特点
（1）并联电路中，各支路的电压相等，即
（2）并联电路中的总电流等于各支路的电流之和，即
（3）并联电路的总电阻与各支路电阻的关系：
（4）并联电路的总功率等于各支路消耗的功率之和，即
3．电流表的改装
（1）将小量程的电流表改装成大量程的电压表：串联一个分压电阻，利用串联电路电流处处相等的特点
（2）将小量程的电流表改装成大量程的电流表：并联一个分流电阻，利用并联电路各支路电压相等的特点
（3）将电流表改装成欧姆表：串联一个电源E和一个可变电阻R，利用串联电路电流处处相等的特点，满偏时，测电阻Rx时
四、基本实验
1．描绘小灯泡的伏安特性曲线
（1）定义：建立平面直角坐标系，用纵轴表示电流I，用横轴表示电压U，画出导体的I–U图线叫做导体的伏安特性曲线。
（2）线性元件：伏安特性曲线是通过坐标原点的直线，表示电流与电压成正比的电学元件，其斜率等于电阻的倒数。
（3）非线性元件：伏安特性曲线不是直线，即电流I和电压U不成正比的电学元件。应用实例：小灯泡的伏安特性曲线。
2．多用电表的使用
使用多用电表时应先进行机械调零，使指针正对电流或电压的零刻度。
（1）测直流电压：
①将功能选择开关旋至直流电压挡；
②根据待测电压的估计值选择量程，若无法估测，则从大量程到小量程进行试测，确定恰当的量程进行测量；
③测量时，与被测用电器并联，注意红“+”黑“－”的接法；
④根据挡位所指的量程以及指针所指的刻度值，读出电压表的示数。
（2）测电流：与电流表原理相同，切记要串联接入电路。
（3）测电阻：选择合适的量程，将两表笔直接接触，调整“欧姆调零旋钮”，使指针指向“0Ω”。改变不同倍率的欧姆档后必须重复这项操作，被测电阻必须与电路断开。根据二极管的单向导电性，测二极管的正向电阻时，选择开关旋至低倍率的欧姆档；测二极管的反向电阻时，选择开关旋至高倍率的欧姆档。
3．测定电池的电动势与内阻
实验原理：根据闭合电路欧姆定律，关系式：E=U+Ir利用如图所示的电路测出几组U和I值，由作出U–I图像，它在U轴上的截距就是电动势E，它的斜率的绝对值就是内阻r。注意：有时纵坐标的起始点不是0，求斜率的一般式应该是r=。
学法指导
一、直流电路动态分析的基本方法及一般步骤
直流电路中局部的变化会引起整个电路的电流、电压、电功率等的变化。
1．电路动态分析的基本方法
（1）分析电路，弄清电路的连接关系及电表所测对象；
（2）利用“分→总→分”的基本思路，即：明确局部电阻的变化情况→根据闭合电路的欧姆定律判断总电流的变化→确定路端电压的变化情况；
（3）先确定电阻未变部分的变化情况，再确定电阻变化部分的变化情况。
2．电路动态分析的一般步骤
（1）明确局部电阻的变化；
（2）确定外电路电阻R外总的变化情况，根据闭合电路的欧姆定律，确定电路的总电流如何变化；
（3）由确定路端电压的变化情况；
（4）利用串、并联电路规律判定各用电器和各支路电流、电压的变化情况。
二、电路设计中电路和器材的选择
1．选择分压电路的几种基本情况：
（1）要使某部分电路的电压或电流从零开始连续调节，只有分压电路才能满足；
（2）如果实验所提供的电压表、电流表量程或电阻元件允许最大电流较小，采用限流法时，无论怎么调节电路中实际电流（压）都会超过电表量程或电阻元件允许的最大电流（压）值，为了保护电表或电阻元件免受损坏，必须采用分压电路；
（3）伏安法测电阻实验中，若所用的变阻器阻值远小于待测电阻阻值，采用限流法接时即使变阻器触头从一端滑至另一端，待测电阻上的电流（压）变化也很小，这不利于多次测量求平均值，对此必须选择分压电路。
2．选择实验器材的基本原则：
（1）安全性原则：所有仪表都不可超出量程，所有用电器都必须在额定功率内（或不超过允许通过的最大电流）；
（2）精确性原则：为了减小偶然误差所选仪表的读数不得小于量程的1/3；
（3）最小能耗原则：一般很少考虑，往往是在上述因素同时考虑后仍不能判定时使用。
【例1】A、B、C三个电阻的I-U图象如图所示，在三个电阻两端分别接入相同的电压，则＿＿的电功率最大，若三个电阻分别通过相同的电流，则＿＿的电功率最大。
解析：（1）由可知，对于纯电阻，在电压一定的情况下，电功率跟电阻成反比，电阻最小的电功率最大。在如图所示的I–U图象中，斜率最大的图线所表示的电阻最小，所以RA>RB>RC，故电阻C的电功率最大。
（2）由P=I2R可知，三个?2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读
英 语
湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组
二〇一二年十月
前　言
《2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读》（以下简称《解读》）是在《2012年湖南省普通高中学业水平考试要点解读》的基础上修订完成的，是与《2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲》（以下简称《考纲》）配套使用的学业水平考试复习指导丛书。《解读》面向全体高中学生，旨在帮助高中教师与学生理解《考纲》，对高中教学加以积极的影响，减轻高中学生的学业负担，推进高中新课程，促进高中学生的全面发展和素质教育的全面实施。
《解读》所要“解读”的不只是学业水平考试的内容和形式，更重要的是要体现建立这一考试制度的目的和任务——回归基础教育的本源，构建一个衡量高中教育教学质量，促进学生全面发展的质量评价体系。因此，《解读》面向全体高中学生，特别注重各学科学习方法指导，特别注重训练能力层级和难度的梯度分布。
《解读》大体上分为考试目标、知识清单、要点解读、达标练习和综合测试等五个板块，各板块的内容依据《考纲》和高中教材的必修学分模块编写。由于各学科特点的不同，编写体例也根据需要做了些小调整。
像所有的新生事物一样，学业水平考试作为一种新的考试制度也有一个逐步完善的过程，因此，欢迎来自各个方面，特别是高中师生的建设性的意见。当然，《解读》也要听取大家的意见与建议，才不会停下不断完善的脚步。
　　　　《2013年湖南省普通高中学业水平考试大纲》专家组
　　　　　　　　　　　　　　2012年10月
目录
Module 1 Unit 1 School Life 1
Module 1 Unit 2 Growing Pains 9
Module 1 Unit 3 Looking good, feeling good 15
Module 2 Unit 1 Tales of the unexplained 20
Module 2 Unit 2 Wish you were here 27
Module 2 Unit 3 Amazing people 33
Module 3 Unit1 The world of our senses 错误！未定义书签。
Module 3 Unit 2 Language 错误！未定义书签。
Module 3 Unit 3 Back to the past 错误！未定义书签。
Module 4 Unit 1 Advertising 55
Module 4 Unit 2 Sporting events 62
Module 4 Unit 3 Tomorrow’s world 66
Module 5 Unit 1 Getting along with others 69
Module 5 Unit 2 The environment 78
Module 5 Unit 3 Science versus nature 83
湖南省普通高中学业水平考试模拟试题
参考答案
Module 1
Unit 1 School Life
考试目标
1. 检测与校园生活话题有关的词汇的识记、理解和运用。
2. 检测定语从句that, which, who, whom和whose 的用法。
3. 检测与校园生活话题有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1. 有乐趣的 adj. _______________
2. 获得；赚，挣得 vt. _______________
3. 致力于，献身 vt. _______________
4. 一般的，普通的；平均的 adj. _______________
5. 具有挑战性的 adj. _______________
6. 额外的，外加的 adj. _______________
7. 准备 n. _______________
8. 满意 n. _______________
9. 交流；交换 n. & vt. _______________
10. 经历，体验 vt. _______________
11. 毕业；毕业生 vi. & n. _______________
12. 捐赠 vt. _______________
13. 通知，告知 vt. _______________
14. 批准，通过；赞成 vt. & vi. _______________
15. 选择，挑选 vt. _______________
（二）重点短语默写
1. 免费的 _____________________
2. 爱好，喜爱? _____________________
3. 负责，掌管 _____________________
4. 回顾，回忆 _____________________
5. 利用 _____________________
?要点解读
（一）词汇解读
1．experience n. [C] 经历，阅历 [U] 经验 v. 体验；经历
【基本构词】experienced adj. 有经验的
【短语搭配】have experience in /of doing sth. 有做某事的经验 be experienced in /at doing sth. 做某事有经验 experienced teachers有经验的教师
【典型例句】I know from experience that he will arrive late. 据我的经验，他会迟到的。
2．devote v. 将......奉献（给）；把......专用（于）
【短语搭配】devote …to… 把......献给；把......专用于 devote oneself to 致力于，献身于；专心于
【典型例句】He devoted himself to writing. 他专心写作。 He has devoted his whole life to benefiting mankind. 他把一生都献给了造福人类的事业。
3．satisfaction n. 满意；满足
【基本构词】satisfy vt. 满足；满意 satisfying adj.令人满意的，令人满足的（指事物本身的性质）satisfied adj.感到满意的
【短语搭配】with (great) satisfaction　满意地；满足地 express one’s satisfaction at /with…　对……表示满意 to one’s satisfaction 使某人满意的是 be satisfied of /be satisfied that-从句 满意……
【典型例句】I am very satisfied that the steps taken today are the right steps. 我感到非常满意的是，我们今天采取的措施是正确的
4．charge n. 负责；掌管 vt. 使承担责任；收费
【短语搭配】in / under the charge of 由… …负责 have / take charge of 照顾；管理，负责 ?in charge of 主管 ?free of charge 免费地 charge sb. for sth. 收某人多少钱
【典型例句】Soon he will take charge of the department. 他很快会来负责管理这个部门。
The ticket is free of charge. 这票是免费的。
5．preparation n. 准备，预备
【基本构词】prepare v. 准备，预备 prepared adj. 准备好的
【短语搭配】make preparations for = prepare for为……做准备 prepare sb. for / to do sth. 使某人为……做准备 prepare sb. sth.为某人准备某物 be prepared for 对……做好准备 be prepared to do sth. 愿意做某事，乐意做某事 prepare a meal / one’s lesson 准备饭（功课）
【典型例句】The secretary has prepared the president a long report. 秘书已为董事长准备好了一份长篇报告稿。
6．inform vt. 通知；告诉；报告
【基本构词】information n. 信息，资料；知识；情报；通知 informative adj. 教育性的，有益的；情报的；见闻广博的
【短语搭配】be informed of 听说；接到......的通知 keep ... informed 随时向......报告情况 inform sb. of doing sth. 提醒某人做某事
【典型例句】How do I inform them of my arrival time? 我要怎么通知他们我到达的时间呢？
（二）句型解读
Upon finishing his studies, he started travelling in China. 他一完成学业，就开始了中国之旅。
【句型】On / Upon+doing 一……就……
【精讲】Upon / On arriving home, my mother started cooking. 妈妈一到家就烧饭。
【拓展】1）Upon / On 后也可接名词，意思不变。
Upon / On her arrival at home, my mother started cooking.
2）可用as soon as, the moment, immediately等引导的时间状语从句来替换。即：As soon as / The moment / Immediately he finished his studies, he started travelling in China.
（三） 语法解读
★定语从句——关系代词
1．who??指人，在定语从句中作主语。
The?boys?who?are?playing?football?are?from?Class?One. 正在踢足球的男孩是一班的。
2．whom??指人，在定语从句中做宾语，常可省略。Li?Ming?is?just?the?boy?(?whom?)?I?want?to?see. 李明正是我想要见的男孩。
3．which?指物，在定语从句中做主语或宾语，做宾语时常可省略。This?is?the?pen?(?which?)?he?bought?yesterday.??这是他昨天买的钢笔。
4．that?指人时，相当于who?或whom；指物时，相当于which。在定语从句中作主语或宾语，作宾语时常可省略。
Where?is?the?man?that?/?whom?I?saw?this?morning? 我今天早上看到的那个人在哪儿？
5．whose??通常指人，也可指物，在定语从句中做定语。I?visited?a?scientist?whose?name?is?known?all?over?the?country.???我拜访了一个全国知名的科学家。
达标练习
（一）单项选择
1. Suddenly she saw a wall of water ________ was quickly advancing towards her and she cried.
A. who B. whom C. that D. what
2. Jeff was standing, holding onto a tree ________ grew against the wall.
A. and B. it C. who D. which
3. Many people ________ saw the film were afraid to swim in the sea.
A. / B. which C. whom D. who
4. Flora ________ beautiful hair and dress were all cold and wet started crying, but no help came.
A. whose B. whom C. who D. that
5. The garden ________ was once so beautiful was swept away by the wild water.
A. what B. which C. / D. how
（二）双向翻译 请根据上下文内容，将文中划线部分译成汉语或者英语。
School life in the UK
Going to a British school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me. I was very happy with the school hours in Britain （1）because school starts around 9 a.m. and ends about 3.30 p.m. This means I could get up an hour later than usual as schools in China begin before 8 a.m.
On the first day, all students went to attend an assembly. （2）我坐在一个名叫黛安的女孩旁边. We soon became best friends. During the assembly, the headmaster told us about the rules of the school. （3）He also told us that the best way to earn respect was to devote ourselves to study and achieve high grades. This sounded like my school in China.
My English improved a lot as I used English every day （4）and spent an hour each day reading English books in the library. I usually went to the Computer Club at lunch time, （5）所以我可以免费给家人和朋友发邮件. I also had an extra French class on Tuesday evenings. Cooking was really fun as I learned how to buy, prepare and cook food. At the end of term we had a class party and we all had to cook something. I was glad that all my classmates enjoyed the cake I made.
1．________________________________________________________________________
2．________________________________________________________________________
3．________________________________________________________________________
4．________________________________________________________________________
5．________________________________________________________________________
Unit 2 Growing Pains
考试目标
1. 检测与青少年成长话题有关的词汇的识记、理解和运用。
2. 检测定语从句介词＋which, 介词＋whom, when, where和why的用法。
3. 检测与青少年成长话题有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1. 窗帘；幕布 n. ______________
2. 受惊的；害怕的 adj. ______________
3. 挨饿；饿死；使挨饿 vi. & vt. ______________
4. 现金 n. ______________
5. 成年人 n. ______________
6. 容忍；允许 vt. ______________
7. 行为；举止 n. ______________
8 . 值得；应得 vt. ______________
9. 使不高兴；不高兴的 vt. & adj. ______________
10. 粗鲁的 无礼的 adj. ______________
11. 工作努力的 adj. ______________
12. 争吵，辩论；论点 n. ______________
13. 愚蠢的 adj. ______________
14. 耐心 n. ______________
15. 平衡；抵消 n. ______________
（二）重点短语默写
1. 迫不及待地做某事 ______________
2. 应该……，应当…… ______________
3. 对……苛刻，对……严厉 ______________
4. 既然 ______________
5. 熬夜 ______________
6. 混淆，弄乱 ______________
7. 好像，似乎 ______________
8. 坚持，坚持认为 ______________
9. 现在 ______________
10. 与……一起 ______________
要点解读
（一）词汇解读
1．frighten vt. & vi. 使……惊吓, 使……惊恐
【基本构词】frightening adj.令人惊恐的 / 恐怖的（常用来说明事物的特征） frightened adj. 恐惧的，害怕的，受惊的（常用来说明人的特征）。
类似的单词还有: worried / worrying, pleased / pleasing, excited / exciting, encouraged / encouraging, interested / interesting, satisfied / satisfying, bored / boring, scared/scaring, surprised / surprising, frustrated / frustrating等。
【典型例句】The film is very frightening. 这部影片非常恐怖。
The frightened children were calling for their mothers. 受惊的孩子们呼喊着找妈妈。
2．deserve vt. 应得，值得，应受
【基本用法】deserve +名词/代词 deserve + to do（主动意义） deserve + to be done（被动意义） deserve +动名词（主动表被动意义）
【典型例句】You’re very able. You deserve a better job. 你很有能力，应该有一份更好的工作。
He，being so rude, deserves criticizing. 他不礼貌，应当受到批评。
3．insist v. 坚持说；坚决主张，坚持要求
【基本用法】insist on / upon (doing) sth. 坚持做某事 if you insist 如果你一定要坚持的话（常用于口语中，表示勉强同意）
【典型例句】She insisted that he was wrong. 她坚持认为他错了。
（表示“坚持说, 坚决认为”时，接that从句，从句的动作多为已发生之事，用陈述语气。）
【典型例句】He insisted that we (should) accept these gifts. 他坚持要我们接受这些礼物。
（表示“坚决主张；坚持要求”时，接that从句，从句的动作为将要发生之事，用虚拟语气，即：主语+（should）+动词原形。）
4．forbid vt. (forbade, forbidden) 禁止；妨碍，阻止
【基本用法】 forbid sb. to do sth. = forbid. sb. from doing sth. 禁止某人做某事 forbid doing 禁止做某事
【典型例句】The new law forbids smoking in offices. 新法律禁止在办公室抽烟。
（二）句型解读
But, but…you weren’t supposed to come home until tomorrow! 但，但是……你们应该明天才到家的呀！
【句型】be supposed to
【精讲】（1）表示按照义务、规则、规律或约定的“理应，应该”；（2）作“被认为，被看作是”理解。
【典型例句】 He is supposed to arrive before six o’clock. 他应该六点之前到。
be supposed to do还用来表示“本应该（发生而实际上并未发生）”，有时也可使用be supposed to have done表示过去本应发生而实际未发生的事情。
语法解读
★定语从句——关系副词
1. 关系副词where, when和why，在定语从句中作状语，相当于“介词+地点名词先行词/时间名词先行词/原因名词先行词”，各自引导修饰这些名词的定语从句。
The mountain where the volcano lies is not far from here.（where在从句中作地点的状语，相当于in the mountain，从句修饰the mountain）那座火山离这儿不远。
The days when people felt content with a simple life are forever gone.（when在从句中作时间状语，相当于in the days，从句修饰the days）人们满足于简单生活的日子一去不复返了。
He gave us no reason why he took the job.（why在从句中作原因状语，相当于for the reason，从句修饰reason）他没有告诉我们他做这份工作的理由。
2. 介词+定语从句引导词which / whom：
当定语从句引导词作介词的宾语时，可以将介词提到引导词前，以强调介词和引导词的介宾关系；介词+which / whom在从句中作状语或定语；有些情况下，介词+which相当于where / when / why。如：
The man with whom you talked is an expert on earthquake.
（with whom在从句中作状语，修饰谓语动词talked）和你说话的人是个地震专家。
达标练习
单项选择
1. October 1, 1949 was the day ______ the People’s Repubic of China was founded.
A. which B. when C. where D. in which
2. The factory ______ his father works is large.
A. where B. what C. that D. which
3. I’ll never forget the time ______ we work on the farm.
A. which B. when C. where D. as
4. This is the house ______ we lived last year.
A. in that B. in which C. when D. in where
5. I’ll tell you the reason ______ he failed to come yesterday.
A. which B. what C. how D. why
完形填空 阅读下面短文。掌握其大意，然后从各题所给的Ａ、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。
Dear George,
My name is Christina. I called your radio show last week to 1 your advice about a problem my mum and I had. I wanted to see my 2 and do things that interest me, but my mum was sad and said I was not spending enough time at home with our family.
You gave me some good 3 . You told me to spend more time talking to my mum. First I thought your answer was 4 , but then I decided to take your advice. You were 5 !
When I was younger, my mum and I 6 all the time, and we were very close. She was like one of my friends. When I grew older, I stopped talking to her and only wanted to talk with my friends.
I didn’t think my mum missed talking with me, 7 she did! That is why she was 8 when I went to see my friends. Now my mum and I spend one day a week with each other. We cook dinner together, or we go for a long walk. Once she even took me and my best friends 9 dinner together!
Thank you for your help and good advice, George. I’ll 10 listening to “Talk Time” every week.
Sincerely yours,
Christina
（ ）1. A. take B. follow C. ask for D. hear
（ ）2. A. brothers B. teachers C. sisters D. friends
（ ）3. A. advice B. keys C. questions D. time
（ ）4. A. silly B. interesting C. unnecessary D. wise
（ ）5. A. wrong B. nice C. right D. unkind
（ ）6. A. spent B. talked C. quarrelled D. stayed
（ ）7. A. because B. however C. but D. so
（ ）8. A. worried B. ashamed C. happy D. sad
（ ）9. A. at B. to C. on D. during
（ ）10. A. keep B. stop C. like D. finish
Unit 3 Looking good, feeling good
考试目标
1. 检测与健康话题有关的词汇的识记、理解和运用。
2. 检测非限定性定语从句和反意疑问句的用法。
3. 检测与健康话题有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1. 体形；数字；人物 n. ______________
2. 惭愧的，羞愧的 adj. ______________
3. 精力充沛的，充满活力的 adj. ______________
4. 恢复；重新获得 vt. & vi. ______________
5. 损害；伤害 vt. & n. ______________
6. 有吸引力的，有魅力的 adj. ______________
7. 压力 n. ______________
8. 更喜欢 vt. ______________
9. 影响；（病毒）感染 vt. ______________
10. 器材；设备 n. ______________
11. 成就 n. ______________
12. 专家 n. ______________
13. 尴尬的，难为情的 adj. ______________
14. 身体，（器官）系统，体系；制度 n. ______________
15. 集中（注意力，思想等）；全神贯注 vt. & vi. ______________
（二）重点短语默写
1. 锻炼 ______________
2. 节食 _____________
3.（头发等）脱落 _____________
4. 强身健体 ______________
5. 充分利用 ______________
6. 从长远角度看 ______________
7. 事实上 ______________
要点解读
（一）词汇解读
1．contain v. 包含，包括；能容纳
【基本构词】container n.容器
【词语辨析】include和contain的用法比较
▲include: 指在整体中能明确界定的几个部分，某整体包含或容纳某部分。
【典型例句】The health club includes a gym, a swimming pool, and a locker room.
健身俱乐部包括体操房，游泳池和更衣室。
▲contain：指容器、空间里所有东西，侧重所含的量与成分。
【典型例句】The bowl contains a variety of fruits. 碗里装有各种水果。
注：include常以including（名词／代词前）或included（名词／代词后）的形式出现在短语中，用来举例，解释或补充说明。
【典型例句】Many women were waiting to buy that kind of cloth, including my mother.
Many women were waiting to buy that kind of cloth, my mother included. 许多妇女，包括我妈妈在内，在等着买那种布料。
2．prefer vt. 更喜欢
【基本构词】preference n. 偏爱，倾向；优先权
【短语搭配】prefer sth. / doing sth.宁愿，更喜欢 prefer sb. to do 愿意某人做 prefer to do 愿意做
prefer to do A rather than do B = prefer (doing) A to (doing) B
宁愿做……而不愿做……
【典型例句】I prefer the quiet countryside to the noisy cities. 我喜欢安静的乡村胜过喧闹的城市。 So you prefer living abroad? 那么你是宁愿旅居海外啦?
She has always preferred making her own clothes to buying them in the shops. 她向来喜欢自己做衣服，而不到商店里去买衣服。
3．count vi.认为，算作；重要 vt. 数数
【短语搭配】count in 把……计算在内；包括在内；把……考虑在内；包括
count as当作 count for有价值，有重要性 count on依靠 count out点数；不把……算在内
【典型例句】They are counting the books they collected. 他们正在数收集来的书。
In sport what really counts is not the winning but the playing. 就运动而言,重要的不是赢,而是参与。
4．damage vt. & n.损害，伤害
【短语搭配】do damage to 对……造成损害
【典型例句】The heavy rain didn’t do much damage to the crops. 这次暴风雨没有对农作物造成很大的损失。
【词语辨析】damage, destroy, ruin的区别
damage 指“损坏”，一般暗示损坏后价值或效益会降低，这种损坏是部分性的。如：Her heart was slightly damaged as a result of her long illness. 长期生病使她的心脏受到轻度损伤。
?2) destroy意为“破坏，摧毁；消灭，毁灭”，指完全彻底地破坏，含有无法修复之意。如: The building was completely destroyed by the fire. 这座房子被大火烧光了。
?3) ruin意为“破坏；灭亡；破产”，经常指把某物损坏到了不能再使用的程度。
【典型例句】The heavy rain ruined our holiday. 大雨把我们的假期彻底搞糟了。
（二） 句型解读
However, your mother knows the best: nothing is more important than health. 但是，你妈妈她最清楚不过：没有什么比健康更重要。
【句型】nothing（或no+名词）+……+比较级+than……
【精讲】此句型意为“没有比……更”。这是用比较级与否定句一起表最高级的句型。
Nothing is more valuable than time, but nothing is less valued. 没有比时间更贵重的东西，但也没有比它更受轻视的东西。
No place is better than one’s home. 没有任何地方比得上自己的家。
（三）语法解读
★定语从句——定语从句的分类
（1）限定性定语从句：起着界定先行词的身份，而不至与同类人或事物混淆的作用，一般不用逗号和主句隔开。
The one of my brothers who is in the army now used to be an art student. 我一个现在当兵的兄弟学过艺术。（定语从句界定one of my brothers的身份：有多个兄弟，这里指的是当兵的兄弟）
The travellers who had already been informed about the flood stopped their journey.
那些已经获悉洪灾的路人暂停了行程。（只有获悉洪灾的路人才终止了行程，没有获悉洪灾的路人并没有暂停其行程。）
（2）非限定性定语从句：不起界定先行词身份的作用，因为先行词身份已经为读者或听话人所明确而不会混淆（要么由于同类只有其一个，或者上下文已经让读者或听话人明确其身份），而是起着给先行词增加信息的作用。一般要用逗号和主句隔开。不能用that引导非限定定语从句。
My brother, who is in the army now, used to be an artist. 我兄弟学过艺术，他现在当兵。（只有一个兄弟）
The travellers, who had already been informed about the flood, stopped their journey.
由于路人们已经获悉了洪灾，他们都暂停了行程。（所有的路人们都终止了其行程，用从句顺便说明一下其原因）
达标练习
单项选择
1. I was surprised by my maths teacher, ______I got an ‘A’ in the last test.
A. from whom B. from which C. for whom D. for which
2. Mr. Zhou, ______ native language was Chinese, could read and write several foreign languages.
A. whose B. his C. which D. that
3. I took my friend to the Summer Palace, ______ we had some photos taken.
A. where B. which C. that D. /
4. Look! Simon, the walkman ______ I bought last year isn’t working properly.　
A. whose B. as C. who D. that
5. Friendship is needed by all, ______ plays an important role in people’s lives.
A. which B. that C. who D. it
（二）书面表达 假如你叫李平，初中阶段与班主任张老师结下了深厚的友谊。进入高中以后，仍然与张老师保持书信联系。请根据下面表格信息，回信给张老师介绍高中两年来你自己身上所发生的变化。要求： 词数在100字左右。回信的开头、结尾已给出，但不计入总词数。
Two years ago
Now
155 cm tall, thin
170 cm tall, gain 10 kilos
shy, silent
smile a great deal, talk a lot
…
…
Dear Mr Zhang,
Thank you for your letter and your encouragement. For the moment I am busy preparing for the provincial level evaluation exam. I can’t wait to see you in two months. Mr Zhang, you won’t believe your eyes when you see me. I have changed a lot.
__________________________________________________________________________
Best wishes.
Yours, 
Li Ping
Module 2
Unit 1 Tales of the unexplained
考试目标
1．检测与宇宙空间有关的词汇的识记、理解和运用。
2．检测现在完成时和现在完成进行时的运用。
3．检测与宇宙空间有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1. 存在 vi.
2. 假定，认为 vt.
3. 故事，传说 n.
4. 无法解释的，神秘的 adj.
5. 证据 n.
6. 力量，力气 n.
7. 令人惊奇（惊叹）的 adj.
8. 调查问卷 n.
9. 适当的 adj.
10. 组织，筹备，安排，处理 vt.
11. 生存；挺过（难关）vt. & vi.
12. 热情的，满腔热诚的 adj.
13. 攻击，进攻 vt.& vi.& n.
14. 使确信，使相信 vt.
15. 足迹，踪迹 n.
（二）重点短语默写
1. 加紧，加强，促进
2. 属于
3. 负责，掌管
4. 由于，因为
5. 前往，到……去
6. 编造，杜撰；构成
7. 出现，现身
8. 调查
9. 许多，很多
要点解读
词汇解读
1．puzzled a. 迷惑的，困惑的
【基本构词】puzzle v. (使)迷惑不解，(使)为难；n. [C]难题, （字、画）谜；puzzling a. 令人迷惑的，令人困惑的
【短语搭配】puzzle over/about 苦思 be a puzzle to sb. 对某人来说是个谜 be in a puzzle about sth. 对某事迷惑不解
【典型例句】I’ve been sitting here puzzling over what to do. 我一直坐在这里苦思着要做什么事。
The computer is a puzzle to me. 我不懂电脑。
2．witness n. 证人；目击者 vt. 目击；见证 vi. 作证
【短语搭配】be (a) witness to sth.目击，看见，是……的证人
【典型例句】
His good health is a witness to the success of the treatment. 他身体健康证明这种疗法是成功的。
3．assume vt. 假定，假设，认为
【基本构词】 assumption n. 假定，假设 assumed adj. 假定的；假装的 assuming conj.假设……为真，假如
【短语搭配】assume sb. / sth. to be… 假定，认为......
【典型例句】 It is generally assumed that stress is caused by too much work. 普遍认为，紧张是工作过重所致。
4．possibility n.［U］&［C］可能，可能性
【基本构词】possible a. 可能的；possibly ad. 可能地，也许
【典型例句】Is there any possibility that he will be elected chairman? 他有可能会当选主席吗？
It’s possible for him to solve the problem. 他可能能解决这个问题。
5．disagree vi. 不同意, 不一致
【基本构词】disagreeable adj. 不合意的，令人不愉快的; 难相处的, 不友善的；disagreement n. 意见不一，不一致
【短语搭配】disagree with sb. 不同意，有分歧 ；（食物，气候等）对（某人）不适宜
【典型例句】I disagree with you on that point. 在那一点上我跟你意见不同。
6. survive vi. & vt. 生存；挺过（难关）
【基本用法】
及物动词 vt.
1）在......之后仍然生存，从......中逃生
2）比......活得长；丧失（配偶、亲人等）
不及物动词 vi. 活下来，幸存；残留（后接on）
【典型句例】
Only two passengers survived the air-crash. 这次飞机失事只有两名乘客幸免于死。
She survived her husband by twenty years. 她丈夫去世后她又活了二十年。
Few survived after the flood. 洪水后极少有人生还。
（二）句型解读
The Yeti is said to be a large , hairy animal ...据说野人是很大、毛很厚的动物……
【句型】sb. / sth. be said / thought / reported / believed to do = It be said / thought / reported /believed / supposed that sb. / sth. …据说/ 据认为/ 据报道/ 据信某人、某物……
He is said to work for a big company. = It’s said that he works for a big company. 据说他给一个大公司打工。
（三） 语法解读
★现在完成时态：
1. 形式：
主动形式：肯定式 have / has （第三人称单数）+ done
被动形式：肯定式 have / has been + done
2. 意义：
现在完成时态表示和现在有关的时态，用法如下：
（1）已完成用法：表示发生在过去的动作行为对现在造成的影响或结果。这种用法多用于瞬间性动词。它不关注此动作过去发生的细节（时间、地点、方式、环境等），而是现在的情况，因此不能与具体的过去时间状语（yesterday, last week, ago, then, at that moment, in the past等）连用，但可以和以下时间状语连用：
① 模糊的过去时间，它们和现在结果有关。如：just（刚刚已经）, already, yet , recently和lately。
Have you eaten yet? ( = Are you hungry?) 你吃过了吗 ?
He’s just turned off the light.( = The light is off now.) 他刚把灯关了。
② 表示说话时还未结束的时段，如：now, this morning / afternoon, tonight, today, since + 过去时点 , so far等。但如果this morning / afternoon / evening表示说话时已经过去，就不能用现在完成时，而要用一般过去时。）
Has he come this morning? （到现在为止的早晨这段时间）今天早上他来了没有？
I’ve had many falls since I began to ride a bike. 自从我开始骑车到现在已经摔过很多次了。（现在结果： 我还在骑车。）
（2）未完成用法：过去某时开始一直持续到现在的动作/状态，可能还要持续，也可能刚刚结束。
注意：① 要用持续性动词，但否定可以用瞬间性动词。
② 要用表示持续到现在的时间段状语，如：for + 时段（有时不表示持续到现在的时间段，则不能用现在完成时），since + 过去时点，so far，until / till now，up to now，during / for / in / over + the past / last / recent + 时间段。
Where have you been? Ｉhave waited here since 8 a.m. （wait动作刚刚结束。）你去哪了？我从早上8:00起就一直在这里等。
Look at the busy cleaners ! They’ve worked in the wind for quite a few hours. （work动作还要延续）你看那些忙碌的清洁工！他们在风中工作几个小时了。
I’ve taught English in this school for / during / in / over the past / last / recent 10 years .（teach动作还要延续或者刚刚结束）近十年来我一直在这个学校教英语。
★现在完成进行时态：
1. 形式：主动形式have / has been doing；无被动。
2. 意义：过去某时开始一直持续或反复到现在的动作或状态，可能还要继续下去，也可能刚刚结束。意义和现在完成时态的未完成用法相似，但不可和延续到现在的时段短语连用。注意以下三种情况：
（1）很多持续性动词用于现在完成时和现在完成进行时时，含义一样，都表示不停的持续到现在(一种“实线式”持续)，如expect，hope，learn，lie，live，look，rain，sleep，sit，snow，stand，stay，study，teach，wait，want，work等。但持续动词中的状态动词不能用于进行时态和完成进行时态，如be，have (拥有)，own，belong to，know，understand，believe，love，like，concern(关系到)等，所以这些动词只能用于现在完成时表示持续到现在。
I’ve had this for years. 不能说 I’ve been having this for years.
She’s always believed in God. 不能说 She’s always been believing in God.
但I’ve been waiting (since 9 a.m.) = I’ve waited since…
（2）瞬间性动词用于现在完成进行时，表示“虚线式”持续含义，即一次一次地反复发生到现在。而它们用于现在完成时则表示过去的一次性动作对现在造成的影响或者到现在做了好多次或好多量了。
He’s been jumping onto and off the table (for half an hour). 他从桌子跳上又跳下的（一直跳了半个小时了）。但：He’s jumped onto the table. 他已经跳上了桌子（现在的结果是：他在桌子上）。He’s jumped onto the table many times. 他已经跳上桌子很多次了。
（3） 还有些动词在现在完成时中是瞬间含义，在现在完成进行时中是延续含义，如：do, read, write, paint, build等。
She’s been painting the wall. 她一直刷墙来着。
She’s painted the wall. 她已经刷了那面墙。
达标训练
单项选择
1. —Do you know our town at all?
— No, this is the first time I here.
A. was B. have been C. came D. am coming
2. I wonder why Janet us recently. We should have heard from her by now.
A. hasn’t written B. doesn’t write
C. won’t write D. hadn’t written
3. We our new neighbors yet , so we don’t know their names.
A. don’t meet B. won’t meet C. haven’t met D. hadn’t met
4. Tom articles for a local newspaper these three years, and he has written about fifty articles.
A. is writing B. wrote
C. has been writing D. will write
5. They friends since they met in Shanghai.
A. were B. have been C. had been D. was

Unit 2 Wish you were here
考试目标
1. 检测与旅游冒险有关的词汇的识记、理解和运用。
2. 检测将来进行时和过去将来时的运用。
3. 检测与旅游冒险有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1. 安排 vt. & vi.
2. 计划 n. & vt.
3. 野生动物，野生生物 n.
4. 不舒服的 adj.
5. 日出，朝霞 n.
6. 探索，勘探 vt. & vi.
7. 周围的，附近的 adj.
8. 出版，发表 vt.
9. 无限的，无休止的 adj.
10. 保护 n.
11. 漫游，游荡；徘徊 vt. & vi.
12. 尘土飞扬的，满是灰尘的 adj.
13. 美；美好的人或物 n.
14. 和谐，协调，融洽 n.
15. 冒险，冒险经历 n.
（二）重点短语默写
1. 提前，预先
2. 旅游景点
3. 以防万一
4. 救生衣
5. 靠近地
要点解读
（一）词汇解读
1．scare vt. 使恐惧，惊吓 n. 恐慌，恐惧；惊吓，惊恐
【基本构词】scared adj. 害怕的，恐惧的，担心的
【短语搭配】scare sb. away / off 把……吓跑 be scared to death 吓得要死 be scared of sb./ sth. 害怕某人某事 be scared of doing sth. / be scared to do sth. 害怕做某事 be scared that …害怕，恐惧，担心……
【典型例句】He’s scared of heights. 他有恐高症。They managed to scare the bears away. 他们设法把熊吓跑了。
2．supply v. & n. 供给，供应
【基本用法】supply sth. to/for sb. / supply sb. with sth. 给某人提供某物 supply+gas/water etc. 用在公用事业上面的居多，着重表示替换或补足所需之物，满足要求的意思；还可作名词，意为“供给（量），物资，存货”。 provide sb. with sth. /provide sth. for sb. 给某人提供某物 offer sb. sth. / offer sth. to sb. 给某人提供某物
【典型例句】We have a good supply of water here. 我们这儿水的供应充足。
The school supplies books to/for the children. 学校为孩子们提供书本。
She provided her father with all the food and money he wanted. 她给她父亲提供他所需要的食物和钱。
The young man offered the old man his own seat. 那位年轻人主动将自己的座位让给了老大爷。
3．view n. 看法，见解；风景，景色; 视野；v. 查看,观看；看待
【短语搭配】in view 在视野范围内 come into view 进入视野 in one’s view 在某人看来 in view of sth. 鉴于某事物；考虑到某事物
【典型例句】The view from the top of the hill was good. 从山顶上看风景很美。
In my view, he should never have been offered the job in the first place. 在我看来，原先压根儿就不该给他这份工作。
She viewed the whole thing as a joke.她把这整个事情看成一个笑话。
4．harmony n. 协调；和睦；融洽
【基本构词】harmonious adj. 和谐的，和睦的；协调的；悦耳的 harmonize vt. & vi.和谐，一致，协调
【短语搭配】in harmony with 与……协调；与……一致，与……和睦融洽 in harmony … 协调 out of harmony with …与……不协调，与……不和睦融洽 harmonize with…与……协调
【典型例句】They work together in perfect harmony. 他们在一起工作十分和睦。
（二）句型解读
You have to wear a halmet and a life jacket for protection, just in case you fall into the water. 作为保护措施，你得戴上头盔，穿上救生衣，以防万一掉进水里。
【句型】in case 以免，以防万一，常用来引导状语从句。从句里用should do或一般现在时。
in case of 以防…...，万一发生…... in any case 在任何情况下；无论如何 in no case 决不 in this / that case 如果这样/那样的话
【典型例句】In case anything important happens, please call me up. 万一有什么重要的事，请打电话给我。
In case of fire, call 119. 万一起火了拨打119。
In no case should you give up. 你决不能放弃。（注意句子使用部分倒装）
（三）语法解读
★过去将来时
1. 形式：1) would/should do 2) was / were going to do 3) was / were doing 4) was / were to do 5) was / were ( just ) about to do
2. 意义： 5种过去将来时的形式与5种将来表达法意义相对应，表示过去将来要发生的事情。
注意： were / was to do还可以表示“过去没想到会发生的事情”，所谓“过去命中注定的事”。
The two young men joined in the cycling race, who were to be killed in a road accident.
这两个年轻人参加了自行车赛，没想到竟然出了交通事故丢了命。
I lost my wallet, not knowing it was never to be found again. 我丢了钱包，没想到以后再也没找到了。
★将来进行时
1. 形式： will be doing
2. 意义 （1）表示在将来某一时点或某一时段会正在发生的事情。
What will you be doing at 8 a.m. tomorrow morning? 明天早上8点钟你会在干什么？
（2）纯粹客观地谈将来会发生的事情。不含主观的意图。如：
I’ll be seeing Tom tomorrow. 明天我会见到Tom. （意指“我们会参加同一个会议或我们在一个办公室上班，所以会发生明天我见到汤姆的客观事情”。）
达标训练
（一）单项选择
1. On television last night the news said that the leader on Saturday.
A. is arriving B. will arrive
C. would be arrived D. would arrive
2.—Excuse me, could you have a talk with me ?
—Sorry, I ______ at a meeting in a few minutes.
A. am speaking B. will have spoken
C. have spoken D. will be speaking
3. — Alice, why didn’t you come yesterday?
— I , but I had an unexpected visitor.
A. had B. would
C. was going to D. did
4. This morning Alice out the door opened and in came some strangers.
A. was just about to go; while B. went ; when
C. was going ; while D. was just about to go ; when
5. We were all surprised when he made it clear that he office soon.
A. leaves B. would leave
C. left C. had left
（二） 双向翻译
请根据上下文内容，将文中划线部分译成汉语或者英语。
Dear Toby,
Thank you very much for your letter.（1）你的旅行听起来令人兴奋! I can’t wait to hear what Africa is like.
Since my last letter to you, I have had a little adventure of my own. Early this month, my mother and I took a flight to Dunhuang, in he north- west of China. （2）The desert out there was really quite amazing — I had never seen so much sand in my life! while we were there, we arranged with a tour company to ride camels. I was very excited because this was the first time I had seen one up close. We had hoped that（3）we would get to see some other wildlife on our trip, but sadly we didn’t.
Since you are going to the Sahara, I have some advice — be sure to bring a large hat and a shirt with long sleeves — （4）you’ll need these for protection. The sun can be so brilliant that you’ll need to keep covered or you’ll get burnt — my cheeks were red for days after my trip. And another thing, you’ll need to keep a good supply of water with you, since it is so dry and hot.
I’m sure you’ll have a nice trip. （5）我们盼望收到你的明信片!
Best wishes.
Aihua
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2．________________________________________________________________________
3．________________________________________________________________________
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Unit 3 Amazing people
考试目标
1．检测与人物描写有关的词汇的识记、理解和运用。
2．检测过去完成时的运用。
3．检测与人物描写有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1. 探险家；勘探者 n.
2. 呼吸 vt. & vi.
3. 国籍 n.
4. 航行；（尤指）航海，航天 n.
5. 不久，很快 adv.
6. 病毒 n.
7. 爱交际的；有好的；外向的 adj.
8. 入口 n.
9. 各种各样的 adj.
10. 保存，保护，保持 vt.
11. 启迪，赋予灵感；激励，鼓舞 vt.
12. 乐观的，抱乐观看法的 adj.
13. 品质，质量 n.
14. 稀有的，罕见的 adj.
15. 数据，资料 n.(pl.)
（二）重点短语默写
1.（偶然）遇见，发现
2. 导致，结果是……
3. 起航
4. 掌管，控制（某物）
5. 敬佩
要点解读
（一）词汇解读
1．curious a. 好奇的，求知欲强的
【基本构词】curiously ad. 好奇地；curiosity n. 好奇；好奇心
【短语搭配】be curious about 对……感到好奇 be curious to do sth. 好奇想做某事
arouse / excite one’s curiosity 引起某人的好奇心
【典型例句】Children are naturally curious about everything around them. 小孩子会自然地对周围每一件事感到好奇。
I’m curious to know what they are talking about. 我很想知道他们在谈论什么。
2．result n. 结果，效果 v. 结果，导致
【短语搭配】result in... 造成某种结果，导致 result from... 由于......而造成，起因于......
as a result 因此 as a result of ... 因为…… without result (= in vain) 徒劳，毫无结果
【典型例句】The accident resulted in the death of two passengers. 车祸导致两名乘客死亡。
3．clothing n.（总称）衣服
【基本构词】cloth n. 布（不可数）；抹布（可数） clothes n. 衣服
【短语搭配】an article of clothing 一件衣服 warm winter clothing 保暖的冬衣a suit of clothes 一套衣服
【典型例句】They wear very little clothing. 他们衣服穿得很少。
4．discourage vt. 使灰心，使气馁；劝阻，阻止
【基本构词】discouragement n. 泄气，灰心；劝阻，阻止；discouraged adj. 气馁的 discouraging adj. 使人沮丧的；令人气馁的；discouragingly adv. 使人气馁地，使人沮丧地；阻止地
【短语搭配】discourage sb. from doing sth. 打消某人做某事的念头，阻止某人做某事
【典型例句】I was discouraged at the news . 听到这个消息时我感到很沮丧。
His parents tried to discourage him from being an actor. 他的父母试图阻止他去当演员。
5．apply vt. & vi. 申请；涂，敷；应用
【基本构词】application n. 申请，申请表，应用，敷用 applicable adj. 可适用的，可应用的，(药物)可敷用的 applicant n. 申请人
【短语搭配】apply to sth. 适用于，应用于…… apply to do sth.申请做某事 apply for sth. 申请得到...... apply to sb./ sth. for sth. 向……申请…… apply sth. to sth. 把……应用在……,把……涂抹 /敷上…… apply oneself to…致力于, 集中精力做某事
【典型例句】The book does not apply to beginners. 这书不适合于初学者。
He applied to us for help. 他向我们求援。She applied herself to learning English. 她专心学习英语。
(二)句型解读
… it was his high scores on the psychological test that finally won him the status of China’s first astronaut… 他各项心理测试所得的最高分终为他赢得了中国首位宇航员的身份。
【句型】It was ...that... 强调结构
强调句型：It is/was + 被强调的部分 + that (who) ...
It was in the room that Li Lei was born. 李蕾就出生在这间房子里。
It is Wei Fang that / who has broken the record. 就是魏方打破了记录。
注意：(1)原句子是现在时或将来时，强调句用 It is + 被强调的部分 + that(who)...；若原句子是过去范围内的时态，强调句用：It was + 被强调的部分+ that(who)...
(2) 即使被强调的部分是复数，it 后面始终用单数形式。
(3) 强调人时，可用who 代替that，但若强调时间、地点、原因、方式时，不能用when，where，why，how代替 that。
(4) 在强调not...until结构中的时间状语时，应将not移到until前，再将not until 部分移到强调的位置。如：I didn’t go to bed until twelve o’clock last night. = It was not until twelve o’clock last night that I went to bed. 昨天晚上我一直到十二点才睡。
（三）语法解读
★过去完成时
1. 主动形式：had done；被动形式：had been done
2. 意义：表示在过去某个时间或者某个动作之前完成的动作或存在的状态。
注意：使用过去完成时的关键是：要有一个过去时间点(一个时间状语或一个过去动作)与那个过去完成时态动作或状态对比存在。
（1）已完成用法：相对于过去某个时间或过去某个动作而言，已完成的动作或存在的状态。多用瞬间性动词。
They had finished the job when I got there. 当我到那里的时候，他们就已经完成了那项工作。
We had had lunch by twelve o’clock yesterday. 到昨天12:00时，我们就吃完午饭了。
（2）未完成用法：一个动作行为B在过去A点之前就开始了，并一直持续到A点，还要继续持续或刚刚结束。行为B就用过去完成时态。要用持续性动词，并且和表示持续到过去某点的时段状语连用，如：by + 过去时点，since + 过去时点；until/till then， up to then，for + 时段等。
By six o’clock they had worked for five hours. 到6:00为止，他们已经工作5个小时了。
They had known each other for eight years when they got married. 到结婚时，他们已经相识8年了。
达标训练
（一）单项选择
1. The young girl sitting next to me on the plane was very nervous. She before.
A. hasn’t flown B. didn’t fly
C. hadn’t flown D. wasn’t flying
2. Was it in this house _____ your grandpa died?
A. that B. which C. in where D. in which
3. We first met on a train in 2000. We both felt immediately that we each other for years.
A. knew B. have known
C. had known D. know
4. — Did Alan enjoy seeing his old friends yesterday?
— Yes, he did. He his old friend for a long time.
A. didn’t see B. wouldn’t see
C. hasn’t see D. hadn’t seen
5. They became friends again that day. Until then, they to each other for nearly two years.
A. didn’t speak B. hadn’t spoken
C. haven’t spoken D. haven’t been speaking
（二）书面表达
请将下列短文缩写成60词左右的短文。
I'm Dick, and I'm thirteen. I study in a middle school. I live with my grandparents, for my parents work in a factory far away and they live in the factory. They are very busy. They come to see us only on holidays.
I have a friend. His name is Tom and he is a black boy. We often go to school together in the morning. Sometimes I go to Tom's home and do my homework together with him. In this way we can help and learn from each other.

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Module 3
Unit 1 The world of our sense
考试目标
1．检测与感官有关的词汇的识记、理解和运用。
2．检测名词性从句的运用。
3．检测与漫画故事有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1. 听力，听觉 n. ___________
2. 使糊涂，使迷惑 vt. ___________
3. 预测，预报 vt. & n. ___________
4. 无处，到处都不 adv. ___________
5. 犹豫，迟疑不决 vi. ___________
6. 帮助者 n. ___________
7. 认识，辨认出 vt. ___________
8. 轻松，宽慰 n. ___________
9. 抱有希望的 adj. ___________
10. 镇静的；使平静 adj. & vt. ___________
11. 珠宝 n. ___________
12. 松动的；松开，释放 adj. & vt. ___________
13. 雇佣，使用 vt. ___________
14. 罗盘，指南针 n. ___________
15. 不像；与…… 不同 n. ___________
（二）重点短语默写
1. 看得到；在视力范围之内 ___________
2 . 盼望；企盼 ___________
3. 伸出手 ___________
4. 留心；密切注意 ___________
5. 卷起来 ___________
要点解读
（一）词汇解读
1．confuse vt. 使迷惑
【基本构词]】confused adj. 感到迷惑的 confusing adj. 令人迷惑的 confusion n. 迷团，令人迷惑的事情
【典型例句】The news really confused me. 这消息真的让我迷惑。The film is so confusing that I can’t understand it. 这消息这样迷惑，我不懂。
2．approach n. & vt. & vi. 接近, 逼近；接近, 动手处理
【短语搭配】at the approach of 在……快到的时候 be approaching (to)与……差不多, 大致相等 be difficult of approach （指地方)难到达的; (指人)难于接近的 approach to 接近, 近似, 约等于; (做某事)的方法
【典型例句】We approached the museum. 我们走近博物馆。
A new year is approaching. 新年快到了。
3．reach out 伸出（手）
【短语搭配】out of? reach达不到的地方，范围之外 within one’s reach 触手可及
【基本用法】
①vt. reach?到达，抵达。表示到达之意的还有?arrive?at?(in)?,?get?to?等。
②vt. 伸出(手); 伸手及到, 够到
③vt. 与……取得联系
④vi. 伸出手(或脚) ; 达到，及到；延伸
【典型例句】
He?reached?his?hand?out?for?the?book?I?offered?him. 他伸出手来接我给他的书We?tried?to?reach?them?by?cable. 我们试着用电报跟他们联络。 She?reached?up?and?picked?a?pear?off?a?branch. 她抬起手从一根枝上摘下一个梨。4．recognize v. 辨认出；承认
【基本构词】recognition n. 认可，赞誉
【基本用法】recognize sb. /sth. 承认，认出 recognize sb. to be 承认某人是…… recognize that 承认
【典型例句】Though she changed much, I recognized her at first sight. 虽然她变化很大, 我还是一眼就认出了她。
They recognized him to be a great leader. 他们承认他是一位伟大领袖。
He didn’t recognize( = admit) that he had made a big mistake. 他不承认自己犯下了大错。
Do you recognize ( = make out) his handwriting? 你能认出他的笔迹吗？
5. calm adj.（天气、海洋等）静的, 镇静的 v. (使)平静, (使)镇定, 平息
【短语搭配】the calm surface of the lake平静的湖面 calm down冷静下来
【典型例句】After the storm, the air calmed. 暴风雨之后，空气变得宁静了。
A warm bath will calm you. 洗个热水澡，会使你平静下来的。
Hey , calm down! Tell me what happened ! 嘿，镇定点！告诉我发生了什么事！
（二）句型解读
Polly found herself staring up at the face of an old man with a beard. 波莉抬头看去，发现是一位长着络腮胡子的老人。
短语 find oneself...的意思是“发现自己（做某事或处于某种状态）”，指没有意料到的事或状态，后面接分词、形容词、副词、介词短语等充当宾语补足语。如：
When he came to, he found himself in hospital. 他苏醒过来时发现自己躺在医院里。
（三）语法解读
★名词性从句
1.名词性从句的概念：名词性从句是一个相当于名词的从句，充当主句的主语、表语、宾语和同位语，分别称为主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。
2.引导名词性从句的连接词可分为三类：
（1）连接词：that, whether, if 。它们不充当从句的任何成分，that 没有意义，whether，if表“是否”。
He knew (that) the professor had refused to take on his son. 他知道教授已经拒绝了收他的儿子为学生。（宾语从句）
（2）连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which
What he cares about is money. 他所关心的是钱。（主语从句）
（3）连接副词：when, where, how, why
That’s when he will be out of prison. 那就是他出狱的时间。（表语从句）
The problem is how we can save time. 麻烦是我们如何才能节省时间。
3.不可省略的连词：
（1）介词后的连词；
（2）引导主语从句和同位语从句的连词。
That she was chosen made us very happy. 她入选了，这使得我们非常高兴。（主语从句）
We heard the news that our team had won. 我们听到了我们队获胜的消息。（同位语从句）
4.比较：whether与if均有“是否”的意思。但在下列情况下，whether不能被if取代：
（1）whether引导主语从句并置于句首；
（2）引导表语从句；
（3）whether从句作介词宾语；
（4）句中有“or not”，如：Whether or not he will come is not clear. 他是否会来还不清楚。
达标训练
（一）单项选择
1. Choosing the right dictionary depends on _____you want to use it for.
A.?why?????????????? B. what? ??????????????? C. how? ???????????????????? D. whether?
2. As soon as he comes back, I’ll tell him when _____to help him.
A. you will come ????? B. will you come??? C. you come????????? D. do you come
3. One advantage of playing the guitar is _____it can give you a great deal of pleasure.?
? A.?that??????????????????? B. why ???????? C. how ????????? D. when
4. _____he had passed the exam surprised everyone.
A.?/? ????????? B. What? ????? C.?That????????????? D. Whether
5. The question ______ he will come tomorrow is true.
A. what B. that C. because D. when
（二）完形填空
Languages keep borrowing words from other languages. This is one of the reasons why languages keep 1 almost every day. What 2 should do about the increasing number of “borrowed words” in our vocabulary is something people disagree about. In England today, there is no one to decide which 3 words should be included in the language. A standard was first set for the English language when Henry VII was King of England. That is 4 we have the phrase “the King’s English”. King Henry VII was a poet and a man who 5 language. He set a standard for 6 people were to speak English, but who can make a decision like that today is anyone’s guess!
In France, 7 , there is a department to make decisions like this. How French will be used is 8 by a government department. At one time the department banned some words from 9 , including “weekend” and “e-mail”.
Some people 10 borrowed words are making languages less special, while others think this is good because languages become more easily understood by foreigners. Which group you agree with is for you to decide.
( )1. A. borrowing B. changing C. speaking D. improving
( )2. A. you B. they C. we D. it
( )3. A. old B. English C. French D. foreign
( )4. A. why B. because C. that D. which
( )5. A. took care B. agreed on C. cared about D. agreed with
( )6. A. what B. how C. whether D. which
( )7. A. fortunately B. therefore C. obviously D. however
( )8. A. decided B. made C. set D. guessed
( )9. A. French B. English C. Chinese D. foreign
( )10. A. hope B. feel C. disagree D. welcome
Unit 2 Language
考试目标
1．检测与语言有关的词汇的识记、理解和运用。
2．检测it的一些用法。
3．检测与语言有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1．词汇 n. ___________
2．占领 vt. ___________
3．官方的，正式的 adj. ___________
4．贡献 n. ___________
5．击败，战胜 vt. ___________
6．替换，代替 vt. ___________
7．因此，所以 adv. ___________
8．过程，进程 n. ___________
9．区别，差别 n. ___________
10．关心；涉及 n. & vt. ___________
11．插嘴，打断 vi .& vt. ___________
12．代表, 展示 vt. ___________
13．短处，缺点 n. ___________
14．切实可行的 adj. ___________
15．方便的 adj. ___________
（二）重点短语默写
1．由……组成（构成） ___________
2. 以……命名 ___________
3. 除……之外 ___________
4. 控制；取得对……的控制 ___________
5. 导致 ___________
6. 和……不同；不同于 ___________
7. 作为整体；总体上 ___________
要点解读
（一）词汇解读
1．occupy vt. 占据，充满
【短语搭配】be occupied with sth. / in doing sth.
【典型例句】The speech occupied three hours. 发言共占去了三个小时。
I’m occupied in writing a report. 我在忙于写一份报告。
2．defeat vt. 击败
【词语辨析】beat与defeat的用法
两者用作动词都可表示“打败”、“战胜”、“击败”等，常可互换，只是 defeat 比 beat 更正式，其后的宾语通常是比赛或战斗的对手。如：
They beat /defeated the enemy. 他们打败了敌人。
比较：win 表示“赢”，与“打败”同义，但其后所接宾语不同。win 通常接表示比赛或战斗方面的名词作宾语。如：
正：He beat /defeated me at chess. 他下棋赢了我。
正：He won the game (the race). 他赢了比赛。
误：He won me at chess. / He beat /defeated the game.
3．access vt. & n. 进入
【基本用法】have access to sth. 能做……
【典型例句】Citizens may have free access to the library. 市民可以免费使用这个图书馆。
He is a man of easy access. 他是一个很好接近的人。
4．concern n. & vt. 关心，涉及
【基本用法】be concerned about / for 关心 concern oneself with / in / about sth. 忙于某事；关心某事 so / as far as... be concerned就……来说 / 而论 be concerned with / in... 与……有关
【典型例句】
?So far as I am concerned, the second arrangement is more suitable. 对我来说，第二种安排更恰当。
The boy’s poor performance at school concerned his parents. 这个男孩在学校很差的表现，使他父母很担心。
（二）句型解读
The Chinese language differs from Western languages in that, instead of an alphabet, it uses characters which stand for ideas, objects or deeds. 汉语与西方语言不同，区别在于它不使用字母，而是用汉字表示思想、物体和行为。
短语in that 的意思是“在于”、“原因是”、“因为”。如：
This book is different from that book in that this one is about chemistry and that one about history. 这本书不同于那本，因为这本是有关化学的，而那本是有关历史的。
（三）语法解读
★ it的用法
1. 形式主语it
it 常作形式主语，把真正的主语置于句后，真正的主语通常为不定式短语、ing分词短语和主语从句。如：
It is esay to buy a new redio. 买台新的收音机很容易。
It is no use telling him that. 和他说那事没用。
It should be true that he has earned their trust. 他赢得了他们的信任应该是真的。
2. 形式宾语it
it 作为形式宾语，真实宾语放在宾语补足语后面，真实宾语通常为不定式，ing分词和宾语从句。
常用的句型有：think/feel/find/consider/make + it+名词短语宾补/形容词短语宾补等 + 不定式短语/-ing分词短语/宾语从句。如：
He felt it his duty to help others. 他认为帮助别人是他的职责。
They thought it no good doing that. 他们认为那样做不好。
I found it hard to belive that he was working for the enemy. 我觉得很难相信他在为敌人卖命。
达标训练
（一）单项选择
1. It took us over an hour along the shopping mall.
A. walk B. to walk C. walking D. walked
2. Many young people now make a rule to buy chocolate for their lovers on Valentine’s day.
A. themselves B. it C. that D. this
3. is very clear to everyone that he is not telling the truth.
A. This B. What C. That D. It
4. In the United States, bus travel doesn’t cost much as train travel, ?
A. don’t they B. does it C. do they D. doesn’t it
5. Someone is knocking at the door, who do you think is?
A. this B. that C. it D. he
（二）双向翻译
Modern English appeared during the Renaissance in the 16th century. (1)由于这个原因，近代英语包括了许多拉丁词汇和希腊词汇。 （2）Pronunciation also went through huge changes during this period. （3）Of course, this was not the end of the changes in the English language. The question of whether English will keep on changing in the future （4）容易回答. It is certain that this process will continue, and （5）people will keep inventing new words and new ways of saying things.
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________
5. ___________________________________________________________
Unit 3 Back to the past
考试目标
1. 检测与历史事件有关的词汇的识记、理解和运用。
2. 检测主谓一致的运用。
3. 检测与历史事件有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1. 文明 n. ___________
2. 讲座 n. ___________
3.（火山等）爆发 vi. ___________
4. 装饰，装潢 vt. ___________
5. 学者 n. ___________
6. 研究者 n. ___________
7. 毁坏，摧毁 vt. ___________
8. 在……之下 prep. ___________
9. 观众，听众 n. ___________
10. 表达，表情 n. ___________
11. 仪式，典礼 n. ___________
12. 幸运的 adj. ___________
13. 教育 vt. ___________
14. 意识到的，知道的 adj. ___________
15. 使腐化，使堕落 vt. ___________
（二）重点短语默写
1. 夺取，接管 ___________
2. 纪念 ___________
3. 无疑，确实 ___________
4. 起义，反抗 ___________
5. 阻碍（某人） ___________
6. 患（病） ___________
要点解读
（一）词汇解读
1．declare vt. 宣布；宣称
【词语辨析】announce, declare在表示相当于汉语“宣布”的意思时，有如下区别：
1．announce更接近于汉语“公布”、“告知”的意思，它所涉及的是一件对方原来不知道的事。如：The accident was announced to his family by telephone. 已将事故用电话告诉了他的家属。
2．declare含有庄严宣告或交代清楚的意思，它所涉及的事不一定是对方所不知道的。如： The accused declared himself to be innocent. 被告宣称自己无罪。
2．ahead adv. 在前面，提前
【短语搭配】ahead of 提前 go ahead 好吧，做吧
【典型例句】The?road?ahead was?full?of?sheep.?前面的路上全是羊。He?left?one?day?ahead?of?me.?他比我早走一天。 — May?I?start? 我可以开始了吗?? — Yes,?go?ahead.?好，开始吧。
3．aware adj. 意识到
【基本构词】awareness n.名词
【短语搭配】be aware of 意识到
【典型例句】Are you aware of the difficulty? 你意识到困难了吗?
She became aware that something was burning. 她发觉有东西烧着了。
（二）句型解读
When asked how a statue from distant Greece could have have appeared in China, researchers explained that no doubt this was a result of Alexanderthe Great’s influence.
当被问及来自遥远希腊的塑像怎么会出现在中国时，研究人员解释说，这无疑是亚历山大大帝的影响所致。
本句是主从复合句，其中When asked how……是一个省略性状语从句，其完整形式为When they were asked how……。当从句的主语和主句的主语一致时，或从句的主谓结构为it is (was)时，连词 when, while, though, if 等常引导省略性状语从句，如：
He only drinks a little if invited to. 如果有人请他喝酒，他只喝一点点。
Spend some time with your parents when possible. 有可能时，多陪陪父母。
（三）语法解读
★ 主谓一致
“一致”是指前后照应，英语中的一致包括主语部分和谓语部分的一致以及代词和被指代名词短语的一致。
1. 主谓一致的概念：是指谓语动词在人称和数方面要和主语部分对应。
2. 主谓一致的原则：
（1）语法一致，即主语和谓语在语法上保持一致。如果主语为单数形式，谓语用单数形式；若主语为复数形式，谓语也应用复数形式。
①单数名词、不可数名词、不定式短语、动词-ing形式、或主语从句作主语，谓语动词用单数形式；复数主语则用动词的复数形式。
To say is one thing, to do is another. 说是一回事，做又是另一回事。
②在A+with/together(along)with/as well as/besides/but/except/including/in addition to /like/no less than/rather than/instead of B 等类似结构中，应根据A 确定谓语动词的数。
The father with his two sons has gone to the cinema. 父亲带着他的两个儿子看电影去了。
③ and 连接两个名词作复合主语时，谓语动词用复数形式。
My father and my mother are away on business. 我父母出差去了。
但是，当两个名词表示同一个人、同一事物、同一概念或一套完整的东西时（其特征是and后的名词前无任何限定词），谓语动词应用单数形式。
The writer and poet has decided to be on holiday in Yunnan. 这位作家兼诗人已决定在云南度假。
④不定代词 one, no one, the other, another, anyone, anybody, someone, somebody, everyone, everybody, nobody, anything, something, everything, nothing, each, either 以及被each, every修饰的名词作主语，尽管有些表示复数意义，但是它们的谓语应该用单数形式。
⑤在定语从句中，从句中的谓语动词应该与先行词保持一致。如：
The teacher who teaches us English is from Inner Mongolia. 教我们英语的老师来自内蒙古。
（2）意义一致，即谓语动词的单复数形式不是根据语法形式，而是根据主语的内在含义（即有时主语的单数形式表达的是复数含义，反之亦然）确定的。
①有些集体名词，如：主语family, group, army, government, audience 等表示整体概念时，应看作单数，谓语也用单数形式；但若表示组成整体的各个成员的集合时，其谓语则应用复数形式。
My family is quite big.（整体）
My family like watching TV.（整体的各个组成成员们）
②有些集体名词，如：people（人们），police, cattle 等谓语应该用复数形式。
The police are after a murderer. 警察正在追捕一名杀人犯。
注意：people 作“民族”理解时，其单数形式为people。③复数名词短语表示度量、距离、金额、时间或专有名词，要看作一个整体，其谓语动词要用单数形式。
Ten years is a moment in history. 十年在历史的长河中只是一瞬间。
④“分数/百分数+of+名词”以及“all（most,some, any, half, a lot, the rest）+of +名词”作主语时，根据of 后的名词确定。
Ten percent of the apples are bad. 这些苹果中有百分之十是坏的。
⑤the与某些形容词搭配表示一类人时，如the dead, the blind, the British等，谓语用复数形式。
（3）就近一致，这一原则是指如果句子中有两个或两个以上的主语时，谓语动词的单复数形式要根据靠近它的那部分主语的单复数来确定。主要有以下两种情况：
①or, either...or..., neither...nor..., not only... but also..., not...but...等连接并列主语时。
Not his parents but he doesn’t want to go. 他的父母和他都不想去。
②there be+多个名词作主语，谓语动词常与最靠近be的名词的单复数一致。
There is an apple, two pears and some oranges on the plate. 碟子上有一个苹果，两个梨和一些橘子。
达标训练
（一）单项选择
1. The secretary and manager ____ very busy now.
　A. were B. are C. was D. is
2. Tom as well as two of his classmates _____ invited to the party.
　A. have been B. has C. was D. were
3. Either you or I _____ going to the teachers’ office after class.
　A. am B. is C. are D. will
4. Most of his spare time ____ spent in reading.
　A. are B. were C. was D. have been
5. When and where to build the new factory ____ yet.
　A. are not decided? B. is not decided　
C. has not decided? D. have not decided
　　
Module 4
Unit 1 Advertising
考试目标
1． 检测与广告有关的词汇的识记、理解和运用。
2． 检测直接引语和间接引语的运用。
3． 检测与广告有关的读写能力。
知识清单
（一）重点单词默写
1．广告；广告宣传 n. __________________
2．说服；使信服 v. __________________
3．清白的；纯真的 adj. __________________
4．治愈；解决 v. & n. ___________________
5．心理的；精神的 adj. __________________
6．全国范围的 adj. __________________
7．香烟 n. __________________
8．是受益；益处n. & vt. __________________
9．推广；促销 vt. __________________
10．推荐 vt. __________________
11．设计vt. & n. __________________
12．更新；提供最新信息 vt. & n. __________________
13．便宜货；讨价还价 vi. & n. __________________
14．确定，查明；决定 n. __________________
15．做出反应，回应 vi. __________________
（二）重点短语默写
1．旨在；目的是 __________________
2．上……的当 __________________
3．涉及；处理 __________________
4．弄清楚；计算出 __________________
5．吸引；呼吁 __________________
6．死于 __________________
7. 虽然，即使 __________________
8. 把……表达清楚 __________________
9. 欺骗，捉弄 __________________
要点解读
（一）词汇解读
1．be used to (doing) sth. 对……习以为常，习惯于，适应
【词语辨析】
used to do sth., be used to doing sth.和be used to do sth.的用法比较
①used to do sth. 指的是过去的习惯性动作，目的在于与现在形成对照。
I used to work hard. 我过去常常努力工作。暗含的意义是：我现在不努力工作了。
②be/get/become used to (doing) sth. 习惯于，to是介词。
He was used to the cold weather after he lived there for two years．
在那里住了两年后，他已习惯了寒冷的天气。
③be used to do sth. 被用来做某事，to是不定式符号。
A metal bar was used to force the door open. 用金属棒把门撬开了。
2．persuade v. 说服；使信服
【基本构词】persuasion n. 说服 persuasive adj. 有说服力的
【基本用法】persuade sb. to do sth. 劝说某人做……persuade sb. into (doing) sth. 说服…..做……persuade sb. out of (doing)sth. 劝说…..不要做……
【典型例句】I persuade him to study hard. 我劝说他努力学习
3．mean n. 打算；意味着
【基本构词】meaning n. 意义；意思，含义 meaningful adj. 有意义的；意义深远的 meaningless adj. 无意义的
【基本用法】be meant to 打算做；必须；不得不 be meant for sth. 注定适于某种用途 mean no harm 不怀恶意 mean what sb. say 说话算数 sb. mean to do sth. 打算干……；意欲干…… mean doing 意味着 What do you mean by (doing) sth.? ……是什么意思?
【典型例句】Sorry, we are late. But we had meant to be early. 对不起，我们迟到了，但是我们本来是想早来的。
I mean you to spend this money for your daughter. 我是想让你用这笔款为你女儿买些东西的。4．recommend vt. 推荐；建议，劝告
【基本构词】recommendation n. 建议；推荐
【基本用法】 recommend sb. sth. = recommend sth. to/for sb.向某人推荐…... recommend sb. for sth. 推荐某人担任…… recommend (sb.’s/sb.) doing 建议某人做某事 recommend sb. to do sth. 建议某人做某事 recommend that sb. (should) do 建议某人做某事
【典型例句】He recommended the young man to our firm (for the post). 他推荐那位年轻人到我们公司 (担任那个职位)。
I recommended (you) meeting him first. 我建议（你）先见见他。
5．convenient a. 便利的，方便的
【基本构词】convenience n. 便利 conveniently ad. 便利地
【短语搭配】be convenient for/to 离（某地）很近便；对（某人）方便 at sb.’s convenience在某人方便时
【典型例句】Our school is convenient for (to) the station. 我们学校离车站很近便。
If it is convenient for (to) you, we’ll come tomorrow. 2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读
语 文
湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组
二〇一二年八月
目录
必修一
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
题型示例………………………………………………………………
达标训练………………………………………………………………
必修二
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
题型示例………………………………………………………………
达标训练………………………………………………………………
必修三
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
题型示例………………………………………………………………
达标训练………………………………………………………………
必修四
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
题型示例………………………………………………………………
达标训练………………………………………………………………
必修五
第一单元………………………………………………………………
第二单元………………………………………………………………
第三单元………………………………………………………………
第四单元………………………………………………………………
表达交流、梳理探究和名著导读……………………………………
题型示例………………………………………………………………
达标训练………………………………………………………………
语文综合检测卷一……………………………………………………
语文综合检测卷二……………………………………………………
语文综合检测卷三……………………………………………………
必修一
第一单元
一、考试目标
1.理解诗歌意象，品味诗歌语言，把握诗歌表达的情感。
2.初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。
二、复习要点
1.《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、敢于蔑视反动统治、敢于改造旧世界的青年革命者。
2.《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的雅号。这首诗写得含蓄朦胧，诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。
3.《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱、自由和美的追求。
4.《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈憎恨。
三、学法指导
1.了解“五四”以来中国新诗既继承古典诗歌的优秀传统，又不断接受外来影响的特点。
2.学会从了解诗歌的创作背景、诗人的生平思想和诗中运用的表现手法三个方面入手来把握诗歌的思想感情。
3.通过诵读，学会揣摩、品味诗歌中的意象，理解寄托在意象上的诗人的丰富深刻的情感。
4.初步掌握鉴赏诗歌的基本方法，并举一反三，阅读更多的中外名诗，提高诗歌鉴赏能力。
第二单元
一、考试目标
1.读懂浅易文言文，理解其思想内容。
2.了解古代文化常识，按教材要求背诵课文。
3.掌握课文中常见的文言实词、虚词的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式。
二、复习要点
1.《烛之武退秦师》选自《左传》。僖公三十年，秦、晋围郑，烛之武利用秦、晋矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦伯，使秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，从而迫使晋国撤兵，消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，解除国难，表现了他深明大义、保卫国家的使命感，以及机智善辩的外交才能。?
2.《荆轲刺秦王》选自《战国策》，故事发生在公元前228年，秦王准备进攻燕国。燕国危在旦夕，燕太子丹派荆轲到秦国行刺，荆轲毅然前往，但最终事败，壮烈而死。本文通过“私见樊於期”“易水送别”“秦廷行刺”等情节，塑造了荆轲这位敢于扶危济困、有勇有谋、视死如归的古代侠士形象。
3.《鸿门宴》选自我国第一部纪传体通史《史记》。秦末陈胜、吴广起义后，项羽叔父项梁召集诸将结成反秦联盟，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会。课文故事以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开，情节波澜起伏，矛盾复杂，结构严谨，人物形象鲜明生动。
三、学法指导
1.通过归纳对比，识记一些文言实词、虚词的意义和用法，特别要注意通假字、古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式。
2.体会作品中蕴含的中华民族精神，学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值。
３.学习提要钩玄的读书方法，在理解文章思想内容的基础上概括要点、提取精髓。
4.在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点。
第三单元
一、考试目标
1.理解分析写人记事作品中人物的思想情感、性格特点，并作出评价。
2.鉴赏散文的一般写法、特殊技巧和语言艺术。
二、复习要点
这个单元的课文都是写人记事的回忆性、纪念性的文章。
1.《记念刘和珍君》记述了“我”和刘和珍交往留下的印象及她遇害的经过，表达了对刘和珍等在“三?一八”惨案中牺牲的青年的深切悼念和高度赞扬，同时，作者对“三?一八”请愿进行了深刻反思。作者对徒手请愿的不赞成，不是对青年爱国行动的否定，恰是对爱国青年的爱护和痛惜，更体现了对屠杀者凶残本性的深刻认识。学习这篇课文要注意整体把握作者悲愤的情感和鲜明的爱憎，要精读全文并按要求背诵第2、4节，要弄清楚“写的必要”和“无话可说”的原因以及引用陶潜诗的意义。
2.《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实。表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
3.《记梁任公先生的一次演讲》是散文家梁实秋记叙自己老师的一次演讲，塑造了一个有思想、有修养、有个性、博闻强记、睿智认真、感情丰沛的学者形象，表达了作者对梁任公的敬仰之情。
三、学法指导
1.深入领会本单元作品中包含的丰富深刻的思想情感和人生哲理，扩展思维空间，丰富人生体验。
2.结合时代背景，通过把握人物的外貌言行、探究人物的内心世界，理解人物的思想情感和性格特征，并作出合理的评价。
3.反复诵读，品味课文中的精彩语句。
4.学习教材提供的作品评点示例，尝试对课文进行评点，提高赏析文学作品的能力。
第四单元
一、考试目标
1.了解新闻和报告文学的一般特征和结构方式。
2.准确筛选新闻作品中的有效信息，把握新闻作品的主要内容和写作特点。
3.学习写作消息。
二、复习要点
1.《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当具有真实、及时、有价值的特征。
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇新闻特写，它真实、准确地记录了中国历史上的重大事件──香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特视角，详细地描述了中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，它打破新闻报道的传统，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受作为文章的主要内容，给读者的心灵以震撼。
2.《包身工》是一篇报告文学，它以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样的中国女工的遭遇公之于世，愤怒地控诉了帝国主义和买办势力残酷掠夺和剥削中国工人的罪行。
3.新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，回顾了中国的载人航天史。在凝重的历史和现实的对照中，更增加了国人的喜悦和自豪。
三、学法指导
1.把课文与日常阅读的报纸新闻进行比较阅读，发现课文的独特之处，并思考其
意义。
2.关注社会、关心时事，参与一些采访的体验性活动，尝试消息等新闻的写
作。
表达交流、梳理探究和名著导读
表达交流部分要求我们有意识的培养自己对生活的敏感，写作时尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。写人时要凸显个性，弘扬美好的人性。叙事时要根据对象和表达的重点选好角度，写出事件的波澜。
梳理探究部分的三个专题活动分别是《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。《优美的汉字》积累并梳理了汉字的起源、形体、构成和所承载的文化等知识，要求我们从整体上了解汉字，以及汉字所承载的文化。《奇妙的对联》介绍了平仄、对仗等对联知识，要求我们学习欣赏对联，享受审美乐趣和陶冶情操。《新词新语与流行文化》探讨了新词新语产生的原因和规律，要求我们在生活中关注语言，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，并能有所思考。
名著导读部分介绍了《论语》和《大卫·科波菲尔》。
题型示例
【例1】下列各组词语中加点的字，读音有错误的一项是（ ）
A.青荇(xìnɡ) 百舸(kē) 漫溯(sù) 橘(jú)子洲
B.彷徨(pánɡ) 莅（lì）临? 峥嵘(zhēnɡ) 竞(jìnɡ)自由
C.漂泊(piāo ) 洗涤（dí） 单调(diào) 岁月稠(chóu)
D.惆怅(chànɡ) 忸怩(ní) 干燥(zào) 万户侯(hóu)
【答案】A
【解析】本题考查对汉字读音的识记，能力层级为A级。百舸的“舸”正确读音是ɡě。
【例2】下列词语中有错别字的一项是（?? ）
A．蹒跚??? 淋漓 翡翠 绿树成阴
B．磕睡??? 叱咤?? 浮燥 提要钩玄
C．褴褛?? 酣畅?? 明媚? 残羹冷炙
D．浮藻?? 瞩目?? 掩映 婆娑起舞
【答案】B
【解析】本题考查对汉字字形的识记，能力层级为A级。B项中的“磕睡”应为“瞌睡”，“浮燥”应为“浮躁”。
【例3】下面对加点词语分析不恰当的一项是（ ）
A.万山红遍，层林尽染
“红遍”、“尽染”所描绘的景物虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
B.鹰击长空，鱼翔浅底
“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力、矫健飞腾的形象；移用鸟儿飞翔的“翔”来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得生动传神。
C.忆往昔峥嵘岁月稠
“峥嵘”，形容山势高峻，这里指当年多奔走在崇山峻岭之中。
D.恰同学少年，风华正茂
“恰”：正值。它统领后面七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
【答案】 C
【解析】本题考查的是实词的辨析，能力层级为B级。 C项中“峥嵘”，本形容山势高峻，这里是不平常、不平凡的意思。
【例4】阅读下面的文字，完成题目
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（1）下列加点字不是通假字的一项是（ ）
A.今者有小人之言，令将军与臣有郤
B.举所佩玉玦以示之者三
C.因击沛公于坐，杀之
D.不者，若属皆且为所虏
【答案】B
【解析】本题考查对通假字的辨析，能力层级为A级。A项中的“郤”通“隙”，C项中“坐”通“座”，D项中“不”通“否”。
（2）下列加点词语不属于词类活用的是（ ）
A.沛公旦日从百余骑来见项王
B.范增数目项王
C.范增起，出召项庄
D.常以身翼蔽沛公
【答案】C
【解析】本题考查的是文言文实词用法的辨析，能力层级为B级。A项是使动用法，B项为名词作动词，D项为名词作状语。

达标训练
1．下列各组词语中，加点字的注音正确的一组是（ ）
A. 枕藉（jiè） 媲美（bì） 遒劲（qiú） 长歌当（dànɡ）哭
B. 火钵（bō） 颓圮（tuí） 畸形（qí） 博闻强识（zhì）
C. 倩影（qiàn） 埋葬（mán） 叱骂（chì） 情不自禁（jīn）
D. 殷红（yān） 长篙（ɡāo） 忸怩（niǔ） 彷徨( huánɡ)犹豫　
2．下列各句中，没有错别字的一句是（　 ）
A．一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何心志健全的人所无法想象的。
B．“不列颠尼亚”号和临近大厦上的巨副紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
C．既使在生病的时候，老板也会用拳头、棍棒或者冷水来强制她们去做工作。
D．英国米字旗最后一次在这里降落后，英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。
3．下列句中加点成语使用恰当的一项是 ( )
A.楚汉公园建成的消息传开后，广大市民弹冠相庆，称赞政府办了件大实事。
B.你既已被录取了，就得未雨绸缪，把该准备的东西准备好。
C.怎么能以“为祖国服务”的理由来为自己的殊途同归开脱？
D.晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地放声高歌。
4．填入空缺处最恰当的一组词语是 （ ）
（1）《沁园春?长沙》一词的意象美突出表现在景物的选取上，作者视野 ：远眺“万山红遍，层林尽染”，近观“漫江碧透，百舸争流”，仰视“鹰击长空”，俯瞰“鱼翔浅底”，所选取的景物显得广博而高远。
（2）戴望舒把对“丁香姑娘”的深厚感情 在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。
（3）真的猛士，将更 而前行。
（4）中外的杀人者却 昂起头来。
A．寥廓 灌注 奋然 居然 B．寥廓 贯注 欣然 居然
C．辽阔 灌注 奋然 居然 D．辽阔 贯注 欣然 居然
5．下列各句中，有语病的一项是（ ）
A．工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！
B．当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，不由得慢了下来。
C．“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。
D. 在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
6. 下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年他以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《孔乙己》。
B．巴金是现代著名作家，作品有“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》等。
C．梁启超是中国近代维新派领袖、学者，号饮冰室主人，其著作合编为《饮冰室合集》。
D．散文一般分为抒情散文和叙事散文，也有哲理散文。散文常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。
7．下列各句翻译不正确的一句是（ ）
A．以乱易整，不武。
译文：用散乱来代替整齐，不威武。
B．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
译文：之所以派部队把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外事故的发生。
C．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。
译文：依靠秦国的力量又反过来损害它，是不仁义的；失掉自己的盟友，是不明智的。
D．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!
译文：风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!
阅读下面的文字，完成8—9题。
2003年10月15日清晨，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。
把“神舟”五号飞船送上太空的是“神箭”长征二号F型火箭，它是为载人飞船量身定做的大推力火箭，也是目前中国起飞质量最大、长度最长、系统最复杂的火箭。为了“神舟”飞船的发射成功，我国从1992年开始在长征二号Ｅ型即“长二捆”火箭的基础上研制长征二号Ｆ型火箭。长征二号Ｆ型火箭在历时十多年的研制中，始终将可靠性、安全性放在首位。长征二号Ｆ型运载火箭与之前火箭相比，在运载质量、安全性能、舒适性以及图像实时测量系统等诸多方面进行了75项技术改进。火箭上多个元器件和系统采用了“双保险”设计，假如一套系统出了问题，可以立即切换到另一个系统；同时，火箭提高了元器件等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。其可靠性指标从“长二捆”火箭的0．91提高到了目前的0．97，航天员安全性系数更是达到0.997。并且还第一次在点火通道里又加上了一道“保险门”，这样，即使在出现误点火信号的情况下，也无法点燃发动机，所以长征二号Ｆ型火箭也是目前世界上可靠性和安全性指标最高的运载火箭。
长征二号Ｆ型火箭中有两个系统是独有的。一个是故障检测系统，其中包括火箭上自动诊断和地面诊断两个方面。这套系统可以在飞船待发射阶段和上升阶段自动进行故障检测，一旦有问题它会自动报警。假如航天员正在塔架上尚未进舱，他可以就近跳进塔架上的逃逸布袋，布袋是用一种弹力很强的特殊帆布做的，航天员跳进去后用四肢的阻力来控制下降的速度，像乘软滑梯一样从上面一直滑到地下室的安全地区。另一个就是逃逸系统。为保证航天员的安全，长征二号Ｆ型火箭配备了逃逸系统，一旦出现意外，它可以随时启动。逃逸系统也叫逃逸塔，在飞船的顶部，从远处看像是火箭上的避雷针。它的任务是在火箭起飞前900秒到起飞后一段时间，万一火箭发生故障，它可以拽着轨道舱和返回舱与火箭分离，并降落在安全地带，帮助火箭上的宇航员脱离险境。
出现故障时，我们还可以将一些故障数据传输到地面，采用地面诊断。俄罗斯的火箭只有自动诊断功能，而没有地面诊断技术。在发射阶段，美国的航天飞机也没有逃逸系统。火箭上的逃逸救生系统，美国是在发射30多次，前苏联是在发射100多次以后，经故障诊断才研制成功的。我国在长征二号Ｆ型火箭研发中，质量控制的标准之严格达到了近乎严酷的程度。除了进行正常的专项考核之外，还对一些结构件的质量提出了更高的要求，对火箭强度有影响的零配件，只要有一点不足就直接报废，然后重新设计生产，以提高火箭的可靠性。火箭的飞行全过程不过600秒左右，我们却要求产品达到600小时的水平，以确保万无一失。
到目前为止，长征二号Ｆ型火箭已经成功地将４艘无人飞船和“神五”、“神六”、“神七”三艘载人飞船送入太空预定轨道，发射成功率达到100％。据载人航天工程火箭系统总设计师荆木春说，从下一发开始，承担载人航天任务的长征二号F型火箭还将迎来大规模改进。
8．下列不属于提高长征二号Ｆ型火箭可靠性和安全性措施的一项是( )
A．火箭上多个元器件和系统采用了“双保险”设计。
B．其可靠性指标从“长二捆”火箭的0．91提高到了目前的0．97，航天员安全性系数更是达到0．997。
C．火箭提高了元器件等级和筛选标准。
D．配备了故障检测系统和逃逸系统。
9．下列对长征二号Ｆ型火箭故障检测系统的解说，不正确的一项是（ ）
A．此系统可以让正在塔架上尚未进舱的航天员安然脱险。
B．此系统在飞船待发射阶段和上升阶段自动进行故障监测和报警。
C．此系统由火箭上的自动诊断系统和地面诊断系统两个系统构成。
D．此系统中的地面诊断技术是俄罗斯火箭所没有的。
10．根据原文提供的信息，以下论断正确的一项是（ ）
A．长征二号Ｆ型火箭适用于发射载人飞船，它的研制比“长二捆”火箭要复杂得多。
B．质量越大，长度越长，系统越复杂，火箭的功能就越强。
C．长征二号Ｆ型火箭的安全系数达到0.997，就是说该火箭发射1000次，保证有997次成功。
D．从长征二号Ｆ型火箭目前的可靠性与安全性指标来看，它已不再需要作什么大的改进了。
阅读下文，完成11—12题。
　 地震可按照震源深度分为浅源地震、中源地震和深源地震。其中，浅源地震的发震频率高，占地震总数的70%以上，所释放的地震能占总释放能量的85%，是地震灾害的主要制造者，对人类影响最大。
　　专家表示，全球7级以上地震每年18次左右，8级以上1-2次。中国受印度板块和太平洋板块推挤，地震活动比较频繁。从大的方面来说，汶川地震处于中国一个大地震带——南北地震带上，中部地区的中轴地震带位于经度100度到105度之间，涉及地区包括从宁夏经甘肃东部、四川西部、直至云南，属于我国的地震密集带。从小的方面说，汶川又在四川的龙门山地震带上。因此，这里发生地震的几率较高。
11．从第一段中提取3个关键词： 、 、 。
12．用一句话概括汶川地震在我国地震带上的具体位置。
。
必修二
第一单元
一、考试目标
　　1.把握写景状物散文中景物的基本特征，感受文章意境，理解作者对自然、人生
的丰富感受和深刻思考。
2.品味文中精彩语句，欣赏文章独特的艺术手法，感受作品的艺术风格。
二、复习要点
1.《荷塘月色》通过对荷塘月色的描写，含蓄委婉地表达了心灵世界与外部世界的冲突以及作者摆脱冲突的愿望，表现了“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相交织的情怀。文章写景状物精彩，意境优美。运用各种修辞手法多角度多层次描写荷叶荷花以及荷塘四周的景物，以此衬托月色的朦胧柔和，将难以描摹的月色写得充盈饱满、具体可感。语言朴素典雅、准确生动、贮满诗意。
2.《故都的秋》把南国之秋和北国之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。主体部分围绕“清”“静”“悲凉”三个方面，描绘故都的清秋景象。作者以一个文化人的眼光来观察和体验北平的秋，从寻常甚至破败的景象中体验出美来。他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层浓厚的主观色彩，表现了一种独特而细腻的感受、忧郁而深沉的情怀。
3.《囚绿记》写的是“囚绿”的故事，实际上含不尽之意于言外，他赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，是作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇的黑暗统治，重获光明自由的强烈意愿的委婉诉说。作者采用象征和暗示的手法，创造了深沉的意境，激励人们不屈服于当前的黑暗，追求自由与光明。
三、学法指导
1.结合写作背景，学会分析作品中的景物特点，理解景物中蕴含的丰富情感和深刻思想。
2.通过比较分析，领会不同作者笔下独特的形象、色彩和趣味，从而理解不同作者的不同风格。
　　３.运用反复诵读的方法品味语言的色彩美、音韵美。
　　４.将散文学习与写作结合起来，借鉴散文名家的写作技法，仿写优美的语句，提高写作能力。
第二单元
一、考试目标
1.了解中国古典诗歌起源和发展的脉络与规律，特别是文人五言诗的基本特点。
　２.理解分析古典诗歌中的形象和思想情感，并能从具体历史背景出发，立足文本，作出辩证的评价。
　３.把握诗歌的节奏，对精彩语言和表现手法进行赏析。
二、复习要点
1.《氓》以一个女子自述的形式，讲述了一段婚恋悲剧。这首诗表现了女主人公丰富复杂的内心世界，塑造了她哀伤而坚贞的感人形象。全诗洋溢着一种浓厚的生活气息，比兴手法的使用，更增强了诗歌的抒情意味。
2.《离骚》是一首伟大的抒情诗，它塑造了具有崇高品格的抒情主人公形象，反映了诗人实施美政、振兴祖国的政治理想和爱国感情，表现了诗人修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。它因丰富的内容、强烈的情感、奇特的想象、自成一格的写法，产生了思想和艺术上的双重魅力。
３.《诗经》《楚辞》分别是我国现实主义和浪漫主义诗歌的源头，后人常常将其并称为“风骚”，它们对我国文学的发展产生了巨大影响。
４.《孔雀东南飞》是最具代表性的民歌。以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种以美禽比拟夫妻的手法，是民歌里常见的。多处铺陈手法的运用极大地丰富了人物的性格与情感，具有很强的表现力。善用比喻，特别是两次关于“磐石”与“蒲苇”的比喻，十分巧妙，对人物性格的表现，有很大的作用。
５.《短歌行》流露了曹操对生命短促的浓浓感伤，表达了希望延揽人才、完成统一天下大业的雄心壮志。在艺术上，这首诗很有特色。首先是抒情和言志的完美结合。其次，语言简约而含蓄，大量运用典故，极大地丰富了诗的思想内容。此外，大量反诘句的运用充分地启发读者的联想和思考，使诗味更加蕴藉。
６.《归园田居（其一）》中陶渊明用“误”“返”二字简洁地概括了自己的一生。前半生是误入污秽官场，后半生是有幸重返自然。这“误”“返”二字，充分表现了作者对为官生活的厌恶和对自然的真切热爱，也充分印证了“性本爱丘山”的心性。语言质朴精炼。
三、学法指导
1.要善于从具体的历史背景出发，立足文本，把握作品的思想感情及人物形象，并作出自己的评判。
2.朗读并背诵课文，注意不同诗体的节奏，并领会不同节奏产生的不同情味。培养古诗文的语感，带动古诗文欣赏水平的提高。
3.理解古诗中的特殊句式和特殊手法，如《诗经》的重章叠句，《离骚》的对偶句式及善鸟香草的比兴手法，《孔雀东南飞》的铺排手法，《涉江采芙蓉》的虚拟手法，《短歌行》的用典等。
第三单元
考试目标
1.了解中国古代散文的发展脉络和规律，了解不同时期散文的特点。
2.判断常见文言实词、文言虚词的意义和用法。
3.初步掌握翻译文言语句的基本原则和方法。
4.根据背景材料，阅读作品，理解作者对人生、宇宙的哲学思考和丰富情感。
二、复习要点
1.《兰亭集序》记叙的是东晋时期名士们的一次大集会，前半部分主要叙事、写景，富有诗情画意；后半部分抒情、议论，由欣赏良辰美景、流觞畅饮，引发出乐与忧、生与死的感慨。文笔抑扬顿挫，波澜起伏。
2.《赤壁赋》是一篇散体文赋。是宋代文赋的代表作，它融诗、赋、文为一体，或叙事，或写景，或抒情，或议论，各因其情理所宜而运用自如。叙事，则简括清晰，历历在目；写景则景物清爽，令人神往；抒情则情思幽眇，淋漓尽致；议论则即景生论，入情入理。
我国文人受儒道的双重影响，一方面是孔子积极入世的主张，另一方面是道家的清静无为的主张，这两种人生态度，使得后世的知识分子在入世与出世的两难选择中作痛苦的挣扎。苏轼《赤壁赋》的主客对话，生动地再现了这种痛苦的两难选择，从这个角度来说，这篇赋的文化价值和典型意义就不言自喻了。
3.《游褒禅山记》以记游为载体，因事说理，生发议论，阐述治学的道理。文思开阔，具有幽远雄健、简丽自然的独特风格。
三、学法指导
学习本单元时应该有意识地培养文言文学习的良好习惯，掌握文言文学习的基本方法。
1.学会用反复诵读的方法来感受文意，以便整体感知文章内容；品味这些千古名篇或清新俊朗，或平实朴拙，或铺排繁复的语言。
2.养成利用课文注释和工具书逐字逐句理解内容的习惯，用做卡片、标注、旁批等方法积累常见的文言词语和文言句式。
3.掌握文言翻译的基本原则与基本方法。
4.体会写景记游散文丰富的思想情感，培养对自然美的感受力。
第四单元
一、考试目标
1.了解演讲辞通过生动的语言和多种修辞手法，将演讲的鼓动性与艺术性有机结合的特点。
2.体会本单元课文独特的情感力量，领略作者的人格感召力。
二、复习要点
演讲辞具有针对性强，逻辑性强，说理深刻透彻的特点，并且讲究内容的鼓动性和表达的综合性。从内容上来说，本单元三篇演讲辞各有侧重。
《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生上任之初对青年学子的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风。
《我有一个梦想》是马丁·路德·金在25万人盛大集会上的著名演说，他围绕黑人在美国社会处处受歧视、受压迫的苦难处境，提出自己内心的梦想，表达出广大黑人的共同心声，意在为黑人同胞争取自由与民主的权利。
《在马克思墓前的讲话》是篇悼词，恩格斯在马克思葬礼上追述了马克思一生对人类的伟大贡献，表达了自己和全世界无产者的沉痛悼念之情。
这几篇演讲辞，各具特色。《就任北京大学校长之演说》心平气和，诚挚恳切；《我有一个梦想》慷慨激昂，奔放热烈；《在马克思墓前的讲话》高屋建瓴，透彻深沉。
学法指导
1．了解演讲辞通过生动的语言和多种修辞手法，将演讲的鼓动性与艺术性有机结合的特点。
　　２．体会本单元课文独特的情感力量，领略作者的人格感召力。
　　
表达交流、梳理探究与名著导读
表达交流部分是散文写作和演讲指导。散文写作，描写要求抓住事物的特征，注意主观和客观的结合；抒情要情感真实，有寄托，善于运用各种修辞手法加强抒情效果；虚构要求想象大胆又符合事理。
梳理探究部分的主要内容是《成语：中华民族的微缩景观》《修辞无处不在》《姓氏寻根与文化源流》。《成语：中华民族的微缩景观》介绍了成语的来源和结构，要求我们正确理解并熟练运用成语，理解成语中反映出来的民族精神、古人的生活习惯和风俗民情、古代科技发展水平以及古代丰富的文化遗产。《修辞无处不在》介绍了修辞的有关知识，修辞的本质是对语言材料的选择、调整和组合，指导我们从语音、词语、句子三个层面深入理解修辞格与修辞手段，培养修辞意识，树立“大修辞”观。《姓氏寻根与文化源流》指导我们比较风俗民情、人种及民族等的差异，并探寻产生差异的文化根源。
名著导读部分介绍了《家》和《巴黎圣母院》。
题型示例
【例1】下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
A．正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。
B．一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。
C．奥斯威辛集中营司令官罗道夫·费尔南德·霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体大屠杀和用人体做的各种实验。
D．正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。
【答案】C（实验—试验）
【解析】本题考查正确使用词语。涉及对常用词语（包括成语）理解、辨析、运用。本题答案C，考查“试验”和“实验”的理解、辨析、和运用，其中“实验”是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动；“试验”指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。根据语言环境，本句应该用“试验”。
【例2】翻译下列句子
①此所以学者不可以不深思而慎取之也。
②舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
【答案】①这就是求学的人不可以不深入地思考、谨慎选取的缘故啊。②能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇啜泣。
【解析】本题考查学生的文言翻译能力。翻译之前，须分析句中有哪些文言词法句法现象，再按照现代汉语的习惯进行表述。如第一句中“学者”是古今异义现象，应该翻译为“求学的人”；“所以”是文言固定结构，可翻译为“……的原因”；“此……者”是判断句式，可译为“这就是……”。第二句中的“舞”、“泣”是使动用法，可译为“使……起舞”、“ 使……啜泣”。表述时要根据“信”“达”“雅”的要求，直译为主，意译为辅的原则，对句子进行 “留”“换”“补”“删”“调”“并”，使其成为规范的现代汉语句子。
【例3 】阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡湘江 杜审言
迟日园林非昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
杜审言是杜甫的祖父，曾有两次贬官的经历，这首诗是他在流放途中所写。诗歌主要运用 的艺术手法，抒写出诗人 的情感。
【答案】反衬（或对比、移情于景、即景抒情）/被贬流放（或怀念京国、感叹身世）的悲愁
【解析】第一空考查的是鉴赏文学作品的表达技巧 ,答题时只要抓住园林、花鸟、人南窜与水北流等意象，就能概括出本诗的主要手法。第二空考查的是鉴赏文学作品的情感态度。本诗表现了作者被贬流放、怀念京国的悲愁。
【例4】阅读《我有一个梦想》选段，完成题目。
一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
1.解释下面加点词语在文中的含义
⑴美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张“空头支票”。
答：
⑵我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
答：
【答案】⑴空头支票：指美国没有兑现的关于给予所有的人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利的承诺。
⑵圣地:指华盛顿林肯纪念堂。
【解析】此题考查学生对词语语境义的把握，即根据上下文推断词语意义的能力。⑴根据原文第四段可知，“空头支票”指美国没有兑现的诺言，而根据第三段可知诺言是指给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。⑵第一段交代了集会的地点是在林肯纪念堂的林肯雕像前，并且说，在这里，林肯签署了《解放黑奴宣言》，它给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
2.说说“现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候”这句话的含义。
答：
【答案】这句话从国家命运的高度指出消除种族歧视的急迫需要，不消除种族歧视，国家就有颠覆的危险，消除种族歧视，实现民族团结，国家的根基就会变得非常牢固。
【解析】此题考查对文章的关键语句丰富含义的理解。这句话用了比喻和对比的修辞手法，中心意思是必须改变种族歧视的现状。
达标训练
1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（ ）
A．踱步（dù） 袅娜（niǎo ） 峭楞楞（lénɡ） 蓊蓊郁郁（wěnɡ）
B．颤动（zhàn） 落蕊（ruǐ） 潭柘寺（zhè） 脉脉含情（mò）
C．涸辙（hé） 着衣（zhuó） 衣裾（jū） 揠苗助长（yàn）
D．漪澜（yī） 深邃（suì） 诺言（nùo） 混混沌沌（dùn）
2．下列各句中，没有错别字的一句是( )
A.树缝里也漏着一两点路灯光，无精打彩的，是渴睡人的眼。
B.成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。
C.节日不仅仅是一种纪念活动，还是民众长时间劳作中的休憩，是人类为自己寻找的一种不可缺少的慰籍。
D.觉新处于长房长孙的特殊地位并且深受封建礼教的约束，养成了委屈求全懦弱顺从的性格。
3．下列各句横线上应填入的词语正确的一项是（ ）
①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条 的路；白天也少人走， 夜晚更加寂寞。
②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透， 不到十足。
③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让 的枝叶垂在我的案前。
A．幽静 品尝 软弱 B．幽僻 品尝 柔弱
C．幽僻 赏玩 柔弱 D．幽静 赏玩 软弱
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是
A．爱国、进步、民主、科学的五四精神与中华民族百折不挠、自强不息的民族精神是一脉相承的。
B．加强环境保护，建设生态文明，不仅符合我国基本国情，而且与提高人民生活质量息息相关。
C．金融危机席卷全球，湖南文化产业却呈现盎然生机。来自各地的客户不绝如缕，文化产业部门一片繁荣景象。
D．创新，首先要不满现状，要有变革的欲望，有更高的追求。如果固步自封，不求进取，便会失去创新的动力。
阅读下面的文段，完成5—9题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 　　
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 　　
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！
5.下列句中加点字解释正确的一项是（ ）
A．会于会稽山阴之兰亭 会：会议
B．群贤毕至，少长咸集 毕：完毕
C．或取诸怀抱，晤言一室之内 或：或者，也许
D．向之所欣 向：从前
6．解释下列词语在句中的意思
茂林修竹 修禊事也 况修短随化
所以仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也
7．下列各句中停顿有误的句子是（ ）
A．夫人／之相与，俯仰一世
B．此地／有／崇山峻岭
C．曾不知／老之将至
D．死生／亦大矣
8．下列句子中的加点的“之”字与例句中的用法不相同的一项是（ ）
例句：永和九年，岁在癸丑，暮春之初
A．虽无丝竹管弦之盛 B．犹不能不以之兴怀
C．会于会稽山阴之兰亭 D．或取诸怀抱，晤言一室之内
9．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语
（1）会于会稽山阴之兰亭。
译文：
（2）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
译文：
10. 阅读《短歌行》第一章，回答问题。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
⑴分析“青青子衿，悠悠我心”所使用的表现手法及其作用。

⑵曹植《送应氏·其六》中有“烈士多悲心”句，请你就此章诗谈谈自己的理解。

【梳理探究练习】
1.下面是《留取丹心照汗青》一文中很有特色的句子，请按要求完成后面的题目。
强风吹开了牢门，散乱了他的头发，鼓荡起他的衣衫，将案上的诗稿吹得满屋飘飞，他兀自目运神光，浑然不觉。
（1）请简要分析画线句子和加点词语在表达上的作用。
答：

（2）仿照其格式，另选对象再写两句话。
答：

2. 请参照例句格式，要求运用设问和借代手法，表现自己对所学某一门课程的喜爱。
例句：何物最动人？二月杏花八月桂。
注：本句话反映的是旧时读书人对参加科举的向往。秋天乡试，春天会试。
答：
必修三
第一单元
一、考试目标
1.分析小说人物形象和艺术手法。
2.分析小说的环境描写。
3.揣摩小说的语言，体会不同作者的语言风格。
二、复习要点
1.《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，是全书的序幕，它通过林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍。这一节除了描写人物活动的环境之外，最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画贾府的主要人物。对人物出场的描写，历来为人们所称道。
2.《祝福》从一个启蒙知识分子“我”的视角，用倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，揭示了封建礼教吃人的本质。
3.《老人与海》不重在描述故事，而重在表现哲理，在艺术上运用了现代派的表现手法，故事和人物形象都充满象征意味。桑地亚哥是一个命运乖舛的渔夫，更是一个永不言败的硬汉子，这一形象象征了人类战胜自我、永不向命运屈服的精神。
三、学法指导
1.通读课文，理清小说的情节线索。
2.抓住人物形象来理解小说的深刻内涵。本单元的三篇小说，成功地塑造了林黛玉、王熙凤、贾宝玉、祥林嫂、桑地亚哥等人物形象，学习时注意从语言、动作、神态、心理活动等入手，进行细致的剖析，把握这些人物的性格和命运，感受作者塑造人物的高超艺术。
3.注意品味语言，把握叙述语言和人物语言的不同特点。人物语言展示了人物的身份和性格特征，像王熙凤的语言，就非常符合她的身份和性格。叙述语言则带有作家本人的语言风格，如海明威小说的简洁明快、语简意丰等。
4.充分发挥个人的感受力，可以从不同的角度和层面对作品进行阐释，学习时充分调动个人的生活经验和阅读感受，领会小说内容的丰富与主题的深刻，阐发个性化的见解。
第二单元
一、考试目标
1.体会诗歌所营造的意境。
2.了解古代诗歌常见的表现手法。
二、复习要点
1.《蜀道难》是李白为“送友人入蜀”，沿袭乐府古题创作的“即事成篇”之作。想像丰富，比喻奇特，笔法夸张多变，韵律流转华美，是本诗主要的艺术特色。
2.《杜甫诗三首》是作者流寓夔州时所作。其中《秋兴八首（其一）》和《登高》直接描写了秋景，融入了羁旅的愁思、身世的感慨、家国的忧伤，风格沉郁厚重，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体。
3.《琵琶行（并序）》是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜持羞涩，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，文采飞扬。其中音乐描写非常出色。
4.《锦瑟》一诗，意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法。
5.《马嵬》采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政。诗歌意韵典雅厚重。
三、学法指导
1.多朗读，熟读成诵。朗读诗歌时学会按意义和音节来划分节奏。
2.结合注释把握诗歌的大意，理解诗歌的内容，反复揣摩意象，展开联想与想象，体会作者的思想感情,阅读要有整体感。
3.理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，感受语言特色。
第三单元
一、考试目标
1.掌握、积累文言常用词语，理解词义和用法，理解与现代汉语不同的句式。
2.体会古人议论的技巧，清晰有力地表达思想见解。
二、复习要点
1.《寡人之于国也》记叙了孟子答梁惠王问的几段话，主要内容是阐明王道政治的。行文自然流畅，说理透辟，比喻鲜明，善用排比和对偶，充分显示了孟子的论辩才能。
2.《劝学》围绕 “学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性，学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
3.《过秦论》通过对秦兴亡的历史总结，论述了它所犯的过失，揭示了它灭亡的原因，申述了作者关于治国应施仁政的主张，讽劝当时的统治者必须以秦为鉴，施行仁义，以求长治久安。文章叙议结合，全篇对比到底，大量运用铺张、夸饰、排比、对偶等辞赋常用的艺术手段，气势雄阔磅礴，论述酣畅淋漓。
4.《师说》严正地批判了士大夫“非师无学”、“耻学于师”不重视求师学习的恶劣风气，提出了三点崭新的、进步的“师道”思想：师是“传道受业解惑”的人；人人都可以为师；师和弟子的关系是相对的。写作上的特点是运用对比的方法，反复论证，并辅之以感叹句来加强说服力。
三、学法指导
这个单元学习古代议论性散文。这些散文，有议论治国得失的，有总结军事经验的，有讨论学习和人才培养的。
1.在整体把握课文内容的前提下，理清课文的层次、思路，背诵课文。
2.整理所学到的文言常用词和常用句式，积累语言，每篇课文的语言现象掌握应该有所侧重。《寡人之于国也》重点是古汉语常用句式的积累；《劝学》重点是掌握一些容易读错的字，特别是通假字。《过秦论》重点是了解古文中为避免“同字重出”而用近义词替代的手法。自己动脑，自己动手进行整理。
3.搜集资料，展开联想，学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。例如，孟子在论述“王道之始”时说：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”要求站在现代社会的立场，对孟子的论述加以评析。
4.认真阅读课文后补白性质的文字，如金圣叹评点《过秦论》的文字，韩愈论作文的几段文字等，它们内容与课文相应，有助于我们对课文的解读与探讨。
第四单元
一、考试目标
1.感受科普文章语言清晰、简捷、准确的风格。
2.得到科学精神的熏陶，关注科学探索的过程，领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力。
二、复习要点
1.《动物游戏之谜》的结构形式是“总—分—总”，先提出动物游戏之谜，引发读者的阅读兴趣，然后分述各种假说，提供给读者思考判断，最后对比总结，提出新的展望。
2.《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，属于说明文的范畴。课文采用空间顺序，从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。作者还根据自己的感受加入了大段的议论和抒情，这是一般说明文所少有的。
3.《一名物理学家的教育历程》并不是简单地叙述作者成长的故事，而是在深刻揭示科学精神的内涵，从文中可以看出想像力、乐趣、实验精神的教育对成为优秀科学家最为重要。文章重点突出，详略得当。
三、学法指导
1.体会说明文语言准确平实、简明生动的特点。
2.理清说明的条理和说明的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3.分析文章使用的说明方法及其作用。
4.学习从说明对象的形态、性质、结构、功用、制作方法、发展变化等方面去准确把握所说明事物的特征。
表达交流、梳理探究和名著导读
表达交流部分是议论文的写作，首先要求运用发散思维，确立最新颖、最有针对性的论点，其次要求选择既新颖又最具有说服力的论据，最后要求运用恰当的表达方式来揭示论点和论据的关系，写出比较规范、基本符合要求的议论文。
梳理探究部分的三个专题活动分别是《交际中的语言运用》《文学作品的个性化解读》《语文学习的自我评价》。《交际中的语言运用》要求了解称谓语、禁忌语、委婉语等语言现象的使用场合、适用范围，探究背后隐藏的文化和心理现象，以指导日常交际。《文学作品的个性化解读》要求在阅读文学作品的过程中，通过多角度的解读，对比阅读，不同见解的讨论，对不同见解产生原因的研究探讨，以及创造性的续写等多种方式方法，锻炼和提高研究整理、合作争鸣、发展创新等多方面的能力。《语文学习的自我评价》要求我们反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式，发现自己语文学习的个性，并通过自我评价调整自己的学习。
名著导读部分介绍了《红楼梦》和《高老头》。
题型示例
【例1】下面是《红楼梦》中几段人物描写，后面附有脂砚斋的几段评语，评语与描写对应的一项是（ ）
人物描写：
①不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟簇拥着三个姊妹来了。
②一语未了，只听后院中有人笑声，说“我来迟了，不曾迎接远客！”
③这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍如神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
④台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”
脂砚斋评语：
A.如见如闻，活现于纸上之笔。好看煞！
B.为阿凤写照。试问诸公，从来小说中可有写形追象至此者？
C.声势如现纸上。
D.第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上？此等非仙助即神助，从何而得此机括耶？
A.①a ②b　　③c　　④d
B.①b　　②c　　③d　　④a
C.①a　　②c　　③b　　④d
D.①c　　②d　　③b　　④a
【答案】D
【解析】本题重点考查学生筛选和推断文中信息的能力，需要准确把握原文信息作答。只要结合文句理解，相对应的评语是不难找出来的。在筛选文句时，我们不妨运用排除法进行辨析。
【例2】阅读下面一首宋诗，完成题目。
秋夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
这首诗前两句侧重 ，后两句侧重 ，表现了作者 之情。
【答案】叙事 写景 悲凉孤寂
【解析】本题重点考查学生分析鉴赏诗歌的能力。从考察的内容这个角度讲，分析鉴赏诗歌这个点，包括“形象”“语言”“表达技巧”三方面。本题采用填空的形式，考察学生对浅显诗歌的基本理解。
宋代女诗人朱淑真的这首《秋夜》是一首闺怨诗，言浅味永，表达了女诗人幽居的忧愁怨嗟、孤寂落寞。只要有诗歌阅读的常识就能很快找到答案。
【例3】理解文段含义并填空。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
上文论述的论点是______，运用的论证方法是______，这样写的好处是______ _____。
【答案】秦灭亡的原因是仁义不施而攻守之势异也 对比论证 通过对比更能引起读者思考，充分证明了秦朝灭亡原因是不施行仁义。
【解析】该题是一道综合性的理解题，我们在全面理解文意的基础上，很容易找到本段文字的总结句“仁义不施而攻守之势异也”。在论证的过程中，“陈涉之位”与“齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君”、“锄櫌棘矜”与“钩戟长铩”、“谪戍之众”与“九国之师”等形成了明显的对比，不言而喻，这样写的作用，就是更能体现中心论点。
达标训练
1．下列词语中，加点的字读音全部都正确的一组是（ ）
A．蹒跚（pán ） 谛（dì）听 朱拓（tà） 便（biàn）宜行事
B．被褥（rù） 诧（zhà）异 歆（xīn）享 瘦削（xiāo）不堪
C．攘（rǎnɡ）外 吮（yǔn）血 朔（suò）漠 水流湍（tuān）急
D．惘（wǎnɡ）然 宵柝（tuò） 饿莩（fú） 间或一轮（jiān）
2．下列各组词语有错别字的一项是（ ）
A．庠序之教 侧身西望长咨嗟
B．转轴拨弦 座中泣下谁最多
C．良将劲弩 故不积跬步
D．虽有稿暴 度长契大 比权量力
3．下列句子，没有语病的一句是（ ）
A．逐步健全和建立社会医疗保障体系，是构建和谐社会的一项重要内容。
B．这家企业重视员工的业余文化生活，仅报刊每年就订了大约百种以上。
C．问题奶粉全面曝光以后，食品安全问题很快引起了全社会的高度关注。
D．为了防止考试作弊行为的不再发生，学校在教学楼内安装了屏蔽设备。
阅读《蜀道难》，完成4—6题。
蜀道难　　李　白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜？连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
4.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）　　　　　　　　
A. 噫吁嚱，危乎高哉　　 危：高
B. 尔来四万八千岁　　 尔来：从那时以来
C. 以手抚膺坐长叹　　 膺：胸口
D. 所守或匪亲，化为狼与豺　　匪：土匪
5.下列加点词的用法与其他三项不同的一项是（　　）　　　　　　　　　　　
A. 猿猱欲度愁攀援　　　　　　　　　　　　B. 使人听此凋朱颜
C. 砯崖转石万壑雷　　　　　　　　　　　　D. 艰难苦恨繁霜鬓
6.下列对上述文言文段内容和艺术手法的分析不正确的一项是（　　）
A.全诗依次描写了蜀道之高、蜀道之险、蜀道战祸之惨烈。
B.“蜀道之难，难于上青天”一句在诗中重复出现了三次，每次的作用完全相同。
C.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”描绘了洪荒丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，增添了旅人的悲凉之感，更让人感到蜀道之难实在难于上青天。
D.本诗最主要的艺术特点就是将神话传说、想象和艺术夸张融为一体进行写景抒情。
阅读下面的课内文言文，完成7—8题。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者, 輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
7．解释下面句子中加点的词。
①金就砺则利 ②声非加疾也
③假舟楫者 ④非能水也，而绝江河
8．翻译文段中画线的句子
①故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

【梳理探究练习】
1．在《劝学》中，荀子认为学习要积累，要持之以恒，要专心致志，在知识激增的现代社会，你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？

2．一般认为高鹗续补的《红楼梦》后四十回，描写了贾宝玉应试中举和贾府的“家道复初”等，并不完全符合曹雪芹的原意。如果由你来续补，你会怎样安排小说的结局？

必修四
第一单元
一、考试目标
1.了解话剧和元杂剧的有关知识，掌握欣赏剧本的基本方法。
2.了解剧本的主要矛盾冲突和主要人物之间的关系，分析人物形象。
3.品味个性化的人物语言。
二、复习要点
1.《窦娥冤》课文节选的是楔子和前三折。剧中的主要人物是窦娥，她善良、本分，相信天理和官府，她的含冤被斩，是对当时社会上普遍存在的各种犯罪行径，尤其是对官府草菅人命的控诉；她被斩前诉冤、责骂天地，为申冤屈又许下三桩誓愿，则表现了她不屈的反抗精神。曲词具有很强的抒情性，朴素通俗，贴合人物的性格和处境。
2.《雷雨》是经典话剧，主要内容是周朴园、鲁侍萍重逢相认以及周朴园、鲁大海之间激烈的矛盾冲突。由于人物之间有着特定的关系，而当事人有的对此心知肚明，有的还不甚明了，由此造成情节的张力，戏剧性很强。
3.课文《哈姆莱特》节选的是全剧的高潮部分和结局。其中哈姆莱特和雷欧提斯比剑的场面，人物关系复杂，人物内心活动复杂多变，直接体现在人物的语言和行动中，推动着情节的发展，引发了剧中人物自己都不曾预料到的结果。这个场面气氛紧张，情势变化快，具有很强的戏剧效果。
三、学法指导
1.查阅有关资料，了解戏剧的基本知识以及元杂剧、话剧的相关知识。
2.抓住戏剧冲突，理清情节发展脉络，从总体上把握剧本内容。
3.诵读经典片断，揣摩、想像人物的语言反映了人物怎样的心理，表达了人物怎样的思想感情，蕴含有什么言外之意，还要注意看人物的语言反映了人物之间怎样的关系，分析情节发展是如何推动的等问题。
4.分析人物形象和概括性格特征时，既要注意首要的、基本的方面，也不要忽略了一些次要的、细微的方面，避免将人物形象概念化、简单化。
第二单元
一、考试目标
1.了解词的基本知识及风格流派。
2.整体把握词作的内容以及表达的思想感情。
3.欣赏、品味词的语言。
二、复习要点
1.《望海潮》是一首投赠之作，是写给镇守一方的官员的。词的上片极力赞扬杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣。下片极写杭州黎民百姓之安居乐业。一定程度上反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。《雨霖铃》与前者在风格上迥然有别，写作者离开京城时，与情人在长亭话别的情景。笔调恣意渲染，声情哀怨缠绵，可以从中看到柳永慢词的艺术特色。
2.《念奴娇》是一首怀古词，是苏轼贬居黄州时所作。主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发自己的思想感情，是豪放词派的代表作。词的豪壮情调既表现在对赤壁景物的描写上，也表现在对周瑜形象的塑造上。《定风波》也是苏轼贬居黄州时期的作品，记叙的虽然只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中表述了作者洒脱、旷达的人生态度。
3.辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》和《永遇乐·京口北固亭怀古》虽分别作于他的早年、晚年不同时期，但其中心思想却是相同的，都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情。两首词的词风雄健、豪放，在总体风格上是一致的。只是前期多些昂扬、激奋；晚年则转向苍劲、悲壮。
4.李清照的两首词，一首创作于早期，一首创作于晚期，情调有别而风格一致。《醉花阴》写于前期。丈夫游宦在外，词人形单影只，居室寂静，再不闻欢声笑语，白日难捱，夜晚更难成寐，只觉冷气袭人。风格委婉、含蓄。《声声慢》则是李清照晚年的作品。充分表现了丧夫之痛、流离之苦、亡国之恨以及晚景之凄凉。深沉委婉，哀怨凄切。
三、学法指导
1.联系词人的生活经历和思想状况，揣摩词的思想感情。
2.从词的章法入手，通过对词中重点语句的品味、鉴赏，拓展自己想象和联想的空间，补充词意的空白，从而更好地领会作者营造的艺术境界。
3.注重诵读。诵读时，要在努力传达词人所表达的感情的同时，处理好节拍与节奏，恰当地把握语调与节奏，减少诵读中的随意性。
第三单元
一、考试目标
1.准确抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，理解作者的思想情感。
2.在理解文意的基础上，理清文章的结构，了解其说理论证方法。
3.注重探究学习，从不同角度对文章进行思考、质疑或阐发。
二、复习要点
1.《拿来主义》先对“送去”进行逐层深入的批判，接着对“拿来”做了正面的分析。文章以小见大，就近取譬，用细小的、人们熟悉的事物作比喻来阐明一个抽象的、深刻的道理。作者化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动。语言尖锐而不乏诙谐，是杂文中的典范。
2.《父母与孩子之间的爱》阐述的是一个人从刚出生到长大成人这段时间里“爱”的能力的获得与发展，其中着重分析了父爱、母爱的不同特质以及它们在孩子成长过程中的意义与影响。
3.《短文三篇》选了蒙田的《热爱生命》、帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》和富尔格姆的《信条》。它们表达的都是作者对生命、人生、生活等大问题的思考和看法，体现出来的人生态度都是积极的。
三、学法指导
1.了解关于随笔、杂文的文体知识，结合文体特征进行学习。
2.理清文章的思路，提炼并概括文章的观点。培养抽象思维能力。
3.论述类文章常常是作者的一家之言，需要我们结合现实背景深入思考，形成个性见解。
第四单元
一、考试目标
1.了解传记的基本知识。
2.学习常用的文言词语和文言句式。
3.了解传记多样的叙事写人的手法。
二、复习要点
1.《廉颇蔺相如列传》选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。故事情节的推进和人物形象的塑造都是在矛盾的发展变化中进行的。抓住人物性格的主要特征，选取典型事件来刻画人物形象是本文的写作特点。
2.《苏武传》是《汉书》最出色的篇章之一，记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。通过典型环境、细节描写以及对比手法来刻画人物。
3.《张衡传》是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。详略得当，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。语言凝练平实，而时有精彩之处。
三、学法指导
1.结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情。
2.领会文章叙事写人的多种技巧。了解作品怎样通过恰当的选材、组材来表现人物性格的丰富性和独特性。
3.尝试用简练的语言概括小说中所塑造人物的个性特点，
4.在学习过程中，要注意理解课文中的文言字词和文言句式。
表达交流、梳理探究和名著导读
表达交流的要求，是训练议论文的写作能力。侧重于有意识的运用分析、综合、抽象、概括等抽象思维能力，写出有一定独创性的、较有深度的议论文。
梳理探究部分的三个专题活动分别是《逻辑和语文学习》《走近文学大师》《影视文化》。《逻辑和语文学习》从语文学习的角度，解释了一些逻辑学术语，如“概念”“命题”“推理”“同一律”“矛盾律”等，介绍了逻辑的一些最基本的知识，可以通过丰富的练习活动，给自己增添一种新的学习语文的有力工具。《走近文学大师》简单地介绍了怎样读经典和怎样走近文学大师，可以激发你对某一两位文学大师产生浓厚的兴趣，阅读它们的作品，可以不断充实和提升自己的精神世界。《影视文化》介绍了影视的有关知识，和阅读鉴赏部分的戏剧单元相呼应。关注并分析它们，是语文学习不能脱离生活的要求。
名著导读部分介绍了“莎士比亚戏剧”和《谈美》。
题型示例
【例1】阅读下面文段，完成后面题目
〔滚绣球〕有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错堪贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。
下面对〔滚绣球〕这首曲词的理解，正确的一项是
A．在无端受害之后深切盼望官府主持公道的窦娥，最终陷入了孤苦无助的境地，只能把希望寄托在渺茫的天地鬼神身上。
B．虽然强烈地指责了“天地”的不公，但最后“只落得两泪涟涟”，明确地表现出窦娥虽然有反抗精神，但并不彻底。
C．重点在于对“天地”的控诉，强烈表达了窦娥希望天地“把清浊分辨”的愿望。
D．表面看是对“天地”的控诉，实际上是窦娥对昏聩的官吏，腐败的政治，直至封建的整个统治的怀疑和否定。
【答案】D
【解析】本题重点考查学生对文段的理解，需要联系全文整体把握，才能准确作答。只要理解了全剧的主旨和写作目的，就不会停留在字词的表层意思上。在筛选答案时，我们不妨多进行比较分析。
【例2】阅读《雨霖铃》一词，完成后面题目
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
（1）全词情景交融，抒发的情感是 。
（2）请简要分析这首词主要运用的表现手法。

【答案】（1）离别之苦。
（2）这首词主要运用了虚实结合和衬托的写作手法。实写离别前的环境和离别时的情态，虚写别后的境况；同时，以冷落的秋景来衬托作者的情感。
【解析】（1）古代诗词中抒写离别之苦的作品很多，只是在情调上有区别，在表现方法上有不同。在该词的下阙，我们找到“多情自古伤离别”这个句子，也就找到了词眼。
（2）这首词主要运用虚实结合的手法是很容易看得出来的，上阙是离别时的环境描写和两情相依的情景，下阙是想象，是虚拟之景。而衬托的手法，就是通过这些景物的描写体现出来的，只要联系词中情与景的关系进行分析，是不难得出这个答案的。
【例3】补写出下列名句名篇中的空缺部分
① ，更那堪冷落清秋节 。
② ， ， 人道寄奴曾住。
③ ， ，人比黄花瘦。
④廉颇曰：“我为赵将， ， ，而位居我上。
【答案】①多情自古伤离别②斜阳草树，寻常巷陌③莫道不销魂，帘卷西风④有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳
【解析】该题是一道默写题，考查学生对名篇名句的识记。
达标训练
1．下列词语中的注音完全正确的一项是（ ）
A、天堑（qiàn） 珠玑（jī） 乍暖还（huán）寒 羽扇纶（ɡuān）巾
B、马厩（jiù） 谛听（dì） 刎颈（jìnɡ）之交 舞榭（xiè）歌台
C、赦（shè）免 骄横(hēnɡ) 渑（miǎn）池之会 前倨（jù）后恭
D、琴弦（xuán） 蹂躏（lìn） 所向披靡（mǐ） 大浪淘（táo）沙
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、暮蔼 委屈 政绩 完璧归赵
B、憔悴 厮守 富饶 颠沛流离
C、消魂 登临 催毁 春寒料峭
D、瑕疵 景仰 膨胀 金弋铁马
3．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A、学习语文要注重日常积累，如果是“三天打鱼，两天晒网”和一曝十寒的做法，那肯定是学不好的。
B、在苏武看来，那些变节者只配忍辱偷生，悄悄地苟延残喘。其结果还是扮演了一个可怜虫的角色。
C、在《醉花阴》里，一个“瘦”字就意味无穷。这样的雕虫小技是李清照在词创作中常常运用的。
D、苏轼在被贬黄州期间，处境艰难、内心苦闷，常常借酒浇愁，有时竟然喝得酩酊大醉，不省人事。
4、把下列句子组合成语意连贯的一句话，正确的一项是（ ）
学习文言文人物传记类文章， ， ， ； ， 。
①要结合时代背景来分析认为身上的闪光之处
②要以读懂原文为基础
③要体会作者对笔下认为的感情倾向
④要注意这些文章的叙事写人的手法
⑤要体会文章的风格与韵味
A．①④⑤②③ B．①②④③⑤ C．②①③④⑤ D．②④③⑤①
阅读下面宋词，按要求答题
好 事 近 陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
注：本词写于作者54岁时东归江行途中。
5．赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”、“映”二字的巧妙之处。

6．简析下片中作者抒发的思想感情。

阅读班固的《苏武传》选段，完成7—10题
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山。富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
7．给文中加点的字注音：
①单于募降者，赦罪 赦：
②畔主背亲 畔：
③马畜弥山 弥：
8．比较下面两组加点词的意义，分析正确的一组是（ ）
①单于使使晓武／汉使张胜谋杀单于近臣
②复举剑拟之／匈奴之祸
A．两个“使”字相同，两个“之”字也相同。
B．两个“使”字不同，两个“之”字相同。
C．两个“使”字相同，两个“之”字不同。
D．两个“使”字不同，两个“之”字也不同。
9．翻译文中划横线的句子：
①空以身膏草野，谁复知之？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②为降虏于蛮夷，何以汝为见？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．联系全文，下面对文章内容的分析，不正确的一项是（　 ）
A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，但由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了19年。
B．虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
　 C．苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
　 D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。
【梳理探究练习】
1．交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
想托人办事可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ ”。
询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“ ”。
2．《雨霖铃》抒写的是离别之苦，古代诗词中表达这种情感的作品很多。同是写离别，情调上却有很大差异，有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮之别，有“相见时难别亦难，东风无力百花残”的凄苦之别……请你从读过的诗词中再找出一些来，略加分类后抄录下来，并就其中一首写一篇赏析短文。
必修五
第一单元
一、考试目标
本单元学习小说，重点在于把握小说的主题和人物形象的典型性。
二、复习要点
1.《林教头风雪山神庙》展示了林冲从委曲求全、逆来顺受到奋起反抗的思想变化过程，揭露了封建社会黑暗、腐败的政治现实，揭示了人民被迫奋起反抗的社会原因。围绕林冲的遭遇，情节的展开张弛有致、波澜起伏。
2.《装在套子里的人》以讽刺和夸张的手法，塑造了别里科夫封闭、保守、胆小、多疑、害怕变革的形象，揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。
3.《边城》通过对话和感情变化来表现人物的内心世界，讴歌了山村田园生活的质朴、纯真，表现了作者重构理想世界的信念。语言朴素、饱满。
三、学法指导
1.通过人物、情节、环境三要素来把握小说的主题。把握主题，要透过人物的性格特征探寻折射出来的社会历史内涵；要透过故事情节把握蕴涵的时代气息、社会发展、思想意识以及生命形态。小说的环境描写也常常为我们把握主题提供了一些必须关注的信息。
2.阅读小说，应关注情节的展开，关注矛盾冲突的发生、发展、高潮和结束的过程。丰富、复杂、曲折的情节，有助于塑造人物形象，挖掘事件的深刻内涵。
3.注意从多个角度理解小说。由于读者个人的生活环境、人生阅历、文化修养和个性气质的不同，对同一部作品的看法往往会有很大的差异。从这个角度看，阅读小说的过程，就是对作品再创造的过程。
第二单元
一、考试目标
1.理解文言常用词语和句式，熟读背诵课文。
2.悉心体会不同的文体风格、语言韵味和文化性情。
二、复习要点
1.《归去来兮辞》是篇幅短小的抒情辞赋，结构安排严谨周密。散体序文重在叙述，韵文辞赋则全力抒情，二者各司其职，成“双美”之势。全诗大体上以四句为一小节，小节与小节之间或有承上启下之意，或两两相对，互相呼应，既有一气呵成之势，又有回环往复之姿。首尾贯通，有意为之又似浑然天成。叙写了田园生活风貌，以及回归田园后的生活乐趣，表达了作者辞官归田的强烈愿望和归途上的心情。语言流畅清新，音节铿锵，自然成韵。遣词造句不露斧凿痕迹。
2.《滕王阁序》分为前后两部分，前两段着重写景，描绘了滕王阁周围的景色和宴会的情况，从第四段 “天高地迥，觉宇宙之无穷”一句转入抒情，同时文章的感情基调也由乐入悲，抒发了作者的怀才不遇之感和不懈追求的凌云壮志。结构清晰，过渡自然。全文典故横陈而语言清丽可喜，有流动自然的气势，音节铿锵上口，读来流转如珠。结构层次井然而不乏波澜起伏之美，是骈文中的极品。
3.《逍遥游》阐发了作者追求绝对精神自由的思想，将深刻的哲理，融于生动具体的形象之中，激情澎湃，荡气回肠。全文富于想象，善于夸张，多用比喻，在想象和夸张中营造雄奇开阔的意境，极富浪漫主义色彩。夹叙夹议，借助比喻和历史故事阐发哲理，节节叙事，节节议论，或以具体形象感人，或直接摆出观点，议论方式灵活多变，极富说服力。善于运用对比手法，使说理更充分有力。
4.《陈情表》是给皇帝上的奏章，因其中流露强烈的天伦之情而感人肺腑。文章首先叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境，接下来叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境，最后进一步阐述祖孙相依为命的关系，同时保证祖母终老之后一定出来为国效力。文章语言自然质朴，情透纸背。。
三、学法指导
1.本单元编选的四篇古代抒情散文，包括了从先秦到唐代的作品，既有散体文，也有辞赋和骈文，很具有代表性，学习时注意时代特征和文体特征。
2.把握作品所抒发的情感，学习中要注意深入理解每一篇作品抒情的背景，不同的写作目的，以及不同的抒情方式等，这样才能更准确地领会作品的深刻意蕴。
3.品味课文的语言艺术。在学习中，除了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式之外，注重在阅读实践中举一反三外，还应仔细品味课文的语言运用之妙，体会不同课文或质朴自然、或典雅华丽的语言风格，并积累一些名言警句。
4.注重诵读。学习中应通过反复诵读，来把握课文的内容，体味其中的深挚情感，从而受到审美熏陶，培养文言语感。《归去来兮辞》诵读时要注意节奏和韵律，将作者归隐田园的喜悦情感读出来。《滕王阁序》基本上由对偶句构成，又讲究平仄，在诵读时容易形成整齐的节奏，但要注意不同句式和虚词调节语气的作用，读出全文情感的变化。
第三单元
一、考试目标
1.了解文艺评论和随笔的文体特点。
2.体会课文精准典雅的语言传达的丰富深刻的文化内涵。
二、复习要点
1.《咬文嚼字》贯穿着作者一个总的思想，就是文字和思想感情有密切关系。作者通过一个个实例分析，告诉读者，在文字运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”。本着这个精神，“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练和吻合”，就能“达到艺术的完美”。
2.《说“木叶”》是“咬文嚼字”的范例。“木叶”与“树叶”在语言上是一字之差，在艺术形象上却是千里之别，原因何在？就是诗歌语言具有强烈的暗示性。作者旁征博引，条分缕析，说得头头是道，令人信服。
3.《谈中国诗》是朱光潜阐释中国诗特征的一篇随笔。作者在中外诗歌的比较中，分析中国诗的特征：从诗的发展顺序来说，中国诗与外国诗刚好相反；中国诗篇幅短小；中国诗富于暗示性；中国诗“笔力轻淡，词气安和”。但从总体说，“中国诗并没有特别‘中国’的地方”。
三、学法指导
1.这个单元的三篇课文，或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种审美现象，都能持之有据，自成一家之言。学习课文要把握文章的基本观点，加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识。
2.本单元课文，都是论说性的。学习这类文章，不同于学习文学作品，在阅读方法上应该有所区别。一般来说，按照下列步骤阅读。
（1）先对全文有个整体印象，然后再深入体会，直到能用简洁的语言概括全文大意。
（2）理清文章总体思路，把握各部分内容的顺序以及相互之间的关系，透过重要的文段和关键语句，概括课文的主旨，从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
（3）调动自己平时阅读文学作品尤其是阅读诗歌的艺术体验，与文章中的相关评论做一番比较。此外，还可以借鉴这些课文的写法，给自己熟悉的、感兴趣的作家作品写一些文艺评论和随笔。
第四单元
一、考试目标
1.把握文章的结构，理清文章材料与观点的关系。
2.把握说明文抓住事物特征进行说明的特征。
3.品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。
二、复习要点
1.《中国建筑的特征》先从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论；接着谈中国建筑的九大特征，是文章的主体部分，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明；然后，作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么”的问题，进一步深化了谈论的主题；最后从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。中间两部分，介绍特征，探讨风格，是学习的重点。文章结构严谨、层次分明。
2.《作为生物的社会》是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大?目录
生物1
第1章 走近细胞
第2章 组成细胞的分子
第3章 细胞的基本结构
第4章 细胞的物质输入和输出
第5章 细胞的能量供应和利用
第6章 细胞的生命历程
生物2
第1章 遗传因子的发现
第2章 基因和染色体的关系
第3章 基因的本质
第4 章 基因的表达
第 5 章 基因突变及其他变异
第 6章 从杂交育种到基因工程
第 7 章 现代生物进化理论
生物3
第1章 人体的内环境与稳态
第2章 动物和人体生命活动的调节
第3章 植物的激素调节
第4章 种群和生物群落
第5章 生态系统及其稳定性
第6章 生态环境的保护
必修1
第1章 走近细胞
考试目标
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。2.举例说明生命系统的结构层次。
3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。4.分析细胞学说建立的过程。
要点解读
一.本章主要概念的关系图

二．本章重要概念导读
1．生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2．生命系统的结构有层次性。细胞、组织、器官、系统、种群、群落、生态系统和生物圈都是不同层次的生命系统。
3．细胞学说的建立使生物界通过具有细胞结构这个共同特征而统一起来。
细胞学说的要点：
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是—个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
4．细胞可分为真核细胞和原核细胞。真核细胞的细胞核外有核膜包被，原核细胞没有由核膜包被的细胞核。
学法指导
【例】在森林公园里有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊称为一个
A．群落 B．生态系统 C．种群 D．生物圈
解析：判断种群的三个要点是：有一定的自然区域（一个区域）；同种生物（一个物种）；个体的总和（一个群体）。判断群落的三个要点是：一定的自然区域；相互之间有直接或间接的联系；各种生物的总和。判断生态系统的依据是：无机环境+生物群落。故选项C正确。
答案：C
达标训练
1．在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是（ ）
A．生物群落 B．种群 C．组织 D．细胞
2．细胞学说揭示了 （ ）
A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性
C．细胞产生新细胞的过程 D．人类认识细胞是一个曲折的过程
3．关于高倍显微镜使用步骤的叙述，排列顺序正确的是 （ ）
①将目标移到视野中央； ②低倍镜观察，找到目标；③观察并用细准焦螺旋调焦；
　④转动转换器，换用高倍镜观察。
A．①②③④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ②④①③
4．原核细胞和真核细胞最主要的区别是 （ ）
A．有无细胞膜 B．有无核物质 C．有无核膜 D．有无核糖体
5．下图是几种生物的细胞结构模式图，据图回答：

（1）上图中①④表示______细胞，判断的理由是_______；
（2）①④细胞与②③细胞相比，所共有的细胞器是 。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．核糖体
第2章 组成细胞的分子
考试目标
1.简述组成细胞的元素。2.概述蛋白质的结构和功能。 3.简述核酸的结构和功能。
4.概述糖类的种类和作用。5.举例说出脂质的种类和作用。 6．说出水和无机盐的作用。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.细胞内含量最多的元素为大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。其中C、H、O、N是基本元素。含量很少的为微量元素，如Fe、Mn、Cu、B、Mo等。
2.糖类由C、H、O组成，基本单位是单糖，是生物体的重要成分，细胞的主要能源物质。
3.脂质由C、H、O组成，基本单位为甘油、脂肪酸等。脂肪主要是生物体内储存能量的物质；磷脂是构成生物膜的主要成分。
4.蛋白质由C、H、O、N构成，有些含有P、S 等。
（1）基本单位为氨基酸，氨基酸约20种，结构特点为：构成蛋白质的氨基酸至少有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH）；都有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH）连接在同一碳原子上。氨基酸的结构通式如右图：（不同氨基酸R基不同）。
（2）肽键：氨基酸脱水缩合形成，-NH-CO-?。
有关计算：脱水的个数?=?肽键个数?=?氨基酸个数n?–?链数m?。
蛋白质分子量?=?氨基酸分子量?×氨基酸个数?-?水的个数?×18。
（3）蛋白质多样性原因：由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列次序不同，肽链形成的空间结构千差万别，因此蛋白质分子的结构是极其多样的。蛋白质的分子结构具有多样性，决定蛋白质的功能具有多样性。
（4）主要生理功能有：有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质；有些蛋白质有催化作用（如酶）；有些蛋白质有运输作用（如血红蛋白）；有些蛋白质有调节作用（如激素蛋白）；有些蛋白质有免疫作用（如抗体）。
一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
5.核酸由C、H、O、N、P等元素构成，基本单位是核苷酸，核酸是一切生物的遗传物质，对遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。
6.细胞中的无机物包括水和无机盐
（1）水包括自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水起着溶剂和运输等作用。
（2）无机盐大多数以离子形式存在，具有调节渗透压，维持酸碱平衡的作用，有些无机离子是细胞内化合物的组成成分。
需鉴定的有机物
常用实验材料
用于鉴定的试剂
反应产生的颜色
注意的问题
还原糖
苹果、梨等
斐林试剂
砖红色沉淀
现配现用
脂肪
花生
苏丹Ⅲ或Ⅳ
橘黄色或红色
显微镜观察
蛋白质
蛋清或豆浆
双缩脲
紫色
先后加入
淀粉
小麦、绿叶等
典液
深蓝色
避免绿色干扰
DNA
口腔上皮细胞
甲基绿
绿色
载玻片应放到盐酸中处理
RNA
吡罗红
红色
7.物质鉴定所用试剂及颜色变化
学法指导
【例1】某蛋白质分子由l00个氨基酸组成，含2条肽链，则在氨基酸脱水缩合形成该蛋白质的过程中产生的水分子个数为 （ ）
A．1 B.2 C．98 D．99
解析：有关蛋白质的计算大致可分为两类：一是关于蛋白质分子的计算，如m个氨基酸，形成n条肽链，每个氨基酸的平均相对分子质量为a,则形成的蛋白质的相对分子质量为：am-18(m-n)[ 其中(m-n)为失去的水分子数，18为水的相对分子质量]；二是关于氨基酸缩合反应的计算，肽键数＝氨基酸数－肽链数＝失去的水分子数。根据题目给出的条件，本题属于第二种情况,选项C正确。
答案：C
【例2】植物和动物体内都有的单糖是 （ ）
A．葡萄糖 B．乳糖 C．蔗糖 D．麦芽糖
解析：动植物体内的糖类要记牢: 动、植物体都具有的单糖是葡萄糖、核糖、脱氧核糖。
植物体独有的单糖是果糖，动物体独有的单糖是半乳糖。植物体具有的二糖：蔗糖、麦芽糖，动物体具有的二糖：乳糖。植物体具有的多糖：淀粉、纤维素，动物体具有的多糖：糖原
答案：A
达标训练
1．水在生物体内的作用不包括 （ ）
A．作为良好溶剂 B．参与化学反应 C．运输养料和废物 　 D．提供能量
2．人体细胞中多种多样的蛋白质执行着各种特定的功能，抗体具有的主要功能是（ ）
A．进行物质运输 B．发挥免疫作用 C．催化生化反应 D．构成细胞成分
3．下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是 （ ）
A．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
B．脂肪的鉴定需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒
C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂 A 液与 B 液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现配现用
4．下列是某化合物的结构简图，据图回答：
（1）此化合物的名称是 。
（2）图中④的名称是 ；图中表示R基的代号是 。
（3）形成该化合物的生物化学反应叫做 ，假如上述氨基酸的平均分子量为X，则该化合物的分子量为 。
（4）①的名称 ，⑥的名称 。
（5）组成这类化合物的基本单位的结构通式是 ，造成氨基酸多样性的原因是 。
（6） 能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组顺序是 （填选项）
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③多肽链 ④蛋白质
A．①③④② B．②①④③ C．①②③④ D．②①③④
5．下图A～F表示人体中的几种有机物，写出各字母所代表的物质名称：
A
B
C
D
E
F

第3章 细胞的基本结构
考试目标
1．简述细胞膜的成分和功能。 2．举例说出几种细胞器的结构和功能。
3．简述细胞膜系统的结构和功能。4．阐明细胞核的结构与功能。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.细胞膜的制备、化学成分及功能
（1）制备:根据渗透作用的原理用哺乳动物成熟的红细胞,放入清水,吸水涨破
（2）化学成分:主要由脂质和蛋白质组成,还有少量的糖类等成分。
（3）功能：将细胞与外界环境隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。
2.细胞器的分布、结构和功能
（1）线粒体：真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多。呈粒状、 棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”。含少量的DNA、RNA。有氧呼吸的主要场所，为生命活动供能。
（2）叶绿体：只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球形，双层膜结构。基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的DNA、RNA。
（3）内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，增大膜面积；蛋白质的运输通道；初加工蛋白质。
（4）核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质。蛋白质的“装配机器”，将氨基酸合成蛋白质的场所。
（5）高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与分泌物的形成有关（蛋白质的加工和转运）；植物中与有丝分裂中细胞壁的形成有关。
（6）中心体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成，存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关。
（7）液泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。
3.细胞的生物膜系统：细胞膜、核膜、细胞器膜等构成的膜系统。各种生物膜组成成分相似，在功能上既有明确分工又有紧密联系。
4.细胞核的结构与功能
(1) 功能：遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
(2)基本结构包括核膜、核孔、核仁和染色质。
学法指导
【例】据图回答下列相关问题：
(1)此图是 细胞的亚显微结构模式图。
(2)除了保护细胞外，还与细胞内、外物质交换有重要作用的是[　　] ，其结构特点是 。
(3)细胞进行有氧呼吸的主要场所是[　　] 。进行光合作用的场所是[　　] 。
(4)合成酶的场所是[　　] 。
(5)图中②的功能是 。
(6)细胞质中的氨基酸转变成④中的蛋白质，参与此过程的细胞器有 。
解析：细胞是一个统一的整体，在学习完细胞的结构和功能之后，要将细胞的各种结构和功能有机联系起来。此图中有细胞壁和叶绿体，所以是植物细胞的亚显微结构模式图，又因为没有中心体，所以是高等植物细胞；图中③细胞膜不仅对细胞有保护作用，而且还控制物质出入细胞，其结构特点是具有一定的流动性；进行有氧呼吸的主要场所是⑤线粒体，光合作用的场所是⑥叶绿体；蛋白酶的合成场所是核糖体；图中②是高尔基体，在植物细胞中与细胞壁的形成有关；染色质中的蛋白质是由细胞质中核糖体合成的，蛋白质合成以后通过内质网运输，通过核孔进入细胞核，在此过程中，还需要线粒体提供能量。
答案：(1)高等植物　(2)③　细胞膜　具有一定的流动性　(3)⑤　线粒体　⑥　叶绿体　(4)⑦　核糖体　(5)与细胞壁的形成有关　(6)核糖体、内质网、线粒体
达标训练
1．细胞膜的生理功能不包括 （ ）
A．控制物质进出细胞 B．进行细胞间的信息交流
C．将细胞与外界环境分开 D．完成细胞内的各种生命活动
2．下列关于线粒体和叶绿体的共同叙述中，不正确的是 （ ）
A．都具有双层膜结构 B．都有基粒且各自所含基粒的结构和功能相同
C．所含酶的种类和作用不同 D．都在原核细胞中找不到
3．下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法不正确的是 （ ）
A.牙签消毒，实验前漱口都是为了保证该实验的准确性
B.制片时在载玻片滴一滴0.9％的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态
C.在高倍镜下观察可看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质基质接近于无色
D.高倍镜观察可以看到线粒体的形态以及结构
4．在真核细胞中，细胞核的主要功能是 （ ）
A．分解有机物，释放能量 B．遗传和代谢活动的控制中心
C．合成有机物，储存能量 D．维持渗透压，保持细胞形态
5．在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素最后出现在图中的⑦。据回答：
（1）图中⑦最初在 　　 中合成，还要在 　 、 　中经过加工。
（2）⑦的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由[ ] 供给的。因为该结构是 的主要场所。
（3）①可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子则不能通过，这体现了生物膜具有 性。
第4章 细胞的物质输入和输出
考试目标
1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。2.简述生物膜的结构。
3. 说出流动镶嵌模型的基本内容。4. 说明物质进出细胞的方式。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1．渗透作用是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。
2．动物细胞和成熟植物细胞的吸水和失水
条件
浓度
外液 > 细胞质/液
外液 < 细胞质/液
现象
动物细胞
失水皱缩
吸水膨胀甚至涨破
植物细胞
质壁分离
质壁分离复原
质壁分离的原因
①外界溶液浓度 > 细胞质/液浓度，细胞失水；②原生质层伸缩性大于细胞壁的伸缩性
3. 细胞膜和其他生物膜是选择透过性膜。不同生物吸收无机盐的种类和数量不同。物质跨膜运输既有顺浓度梯度的，也有逆浓度梯度的。
4.生物膜的流动镶嵌模型的要点
（1）磷脂双分子层：构成生物膜的基本支架，分子具有流动性。
（2）蛋白质：镶嵌、贯穿、覆盖在磷脂双分子层上，大多数蛋白质也是可以运动的。
（3）糖蛋白：蛋白质和糖类结合成糖蛋白，形成糖被。具有保护、润滑和细胞识别等作用。
5.物质跨膜运输的方式
(1) 自由扩散 顺浓度梯度运输，不需载体，不消耗能量ATP，例如水、甘油、气体、乙醇、苯等。
（2）协助扩散 顺浓度梯度运输，需要载体，不消耗能量ATP，例如葡萄糖进入红细胞。自由扩散与协助扩散也称为被动运输。
（3）主动运输 逆浓度梯度运输，需要载体，消耗能量ATP，例如神经细胞吸收K+，主动运输能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择吸收所需要的物质，排出新陈代谢产生的废物和对细胞有害的物质。
学法指导
【例】下面为物质出入细胞的3种方式示意图，有关说法正确的是 （ ）
A．氧气进入细胞的方式是图①所示
B．葡萄糖进入红细胞的方式是图②所示
C．甘油进入小肠上皮细胞的方式是图③所示
D．①和②两种运输方式统称为被动运输
解析：关于物质出入细胞方式的判断:一是根据物质运输方向判断,一般逆浓度梯度的跨膜运输是主动运输,顺浓度梯度的跨膜运输是自由扩散或协助扩散;二是根据运输所需条件判断,需要载体、消耗能量,一般是主动运输, 需要载体、不消耗能量,一般是协助扩散;既不需要载体、又不消耗能量一般是自由扩散。同时记住教材上各种运输方式的实例。氧气、甘油进入细胞如图②（自由扩散）所示，葡萄糖进入红细胞如图①（协助扩散）所示，图示③是主动运输，①和②两种运输方式统称为被动运输。
答案：D
达标训练
1．将哺乳动物的新鲜红细胞放人下列溶液中，会使红细胞涨破的溶液是 （ ）
A．0.9%生理盐水 B．5%盐水 C．10%盐水 D．自来水
2．有一种小分子物质能顺浓度梯度进出细胞，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分子膜。这种物质出入细胞膜的方式是 （ ）
A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞或胞吐
3．右图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，有关说法错误的是
A．②与③是静止不动的 （ ）
B．③构成细胞膜的基本骨架
C．葡萄糖通过细胞膜需要②的协助
D．细胞识别与糖蛋白①有关
4．细胞膜的选择透过性主要取决于 （ ）
A．水 B．磷脂 C．糖类 D．蛋白质
5．图示洋葱表皮细胞质壁分离图，请据图回答。
(1) 此实验所用的材料，一般是 细胞。
(2) 原生质层包括[　] 、[　] 和[　] 。
(3) 植物细胞质壁分离的发生是由于外界溶液的浓度比细胞液的浓度 ，原生质层的 性比细胞壁大。
第5章 细胞的能量供应和利用
考试目标
1.说明酶在代谢中的作用、本质和特性。2.解释ATP的化学组成和特点以及ATP在能量代谢中的作用。3.说明细胞呼吸的方式、原理和实质，探讨细胞呼吸原理的应用。4.说明光合作用的原理和应用以及科学家对光合作用原理的认识过程。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.降低化学反应活化能的酶
（1）酶的本质：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA。
（2）酶的特性：酶具有高效性、专一性，酶的作用条件比较温和。
（3）酶的作用：酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著，因而催化效率更高。
2.细胞能量的“通货”—ATP
（1）ATP：中文名称叫三磷酸腺苷，分子中具高能磷酸键。结构简式A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。
（2）ATP和ADP可互相转化：ATP在细胞内
含量很少，但在细胞内的转化速度很快。
（3）ATP是细胞代谢所需能量的直接来源。
3.有氧呼吸与无氧呼吸的异同

有氧呼吸
无氧呼吸
场所
细胞质基质和线粒体
细胞质基质
条件
需分子氧、酶
不需分子氧、需酶
概念
细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。
细胞在无氧的条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
过程
在各种酶的催化下
① C6H12O6 →2丙酮酸 + 4[H] + 少量能量
② 2丙酮酸+ 6H2O →6CO2 + 20[H]+ 少量能量
③ 24[H] + 6O2 → 12H2O +大量能量
在各种酶的催化下
①C6H12O6 →2丙酮酸 + [H]+少量能量；②
反应式
在各种酶的催化下
C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2 + 12H2O + 大量能量
在各种酶的催化下

产物
CO2 、H2O
酒精和CO2或乳酸
能量
大量
少量
联系
从葡萄糖分解成丙酮酸阶段相同，以后阶段不同
实质
分解有机物，释放能量，合成ATP
意义
为生物体的各项生命活动提供能量；为体内其他化合物合成提供原料
细胞呼吸原理的应用：(1)控制呼吸条件；(2)抑制酶活性、抑制呼吸作用
4.光合作用
（1）概念:光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着
能量的有机物，并释放出氧气的过程。
总反应式:
（2）光反应与暗反应比较:
光反应
暗反应
区别
条件
光、色素、酶等
CO2、[H]、ATP、酶等
场所
类囊体的薄膜
叶绿体的基质
过程
① 水的光解：2H2O → 4[H] + O2
② ATP的合成：ADP+Pi+能→ATP
① CO2的固定：CO2 + C5 → 2C3
② C3/ CO2的还原：2C3 + [H] + ATP→（CH2O）+C5
物质变化
无机物CO2、H2O → 有机物（CH2O）
能量变化
光能 → ATP中活跃的化学能 → 有机物中稳定的化学能
联系
光反应为暗反应提供[H]、ATP，暗反应为光反应提供ADP+Pi，没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成
（3）光合作用原理的应用：提高光合作用强度(指单位时间内通过光合作用制造糖类的数量)的措施：控制光照强弱、温度的高低、适当增加作物环境中二氧化碳的浓度等。
学法指导
【例】在下列有关光合作用的叙述中，正确的是 (　　)
A．光反应不需要酶，暗反应需要多种酶 B．光反应消耗ATP，暗反应还原CO2
C．光反应固定CO2，暗反应还原CO2 D．光反应消耗水，暗反应消耗ATP
解析:对于光合作用的学习，除了要知道光合作用的概念，还要掌握与光合作用相关的知识，如场所，实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义等。光合作用是一系列酶促反应过程，不管是光反应还是暗反应，都需要酶的参与。光反应主要将H2O光解生成O2和[H]并产生ATP，暗反应则是CO2的固定，及利用光反应产生的[H]和ATP合成有机物。
答案：D
达标训练
1．下列有关酶的叙述中，不正确的是 （ ）
A．酶是活细胞产生的催化剂 B. 酶的数量因参与化学反应而减少
C．多数酶是蛋白质，少数是RNA D. 酶的催化需要适宜的温度和pH
2．生物体的生命活动都需要能量，直接给细胞的生命活动提供能量的物质是（ ）
A．糖类 B．蛋白质 C． ATP D．核酸
3．纸层析法可分离光合色素，以下分离装置示意图中正确的是 （ ）
4．右图表示真核细胞有氧呼吸过程图解，请据图回答：
(1)图中l、2、3所代表的物质名称依次是
、 、 。
(2)比较4、5、6所代表的能量，释放能量最多的是
。
(3)有氧呼吸第一阶段的场所是__　　_ ； 第二阶段的场所是 ；第三阶段的场所是 。
5．下图是叶绿体中光合作用过程的图解。请根据图回答：
(1)光合作用的过程可以分为两个阶段，图中A、B依次表示光合作用的 和 阶段。
(2)光合作用合成物质③所需能量来自 ，物质③中的化学能将直接用于图中物质[ ] 的合成([ ]中填图中序号， 填名称)。
(3)夜间适当降低温室内的温度，可提高温室蔬菜的产量，原因是 。
(4)写出光合作用的化学反应式：
。
第6章 细胞的生命历程
考试目标
1.简述细胞的生长和增殖的周期性。2.概述细胞有丝分裂的过程。 3.描述细胞的无丝分裂。4.说明细胞的分化。 5.举例说明细胞的全能性。6.描述细胞衰老的特征。7.说出细胞凋亡与死亡的区别。8.说出癌细胞的主要特征。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.细胞的生长和增殖的周期
（1）生物的生长：主要是是指细胞体积的增大和细胞数量的增加。
（2）细胞不能无限长大的原因：①细胞的表面积和体积的关系限制了细胞的长大（体积越大，表面积与体积比值越小，物质运输效率降低）； ②细胞的核质比（细胞核是细胞的控制中心，其控制的范围有限）。
（3）细胞周期的概念和特点：细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止的过程。特点是分裂间期占细胞周期时长的90%--95%，分裂期时长较短。显微镜下观察，看到的视野中绝大多数细胞处于分裂间期。
分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
分裂期：前期：①出现染色体和纺锤体 ②核膜解体、核仁逐渐消失；
中期：每条染色体的着丝点都排列在赤道板上；
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，分别移向细胞两极；
末期：①染色体、纺锤体消失 ②核膜、核仁重现
（4）细胞核中染色体数目和染色体上的DNA数目变化（假设体细胞中染色体数为2N）。
间期
前期
中期
后期
末期
染色体数
2N
2N
2N
2N→4N
4N→2N
DNA含量
2N→4N
4N
4N
4N
4N→2N
染色单体
0→4N
4N
4N
4N→0
0


2．细胞的分化
（1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在结构、形态和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2）特点：具有持久性和相对稳定性。
(3)实例：造血干细胞分化成红细胞、B细胞、T细胞等。
(4)意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
3.细胞全能性的概念：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(1)实例：通过植物组织培养的方法快速繁殖植物、动物克隆。
(2)原因：细胞中具有该物种全部的遗传物质。
4.细胞的衰老与凋亡
(1)个体衰老与细胞衰老的关系：个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
(2)细胞衰老的特征：①细胞呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩；②细胞内酶的活性降低，代谢速度减慢；③细胞膜通透性改变，物质运输功能降低；④细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小；⑤细胞内色素沉积，妨碍细胞内物质的交流和传递。
(3)细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。又称细胞编程性死亡，属正常死亡，是主动的。
(4)细胞坏死：是极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激引起的细胞损伤和死亡，是被动的。
5.细胞的癌变
(1) 癌细胞的特征：①能无限增殖；②形态结构发生显著变化；③具有易扩散性（原因是细胞膜上糖蛋白等物质的减少，使癌细胞间黏着性下降）。
(2)致癌因素与癌症的预防：癌细胞的产生是内、外因素共同作用的结果。内因是人体细胞内原癌基因和抑癌基因被激活，遗传物质发生变化。外因包括 ①物理致癌因子；②化学致癌因子；③病毒致癌因子。
（3）恶性肿瘤的防治：远离致癌因子，做到早发现早治疗。
学法指导
【例】下列细胞中，可能已发生癌变的是
A．细胞膜上糖蛋白减少的细胞 B．细胞核增大的细胞
C．自由水含量减少的细胞 D．被细菌侵染的细胞
解析：从题干中的关键词“癌变”入手，回顾癌变细胞具有的特征：无限增殖；细胞的形态结构发生显著变化；细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，容易在体内分散和转移。
答案：A
达标训练
1．在一个细胞周期中，持续时间最长的阶段是 （ ）
A．分裂期的前期 B．分裂期的中期 C．分裂期的后期 D．分裂间期
2．观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂，在制作装片的过程中，正确的操作步骤应是（ ）
A．解离、漂洗、染色、制片 B．漂洗、解离、染色、制片
C．解离、染色、漂洗、制片 D．漂洗、染色、解离、制片
3.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，正确的是 （ ）
A．已经分化的植物细胞仍然具有全能性
B．对于多细胞生物来说，细胞的衰老就是个体的衰老
C．细胞凋亡是一种非正常死亡
D．癌变的细胞中遗传物质没有发生变化
4．细胞的全能性是指 （ ）
A．细胞具有各项生理功能 B．已分化的细胞能恢复到分化前的状态
C．已分化细胞都能再进一步分化 D．已分化细胞仍能发育成完整个体
5．下图是某细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：(在[ ]内填字母，横线上按要求填数字、文字或字母)
(1)在一个细胞周期中，上述四图出现的先后顺序为 (用字母表示)
(2)作为一个完整的细胞周期，上图还缺少处于 期的细胞简图。
(3)A图细胞核内含 条染色体和 个DNA分子。
(4)染色体数目加倍发生在[ ] 期。
必修2
第1章 遗传因子的发现
考试目标
1.简述一、两对相对性状的杂交实验过程和结果并解释基因分离现象和自由组合现象。
2.概述基因分离定律和自由组合定律。3.概述测交实验的过程和结果。4.总结孟德遗传实验获得成功的原因。
要点解读
本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.一对相对性状的杂交实验
（1）选材：豌豆。自花传粉、闭花受粉，相对性状易区分且稳定。
（2）过程和结果：
人工异花传粉。 P：高茎（纯）×矮茎→F1：高茎 F2：高茎：矮茎＝3：1。
（3）对分离现象的解释：
①性状由遗传因子决定；②体细胞中的遗传因子成对存在；③配子中只含每对遗传因子中的一个；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
（4）对分离现象解释的测交验证
方法：测交。 过程和结果：（F1）Dd×dd→高：矮＝1：1
（5）基因分离定律
在体细胞中，控制同一相对性状的遗传因子成对存在，不相融合；在配子形成时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
基因分离规律实质：减I分裂后期等位基因随同源染色体的分开而分离。
2.两对相对性状的杂交实验
(1)实验过程及解释
P：黄圆（YYRR）×绿皱（yyrr）
↓
F1： 黄圆（YyRr）（等位基因分离，非等位基因自由组合，产生等量的雌、雄配子各4种：YR、Yr、yR、yr ；雌、雄配子随机结合）
F2：16种组合，9种基因型：1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr? (黄圆)?；1YYrr、2Yyrr?（黄皱）；1yyRR、2yyRr? (绿圆)；1yyrr? (绿皱)。
4种表现型：黄圆?：黄皱?：绿圆?：绿皱＝9：3：3：1。
(2)对自由组合现象解释的验证
方法：测交。
过程和结果：（F1）黄圆（YyRr）×绿皱（yyrr）→4种表现型且比例为1：1：1：1。
(3)基因自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
3．相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状和隐性性状：孟德尔把杂种子一代中显现出来的性状叫显性性状；把杂种子一代中未显现出来的性状叫隐性性状。
性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
纯合子和杂合子：纯合子是由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，自交后代不发生性状分离）。杂合子是由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离）。
表现型和基因型：表现型是生物个体表现出来的性状。基因型是与表现型有关的基因组成（如Dd、dd）。
学法指导
【例】小麦的毛颖和光颖由一对基因P、p控制，抗锈和感锈由基因R、r控制，两对基因自由组合，将毛颖抗锈（PPRr）与光颖抗锈（ppRr）作亲本杂交，子代表现型及比例为毛颖抗锈︰毛颖感锈=3︰1，请回答：
（1）毛颖和光颖属于一对 （相对性状、相同性状），其中属于显性性状的是 。
（2）亲本毛颖抗锈产生的配子的基因组合是 。
（3）子代毛颖抗锈的基因型及比例是 ，子代毛颖感锈的基因型是 。
解析：（1）判断显隐性：用显性性状的概念判断毛颖是显性，用显性性状的概念、性状分离的概念或子代分离比都可判断出抗锈是显性。（2）形成配子时成对的基因分离，不同对的基因自由组合。（3）形成子代时，雌雄配子随机结合。实际上，本题如果没有告知亲代基因型，就必须先推出亲代的基因型。可用假设-演绎法、隐性突破法或单因子分析法进行推断。用隐性突破法推断如下：根据亲代的表现型初步写出亲代的基因型：毛颖抗锈（P_R_）、光颖抗锈（ppR_），先研究毛颖和光颖这对性状，由于子代全是毛颖，因此亲代毛颖的未知基因是P，同理亲代抗锈的未知基因都是r，由此推出亲代毛颖抗锈的基因型。
答案：（1）相对性状 毛颖 （2）PR、Pr 1PpRR:2PpRr Pprr
达标训练
1．下列有关概念和该概念的实例的对应关系中，不正确的是 （ ）
A．相对性状—豌豆的高茎和矮茎 B．纯合子—基因型为AA和aa的个体
C．等位基因—基因A和a D．杂合子—基因型为aaBB的个体
2．下列哪项不是基因型为YyRr（两对基因自由组合）的个体产生的配子 （ ）
A．YR B．Yr C．yR D．Yy
3．基因型为YyRr和YYRr的个体杂交，两对基因自由组合，子代的基因型种数为（ ）
A．2种? B．4种? C．6种? D．8种
4．下列叙述中，不属于孟德尔解释性状分离现象的假说要点的是 （ ）
A．生物的性状由遗传因子控制
B．体细胞中遗传因子成对存在
C．生物体在形成配子时，不成对的遗传因子自由组合
D．在受精时，雌雄配子随机结合
5．孟德尔获得成功的原因中不正确的是 （ ）
A．用豌豆作杂交实验材料 B．一开始就研究两对性状的遗传
C．设计了科学的实验程序并运用统计学方法 D．对科学的热爱并敢于挑战传统
6．某学校研究性学习小组的一个课题是“模拟孟德尔发现自由组合定律的过程”。现有黄（Y）绿（y)和圆(R)皱(r)两种相对性状的纯合豌豆若干，利用上述材料模拟了孟德尔的两对相对性状的遗传实验。
（1）F1的性状应为 ，说明 和 是显性性状。
（2）F2的性状有 种，其分离比为 。
（3） F1测交结果表现型比例应为 ，原因是 。
第2章 基因和染色体的关系
考试目标
1.说出减数分裂的概念。2.说明精子和卵细胞的形成过程和受精作用。3.说出萨顿的假说内容及基因位于染色体上的实验证据。4.说出伴性遗传的概念并分析红绿色盲症的原因。
要点解读
本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.减数分裂和受精作用
（1）减数分裂的概念：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是成熟的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的减少一半。
（2）精子和卵细胞的形成过程
配子中染色体组合的多样性：含n对同源染色体的精（卵）原细胞产生的配子的种类为2n种。
（3）受精作用
①概念：卵细胞和精子相互识别、融合形成受精卵的过程。
②意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
2.基因在染色体上
（1）萨顿的假说：基因和染色体行为的平行关系→类比推理→“基因位于染色体上”的假说。
（2）摩尔根运用了假说—演绎法，利用果蝇为实验材料，证明了基因位于染色体上，呈线性排列。
（3）孟德尔遗传规律的现代解释
①基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离独立地遗传给后代。
②基因自由组合定律的实质：同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3.伴性遗传及应用
（1）伴性遗传
①位于性染色体上的基因的遗传与性别相联系的现象。②概念、实例、特点
实例
遗传类型
特点
人类红绿色盲
X染色体上的隐性遗传
①可隔代交叉遗传；②系谱中男患者多于女患者；③女患者的父、子必为患者。
抗维生素D佝偻病
X染色体上的显性遗传
①连续遗传；②系谱中女患者多于男患者；③男患者的母、女必为患者。
③应用：见教材P31。
【例】下图为某雌性动物减数分裂某时期的细胞图。请回答：
（1）此细胞的名称是 ，此细胞经分裂形成的子细胞名称是极体和 。
A．次级卵母细胞 B．次级精母细胞 C．卵细胞 D．极体
（2）此细胞有 条染色体，有 个染色单体，染色体上的DNA分子有 个，有 个四分体。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在 （减数第一次分裂、减数第二次分裂），原因是 （同源染色体、非同源染色体）分离并分别进入两个子细胞。
解析：（1）根据染色体的形态、位置的变化判断减数分裂的时期，根据精子和卵细胞形成过程的区别判断细胞名称。（2）理解染色体、染色单体、DNA、四分体的概念及相互关系就可判断（3）染色体和DNA数目的变化是由于染色体的形态和位置的变化引起的减数第一次分裂，同源染色体分离，细胞分裂，使子细胞中染色体数目减半。减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数暂时加倍。
答案：（1）A C （2）4 0 4 0 （3）减数第一次分裂 同源染色体
达标训练
1.下列关于减数分裂的叙述，不正确的是 （ ）
A．进行有性生殖的生物才进行减数分裂 B．动物的减数分裂发生在睾丸或卵巢中
C．染色体复制一次，细胞分裂一次 D．精子中染色体数比精原细胞的减少一半
2.发生在减数第二次分裂的染色体变化是 （ ）
A．染色体复制 B．同源染色体联会 C．同源染色体分离 D．姐妹染色单体分离
3.已知果蝇的性染色体是XY型，白眼基因（b）只位于X染色体上，则白眼雄果蝇的基因型是 （ ）
A．XbXb????? B．XBXB C．XBY? D．XbY
4.关于受精作用的叙述，不正确的是 （ ）
A．指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
B．受精卵的染色体由精子和卵细胞各提供一半
C．可保证生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性
D．卵细胞和精子结合的随机性是后代呈现多样性的唯一原因
5.红绿色盲是X染色体上的隐性基因控制的人类遗传病，一个色盲女性和一个正常男性结婚，所生的子女患色盲情况是 （ ）
A．儿子全是正常的 B．儿子全是色盲
C．女儿全部色盲 D．女儿有的色盲、有的正常
6.下图是某动物精细胞形成过程中的某个时期示意图，据图回答：
（1）该图表示的是减数分裂第一次分裂的 时期。
（2）该细胞的细胞核中有 条染色体， 个DNA分子。
（3）该细胞的名称为 ，最后能形成 种精细胞。
（4）该细胞中有 对同源染色体，有 条姐妹染色单体。
（5）该细胞在减数分裂过程中，能形成 个四分体。
（6）在减数分裂过程中，要分离的染色体是 ，能自由组合的染色体是 。

第3章 基因的本质
考试目标
1.概述肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验的过程和结果。2.阐明DNA分子的结构。3.概述DNA分子的复制的过程、结果和意义。4.简述基因的概念并说明基因与DNA的关系。
要点解读
本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.DNA是主要的遗传物质
（1）肺炎双球菌的转化实验
①体内转化：1928年由英国科学家格里菲思完成。
过程：活R型细菌（无毒）→小鼠→小鼠正常；活S型细菌（有毒）→小鼠→小鼠死亡；
加热杀死的S型细菌（无毒）→小鼠→小鼠正常；
活R型细菌＋加热杀死的S型细菌（无毒）→小鼠死亡并从死亡小鼠体内分离出活S型细菌。
②体外转化：1944年美国科学家艾弗里完成。
多糖或蛋白质 R型细菌
过程：活S型细菌的 DNA ＋ R型细菌培养基 → R型细菌＋S型细菌
DNA水解产物 R型细菌
→转化因子是S型细菌的DNA
（2）噬菌体侵染细菌实验
电子显微镜观察、同位素示踪：分别用32P、35S标记噬菌体的DNA和蛋白质→让标记的噬菌体侵染细菌→证明DNA是遗传物质。
（3）极少数生物（即RNA病毒）的遗传物质是RNA， DNA是主要的遗传物质。
2.DNA分子的结构：四种脱氧核苷酸→脱氧核苷酸链→DNA双螺旋结构。
（1）特点：一是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构；二是外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基对（A－T；C－G）通过氢键连接。在DNA复制时，碱基对中的氢键断裂。
双链DNA中腺嘌呤(A)的量=胸腺嘧啶（T）的量；鸟嘌呤(G)的量=胞嘧啶（C）的量。
（2）组成核酸的化学元素为C、H、O、N、P，核酸是一切生物的遗传物质。核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸由一分子五碳糖，一分子含氮碱基，一分子磷酸。（若五碳糖是核糖时则合成的核苷酸为核糖核苷酸，若五碳糖是脱氧核酸时，则合成的核苷酸为脱氧核糖核苷酸。）
（3）DNA分子的多样性和特异性 DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列
3.DNA的复制
4.基因是有遗传效应的DNA片段：基因的本质是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的基本单位；其中4种脱氧核苷酸的排列顺序代表着遗传信息。
学法指导
【例】下图是DNA分子结构模式图。请回答：
（1）图中6的名称是 ，8表示 ，图中1234表示的碱基序列是 。
（2）DNA分子复制时，首先要进行 ，复制产生的每个子代DNA分子中保留了亲代DNA的一条链，这种复制方式叫 。DNA的自我复制能使生物的 保持连续性。
解析： DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成。复制方式为半保留复制。
答案：（1）（胸腺嘧啶）脱氧核苷酸 氢键 CAGT （2）解旋 半保留复制 遗传信息
达标训练
1．在培养R型细菌的培养基中加入某种物质后可能产生S型细菌，该物质是 （ ）
A．S型细菌的多糖类物质 B．S型细菌的DNA完全水解产物
C．S型细菌的DNA D．S型细菌的蛋白质
2.噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，进入细菌体内的噬菌体成分有 （ ）
A．蛋白质 B．DNA C．荚膜 D．RNA
3.关于DNA的描述错误的是 （ ）
A．由两条脱氧核苷酸链盘旋而成 B．两条链的碱基互补配对
C．同一条链上的相邻碱基以氢键相连 D．两条链反向平行排列
4.下列哪项不属于DNA复制需要的条件 （ ）
A．DNA 　 B．脱氧核苷酸 C．DNA聚合酶 D．氨基酸
C．基因是控制生物性状的单位 D．基因在染色体上呈线性排列
5.具有100个碱基对的一个DNA分子片段，含有40个胸腺嘧啶，则该DNA中胞嘧啶的数目是 （ ）
A．60个 　　　　B．120个 　 C．180个 　　　D．240个
6.分析下图，回答有关问题：
（1）图中B是 ，C是 ，
C有 四种。它们之间的配对方式是 配对，D是 ，F是 DNA，其空间结构是 ，G是 。
（2）F的基本组成单位是 ，共有 种，F与H的关系是 ，E与G的关系是 。
（3）图中E和F的关系是 ，决定F结构多样性的是 的排列顺序。
第4 章 基因的表达
考试目标
概述遗传信息的转录和翻译。
概述中心法则的提出及其发展。
说明基因、蛋白质和性状的关系。
要点解读
一、本章主要概念的关系图

二、本章重要概念导读
1.基因指导蛋白质的合成
过程
转录
翻译
定义
DNA→RNA（mRNA、tRNA、rRNA）
mRNA→蛋白质
场所
主要在细胞核
细胞质的核糖体上
条件
模板
DNA的一条链
mRNA
原料
4种核糖核苷酸
20种氨基酸
能量
ATP等
ATP等
酶
RNA聚合酶等
蛋白质聚合酶等
运载工具
无
tRNA
过程
起始→RNA的形成和延长→终止与释放
起始→肽链形成和延长→终止与释放
碱基配对
DNA模板 如： A…T…G…C
RNA： U…A…C…G
mRNA（密码子） 如： U…A…C
tRNA（反密码子） A…U…G
（1）RNA有三种：信使RNA（mRNA）、转运RNA（tRNA）、核糖体RNA（rRNA）。
（2）RNA与DNA的不同点是：五碳糖是核糖，碱基组成中有U（尿嘧啶）而没有T(胸腺嘧啶)；从结构上看，RNA一般是单链。
（3）mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸。每3个这样的碱基称为1个密码子。
蛋白质合成的“工厂”是核糖体，搬运工是转运RNA（tRNA）。每种tRNA只能转运并识别 1 种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，称为反密码子。
2.基因对性状的控制
（1） 中心法则的提出及其发展：
（2）基因、蛋白质与性状的关系
①基因→酶→细胞代谢→性状，如豌豆皱粒和圆粒、白化病的成因。
②基因→蛋白质的结构→性状，如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症的病因。
③表现型是基因型和环境共同作用的结果。
学法指导
【例1】下图为基因表达的某过程图解，据图回答：
（1）基因表达包括 和 两个过程，图中所示为 过程，判断的依据是图中A链和B链构成一个 分子，该过程以该分子的一条链作模板。若该模板链上有一个碱基A，则2链上与其配对的碱基是 。
（2）图中1表示的酶是 ，2表示的物质是 ，3表示该过程所需的原料是 。
（3）图中2表示的物质可分为tRNA、rRNA 和 三类。
解析：图中A链和B链构成DNA分子，2链是以DNA的一条链作模板合成的，根据转录的概念判断此图表示转录过程。
答案：（1）转录 翻译 转录 DNA U （2）RNA聚合酶 RNA 核糖核苷酸 （3）mRNA
【例2】根据下图回答问题：
（1）此图表示的规律在遗传学上称为 。
（2）人体细胞中遗传信息的传递过程是 （用图中标号表示）。
（3）图中④过程是逆转录，此过程要在 的催化下才能完成。
（4）基因型为AA和Aa的豌豆由于有一个正常基因A，能表达合成淀粉分枝酶，因而表现为圆粒，隐性纯合子不能合成该酶，因而表现皱粒，这说明基因可通过控制 的合成来控制 过程，进而控制生物的性状。
解析：中心法则是生物界遗传信息的传递规律，不同类型的生物有所不同，不同的过程需要不同的酶催化。基因通过控制蛋白质的合成来控制性状。
答案：（1）中心法则 （2）①②③ （3） 逆转录酶 （4）酶 代谢
达标训练
1.基因的表达是指 （ ）
A．DNA复制 B．进行转录
C．进行翻译 D．进行转录和翻译合成蛋白质
2.遗传信息的转录是指 （ ）
A．以DNA为模板合成RNA B．以DNA为模板合成蛋白质
C．以RNA为模板合成DNA D．以蛋白质为模板合成RNA
3.下列有关密码子的说法，不正确的是 （ ）
A．密码子存在于mRNA上 B．每种氨基酸都只能由一种密码子决定
C．一个密码子由3个碱基组成 D．密码子中不可能含碱基T
4．在翻译过程中mRNA和tRNA的碱基配对不正确的是 （ ）
A．A—T B．A—U C．G—C D．C—G
5.需要氨基酸做原料的过程是 （ ）
A．复制 B．转录 C．翻译 D．逆转录
6.下面为基因与性状的关系示意图，据图回答：
（1）通过①过程合成mRNA，在遗传学上称为 ，与合成DNA不同，这一过程的特点是 。
（2）②过程称为 ，需要的物质和结构有 。
（3）基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成来实现的。白化病是由于缺乏合成黑色素的酶所致，这属于基因对性状的 控制。
第 5 章 基因突变及其他变异
考试目标
1.举例说明基因突变、基因重组和染色体变异。2.举例说明遗传病的常见类型。3.探讨遗传病的监测和预防。4.关注人类基因组计划。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.基因突变、基因重组和染色体变异
（1）基因突变
①概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起基因结构的改变，叫做基因突变。
②特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害少利性。
③意义：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。
④人工诱变：利用物理、化学、生物因素处理生物，使它发生基因突变。
（2）基因重组
①概念：是指生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
②类型：有两类。一是非同源染色体上的非等位基因的自由组合；二是同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换。
③意义：基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义。
（3）染色体变异
①染色体结构变异：包括缺失、重复、易位和倒位。
②染色体数目变异：包括细胞内个别染色体的增加或减少；细胞内染色体组成倍增加或减少。
③有关概念： 染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。
由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体。体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫单倍体。单倍体植株长得弱小，而且高度不育。
（4）多倍体育种的原理、方法及特点
原理：用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子——适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍。
方法：低温处理、秋水仙素。
特点：叶片，果实和种子较大，茎杆粗壮；糖类和蛋白质等营养物质有所增加。
应用：人工诱导多倍体，培育新品种；诱导三倍体，生产无籽果实如无籽西瓜。
（5）单倍体育种的原理、方法和特点
原理：采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目。如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。特点：①明显的缩短了育种的年限。 ②获得的种都是纯合的，自交后产生的后代性状不会发生分离。
2.人类遗传病
（1）人类常见遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
（2）遗传病的监测和预防：通过遗传咨询和产前诊断（包括羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断）等手段，对遗传病进行监测和预防。
3.人类基因组计划
（1）测定人体DNA所携带的全部遗传信息。测定的染色体是24条即22条常染色体、一条X染色体和一条Y染色体。
（2）人类基因组计划的实施，对于人类疾病的诊断和预防具有重要意义。
学法指导
【例】属于引起基因突变的物理因素是 （ ）
A．X射线 B．亚硝酸盐 C．某些病毒 D．DNA复制错误
解析：引起基因突变的原因包括外因和内因，外因包括物理因素、化学因素、生物因素。物理因素包括X射线、γ射线、紫外线、激光等。内因包括DNA复制时自发发生的错误等。
答案：A
达标训练
1．下列有关镰刀型细胞贫血症病因的说法中，不正确的是 （ ）
A．直接原因是血红蛋白的肽链上一个氨基酸替换
B．根本原因是控制血红蛋白的基因中一个碱基对发生了替换
C．病人的致病基因可能是遗传而来
D．该病不会遗传给后代
2.控制小鼠毛色的灰色基因既可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因，这说明基因突变具有的特点是 （ ）
A．普遍存在 B．突变频率低 C．不定向 D．一般有害
3．一对亲本杂交，后代出现了很多变异类型，主要原因是 （ ）
A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．环境改变
4.人类红绿色盲属于 （ ）
A．单基因遗传病 B．多基因遗传病 C．染色体异常遗传病 D．免疫缺陷病
5.下列情况中不属于染色体变异的是 （ ）
A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病
B．第21号染色体多一条而引起的先天愚型
C．由于同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异
D．用花药离体培养而形成的单倍体植株
6.下图为果蝇体细胞中染色体组成模式图，图中Ⅱ～Ⅳ、X、Y为代表染色体的标号，据图回答：
（1）此果蝇性别为 （雌性、雄性），原因是该果蝇与决定
性别有关的染色体是??? ? ；
（2）在不发生同源染色体交换的条件下，该果蝇经过减数分裂能
产生??? 种染色体组合不同的配子；
（3）该果蝇体细胞中有?? ?? 对同源染色体，含 个染色体组，
一个染色体组所含的染色体为 （填图中标号），该果蝇属于 （二、多、单）倍体。
第 6章 从杂交育种到基因工程
考试目标
1.说明杂交育种的原理、过程。2.说明诱变育种的原理和实例。3.举例说明基因工程的概念、工具及其应用。4.关注转基因生物和转基因食品的安全性。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.三种育种方法的比较
杂交育种
诱变育种
基因工程育种
原理
基因重组
基因突变
基因重组（广义）
方法
亲本杂交→（自交）→选择培育 （杂交种是杂合子，不需自交提纯）
物理因素或化学因素处理→基因突变→选择培育
工具：限制酶、DNA连接酶、基因运载体
过程：提取目的基因→将目的基因与运载体连接→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和鉴定
优点
集中亲本优良性状
提高突变率；缩短育种时间；大幅度改良性状
打破物种界限；定向改造生物性状；育种周期短
缺点
只能利用已有基因；育种年限长
诱发突变的方向难以掌握；有利个体不多
技术复杂；目的基因难获得；可能引起生态和食品安全问题
举例
培育矮杆抗病小麦
培育青霉素高产菌株
培育抗虫棉
2.基因工程
（1）概念：通俗地说，基因工程就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
（2）基因工程的工具：基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶，基因的“针线”——DNA连接酶，基因的运载体。
3.转基因生物和转基因食品的安全性：科学技术是把双刃剑，关键是如何使用。
学法指导
【例】小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要用杂交育种方法选育矮秆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种。请回答：
（1）杂交育种能集中亲本的优良性状，所以应选择基因型为AABB 和 的纯合亲本杂交。
（2）将亲本杂交，得到的F1的基因型是 ，表现型是 。
（3）F1自交获得的矮秆抗病植株的基因型是 ，为选择纯合子，应该将F2中表现为矮秆抗病的植株进行 ，若后代不发生性状分离，所结种子即为矮秆抗病的小麦新品种。
解析：本题关键是选择亲本，杂交育种能集中亲本的优良性状，一个亲本必定只有一种优良性状。
答案：（1）aabb （2）AaBb 高秆抗病 （3）aaBB、aaBb 自交
达标训练
1．下列关于杂交育种的说法不正确的是 （ ）
A．运用了基因自由组合原理 B．可以集中亲本优良性状
C．杂交种具有杂种优势 D．若子代出现了所需显性性状，即为纯合子
2.黑龙江省农科院用辐射方法处理大豆，培育出了“黑龙五号”优良大豆品种，用到的主要育种方法是 （ ）
A．杂交育种 B．诱变育种 C．多倍体育种 D．基因工程育种
3．基因工程的正确操作步骤是 （ ）
① 目的基因与运载体相结合；② 将目的基因导入受体细胞；③ 检测目的基因的表达；④提取目的基因。
A．③④②① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②
4．基因工程的应用不恰当的是 （ ）
A．培育耐储存的番茄等转基因作物 B．培育能生产药物的转基因奶牛
C．用细菌生产人的胰岛素等药物 D．将流感病毒和艾滋病毒组装起来成超级病毒
5.DNA连接酶和限制酶分别作用于图中的 （ ）
A.①③ B.④④ C.②② D.①④
6.科学家通过基因工程培育抗虫棉时，需要从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因，“放入”棉花的细胞中与棉花的DNA结合起来并发挥作用，请回答下列有关问题：
（1）抗虫基因属于 ，从苏云金芽孢杆菌中切割抗虫基因所用的工具是 。
A．限制性核酸内切酶 B．DNA连接酶 C．目的基因 D．棉花细胞
（2）转基因抗虫棉的应用在环境保护上有何价值？ 。
（3）基因工程技术在造福人类的同时，有可能带来哪些风险？（答一项即可）
。
第 7 章 现代生物进化理论
考试目标
1.说出拉马克进化学说、达尔文自然选择学说的主要内容。2.阐明种群、物种、基因库、基因频率、基因型频率概念。3.说明基因突变和基因重组与生物进化的关系。4.概述自然选择对生物进化的作用。5.说明隔离及其在物种形成中的作用。6.概述生物进化与生物多样性的形成。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.现代生物进化理论的由来
（1）拉马克的进化学说：认为“用进废退”与“获得性遗传”是生物进化的原因。
（2）达尔文自然选择学说
①主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。
②意义与局限：能科学地解释生物进化的原因，生物的多样性和适应性，但不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用，对生物进化的解释局限于个体水平。
（3）达尔文以后进化理论的发展：个体为单位→种群为单位、性状水平→基因水平。
2.现代生物进化理论的主要内容
（1）种群是生物进化的基本单位（种群、基因库、基因频率的概念，基因频率的计算和影响因素，进化的实质是种群基因频率的改变）。
（2）突变和基因重组产生进化的原材料（突变的概念、是原材料的原因）。
（3）自然选择决定生物进化的方向（自然选择的作用：使种群基因频率定向改变）。
（4）隔离导致物种形成（物种、隔离的概念、隔离在物种形成中的作用）。
物种形成三环节是：突变和基因重组、自然选择、隔离。
渐进式物种形成模型：
（5）通过共同进化过程形成生物多样性（共同进化的概念、生物多样性的概念和形成）。
学法指导
【例1】下列不属于达尔文自然选择学说的主要内容的是 （ ）
A．过度繁殖 B．生存斗争 C．适者生存 D．用进废退
解析：达尔文的自然选择学说主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。用进废退是拉马克进化学说观点。
答案：D
【例2】现代生物进化理论认为，自然选择在生物进化中的作用是 （ ）
A．一定导致新物种的产生 B．使种群的基因频率定向改变
C．停止基因交流 D．产生进化的原材料
解析：现代生物进化理论的主要内容有五点，自然选择使种群的基因频率定向改变，从而决定生物进化的方向，但不一定导致新物种产生。
答案：B
达标训练
1．达尔文自然选择学说未能解释的是 （ ）
A．生物进化的原因 B．现存生物适应性的原因
C．生物多样性的原因 D．生物变异的原因
2．下列说法中，不符合现代生物进化理论的是 （ ）
A．种群是生物进化的基本单位 B．突变和基因重组产生进化的原材料
C．自然选择改变种群的基因频率 D．一旦隔离就可形成新物种
3．经调查统计，某地区人群中蓝眼（aa）1600人，纯合褐眼（AA）1400人，杂合褐眼（Aa）7000人，那么该地区人群中蓝眼基因的频率是 （ ）
A．43% B．51% C．28% D．32%
4．下列关于种群的说法，不正确的是 （ ）
A．一个池塘中的全部蝌蚪是一个种群 B．种群是生物繁殖的单位
C．种群的个体不断死亡而基因库代代相传 D．种群是生物进化的单位
5. 请回答下列关于现代生物进化理论的问题：
（1） 是生物进化的基本单位， 产生生物进化的原材料， 决定生物进化的方向， 是新物种形成的标志。
（2）生物的多样性主要包括 、 和 三个层次的内容。
（3）生物的 一般是不定向的，而 则是定向的。了解生物进化历程的主要依据是 。
必修3
第1章 人体的内环境与稳态
考试目标
1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境稳态及其生理意义。
3.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。4. 简述人体稳态的调节机制。
5. 关注内环境稳态与人体健康的关系。6.尝试解释生物体维持pH稳定的机制
要点解读
一、本章主要概念的关系图
　
二、本章重要概念导读
1.体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液又称内环境，它包括血浆、组织液和淋巴。
2.组织液、血浆和淋巴在成分上最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。
3.渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个方面。
4.溶液渗透压的大小取决于溶液中溶液中溶质微粒的数目，血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压90%以上来源于Na+和Cl-。
5.内环境的功能：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的“媒介”。
6.内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态；神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
学法指导
【例1】下图是人体某组织内有关结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述不正确的是 （ ）
A．②可以进入A、C、D
B．CO2浓度最高的液体是②
C．图中O2浓度最低的液体是③
D．①②③④组成了体液，其中①②④构成了内环境
解析：由图可知，A是毛细血管，B是血细胞，C是组织细胞，D是毛细淋巴管。①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴。组织细胞不断消耗氧气，产生二氧化碳，所以组织细胞内氧气浓度最低，二氧化碳浓度最高。
答案：B
【例2】下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 （ ）
A．稳态有利于酶促反应的正常进行 B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病 D．当血液的成分稳定时，人一定不会生病
解析：机体新陈代谢是由细胞内很多复杂的酶促反应组成的，而酶促反应的正常进行需要稳态（适宜的温度和 pH值等），所以稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。当稳态遭到破坏时，细胞代谢会发生紊乱，并导致疾病发生，但发生疾病不一定是由于内环境（如血液）成分不稳定引起的。
答案：D
达标训练
.人体的内环境是指 （ ）
A．体液 B．细胞内液 C．细胞外液 D．血液
.红细胞、肌细胞直接生活的液体环境依次是 （ ）
A．血浆、体液? B．血液、体液 C．血浆、组织液 D．血液、淋巴
.下列关于内环境的叙述中，不正确的是 （ ）
A．内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中
B．内环境是细胞内的环境，即细胞内液
C．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
D．内环境主要由血浆、组织液和淋巴构成
4.人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是 （ ）
5.右图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图。请据图回答：
（1）内环境主要包括 （用图中标号表示），组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的 。
（2）正常人血浆的pH为 ，能够保持相对稳定与它含有 等离子有关；血浆渗透压的大小主要与无机盐、 的含量有关，其中无机盐中占有明显优势的是 和 离子。
（3）组织细胞生命活动所需的氧是如何从红细胞到达组织细胞的?(用图中的标号和相关箭头表示) 。
（4）目前普遍认为， 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
第2章 动物和人体生命活动的调节
考试目标
1. 概述反射和反射弧。2. 说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3. 概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。4. 描述动物和人体的激素调节。
5. 描述体温调节、水盐调节、血糖调节。6. 概述免疫系统的组成及其功能。
要点解读
一、本章主要概念的关系图

二、本章重要概念导读
1.神经调节的基本方式是反射，反射包括条件反射和非条件反射，完成反射的结构基础是反射弧。
2.兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，且可双向传导；兴奋在神经元之间以电信号→化学信号→电信号形式转化，且传递是单向的。单向传递的原因：递质只能由突触前膜释放，经突触间隙到达突触后膜，递质的受体仅存在于突触后膜上。　
3.大脑皮层除了对外部世界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等高级功能。
4.语言功能是人脑的高级功能，它涉及人类的听（H区）、写（W区）、读（V区）、说（S区）。
5.血糖的正常含量为0.8-1.2g/L,参与血糖平衡调节的的激素主要是胰岛素、胰高血糖素及肾上腺素。
6.下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺使之分泌甲状腺激素，但甲状腺激素增加到一定程度时会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌量减少，这种调节方式叫反馈调节。
7.激素调节具有三大特点：微量高效；通过体液运输；作用于靶细胞靶器官。
8.下丘脑分泌、垂体细胞释放的抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收。
9.人体热量的主要来源是有机物的氧化放能，热量的散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管散热等。体温调节中枢位于下丘脑。
10.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。
11.由第一道防线和第二道防线参与完成的免疫为非特异性免疫，由第三道防线参与完成的免疫为特异性免疫。
12.人体第三道防线中B淋巴细胞主要靠产生抗体“作战”，为体液免疫；T细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”，该方式为细胞免疫。
13.B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，小部分形成记忆细胞。
14.记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对该类抗原的记忆，当再次接触到该类抗原时，能迅速增殖分化，产生大量的浆细胞，进而快速产生大量抗体。
15.效应T细胞可以通过与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭。
学法指导
【例】关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是 （ ）
A．血浆渗透压降低时，引起口渴
B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使肾小管和集合管细胞重吸水能力增强
D．抗利尿激素使肾小管和集合管细胞重吸水能力减弱
解析：水的稳态是体内水含量的相对稳定，这个相对含量是以渗透压为衡量标志的。血浆渗透压降低，说明人体摄入的水过多或盐分丢失过多，此时，渗透压感受器会受到抑制，因而不会产生渴觉。所以A项错误。当机体失水时，细胞外液渗透压升高，渗透压感受器兴奋，使下丘脑神经分泌细胞合成、并由垂体释放的抗利尿激素增加，因此B项错误。抗利尿激素可促进水的重吸收，使细胞外液渗透压下降。
答案：C
达标训练
1.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向），其中正确的是 （ ）
2.关于过敏反应的叙述中正确的是 （ ）
A．是机体再次受到相同抗原物质的刺激时发生的反应
B．是机体首次受到一种抗原物质刺激时就可以发生的反应
C．过敏反应没有遗传倾向
D．过敏反应能够使组织细胞结构破坏严重
3.下列不属于免疫细胞的是 （ ）
A．吞噬细胞 B．T细胞 C．B细胞 D．精子
4.关于血液中激素的浓度与血糖浓度的说法中，正确的是 （ ）
A．血糖含量升高时，胰高血糖素分泌将减少 B．人在数小时内不进食，胰岛素分泌增加
C．胰高血糖素会抑制糖原的分解 D．胰岛素能促进血糖水平升高
5.下图甲是反射弧的结构模式图，乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答：
（1）若图中的a表示效应器，则f表示的结构是 。f、e、c、b和a它们共同组成结构叫 。
（2）图乙中，将化学信号转变为电信号的结构是 （填A或B），图乙是图甲中 （填字母）的亚显微结构模式图。
（3）图乙是突触结构示意图，其中的B叫 ，它是下一个神经元的 的膜。
（4）给图甲中的b以一次适宜强度的电刺激，e处是否发生电位变化？ （填“是”或“否”），图甲所含结构乙的数量越多，完成反射需要的时间越 ____（填“长”或“短”）。
第3章 植物的激素调节
考试目标
1.概述植物生长素的发现和作用。2.列举其他植物激素及其主要作用。
3.举例说明植物生长调节剂的应用。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.植物激素是指由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。
2.生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子。
3.在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素只能极性运输，而在成熟组织中生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
4.生长素的生理作用具有两重性。生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时会抑制生长甚至杀死植物。生长素的生理作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。
5.赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂促进叶和果实衰老和脱落；乙烯则促进果实成熟。
6.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。　　
学法指导
【例】下图是不透水的云母片以不同方式插入三株燕麦胚芽鞘尖端部位、并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的情况是 （ ）
A．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲 ?
B．甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲
? C．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲 ?
D．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲
解析：甲图，具不透水性的云母片纵向插入燕麦胚芽鞘。云母片阻断了生长素移向背光一侧的通路，使得生长素不能横向运输，两侧尖端产生的生长素均匀地向下运输，甲直立生长不弯曲。乙图，云母片横向阻断了生长素向下运输的通道，无法对尖端下面一段的生长产生影响，因而乙不生长也不弯曲。丙图，光从顶上来，云母片从右横向插入一半，阻断了右侧向下运输的通路，致使左侧比右侧生长素分布得多，尖端以下左侧部位生长快，所以，丙向右弯生长。
答案：A
达标训练
1.下列哪种物质不是植物激素 （ ）
A．赤霉素 B．细胞分裂素 C．生长素 D．纤维素
2.下列关于植物激素的叙述，错误的是 （ ）
A．赤霉素能促进细胞伸长 B．细胞分裂素主要在芽尖合成
C．乙烯是一种气体激素 D．能抑制细胞分裂、促进果实脱落
3.用一定浓度的生长素类似物（2，4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是 （ ）
A．此浓度只对小麦起作用 B．此浓度只对杂草起作用
C．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
4.根据下图所示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是 （ ）
A．a>b>c B．c>b>d
C．b>a>c D．a=b=c
5.右图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系曲线图。请据图回答：
（1）促进芽生长的最适生长素浓度是 mol·L-1。
（2）A点所对应的生长素的浓度对茎生长的作用是　　　　（填“促进”或“抑制”）、对根的生长作用是 （填“促进”或“抑制”）。
（3）水平放置的根，若放在太空站中生长，它将会怎样生长？
。
（4）图中可以看出，一般情况下，生长素在浓度较 时促进生长，在浓度过 时则会抑制生长，甚至杀死植物。
第4章 种群和生物群落
考试目标
1．列举种群的特征。2. 用“J”型曲线和“S” 型曲线解释种群数量的变化。
3．描述群落的丰富度与空间结构。4．举例说明群落的种间关系。
5．阐明群落的演替过程。6．说明人类活动对群落演替的影响
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.种群密度即种群在单位面积或单位体积中的个体数，这是种群最基本的数量特征。
2.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率及迁入率和迁出率。
3.种群年龄组成类型可分为增长型、稳定型与衰退型，据此可预测种群动态变化。
4.“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕，气候适宜、没有天敌、种群数量每年以一定的倍数（λ倍）增长（数学模型：Nt＝N0λt? ）。
5. “S”型曲线成因：资源和空间条件有限，随着种群密度增大，种内竞争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、死亡率增高，直至平衡。
6.在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量即环境容纳量，环境容纳量并不是一成不变，可以在一定范围内波动。
7.群落中物种数目的多少称为丰富度。一般地，我国越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富。
8.群落中物种的种间关系可包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。
9.群落中各种种群分别占据了不同的空间，其空间结构包括垂直结构和水平结构。
10.在垂直结构上，大多数群落都具有明显的分层现象，植物的分层的现象主要与光照有关，动物的分层现象则与栖息条件和食物有关。
11.随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程称为群落演替，包括初生演替和次生演替。
12.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
学法指导
【例】下列有关种群特征的叙述中，错误的是 （ ）
A．同一物种的种群密度是不会发生变化的
B．不同物种的种群密度往往差异很大
C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目比例
D．出生率是指种群在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率
解析：解答此类题，可以通过逐项分析筛选，最后作出判断。也可以采取另一种更简便一些的方法：经过初步的辨析，你就会将注意力集中到A、B上，因为它们是两种相反的表达，应当总有一个是错误的，这是解答这类题的一种方法。在此基础上，再对A、B进行比较分析，A显然是错误的，因为同一物种在不同的环境条件下的种群密度也有差异，如一片农田中的蝗虫，在夏天种群密度可能较高，在秋末天气较冷时种群密度就会降低，另外受其他各种自然或人为因素的影响，一个种群的密度也不可能是一成不变的。当然，不管是哪一种方法，都要求同学们对知识的理解要全面、准确。
答案：A
达标训练
1.下列有关种群密度的说法，错误的是 （ ）
　 A．一定地区内单位面积内的人口数量　　B．同一种群的种群密度会发生变化
　 C．种群密度是种群最基本的数量特征　　D．一条江河中单位体积内各种鱼的数量
2.某种群中幼年个体非常多，年老的个体很少，一般来说，该种群的种群密度会 （ ）
　 A．越来越大?? B．相对稳定??? C．越来越小?? ? D．绝对不变
3.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别为 （ ）
A．温度、食物 B．温度、光照 C．湿度、温度 D．光照、食物
4.右图为某一种群增长的曲线。下列有关叙述不正确的是 （ ）
A．该曲线叫S型增长曲线
B．K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值
C．在K值时出生率等于死亡率
D．假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量
5.在探究“培养液中酵母菌种群的数量变化”的实验中，某学生的部分实验操作过程是：①从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数，记录数据；②把酵母菌培养液放置在冰箱中；③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线。这三步实验操作均存在错误，请纠正该同学实验操作中的错误：
① ；② ；③ 。
第5章 生态系统及其稳定性
考试目标
阐明生态系统的概念及结构。2.分析生态系统物质循环和能量流动的过程及其特点。
3.举例说出生态系统中的信息种类、作用和应用。4. 阐明生态系统的自我调节能力。
5. 举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。6.举例说出提高生态系统稳定性的措施。
要点解读
一、本章主要概念的关系图
二、本章重要概念导读
1.地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成地球上最大的生态系统—生物圈。
2.生态系统的结构包括生态系统的成分及食物链和食物网。
3.任何一个生态系统都包含四种成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
4.任何一条食物链中，第一营养级总是生产者，以生产者为食的动物为第二营养级，称初级消费者。
5.食物链和食物网是生态系统的营养结构，它是生态系统能量流动和物质循环的渠道。
6.流经一个生态系统的总能量是该生态系统中所有生产者通过光合作用所固定的全部太阳能的总量。
7.流入每一营养级（不含最后一个营养级）能量的去向：一部分用于自身呼吸消耗以热能的形式散失；一部分用于自身生长、发育繁殖储存于有机物中；一部分被分解者分解；第四部分则被下一营养级利用。
8.生态系统能量流动具有两个明显的特点：单向流动，逐级递减。传递率约为10%-20%。
9.组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，不断地从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，即生态系统的物质循环。
10.物质循环具有全球性和反复利用的特点。
11.能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者同时进行，相互依存，不可分割，物质是能量的载体，能量是物质循环的动力。生态系统的功能还包括信息传递。
12.生态系统的信息分为物理信息、化学信息和行为信息等。
13.信息传递在生态系统中的作用有：①生命活动的正常进行离不开信息的作用；②生物种群的繁衍离不开信息的传递；③调节生物的种间关系，以维持生态生态系统的稳定。
14.生态系统所具有的保持或恢复自身结构相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。
15.生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力，该能力的基础是负反馈调节。
16.生态系统抵抗干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力叫抵抗力稳定性，而生态系统在受到外界干扰因素破坏后恢复到原状的能力叫恢复力稳定性。
17.一般来说，生态系统中组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。
学法指导
【例1】下列关于食物链“草→虫→食虫鸟→鹰”的叙述，不正确的是 （ ）
A．草是生产者 　　　　　　
B．虫是初级消费者
C．若虫数量大爆发，食虫鸟的数量会一直增加 　
D．鹰属于第四营养级
解析：一条完整的食物链一般从生产者开始到最高级消费者结束。生产者一定是第一营养级。若虫数量大爆发，食虫鸟在一定时间内数量会增加，但由于存在负反馈调节，食虫鸟数量最终会下降，达到新的稳态。　
答案：C
【例2】一个池塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是 （ ）
A．a=b+c B．a＞b+c C．a＜b+d D．a＜c+d
解析：该生态系统中生产者固定的全部能量是a。这些能量一部分在生产者的呼吸作用中以热能形式散失到环境中，一部分用于自身的生长、发育、繁殖。在后一部分能量中，一部分随植物遗体和残枝败叶等被分解者分解释放出来，还有一部分沿着食物链流入初级消费者，除小部分能量随动物粪便排出体外，其余被初级消费者同化。能量依次沿食物链单向流动、逐级递减传递下去。
答案：B
达标训练
1.生态系统的成分应包括 （ ）
A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者和食物网
C．非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者 D．生产者、消费者、分解者
2.在A→B→C→D这条食物链中，C是 （ ）
A．初级消费者　　B．第二营养级　　C．三级消费者　　D．第三营养级
3.下列各项属于生态系统物理信息的是 （ ）
A．信息素? ? B．有机?

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