资源简介

《 面具》教学设计
一、教材分析：
本节课属于“设计、应用”领域，在教材中是“巧手创新”单元中的一课，本课的主要教学目标就是让学生欣赏各式各样的面具造型，使学生们在制作技巧上保留很大的制作空间，感受纸材特性，在一堂美术可中，欣赏并体验创意与设计过程，学会利用多种方法，创意设计出一副新颖独特的面具。
二、学情分析：
四年级的学生思维活跃，喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。对一切事物都很好奇，比较有兴趣，想一探究竟，由自己解开谜题。他们喜欢画画、剪剪、剪剪。因此，引导学生时，让学生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。
三、教学目标：
1、知识目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，并学会制作手工眼镜的基本步骤。
2、技能目标：指导学生运用不同材料，通过画、剪、饰、贴等方法，设计制作一副面具，培养学生善于观察和创新思维的能力。
3、情感目标：通过面具的设计装饰，培养学生的鉴赏能力、想象能力和创造能力，并培养学生的合作意识。
四、教学重难点：
教学重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习制作纸质面具的方法。
教学难点：面具的比例大小和装饰的色彩搭配。
五、教具学具准备：
教具：课件、三副手工面具等。
学具：各种颜色的卡纸、纸盘、固体胶、胶水、铅笔、双面胶、剪刀等。
六、教学流程
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一、情景导入、激发兴趣1、老师和两名学生分别戴一副面具出场。（1）同学们，能认出老师吗？老师手里拿着的是什么呢？ （面具）2、另外两位同学是谁呢？他们拿的面具是什么造型的？（熊、酋长） 3、那么同学们想不想也尝试做一副自己喜欢的面具呢？好，今天我们就一起来学习面具的制作。 板书课题：18、面具 欣赏一齐回答举手说一起说 “良好的开端是成功的一半”，首先通过欣赏三副面具，激发学生学习的兴趣。然后揭示课题。
二、技能学习，巧妙引导1、首先，让我们走进展厅，欣赏一下国内外的各色面具。在此过程中，老师希望大家关注它们的造型、色彩搭配，为你们自己的面具做准备。我们先来看看中国展厅。（各民族）现在我们来看看外国展厅。（非洲、欧洲）2、看了那么多的面具，同学们知道为什么世界各地的人要带面具呢？（面具的作用）（1）宗教迷信作用（2）娱乐作用（3）观赏作用3、接着我们来说一说下图这些面具有什么特点呢？（造型夸张、富有创造力、色彩鲜明）其实同学们也能做出漂亮的面具，我们来欣赏一下其他同学做出的各色面具。（在此过程中，引导学生关注制作面具的材料、造型、构图等）现在请同学们开动脑筋想一想怎样才能制作出一副有特色的面具呢？根据学生的汇报，板书：想、画、剪、饰、贴。教师随机板书。 欣赏不同造型的面具思考汇报欣赏，思考思考，结合课本说出手工面具的制作步骤。 让学生欣赏不同造型的面具，感受不同的特点。了解面具的作用和特点。 让学生明确面具的制作方法。
三、创新练习，我的面具我做主 1、接下来我们将小组来完成面具的制作，首先请大家商量小组里要做什么造型的面具，然后组长做好分工，分工后举手示意。（1分钟） 2、现在请大家齐读合作要求 （1）小组合作完成1-2副手工面具。 （2）制作时要注意构图和色彩的搭配。完成后各组戴上面具，做模特展示。 （3）使用剪刀的同学一定要注意安全。 （4）只有15分钟，要加油哦！（温馨提示：1.注意面具上的五官与人脸大小要一致； 2.为戴好面具要配上绳线。 ）3、好，现在开始动手。 小组分工齐读小组合作的要求 明确小组要完成什么样的面具以及小组分工情况。明确小组合作注意事项。
四、作品展示与评价，激情眼镜秀1、现在同学们都制作完成了，我们请每个组的同学带上你们的面具，上台来给我们展示一下。2、引导组内的同学对设计进行讲解。3、全班同学都来评一评，这些面具中的最佳设计奖、最佳创意奖、最佳装饰奖。（同学们真的很棒！） 汇报展示 让学生品味团结协作给自己带来的喜悦，感受手工制作的魅力。
五、拓展延美 同学们的面具都很棒，但在造型和颜色上，面具还是有一些讲究的，我们来了解一下吧。（1）面具的造型设计：通过五官来表现人物的性格。（2）面具的不同色彩表示不同的思想和情绪。 拓展面具的造型设计和彩色表现方式。 通过拓展让学生学到更多的知识。
六、板书设计面具想画剪饰贴

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