资源简介

教学基本信息
课题 《靠垫设计》
是否属于地方课程或校本课程 否
学科 小学美术 学段： 第二学段 年级 四年级下册
相关领域 设计·应用
教材 书名：教育部2013年审定义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2016 年 6 月
指导思想与理论依据
指导思想： 本课以新课标为指导,遵循美术课程理念面向全体学生，既注重体现“设计·应用”的审美性和趣味性，又注重培养学生美术学科的核心素养。本课贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，有利于引导学生在实际生活中体验靠垫美化生活的快乐，领悟美术的独特价值。靠垫是学生非常熟悉的生活用品，为我们的生活增添了情趣和色彩，深受人们的喜爱。教师可充分利用学生的这一兴趣点，从观察身边的靠垫入手，引导学生先初步了解靠垫的题材、纹样和制作方法，再进行有目的、有创新的设计，从而培养学生的设计意识，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。理论依据： 建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。因此本课教学设计的重点在于学生通过观察发现问题，启发学生的思考并给学生时间，然后因势利导，使学生通过自主观察、自主体验、合作探究、教师示范等方法，步步深入的学习设计靠垫的方法。同时体验成功的快乐，感悟美术与生活的关系。
教学背景分析
教学内容：（一）教学内容分析：本课属于“设计·应用”学习领域，旨在使学生感受“设计”在生活中的作用。通过观察和探究，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对美好生活的热爱。提高学生对生活物品和环境的美化能力。（二）本课在教材中的地位：
本课与本册《小小旅行壶》、《环保小屋》等课联系紧密，都是与生活用品密切相关的设计应用课。它是继《设计小帽子》《漂亮的小钟表》《多样的小饰品》等课之后，《我设计的鞋》《各式各样的椅子》《垃圾桶设计》之前的学习内容，在全套教材中具有承上启下的衔接作用。本课在着重引导学生了解靠垫相关知识的同时，遵循以人为本、弘扬文化、注重个性、重视环保等原则，在设计中关注造型、色彩、媒材的关系，强调根据物品的用途构思设计，结合设计的应用性、审美性、趣味性等特点，实现靠垫色彩、造型、图案的设计，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品、环境的美化能力和设计能力。学情分析：优势：学生在日常生活中都使用过靠垫，了解简单的靠垫形状和纹样装饰，学生在二年级上册《百变团花》一课中接触过团花的制作，会用折、剪的方法创作团花作品；因此要充分利用学生已有的生活经验和知识来组织教学活动。困惑：1.部分学生不敢大胆表现，创作形式单一。2.随意性强，不知道怎样将想法设计出来。对策：1.通过教师示范、小组合作、拼摆体验等环节引导学生大胆想象。采用小组合作的形式进行实践探究。2.为学生准备临摹的各种纹样，引导学生课前实践、课中实践帮助学生观察感悟，引导学生从造型、纹样、色彩等方面进行设计。教学方式与教学手段：互动反馈技术、教师演示、多媒体教学、视频、合作探究等手段技术准备： 教师准备：工具：彩纸、超轻黏土、扎染颜料、教具 资料：课本、作品范例、教学课件学生准备：课本、绘画用具、废旧布料等
教学目标(内容框架)
教学目标1.知识与技能了解靠垫的相关知识，初步掌握靠垫设计的基本方法。2.过程与方法学习靠垫设计的方法。尝试设计和制作靠垫。3.情感、态度和价值观培养学生热爱生活的态度和对身边事物的美化能力。教学重点：了解靠垫设计的相关知识。教学难点：运用轴对称、中心对称和自由纹样等方法设计制作靠垫。
教学过程(文字描述)
一、实物识读，激趣导入：（一）实物识读，感受靠垫今天老师给大家带来了我的好朋友。【出示实物靠垫】小结：它每天都在我的办公室陪伴我，备课、工作靠着很舒服，打开是个小被子。明确任务，板书课题靠垫是我们非常熟悉的生活用品，你在哪些地方见过靠垫，它有什么作用？请学生回答。（预设：车上、床头、沙发……）教师小结：这些靠垫不仅舒适，还装点美化着我们的生活，下面让我们一起走进多彩的靠垫世界，体验设计靠垫的乐趣。板书课题：《靠垫设计》【设计意图】引导学生识读图像，初感靠垫，明确学习内容，激发兴趣，引出课题。二、探究实践，设计靠垫（一）课前实践，初探靠垫同学们，根据课前学习单，我发现同学们对靠垫设计有以下的疑惑，下面请你们用答题器选择你最想了解的问题。按点：1.靠垫文化 2.靠垫造型 3.靠垫纹样 4.靠垫骨式 【教师出示统计结果，根据学生需求及选择，利用超链接的方法对问题逐一解决。】设计意图：以学生为主体，根据学情顺学而导。（二）感悟文化，品看靠垫（解决重点）过渡：我们先来了解靠垫悠久的文化。【出示视频】小结：通过视频我们感受了靠垫发展与历史。【设计意图】引导学生简单了解靠垫的发展史，使学生初步体会靠垫蕴含的文化。（三）分组实践，三“探”靠垫（解决重点）1、一“探”造型教师语言：靠垫都有哪些造型呢？课前老师留了一个观察任务，找一找生活中的靠垫。我们来看看同学们有哪些发现。【出示视频：学生寻找的靠垫】小结：你们太厉害了，真是细心的孩子。【出示PPT小结】 同学们找到了方形、圆形、心形、三角形、月牙形以及各种动物和卡通造型。出示板书：造型小结：这些是最常见的也是经人们不断设计演变过来较舒适的外形。设计意图：引导学生识读图像，了解靠垫的多种造型，加强美术与生活的联系。2、二“探”纹样过渡语：请你们分组探究，1、2组找一找这些靠垫用了哪些图案装饰？3、4组找一找这些图案装饰在靠垫的什么位置？学生小组合作，观察靠垫作品【出示PPT总结学生发现】小结：靠垫的图案非常广泛，可以分为对称纹样和自由纹样。板书：纹样设计意图：通过合作探究，引导学生直观的分析靠垫纹样，为创作做铺垫。师：请仔细观察这2个对称纹样有什么区别？预设：轴对称图形有1条对称轴、中心对称图形有多条对称轴。设计意图：引导学生进一步了解靠垫纹样，更好地激发学习兴趣。【出示分类游戏】我们学过的知识中有哪些是轴对称，哪些是中心对称？学生参与游戏，一组上前用白板，其他组分别用教具进行分类。【出示正确分类】小结：你们真厉害分的又快又准确。设计意图：引导学生在互动游戏中迁移知识，为后面进一步学习靠垫骨式做铺垫。3、三“探”骨式（拼摆游戏）骨式就是图形排列组合的基本格式。轴对称纹样是单独排列的，叫作独立式。我们还可以将纹样进行组合，旋转式、向心式、离心式以及有规律的重复排列纹样。【出示拼摆游戏】每组有一个各种纹样的宝盒，下面请你们试着运用这些骨式为靠垫装饰。【学生活动】请一组同学到黑板前利用希沃白板拼摆，其他组同学利用卡片小组合作拼摆。小结：装饰的图案、位置是灵活多变的，相同的纹样用不同的骨式排列会出现不同的效果。纹样的设计要适型，不能过大或过小。设计意图：通过观察、拼摆，让学生直观的感受、了解靠垫的骨式。（四）实践探究，三“启”制作（解决难点）1、一“启”步骤教师语言：了解了靠垫的相关知识，靠垫怎样制作呢？请看教材P37.谁能试着总结靠垫的设计步骤？小结：（1）确定靠垫外形。（2）选定装饰图案、骨式（轴对称，中心对称）。（3）确定装饰方法。注意色彩的搭配。设计意图：通过教材识读，让学生在“提出问题-解决问题”的过程中自主思考。2、二“启”搭配（1）色彩搭配师：靠垫的色彩非常丰富我们一起来找一找,这组靠垫颜色有什么共同点。预设:颜色亮丽,对比鲜明我们再来看第二组,这组呢 预设:颜色暗,对比不鲜明你们看这两个图案分别搭配哪个颜色的靠垫比较好呢 小结：靠垫纹样与底色的色彩搭配要对比鲜明。设计意图:培养学生的观察能力,了解靠垫设计的色彩搭配。（2）环境搭配（连线游戏）下面我们来做一个小游戏，请将靠垫与适合的场景连线。【学生用白板进行连线】小结：你们真棒，我们还要考虑靠垫与摆放环境的对比。室内色彩丰富时，用颜色简洁、淡雅的靠垫。室内环境单一，可以用色彩强烈的靠垫，来活跃室内色彩。设计意图:进一步体会设计为人服务，激发学生美化生活的愿望。3、三“启”媒材（教师示范）靠垫的材料丰富多样，想一想我们能用哪些媒材来创作？预设：绘画、剪纸等。示范一：微课（旧衣改造）师：下面来看老师是怎样制作的吧。我们身边都有一些旧衣服，今天老师就来变废为宝改造旧衣，请看微课视频。【出示微课视频】小结：我们可以用这种方法来改造旧衣物，接着像我们实践活动扎染时那样用皮筋或绳子捆绑，扎染一个创意靠垫。设计意图：运用现代媒体技术辅助教学，进行直观演示，启发想象。示范二：超轻黏土制作师：我们还可以用超轻黏土来制作，注意，搓长条的时候用掌心来回搓，力度要均匀，可以在垫板上做好造型再粘贴到靠垫上。示范三：折叠后靠垫师：还有同学说用剪纸的方法，折成米字格，找出纸的中心，一手拿住纸的中心位置，最好在三条边都剪出花纹，花纹形状要多样，剪剩下的纸条越细且不断，图案越精美。小结：这是几种不同的制作方法。设计意图：引导学生识读视频，拓宽思维，启发想象。（五）欣赏作品，启发创新教师语言：我们来看看艺术家们是怎样创作靠垫作品的。【出示新颖靠垫作品的图片】小结：这些极具创意的靠垫颠覆了传统，以人为本增加了多种功能，真是让人眼前一亮。设计意图：拓宽学生创作思路，丰富学生的想象，开拓视野。三、创意实践，审美表达（20分）情景创设：同学们已经跃跃欲试了，请用你喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，开始你的创作吧。学生分组创作：旧衣改造组、创意绘画组、彩纸粘贴组、超轻黏土组。学生进行创作，老师巡视辅导。设计意图：多媒材创作，给学生一种开放的学习空间与方式，表达情感。四、展示交流，审美判断（一）自评互评每组请小组讨论并推选出1个最新颖的靠垫。（二）师生互评1.展示靠垫的作品，请学生拿起答题器选择：你们喜欢谁的设计 为什么 2.请作品最受欢迎的学生分享制作心得。【设计意图】培养学生语言表达能力，相互学习、共同感受成功的快乐。五、知识拓展，课外延伸其实在生活中还有很多靠垫的创意应用呢。希望同学们课下继续留心观察身边的事物。【出示靠垫操视频】小结：下面让我们跟着视频跳起来吧！【设计意图】从另一个层面向学生传达设计为人服务，渗透锻炼身体的意识。
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