资源简介

《姚村席编》教学设计
教学目标：
1.通过欣赏、感受“花席”实物，了解姚村席编的形式美感。
2.了解姚村“花席”编织制作的相关步骤，初步体验一挑一压、多挑多压的编织技巧。
3.通过触摸席编实物作品，感受姚村先民勤劳、智慧的优秀品质，培养学生关注非遗文化，热爱传统技艺的情感。
教学重点：
感受姚村先民勤劳、智慧的优秀品质，培养学生关注非遗文化，热爱传统技艺的情感。
教学难点：
了解姚村“花席”的艺术特点及编织的相关步骤，体验一挑一压、多挑多压编织技巧。
教学方法：
讲授法、小组合作探究教具准备：席编样品、彩色纸条、课件
教学过程：
一、席编民谣史悠久
1.卡通人物导入
师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，我们一起来跟它打个招呼吧。(课件播放动画)
“大家好！我叫姚小席，我来自曲阜市姚村镇席厂村。别看我个子小，但我已经有 600岁啦！我饱读诗书，博古通今，知道的东西可多啦！今天我给大家带来一首我们家乡的民谣，大家一起来欣赏吧！”
【设计意图】
引入线索人物“姚小席”引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。
2.欣赏姚村民谣
高粱秸秆高，高粱秸秆黄 高粱秸秆结高粱
高粱穗儿红，高粱穗儿香
铰了高粱穗子填酒缸
高粱梃子直，高粱梃子壮
编个草帽遮太阳
高粱篾子细，高粱篾子长
编个花席铺炕上
师：这首民谣可真有趣呀！”编个花席铺炕上”，编花席是姚村的传统手工艺，它历史悠久，代代相传。今天就让我们和姚小席一起走进姚村，去感受那里的席编文化吧！( 板书课题)
【设计意图】
以朗朗上口的姚村民谣让学生初步感知姚村席编文化，导出课题。二、席编千年用途广
1.生活中的席子
师：同学们见过席子吗？想想什么季节，哪些地方我们会用到席子呢？
生：夏季，床上，沙发上......
2.席子的历史
师：席子是人类最早的家具之一，距今已有 7000多年的历史了。（课件出示图片）早在新石器时代，我们的祖先就已经开始使用芦苇、竹子等材料来进行编织，用来保暖和防潮。(课件出示《孔子行教图》)师：同学们知道这幅图描述的是什么内容吗？
生：孔子在教他的学生们师：当时人们学习的方式和我们现在有什么不同呢？
生：他们是坐在席子上学习的师简介“筵”和“席”的概念。（课件出示图片）在古代，还被当成坐具，人们在上面吃饭，聊天......席子跟人们的生活息息相关。
【设计意图】
从生活中的席子和古代人们对席子的使用，让学生了解席子的历史文化。
三、姚村席编创辉煌
1．展示实物
师：今天，姚小席给大家带来两件礼物，我们一起来看看吧。（展示实物作品）
师：这是两领真正的席子，大家仔细观察，看看有什么发现？
生：上面的图案是一行字“山东曲阜、姚村纪村”。
2.介绍姚村席编历史及作品师：这两领席子是谁编的呢？让我们问问姚小席吧！（介绍非遗传承人及姚村席编历史）
师：姚村席编种类繁多，瞧，这是枕席、炕席、方席、床围......（课件出示席编作品）
师：因为席子上面编有美丽的花纹，席编作品被当地的居民亲切地称为“姚村花席”
【设计意图】通过展示实物作品，让学生去近距离的感受席编的魅力，让学生了解姚村的席编的历史发展过程。
四、席编纹样寓吉祥
1.花席的艺术特点
师：同学们。老师给大家带来一个神奇的盒子，猜猜里面藏来什么呢？请同学们打开盒子去看一看、摸一摸，感受一下。同时姚小席有几个问题要考考大家。（课件出示问题）
（1）猜猜这些花席是用什么材料编织而成的？
（2）跟普通席子相比，花席给你什么感受？
（3）你感觉这些花席上的图案像什么，具有什么样的象征意义？
2.师生讨论交流双喜、步步高、烛台等纹样的图案寓意。
3.小结
师：大家的想象力可真丰富啊！姚村花席的纹样是那么的朴实、真切，它寄托着人们对美好生活的向往和祝福，也呈现出中国传统民间工艺纹样中的“图必有意，意必吉祥”特点。
【设计意图】通过观察触摸，感受姚村花席的细腻精美的特点。通过小组合作，师生交流，欣赏席编纹样的形象及寓意，了解席编的艺术特征。
五、巧手编织再弘扬
1.制作工序
师：同学们看到这里可能会问这样一领花席是怎样编成的呢？就让姚小席来告诉我们吧！（课件播放视频）
2.教师示范编织技法师：具体要怎样编织呢？下面老师就为大家演示姚村席编的基本编织技法中“一挑一压”的操作方法。（教师投影仪下演示制作过程并讲解）
2.学生初尝试
师：同学想不想试试呢？下面就请同学们取出材料，动手编一编吧！
3.师示范“满天星”师：同学们的小手可真灵巧啊！很快就学会了“压一挑一”的编织方法。姚村花席之所以可以呈现出那么多丰富精美的纹样，是因为运用不同的“挑”和“压”规律，交替变化来实现的。现在老师就利用“多挑多压”的方法为大家演示姚村席编经典纹样“满天星”的编织方法。（教师投影仪下演示制作过程并讲解）
4．学生创作
师：看完老师的示范，很多同学都已经在摩拳擦掌，跃跃欲试了呢。下面的时间就交给大家，运用你喜欢的材料和技法，制作一个属于自己的编织作品吧。
（课件出示作业要求，多媒体播放轻音乐，学生动手实践，教师巡回指导）
5.作品展示
（1）学生自评
（2）学生互评
（3）教师评价
6.拓展欣赏
师：大家在这么短的时间里，就能编织出这么出色的作品，可见大家对于编织艺术也是非常喜爱的。在我的家乡曲阜市姚村镇的小学里，也有一群像大家一样热爱编织艺术，热爱家乡文化的孩子，让我们去看看吧。（课件展示学生精彩的代表性手编作品）
同学们，通过本节课的学习，大家感受了姚村席编的艺术特点，初步体验了席编工艺中“挑”和“压”的编织技法，感受了姚村席编的独特魅力。老师也收集了一些咱济宁本地代表性的传统民间工艺（课件展示）但是随着时间的推移，这些传统技艺却面临着失传的危险。希望同学们能好好学习这些传统技艺，将这些先辈流传下来的非物质文化遗产传承下去。
【设计意图】
理解姚村席编工艺的历史传承、非遗文化，培养学生热爱家乡民间工艺，热爱家乡文化的情感体验及传承优秀民间技艺，热爱中华文化的殷切希望。
板书设计

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