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7.2 自由平等的追求
八年级道德与法治备课组 主备人：汪华强 授课人：
【教学目标】
1．知道如何珍视自由、依法行使权利
2．懂得如何践行平等
3.增强平等意识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度。
【教学重难点】
重点：懂得如何践行平等
难点：知道如何珍视自由、依法行使权利
【教学过程】
一、温故知新，导入新课
1.温故知新，复习提问
2.创设情境，引入新课
通过上节课的学习，我们理解了自由平等的真谛。那在我们的实际生活中，我们又当如何珍视自由，践行平等呢？今天，我们继续聊一聊有关自由与平等的话题：自由平等的追求。
二、合作探究，学习新课
（一）珍视自由
1.珍惜权利
展示案例：“田某上课期间无视纪律”思考：田某的做法正确吗？他没有珍惜自己的什么权利？
教师带领学生一起梳理本学期所学过的公民基本权利，
在学生回答的基础上，作出小结：田某的做法是错误的。按照《义务教育法》的规定，接受义务教育是学生的权利，同时也是必须履行的义务。遵守学生行为规范，尊敬师长，努力学习，完成规定的学习任务，也是学生应尽的义务。珍惜受教育权，是公民珍视自由的表现。因此，珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
2. 依法行权
过渡：除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？
播放视频：“外露员27公里送菜，女顾客遭遇网络暴力跳楼”
学生思考：网络时候，当我们遭遇网络暴力时，该怎么办？
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
(二）践行平等
1.反对特权
播放视频：“特权”
思考并回答问题：结合视频和教材谈谈什么是特权 特权对社会有哪些危害？
认识身边的特权现象：
1）福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、超标车，额外福利……
2）破坏规则型代表：交规无奈特权车。
3）抢占资源型代表：特权房、特权医疗。
4）安全堡垒型代表：某些特供食品基地。
5）大树乘凉型代表：跋扈官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导特权就业经商等。
结合学生回答，教师总结：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
2.平等尊重，敢于抵制
　观看视频“歧视”思考并回答问题：结合视频和教材谈谈我们如何践行平等？
结合学生回答教师总结,此事件违反了平等原则。践行平等，就要平等对待他人合法权利。我们要以法律为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权利。
追问：面对不平等现象我们应该如何做
教师总结：在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
3.增强意识，努力践行
小组讨论，合作探究：根据前面的学习，思考并回答日常生活中应该怎样践行平等？
学校：尊重和平等对待每一位同学，遵守校纪校规，勇敢抵制不平等行为。
家庭：尊重父母和长辈，主动做家务，为父母分忧。
社会：尊老爱幼，关爱弱势群体。
教师总结：践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
三、课堂小结
本节课我们是在学习上节课认识自由和平等的基础上，深入学习和解决两个问题：如何珍视自由和践行平等。希望大家在学习和生活中，自觉按照所学要求，努力做一名珍视自由和践行平等的中学生。
教学反思：(共17张PPT)
第四单元
第七课　尊重自由平等
7.2　自由平等的追求
温故知新
（1）如何理解自由是有限制的？
（2）自由与法治的关系是怎样的？
（3）平等的含义及意义是什么？
板块一　珍视自由
人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。
八年级学生田某经常.上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自.由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词:“这是我在校外的活动，是我的自由。’
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
1.珍惜权利
义务教育法第四条规定 依法享有接受义务教有的权利，并履行接受义务教育的义务
第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
预防未成年人犯罪法 第十五条规定， 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
第四十条　未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。
1.对田某的言行进行评价
2.对田某的言行对你有何启示？
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。（思想上）
材料中田某的言行是错误的，是没有珍惜受教育的权利,没有自己履行受教育的义务的行为；对自由的认识是错误。自由都是法律之内的的自由。行使自由权利，不得超越法定范围和界限。
田某抽烟喝酒强行索要他人财物是不良行为,如果情节严重会使自己走上违法犯罪的道路,会受到法律的制裁。
网络时代，当我们遭遇网络暴力时，该怎么办？
2.依法行权
珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。（行动上）
2.依法行权
板块二　践行平等
法律如果推不开特权的门，也一定跨不进人民的心
结合视频和教材谈谈什么是特权 特权对社会有哪些危害？
特权：就是法律、制度规定之外的特殊权利
反对特权的原因：特权是平等的大敌。让人格不平等，使人民公仆脱离人民群众，败坏社会风气,容易滋生腐败,甚至使人走上违法犯罪的道路；特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。
践行平等 反对特权
特权的表现：
　　1.践行平等，就要反对特权。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
1. 反对特权
平等尊重 敢于抵制
视频中的做法违背了什么原则？对此，我们该如何做？
　　2.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
2. 平等对待
　　3.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
3. 敢于抵制
　　把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
作为中学生在日常生活中应该怎样践行平等？
家庭：
学校：
社会：
尊重父母和长辈，主动做家务，为父母分忧
尊重和平等对待每一位同学，遵守校纪校规，敢于抵制不平等行为
尊老爱幼，关爱弱势群体。
如何践行平等？
（4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
（1）践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法定义务，不得享有不受法律约束的特权。
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
践行平等
珍视自由
践行平等，就要反对特权
践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
践行平等，就要平等对待他人的合法权利
增强平等意识，努力践行平等
珍惜宪法和法律赋予我们的权利
依法行使权利
自由平等的追求
课堂小结：

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