资源简介

柳州市 讲学稿
年级
八年级（上册）
科目
思想品德
课型
新授课
课时
1课时
课题
第一单元 让青春充满活力 第二节 打开心灵的窗口
教学目标：
1、了解闭琐心理是青春期常见的心理现象。
2、正确对待闭琐心理，采取主动开放的方式走出闭琐心理。
3、引导学生正确学习、生活目标，全身心投入学习、生活中去，以积极乐观的姿态，有效地减少青春期的烦恼，使青春期生活充实快乐
教学重难点：
教学重点：正确对待闭琐心理，开放自我，走出闭琐心理。
教学难点：闭琐心理的特征及表现。
亮点预设：
学情分析：
【学习过程】
预习、导学
1、青春期是一个人精力最充沛、兴趣最广泛的时期，是一个人成长的 关键期 。
2、走进青春期，我们更多地体验 社会 、体验 人生 、体验 自我 。
3、回忆调节情绪的方法有哪些？
转移注意力，理智控制，理性升华，改变认识，幽默，合理宣泄等
4、进入青春期，为什么会出现反复无常的情绪？
（1）身体急剧发育 （2）学习压力 （3）人际关系
二、展示、研讨
（一）预习交流、展示
（二）师生共同探讨
活动一（一）教材P7页材料，女中学生的心理有哪些变化？
（二）什么是青春期闭琐心理？闭琐心理产生的原因是什么？
P7
（三）闭琐心理对我们成长有什么影响？
胆小、沉默寡言、不乐观、情绪不稳定、容易产生自卑甚至走极端
活动二 （一）我们该怎样克服闭琐心理呢？
P8
（二）我们该怎样调节 自己的情绪呢？
P10
（三）请同学们阅读P10页“青春细节”，谈谈有什么感想？
三、练习、巩固
1、打开心灵的窗口，有利于我们的成长，下列做法中正确的有( B )
A.课堂上没有把老师讲的内容弄懂，想请教老师，但又觉得难为情
B.爸爸妈妈越不理解自己了，找个机会主动和爸妈谈心
C.碰到不高兴的事情总闭在心理，烦躁不安
D.老师问一个问题，觉得自己会答得很好，但又担心同学们讥笑自己出风头
2、闭锁心理对我们成长的危害，可能会有（??B?? ）①使我们变得谦虚谨慎?? ②使我们变得胆小?? ③使我们变得沉默寡言?? ④使我们变得性格开朗?? A、①②??????????????????B、②③ ?C、③④?? D、②④?????????????????????????????????????????????3、下列关于如何走出闭锁心理的认识，错误的是（?D??? ）???? A．小红认为，要走出闭锁心理，就要学会正确认识自我?????B．小明认为，要走出闭锁心理，要主动开放自我，伸出热情的双手，关心他人?????C．小理认为，要走出闭锁心理，要学会主动与人交往，积极参加集体活动??????? D．小晴认为，闭锁心理是青春期的一种正常心理，不必重视?4、在成长的过程中，我们有时会感到莫名的烦恼、孤独，甚至出现反复无常的情绪，这时我们可以学会利用各种办法调节自己的不良情绪。下列调节情绪的方法中，不可取的是（???B? ）??????? A．李军心情不好时，喜欢到操场跑上几圈??????? B．王亮心情不好时，选择到网吧打游戏??????? C．黎小铭心情不好时，喜欢听听自己喜爱的流行音乐??????? D．肖山心情不好时，选择到无人的地方大叫几声5、 如果你的同学中有人出现了闭锁心理现象，你会怎样建议他走出闭锁心理呢？ P8?[能力拓展] 材料解析题父亲从小就对付雷要求严格，动不动就骂他“不中用”、“笨脑子”，他从小就胆小怕事，尤其怕父亲。在他大约10岁时，一次家里来了两个客人，吃饭时说他额头方方的，嘴巴翘翘的，顿时他被羞得脸面绯红，放下碗离开了饭桌。从此，家里来了客人他就躲开，尤其不敢与生人同桌吃饭。进入中学后，他学习成绩一般，不爱与同学交往，老师上课几乎不向他提问，他心里很反感老师，时常用眼睛“瞪”老师，以泄心头之恨。一次，他“瞪”老师时，与老师的目光不期而遇，老师随之走出了教室。他以为老师看出来了，心里一阵紧张。后来与其他人交往时他也要用眼睛去“瞪”别人，想改变自己的行为但却控制不住，他觉得别人也都知道他在“瞪人”，心里非常不安，只有独处时，他才体会到一种轻松。渐渐地，他的目光不敢看人，不敢到人多的地方去，走路也怀疑别人在注视着他，在指责他。现在，只要自己身边有人，他的心就“怦怦”地跳，连课都无法上下去。?⑴你认为，付雷的社交恐惧根源何在？
父亲的教育?⑵付雷的心理是属于什么心理？这种心理对人的成长会有什么影响？
闭锁心理 会使人胆小、不乐观、性格内向、情绪不稳定、自卑。⑶你认为，付雷的父母该如何来帮助他？
课后反思：

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