资源简介

《神奇的大树》
课型：造型表现
课时：1课时
一. 教材分析
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《神奇的大树》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的“三标两点”： 即
思想目标：体会绘画的意义，形成积极向上的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解大自然的一员——树，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
教学重难点：了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。
二. 教法学法
在教学中，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐。
三.教学流程
（—）创设情境 讲述故事《会长鱼的树》
同学们，想听故事么？那老师就给大家讲一个关于大树的故事吧！这个故事叫《会长鱼的树》。
咪咪是一只整天想吃鱼的小猫。可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动呆好半天，多难受呀！那么咪咪想吃鱼怎么办呢？它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头、鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。有一天，咪咪饿得厉害，可就是不肯去钓鱼，还想找点现成的吃。没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊！它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片 这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢了老爷爷，张嘴就吃，真甜真甜，吃得可开心了，咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。
咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。
咪咪走啊，想啊，看见前面一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了！” “嘻嘻——”谁在笑？咪咪抬头一看，是一只松鼠，它敢笑话我咪咪，哼！咪咪捡起一粒石子，正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样！咪咪！听我说，你只要朝大树鞠一百个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。
咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗，不许骗我！”
“不——骗——你——”松鼠跳下来，又说：“来，开始吧，我给你数着：一、二、三 ”
咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来，鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了一百个，咪咪头昏眼花，差点晕过去，可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。
第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拚命跑起来。
它一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃，咦，咦，味道不对？好像是纸做的。
呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不烂？好像是布做的。
呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一条最粗最大的鱼吃。谁知“砰”的一声响，炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼
“嘻嘻——”又是松鼠，它呆在一根树枝上，正在笑话咪咪。 咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。
“嘻嘻——懒咪咪加傻咪咪——嘻嘻——！”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。
呜呜呜——咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”
咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼蹿上蹿下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。
这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃。
咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天，看，咪咪钓了满满一树鱼。
冰封住了河，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。 有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀？
好了，同学们故事讲完了！同学们注意了没有故事中有一棵树，一棵会长鱼的树，一棵神奇的树，所以今天我们的课题就是：神奇的大树！
（二）知己知彼 欣赏自然界中的树
那老师再带你们看一看自然届都有那些神奇的大树吧!请大家看大屏幕！！大家发现没有树都是有根——干——叶子，三部分组成的，所以同学们心中的大树也要有这三部分哦！
（三）引导启发 欣赏绘画中的树
好，老师手里也有一些小朋友的作品，大家看一看其他小朋友都画出来怎样神奇的大树呢！
（四）自主探究 学生心目中神奇的大树
好啦！同学们，看了自然界的奇异的大树，还有其他小朋友心中的大树，你心中的大树会有怎样的神奇之处呢？现在闭上你的小眼睛，想一想！
（五）奇思妙想 创作《神奇的大树》
大家都想好了没？那还等什么呢？赶紧拿出纸跟笔画一画吧！同学们画的树尽量要大一点，饱满一点！ 老师看看谁画的又神奇，又好看！！认真画，让老师看看你们心中的大树都有什么神奇之处？
（六）展示欣赏 互评画作
1、学生互相欣赏作业
2、展示作业，同学互评，并指出优缺点。
3、选出好的作业，重点点评。
4、老师点评
（七）课堂小结 扩展延伸
拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的《神奇的大树》拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。
小结：
同学们都画完了吧！！嗯，都很好，真是让老师打开眼界啊！！同学们心中的大树各种各样，真的是太神奇了！！老师想都没想出来呢！！看看你们的作业，画
面饱满，颜色鲜艳，比老师的还好呢！！
四.总结： 马上就要下课了，同学们这节课表现的都非常的好，作业都完成的非常好，看来呀!!大家的想象力都是非常丰富的！不过大家要记住，树是我们的朋友，我们要热爱大树，热爱自然，热爱一切绿色的生命！！好，下课！！
五.教学反思：
孩子们的想象空间是神奇的，只要对给他们空间，多给他们机会，给他们更多的引导，他们会给我们许多惊喜和精彩的，我们也能从中感受到创造的魅力。

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