资源简介

《彩墨游戏》教学设计
教学目标：在上一节的基础上进一步了解水墨画的特性，发展学生的想象力及创造力，增强学习水墨画的兴趣，体会水墨画的气韵意境。
教学重点：想象、添画
教学难点：用笔用墨的技法运用
教具：多媒体课件、演示工具
教学过程
导入
师：知道今天要给同学们上这样一节有意义的课呢，老师非常高兴。所以想给大家画一副画带来，可是在画的时候呢，一不小心把墨撒到了纸上结果就弄成这样了，（展示墨迹范画）你们看，这块墨迹像什么呀？
生：发言
师：噢！既然有点同学说它像鱼，那老师就把它添画上眼睛、嘴巴、鱼鳍还有尾巴吧。（演示添画）
师：看，它真的变成一条鱼了，你们觉得这样的方法好玩吗？（生：好玩）那今天这节课啊，我们就来做这样的彩墨游戏。（板书课题）
新授
1,、工具介绍
师:做这个游戏呢需要的工具有：毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料。以及砚台、调色盘、涮笔筒、毡子等辅助工具。（教师展示工具实物配合讲解）。
2、方法步骤
（1）泼墨
师：首先，我们进行游戏的第一步:泼墨。先用水调好需要的墨色，将其随意的泼洒到宣纸上，然后将纸快速提起，朝不同方向转动，让墨在纸上随意的流淌、渗透。注意掌握好转动的速度，尽量不要将墨在纸上停留的时间过长，以免把纸弄破。滴下来的墨尽量滴到下面的报纸上，不要弄到衣服上。（师演示泼墨，同时讲解注意要点方法）
师
（2）添画
师：接下来我们来观察一下这块墨迹像什么呢？（生发言）好，既然有点同学说像人物，那么哪位同学愿意来试一试，把他变得更像一些啊？（指生台前添画）
师：好了，添画完成，太棒了！非常形象！
3、破墨法
师：那么同学们在进行添画时需要用到中国画中一种特有的绘画技法：破墨法。（课件展示破墨法图片，介绍墨破色、色破墨、浓破淡、淡破浓，配合讲解）
4、欣赏、启发
师：同学们，这个游戏好玩吗？（生：好玩）老师也觉得很好玩，所以在上课之前啊老师又做了几次这样的游戏，你们看，这是我的游戏成果。（课件展示教师作品图片）
学生作业
师：看了这么多的图画，同学们也一定迫不及待的想玩一玩了吧？好，下面就请同学们在音乐的陪伴下，运用你手中的工具来做彩墨游戏吧。
展评
师：同学们游戏就进行到这，请大家坐好，我们来看一看，评一评。噢！这么多各式各样的形象，谁能说一说你最喜欢哪一幅啊？为什么？
生：发言
师：选出较好的作品加盖鼓励印章。
总结
师：同学们，你们的想象力真是太丰富了！今天的游戏玩的开心吗？刚才我们游戏所用到的工具就是我国传统绘画——中国画，的工具。那么，在课程的最后，请同学们和老师一起来欣赏一幅大师的国画作品。（课件展示《泼墨仙人图》并做简单介绍）
师：看了这样的名作，让人不得不喜欢这种酣畅淋漓的水墨抒写！同学们，那你们是否也喜欢这样的画法呢？（喜欢）那就希望同学们课后多做这样的泼墨画练习，也许将来的某一天，在坐的同学中真的会出现一位绘画大师呢！下课。
《彩墨游戏》教学反思
水墨画三中国传统绘画的一种表现形式,具有悠久的文化传统。在小学三年级教材中开设了国画教学，主要是让学生了解其特性,掌握水墨画的基本表现方法，进行创造表现。我上的是本课的第二课时,也就三活动二,重点是发展学生的想象力和创造力,增强学生学习水墨画的兴趣。是通过泼墨游戏的方式,体验中国画所追求的气韵生动、水墨淋漓的境界.
教学中，我注意不将《彩墨游戏》一课上成专业技法课，而是尽量加强“游戏”口味，用老师泼墨添画导入,激发学生学习的欲望和兴趣。然后让学生台前参与泼墨添画游戏活动,之后欣赏教师的游戏成果。在这一部分,展示的都是我自己亲自制作的泼墨范画,更贴近孩子的创造与想象。作品展评环节,又进行了小奖章的奖励评价,孩子们的热情高涨,积极发言总结，作品效果较好。课程的最后,共同欣赏了泼墨画大师----梁楷的《泼墨仙人图》，进行课程的拓展和延伸。进一步加深对泼墨画的韵味和意味的理解，增强对传统绘画的喜爱之情，也是对下一课时的铺垫。事实证明：学生对这种“游戏”类的课程较感兴趣，多数人的作品富有想象力和创造力。
但是在进行演示环节时，时间稍短，语言平淡。若能对这一部分的讲解再精细些，语言上突出关键词，会更能体现本课教学重点，学生掌握的会更好。
总之，每一节课都有收获和不足，这需要教师多做这样的实际教学练习与总结，从而才能不断提升自己的专业能力教育教学水平。

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