资源简介

一、教学目标：
1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪，能用自然饱满的声
音演唱歌曲并能随音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用以及进
行曲的风格特点。
2、在音乐游戏、歌表演等活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。
二、 教学重点
能用坚定有力、富有弹性和充满激情的声音演唱歌曲
三、 教学难点
1、歌曲中附点节奏的正确把握。
2、休止符在歌曲中的的唱法和作用
四、 教学过程
在进行曲中听《共产儿童团歌》音乐进教室
一、创设情境导入
1、今天老师给小朋友们带来了一段录像，大家想看一看吗？（想）
《儿童团放哨歌》边看请小朋友们思考：影片中的这些小朋友在干些什么？(站岗，放哨)
2、是啊，这些放哨的小朋友各个都是了不起的儿童团员，他们手拿长梭镖，臂带红袖章，在战争时期冒着生命危险帮助红军叔叔放哨，还有送信，你们说他们勇不勇敢？想不想也做一回儿童团员？
师：做一名合格的儿童团员可不是件容易的事情哦，你们得通过红军叔叔设置的各项任务才能成为真正的儿童团员哦!
拿出信师：你们猜猜看这是什么信呢小朋友，你们知道他们那时候送的什么信吗？（鸡毛信）
为什么叫鸡毛信呢？说得真好！是呀，在那个时候，有时为了突出信内容的重要性，同时也为了确保信的安全，就在信封上插上一根鸡毛，因此，鸡毛信也就是指很重要的信！红军叔叔给我们的第一个任务就是帮他把这封鸡毛信安全送到联络站去。
4、对了，我们到了联络站，怎样知道联络站是否安全呢？（接头暗号）
二、解决难点
你真聪明！老师给你们准备了两条开门的暗号，你们先感受一下，哪一条更适合我们送信的谨慎小心的样子？
X x ∣xx x ∥ x x0 ∣ xx x0 ∥
生：第二种，因为送信时肯定是很谨慎的，老师在第二种节奏中加入了休止符更能体现他们的谨慎。
师：那我们一起来谨慎地敲敲门。
师：里面联络站的小队员们听到了暗号后，一定非常欣喜地赶来回应，你们觉的哪个更能体现他们的欣喜呢？
Xx xx ∣x - ∥ x.x xx ∣ x - ∥
生：第二种。
师：现在我们就要正式送信啦，我请这两组的小朋友做送信的儿童团员，这两组小朋友做联络员，看看能不能一次性送信成功。
生：。。。。
师：恭喜小朋友们顺利地把红军的信送到了，你们想不想知道信里是什么？
生：想
师：信打开了，里面是什么？
生：一首歌曲
三、初听歌曲
师：是一首我们儿童团放哨歌，红军叔叔的第二个任务来了，让我们认真学好这首歌曲，我们先来听听这首歌曲的情绪如何？歌曲中的儿童团员放哨时的表现如何？
生：情绪很雄壮威武，他们放哨的时候表现的很勇敢很神气。
师：就让我们带上他们的神气的精神，一起跟着钢琴用BONG模唱乐谱吧！
生：。。。
师：有困难吗？哪里？
生：最后两句
师：跟着老师的琴声，老师唱一句小朋友们唱一句。
生：
师：能不能自己试一试完整的唱一次，这一次听好老师的琴声哦，我加了一段前奏。
生：模唱。
师：听，老师把刚刚的旋律加上了歌词，你们听听并找一找有没有我们之前的暗语密码节奏在其中。
生：有
师：跟老师一起来找一找并且读一读
生：。。。。
师：能不能完整的念一遍，注意高位置表现儿童团员的神气。
师：这一次，跟着老师的钢琴看看能不能把歌词加进去。
师：有困难吗？
生：最后两句
师：跟着老师琴声老师一句你们一句。
生：。。。。
师：可不可以我们比个赛，看谁的声音更神气？高位置,师生接龙唱
生：。。。
师：试一试跟着音乐唱一唱，看看能不能成功地加入第二段？
生。。。。
师：刚刚我们在念第一段的后两句时，哪两个字要念的有气势一点？
生：敢，嘿
师：那你觉得这次呢？（师示范）
生：就，嘿
师：你们来试一试两句完整念一念
师：跟着老师的琴声试一试唱出来。
生；。。。。
师：让我们神气的完整演唱整首歌曲，提醒休止的作用。
师：你们唱的真好，此时用歌声已经无法表达儿童团员的神气了，我们还可以如何表达？
三、歌表演
生：加动作
师：你们觉得加上什么动作，讨论一下。
师：让我们先带上动作给音乐中的儿童团员们打打气。
师：刚刚我听到有的小朋友都情不自禁地唱起来了，就让我们带上刚刚的动作自豪地唱起这首歌吧。
四、拓展
师：恭喜你们顺利完成了红军叔叔的任务成为了一名合格的儿童团员，你们知道吗，在漫漫的岁月长河中，儿童团员这个组织发展到了今天是什么组织呢？
生：少先队
师：就成了我们中国少年先锋队，我们胸前鲜艳的红领巾，是我们最大的骄傲，让我们听听《中国少年先锋队歌队歌》他们的情绪上有什么共同点？
生：很精神很威武。
师：是啊，对于这样一种鼓舞士气富有节奏感并且很威武的音乐我们统称他们为进行曲，刚刚两个作品都是进行曲。就让我们踏上富有节奏的步伐带上神气的动作再次自豪地唱起这首放哨歌去迎接新任务吧！

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